優(yōu)質(zhì)課比賽教案地球運動地理意義之地球上的晝夜長短變化

1、精品教學(xué)教案課題：地球運動地理意義之地球上的晝夜長短變化學(xué)校：長治市十九中學(xué)學(xué)科：高中地理撰寫人：王國秀教材版本：湘教版必修一第一章宇宙中的地球 第三節(jié)地球的運動其課程標(biāo)準(zhǔn)內(nèi)容為：分析地球運動的地理意義。課標(biāo)解讀：1 1、地球運動及其地理意義是必修一的重要基礎(chǔ)理論，對以后知識點得學(xué)習(xí)具有 非常重要的意義。2 2、本條標(biāo)準(zhǔn)的行為動詞為“分析”說明我們我們要從義務(wù)教育階段了解 現(xiàn)象的層面，上升為理解規(guī)律和成因的層面。3 3、 要從成因上形成分析地球運動的地理意義并形成知識推導(dǎo)體系： 地球有公轉(zhuǎn)和自轉(zhuǎn)形成了黃赤交角，決定了地球表面太陽直射點的回歸運動，導(dǎo)致了正午太陽高度和晝夜長短的變化，從而形成四季

2、和五帶4 4、本條標(biāo)準(zhǔn)要求分析地球運動的地理意義， 因此，不僅要分析上述現(xiàn)象產(chǎn)生的原因，還應(yīng)分析這些現(xiàn)象對地理環(huán)境的形成和變化，以及對人類活動所具有的重要意義，并且，后者更為重要。本節(jié)課知識點分析：1 1、地球上的晝夜長短變化是在分析完太陽直射點的回歸運動后的又一 由地球運動產(chǎn)生的重要地理意義。 2 2、地球上的晝夜長短變化本身具有非常強(qiáng)的規(guī)律性，并且內(nèi)容較多。學(xué)情分析：地球上的晝夜長短變化在初中時學(xué)生就有所接觸，但僅限于感知層面， 教師需將學(xué)生的認(rèn)知上升為理解規(guī)律和成因的層面。學(xué)習(xí)目標(biāo)與要求：知識目標(biāo)：分析晝夜長短變化的規(guī)律和原因過程與方法：1 1、觀察演示實驗和模擬演示實驗，增強(qiáng)地理空間思

3、維能力和想象力。2 2、通過模擬實驗和繪圖，增強(qiáng)實際操作和動手能力。3 3、通過自主學(xué)習(xí)，學(xué)會收集地理信息的方法，培養(yǎng)整理，加工地理信息的能力，逐漸形成地理概念。情感態(tài)度價值觀：1 1、通過探究活動，形成對地理的好奇心和學(xué)習(xí)地理的興趣，初步養(yǎng)成求 真、求實的科學(xué)態(tài)度。2 2、通過讀圖、繪圖活動，培養(yǎng)地理審美情趣。3 3、樹立辯證的唯物主義宇宙觀，認(rèn)識宇宙是運動的， 運動是絕對的，靜止是相對的，認(rèn)識運動與靜止是統(tǒng)一的唯 物主義觀點。教學(xué)重點、難點： 晝夜長短的變化規(guī)律；掌握判斷和繪畫日照圖的技能。教學(xué)方法：實驗演示法；自主學(xué)習(xí)；總結(jié)歸納驗證；教具準(zhǔn)備：學(xué)生自制試驗演示模具（具體試驗器具及試驗相關(guān)

4、說明見教案后備注）；不同顏色鉛筆 2 2 根（繪圖使用）教學(xué)課時：1 1 課時精品教學(xué)教案教學(xué)實施過程：（40 分鐘）1.31.3 地球運動（第六課時）教學(xué)環(huán)節(jié)師生活動設(shè)計意圖引入新課（2 2 分鐘）回憶上節(jié)課做的試驗二（太陽直射點回 歸運動試驗），指導(dǎo)學(xué)生調(diào)整好試驗儀 器。激發(fā)興趣，提高學(xué)生注意力，導(dǎo)入 新課活動一（1515 分鐘）1 1、 以 5 5 人小組用模擬試驗方法觀察3 3 月2121 日（春分）、6 6 月 2222 日（夏至）、以及 3 3 月 2121 日一一 6 6 月 2222 日這段時間北半球 晝夜情況分別完成學(xué)案表一及表二（見附錄一）。2 2、教師向?qū)W生介紹試驗注意事

5、項并根據(jù) 學(xué)生的具體情況進(jìn)行指導(dǎo)。3 3、 學(xué)生以小組為單位展示試驗成果，教 師依具體情況給予評價和指導(dǎo)4 4、 學(xué)生可能出現(xiàn)的問題（1 1）不會做投影圖教師可簡單解釋投影 圖并給以范例（2 2）由于是自制教具所以可能出現(xiàn)極晝（夜）范圍讀數(shù)上有差別，或不能讀出 與極圈相切，教師可引導(dǎo)學(xué)生觀察直射 點的移動和晨昏圈的移動之間的關(guān)系：它們的移動是同步的，變化范圍也是一致的。（1 1）通過小組演示加深對公轉(zhuǎn)的 理解，培養(yǎng)學(xué)習(xí)探究和合作精神。（2 2）運用試驗演示可以清楚地讓 學(xué)生觀測到晝夜長短情況從而將 學(xué)習(xí)難度降低。（3 3）培養(yǎng)了學(xué)生的動手冃匕力， 觀 測能力，增強(qiáng)地理空間思維能力。（4 4）加

6、強(qiáng)學(xué)生繪圖能力同時提高 閱讀光照圖的能力。（5 5）學(xué)生展示試驗成果尤其是對繪 圖成果的展示可讓教師進(jìn)一步精 確繪圖提高學(xué)生讀圖能力，了解學(xué) 生接受情況。精品教學(xué)教案活動二（均以北半 球為例）（2020 分鐘）1 1、 教師配板圖引導(dǎo)學(xué)生觀察 3 3 月 2121 日 6 6 月 2 22 2日太陽直射點移動規(guī)律 與北半球晝夜長短變化的相關(guān)性。匕回打純F FT T II；:、； /:；、；/ :#見至社為冬至元旦髀券相關(guān)性：3 3 月 2121 日一一 6 6 月 2222 日太陽 直射點位于北半球，北半球晝長夜短，越向高緯晝長越長，北半球發(fā)生極晝現(xiàn) 象。太陽直射點向回歸線移動：北半球晝 長變

7、長，極晝范圍擴(kuò)大。2 2、 教師配板圖引導(dǎo)學(xué)生猜想 6 6 月 2222 日次年 3 3 月 2121 日北半球晝夜長短 變化規(guī)律。6 6 月 2222 9 9 月 2 23 3 太陽直射位于北半 球向南移動：北半球晝長變短，極晝范（1 1）建立地理時空概念培養(yǎng)學(xué)生 地理問題分析方法。（2 2）培養(yǎng)學(xué)生整理地理信息的能 力。（3 3）加強(qiáng)對學(xué)生的探究能力的培 養(yǎng)， 學(xué)會知識的遷移，總結(jié)和歸納。（4 4）養(yǎng)成科學(xué)思考問題及 辯證思 維的習(xí)慣。（5 5）培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探索精神。精品教學(xué)教案圍縮小。29 9 月 2323次年 3 3 月 2121 太陽直射點位 于南半球，北半球晝短夜長，越向咼緯晝長

8、越短，北半球發(fā)生極夜現(xiàn)象。39 9 月 2323 1212 月 2222 太陽直射點位于 南半球向南移動：北半球晝長變短，極 夜范圍擴(kuò)大。41212 月 2222次年 3 3 月 2121 太陽直射點 位于南半球向北移動， 北半球晝長變長， 極夜范圍縮小。3 3、學(xué)生試驗求證?；顒尤? 2 分鐘）教師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入空間想象生成動態(tài)影 像。提高學(xué)生地理空間思維能力， 加深 對地球運動的理解， 使學(xué)生把所學(xué) 知識形象化、條理化。結(jié)課、作業(yè)（1 1 分鐘）以板書知識結(jié)構(gòu)模式寫出南半球在一個 回歸年中的晝夜長短變化規(guī)律板書設(shè)計( (3 3 月 2121太陽直射赤到道，全球晝夜平分太陽直射點位于北半球向

9、北移動, 北半球晝長變長，極晝范圍擴(kuò)大。北半球晝長夜短； 6 6 月 2222太陽直射點位于 23.523.5 晝達(dá)到一年中最長；越往高緯走周越長； 北極圈及其以北緯極晝。況分析以北半球為例地球上的晝夜長短情精品教學(xué)教案附錄表一 3 3 月 2121 日及 6 6 月 2222 日晝夜情況分析以北半球為例日期3 3 月 2121 日6 6 月 2222 日太陽直射點的位置赤道北回歸線晨昏圈與極點的 關(guān)系；與經(jīng)線的關(guān) 系過極點與經(jīng)線重合偏離極點 23.523.5 與經(jīng)線相交晨昏圈與緯線的 關(guān)系垂直且平分緯線與極圈相切北 半球 晝夜 長短 情況 分析同一緯度上 的點晝夜長 短情況：晝夜平分晝長夜短

10、不同緯度晝長變化規(guī)律：晝長變長越往冋緯疋晝長越長1 1）是否有極 晝或極夜現(xiàn) 象？那種現(xiàn) 象？其范圍是？無北極圈及其以北的地區(qū)為極晝現(xiàn) 象生 成 投 影 圖側(cè)視投影圖俯視投影圖1側(cè)視投影圖俯視投影軫圖hJr/-i4- -表二 3 3 月 2121 到 6 6 月 2222 晝夜情況分析以北半球為例太陽直射點的位置及移動方向位于北半球向北移動晨昏圈與極點的關(guān)系逐漸偏離極點北半球 晝夜長短 情況分析冋一緯度上的點晝長如何變化：晝長變長比較不冋緯度晝長變化幅度：咼緯變化幅度大極晝的變化范圍：由極點擴(kuò)展到北極圈及其以北生成動態(tài)投影圖側(cè)視投影圖俯視投影圖Ahi精品教學(xué)教案1丿二備注：試驗三相關(guān)說明1 1

11、 試驗所需器材：小地球儀一個、海洋球一個、大頭針一盒、透明膠帶一卷、空礦泉水瓶 一個、硬紙片一張2 2、試驗說明：(1) 將海洋球中間的粘連處每隔 4545 扎一個大頭針，共 8 8 根大頭針，8 8 根大頭 針?biāo)谄矫鏋辄S道面，大頭針的延長線與地球表面的交點既太陽直射點的位置(2) 黃道面的高度為小地球儀的赤道與桌面的(最低距離 + +最高距離)十 2 2(3) 硬紙片中間剪出一個周長與小地球儀赤道相等的圓圈，使其能套在地球儀 上從而反方便學(xué)生觀察晨昏圈的位置。(4) 透明膠帶是在試驗一中使用，非本節(jié)課試驗三所用，但在研究太陽高度角的變化的實驗四中也會用到，由于海洋球是空心的所以在表示平行光

12、線照射到地 球表面是需要用膠帶保持大頭針平行插入海洋球。(如果用實心的海綿球則無需膠帶固定，并可簡化自制實驗器具難度。)(5) 教師應(yīng)在課前檢查學(xué)生自制教具的精確程度。3 3、 試驗注意事項：(1)保持黃道面與桌面水平。(2)保持地軸指向北極星附近。(3)注意晨昏圈所在平面要與太陽光線垂直且平分地球儀。精品教學(xué)教案試驗三：由黃赤交角引發(fā)的晝夜長短季節(jié)變化和緯度變化1 1、學(xué)生小組形式模擬試驗方法觀察3 3 月 2121 日（春分）及 6 6 月 2222 日（夏至）北半球晝夜情況，完成下表表一 3 3 月 2121 日及 6 6 月 2222 日晝夜情況分析以北半球為例日期3 3 月 2121

13、 日6 6 月 2222 日太陽直射點的位置晨昏圈與極點的關(guān) 系；與經(jīng)線的關(guān)系晨昏圈與緯線的關(guān) 系北 半球 晝夜 長短 分析同一緯度上的 點晝夜長短情 況不同緯度晝長 變化規(guī)律：1 1） 是否有極晝 或極夜現(xiàn)象？2 2） 那種現(xiàn)象？3 3） 其范圍是？生 成 投 影 圖側(cè)視投影圖俯視投影圖側(cè)視投影圖俯視投影圖附錄二學(xué)生學(xué)案地球運動學(xué)案（二）一、試驗演示過程試驗一：觀察太陽直射點的位置：太陽直射點位于晝半球的中央。試驗二：由黃赤交角引發(fā)的太陽直射點移動現(xiàn)象及規(guī)律：1 1、 學(xué)生球面作圖：學(xué)生做公轉(zhuǎn)試驗并在地球儀上作出太陽直射點移動軌跡圖。2 2、 學(xué)生作出球面展開圖：（略）精品教學(xué)教案2 2、學(xué)生小組形式模擬實驗方法觀察3 3 月 2121 日（春分）一一 6 6 月 2222 日（夏至）這段時間北半球晝夜情況完成下表表二 3 3 月 2121 到 6