國家開放大學(xué)電大?？啤秾W(xué)前兒童科學(xué)教育》期末試題6

1、2026國家開放大學(xué)電大專科學(xué)前兒童科學(xué)教育期末試題及答案（試卷號：2504）一、單項(xiàng)選擇題（在每小題的四個備選答案中，選出一個正確的答案，并將其序號填在題干中的括號內(nèi)。 每小題2. 5分.共25分）1. 1935年，我國第一本供教師用的兒童科學(xué)教育的理論書籍幼稚園的自然一書出版，它的作者是（）。A. 雷震清B. 陶行知C. 張雪門D. 陳鶴琴2. 獲取廣泛的科學(xué)經(jīng)驗(yàn)，在感性經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上形成初級科學(xué)概念，是學(xué)前兒童科學(xué)教育在（）。A. 科學(xué)情感方而的教育目標(biāo)B. 科學(xué)技能方面的教育目標(biāo)C. 科學(xué)方法方面的教育目標(biāo)D. 科學(xué)知識方面的教育目標(biāo)3. 下列主要內(nèi)容中，不屬于以季節(jié)為主線選編的內(nèi)容是（

2、）oA. 季節(jié)B. 常見動物C. 風(fēng)土人情D. 常見植物4. 下例動物中，適合學(xué)前兒童飼養(yǎng)的是（）。A. 烏龜、金魚、嬌風(fēng)、蝌蚪B. 烏龜、金魚、蝌蚪、蠶C. 蛇、金魚、泥酬、蝌蚪D. 烏龜、甲魚、嬌鳳、蠶5. 運(yùn)用木棍、積木、手指、手臂、步長等作為量具，對物體進(jìn)行直接測量的方法是（）。A. 非正式量具測量B. 正式量具測量C. 觀察測量D. 普通測量6. 下列選項(xiàng)中屬于學(xué)前兒童科學(xué)教育材料環(huán)境是（）。A. 問題情境B. 科學(xué)活動室C. 科學(xué)學(xué)習(xí)氛圍D. 三個都是7. 家庭兒童科學(xué)教育具有以下明顯的特點(diǎn)（）。A. 個別性、隨機(jī)性、靈活性、潛移默化性B. 個別性、潛移默化性、開放性、靈活性C.

3、親密性、開放性、潛移默化性、靈活性D. 潛移默化性、聯(lián)系性、隨機(jī)性、靈活性8. 專門的學(xué)前兒童科學(xué)教育活動不包括（）。A. 集體教學(xué)活動中的科學(xué)教育B. 區(qū)角活動中的科學(xué)教育C. 偶發(fā)性科學(xué)教育活動D. 游戲活動中的科學(xué)教育9. 事先創(chuàng)設(shè)一種情景，以此引發(fā)調(diào)查者想要觀察到的幼兒的行為，從而來測試幼兒發(fā)展水平的一種 方式是（）。A. 情景觀察B. 情景評價C. 自然觀察D. 自然評價10. 教師在學(xué)前兒童探究性學(xué)習(xí)過程中扮演的角色是（）。A. 教師是學(xué)前兒童探究性學(xué)習(xí)活動的支持者、促進(jìn)者、參與者、反思者、研究者B. 教師是學(xué)前兒童探究性學(xué)習(xí)活動的支持者、促進(jìn)者、組織者、反思者、研究者C. 教師是

4、學(xué)前兒童探究性學(xué)習(xí)活動的支持者、促進(jìn)者、引導(dǎo)者、反思者、研究者D. 教師是學(xué)前兒童探究性學(xué)習(xí)活動的支持者、促進(jìn)者、組織者、引導(dǎo)者、研究者二、判斷題（每小題2. 5分，共25分）11. 古代的兒童科學(xué)教育是一些解釋粗淺的科學(xué)概念、說明用途的純知識性的科學(xué)教育，而旦往往是 和識字教育緊密結(jié)合。（V ）12. 根據(jù)學(xué)前兒童科學(xué)教育年齡階段目標(biāo),4-5歲的兒童能按照自己規(guī)定的不同標(biāo)準(zhǔn)對物體進(jìn)行分類。（X ）13. 將幼兒園三學(xué)年（或四學(xué)年）的科學(xué)教育內(nèi)容編排成若干個單元，何個單元從內(nèi)容到形式都注重 體現(xiàn)知識的系統(tǒng)性與學(xué)前兒童發(fā)展的連續(xù)性。每個單元又突出一個重點(diǎn)，圍繞重點(diǎn)設(shè)計(jì)多種活動內(nèi)容和形 式，這是根

5、據(jù)科學(xué)教育的各個領(lǐng)域選編內(nèi)容。（X ）14. 學(xué)前兒童適合操作比較容易、簡單、帶有游戲性質(zhì)的實(shí)驗(yàn)，如，磁鐵吸鐵的實(shí)驗(yàn)、種子發(fā)芽的實(shí) 驗(yàn)等。（V ）15. 通過文學(xué)藝術(shù)的方法進(jìn)行科學(xué)教育，可以使學(xué)前兒童更容易接受粗淺的科技知識，開拓他們的視 野，激發(fā)想象力，從而提高學(xué)前兒童的創(chuàng)造潛力。（V ）16. 學(xué)前兒童科學(xué)教育環(huán)境是指為了促進(jìn)學(xué)前兒童的科學(xué)知識的發(fā)展，由教育者創(chuàng)設(shè)、規(guī)劃的一種具 有科學(xué)教育價值的環(huán)境。（X ）17. 操作性問題是一種可以通過學(xué)前兒童自身的操作來尋求答案的問題，例如問：“如果把紙放到水 里，會發(fā)生什么事情？"解答問題的方式可以是讓學(xué)前兒童把紙放在水中試一試。（V ）

6、18. 學(xué)前兒童科學(xué)教育活動是指教師利用周圍環(huán)境，為學(xué)前兒童提供材料和機(jī)會，使他們通過自身的 感官去探索周圍世界、獲取信息、發(fā)現(xiàn)問題、尋找答案的一種活動。（V ）19. 學(xué)前兒童科學(xué)教育評價中的測試法等同于學(xué)齡兒童的測試法，就是根據(jù)圖片所表示的內(nèi)容及問 題，通過思考，用符號或數(shù)字作為標(biāo)記來回答各種問題的方法。（X ）20. 幼兒園的“探究性教學(xué)”是指教師有目的組織的一系列教育活動，在活動中兒童主動參與的學(xué)習(xí) 方式。（V ）三、筒答題（每小題7分，共28分）21. 科學(xué)與技術(shù)的區(qū)別有哪些？答：科學(xué)是以認(rèn)識自然為目的，而技術(shù)是以改造自然為目的。（2）科學(xué)回答的是“是什么"、“為什么”的問

7、題，而技術(shù)回答的是“做什么”、“怎樣做”的問題。（3）科學(xué)是發(fā)現(xiàn)新知識的過程，而技術(shù)是創(chuàng)造、發(fā)明新產(chǎn)品的過程。22. 如何進(jìn)行學(xué)前兒童科學(xué)教育內(nèi)容的選編？答：（1）采用以季節(jié)為主線選編內(nèi)容；（2）采用以單元式選編內(nèi)容；（3）根據(jù)科學(xué)教育的各個領(lǐng)域選編 內(nèi)容。23. 教師在運(yùn)用測量方法時應(yīng)注意什么問題？答：（D進(jìn)行測量活動，重在培養(yǎng)測量意識；（2）學(xué)習(xí)運(yùn)用非正式量具進(jìn)行測量的方法；（3）用正式量具測量時，量具要精確。24. 散步活動實(shí)施與指導(dǎo)的要點(diǎn)是什么？答：（1）制定活動計(jì)劃，要粗而靈活；（2）明確散步的概念；（3）明確散步的目的；（4）在散步時進(jìn)行隨機(jī)教育。四、設(shè)計(jì)題（共22分）25. 設(shè)計(jì)集體科學(xué)教育活動“認(rèn)識小白兔”（大班）的活動方案，并對其中活動方法的設(shè)計(jì)思路進(jìn)行說明。（1）格式正確。（2分）（2）目標(biāo)（4分）