《紅瓦黑瓦》讀后感800字_《紅瓦黑瓦》讀書(shū)心得五篇

1、紅瓦黑瓦 讀后感 800 字 _紅瓦黑瓦 讀書(shū)心得五篇曹文軒這個(gè)作家對(duì)我們當(dāng)代的影響那是非常巨大的，其作品也是多次在國(guó) 際上獲獎(jiǎng)，沒(méi)有人會(huì) 說(shuō)他的作品不好看，下面是由小 編為大家整理的 “高中生 紅瓦黑瓦 讀后感800 字 ”，僅 供參考， 歡迎大家 閱讀。紅瓦黑瓦小 說(shuō)以油麻地 為背景，從一個(gè)中學(xué)生的 視角詩(shī)意的描寫(xiě)了往昔 鄉(xiāng)村生活的淳厚 風(fēng)情，細(xì)膩的記錄了少男少女由少不 經(jīng)事而逐 漸明白人生的成 長(zhǎng)經(jīng)歷 。書(shū) 中語(yǔ)言生動(dòng)，讓人愛(ài)不釋手。使我印象深刻的是主人工林冰 剛來(lái)到中學(xué) 時(shí)的情景，他的父 親囑咐他不要 動(dòng)不動(dòng)臉紅 ，希望不要再有人 給你起外號(hào)了。來(lái)到宿舍，屋里已有三個(gè)人了，他 們分別叫

2、：馬水清、 謝百三、劉 漢林。謝百三與劉 漢林家境也不富裕。 馬水清家有 錢(qián)，父母是 “鐵飯 碗 ”，每月 給他 15 元零花錢(qián)，家里有一 處宅子。馬水清提 議大家出去 轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，大伙同意了。當(dāng)他 們回來(lái)時(shí)，發(fā)現(xiàn)又來(lái)了一位同學(xué)，叫 喬桉，他占了 “我 ”的床 鋪，母親說(shuō)不能睡靠 門(mén)的出床，要睡下鋪。馬 水清看看 鏡子，走 過(guò)去一把將被子扯到了地上， 謝百三、劉 漢林按住喬桉，喬桉抱起被子用他那獨(dú)有的 “喬桉的眼睛 ”瞪了我一眼。大家都在 歡呼，而我卻 覺(jué)得他一直在我們宿舍。是我印象最深刻的是他們清掃辦公室門(mén)前的荷塘，老 師偏把 “我 ”、 馬水清、 喬桉與兩個(gè)女生分到一 組。喬桉拿了一把 鏟子，男

3、生一人那一副扁擔(dān)，女生兩人拿一副。“我 ”并沒(méi)有得罪他而是因 為我倆的作文寫(xiě)的一 樣好，他十分嫉妒。狠狠地挖了兩個(gè)“火油桶 ”放在扁擔(dān)里， “我 ”頓時(shí) 崩潰了，肩膀 壓得酸疼， 還好我干過(guò)點(diǎn)活， 馬水清慘了，上次 報(bào)復(fù)喬桉，這次該喬桉報(bào)復(fù)他了，他的 “火油桶 ”更大，累的他只咬牙，每當(dāng)我 經(jīng)過(guò)他身邊，都會(huì)聽(tīng)到他在罵喬桉。兩個(gè)女孩的扁擔(dān)只有 “火油桶的 ”一半，他 們站在坡口望著我 們那滑稽的 樣子，馬水清栽了好幾個(gè)跟 頭，我有兩次差點(diǎn)掉下去。 終于熬到了中午，大家已 經(jīng)累得疲 憊不堪了，連飯都不想吃了。下午， 為了逃避 喬桉，馬水清一趟趟往 廁所跑，我從不去，因 為太臭了，我把扁擔(dān) 繩子和籃

4、子捅破再修，剪 爛在綁，喬桉將鏟子一撇，乘涼去了，老 師問(wèn)怎么回事， 喬桉一五一十地 說(shuō)了，老師把馬水清從 廁所了揪了出來(lái)，并 罰他明天一天都是他干，把那 倆女孩樂(lè)得合不 攏嘴，我也在笑，一不留神栽了一個(gè)“狗吃屎 ”大伙更 樂(lè)了。這本書(shū)讀完了之后，我 覺(jué)得正如作者所 說(shuō) “厄運(yùn)中的相扶、困境中的相助、孤獨(dú)中的理解、冷漠中的脈脈溫馨和殷殷情 愛(ài)。感 動(dòng)我們的是道 義的力量、情感的力量、智慧的力量和美感的力量，而 這一切與日月同在。 ”紅瓦黑瓦 這篇文章觸 動(dòng)了我的情感，令我回味無(wú) 窮。這 本書(shū)主要是寫(xiě)在油麻地中學(xué)發(fā)生的事情。我最喜 歡的章節(jié)是染坊之子我最喜 歡的書(shū)中人物是陶卉。染坊之子 這個(gè)章節(jié)

5、中主要寫(xiě)的是：油麻地中學(xué)的學(xué)生 趙一亮家中的事。 趙一亮家是開(kāi)染坊的，也是油麻地最富有的一 戶人家。但是后來(lái)，他 們家卻變成油麻地最 窮的一戶人家， 這究竟是怎么回事呢 ?趙一亮在油麻地中學(xué)上完了初中，卻沒(méi)有考上高中， 這令趙一亮非常 傷心，因 為，他上不了學(xué)，也不能在家無(wú)所事事，他父 親也已經(jīng)老了，所以， 趙一亮要 經(jīng)營(yíng)他們家的染坊。但是， 趙一亮從小就不喜 歡這個(gè)工作，他 覺(jué)得，像他父 親一樣在染坊里工作是很不光彩的，因?yàn)?，他聞不慣染坊里的那股染料味兒，更看不 慣那一年四季 總也洗不干 凈的雙手。如今，他卻要來(lái) 經(jīng)營(yíng)染坊，你 說(shuō)，趙一亮能不 傷心嗎 ?但是當(dāng)趙一亮認(rèn)清了自己的前途，就不再焦

6、躁，不再 傷感，更不 絕望，更令人高 興的是： 趙一亮竟然要和一個(gè)女孩子 結(jié)婚 !結(jié)婚前夕，一件意想不到的事情 發(fā)生了： 趙一亮家著火了 !大火把 趙一亮家全部化 為灰燼了，那個(gè)同意和 趙一亮結(jié)婚的那個(gè)女孩也反悔了， 趙一亮如今也一無(wú)所有了，有一天，趙一亮到森林里 偷木頭，想要蓋房子，但是，被人抓住去坐牢了。我覺(jué)得文中的 趙一亮應(yīng)該好好學(xué) 習(xí)，如果他考上了高中，后面一 連串的遭遇就不會(huì) 發(fā)生了。讀著曹文 軒先生寫(xiě)的 紅瓦黑瓦我仿佛身臨其境。 書(shū)中的人物描寫(xiě)的 繪聲繪色。在放秋假 時(shí)馬水清家的柿子熟了，找林冰一起去吃柿子。馬水清家在吳莊里的一棟大宅，進(jìn)了院子，他 們看了半天柿子 樹(shù)。秋 風(fēng)幾乎把

7、所有枯黃了的柿葉吹落下來(lái)，一院子落葉竟把地上的 磚都蓋住了。 樹(shù)一落葉，更盡 顯柿子了， 讓人覺(jué)地滿樹(shù)都是柿子。那柿子 長(zhǎng)得很大，扁扁的，熟透了，橙 紅色，打了蠟一 樣光滑，在夕陽(yáng)的余 暉里，仿佛掛了兩 樹(shù)溫馨的小燈 籠。林冰也隨著 馬水清一 樣叫爺爺而且很是 親切。爺爺吩咐什么林冰就干什么。不像 馬水清那樣懶惰。晚上，林冰和 馬水清在柿子 樹(shù)下下棋。爺爺說(shuō)：在門(mén)前的那兩 顆柿子樹(shù)是馬水清的 媽媽從遠(yuǎn)方帶回來(lái)的，一直種在院子里。給古老的院子 帶來(lái)了清新的氣息。兩顆柿子樹(shù)掛滿了柿子 !很好看。爺爺說(shuō)：每次秋假 馬水清的 媽媽都會(huì)拎著 籃子去給吳莊的人 們送柿子。在莊后的草坪上種這屬于馬水清家的一

8、片柿子園 水清的 媽媽對(duì) 他 們 很好 !秋天的陽(yáng)光，是一年四季里最迷人的陽(yáng)光。依然是金色，但已無(wú)夏季之灼熱，使人感到 意和身心舒 暢 。涼爽的秋 風(fēng) ，更 人一種特 的好感 。來(lái) 水清家 時(shí) ，林冰 來(lái)了一些 和作業(yè) 。每天都要在柿子 下做好多的作 ，看很多 。期間 ，林冰或者幫助 爺爺干點(diǎn)活，或者走到院 門(mén) 外，站在大河 上，去瞧河上的秋日 光。返校那天， 爺爺 一直站在河 望著我 。他 走出很 ，回 看，他 還 站在哪兒。天空下就他一個(gè)孤零零的影子，仿佛一個(gè)孤獨(dú)了千年的靈魂，永遠(yuǎn)的凝住了。主人公林冰，在 馬 水清家度 了一個(gè) 忘而又 值 得回憶 秋假。手捧紅 瓦黑瓦，清新與自然地氣息撲面

9、而來(lái)，封面和封底都是水墨繪成的，湖 邊 著茂盛的蘆 ， 耳傾 聽(tīng)，仿佛 還 能聽(tīng)見(jiàn)風(fēng) 吹蘆葦發(fā) 出的沙沙響聲。水中的小 島 上砌著幾座瓦房，古樸卻不 簡(jiǎn) 陋。瓦房外，古樸的石 橋 臺(tái) 上，一名男孩端坐著，手 胡琴入神地演奏著，耳 似乎傳 來(lái)了那悠 的琴聲。封面的 顏 色略顯單 一與灰暗，但卻不乏靈性。 中以油麻地 背景，以一個(gè)中學(xué)生的 視 角，講 述了林冰從初一到高三一路成 的歷程，以林冰的成 長(zhǎng)為 主線 ，同時(shí)講 述了他周 圍 的伙伴 們 由少不 經(jīng) 事而逐 漸 明理的人生成 長(zhǎng) 程。在他的周 圍 ，有命運(yùn)坎坷的 趙 一亮、有添油加醋的 許 一 、有慷慨大方的 馬 水清、有溫柔如水的舒敏、有

10、性格扭曲的 喬 桉、有猥 瑣 懦弱的 文富 些人物在曹文 先生的筆下， 得栩栩如生。在 群少男少女的生活中，我 懂了愛(ài) 、恨、情、仇。當(dāng) 文富 了不被 人欺 負(fù) 而 出 夏 香，供出他和夏 蓮 香的關(guān)系 時(shí) ;當(dāng) 馬 水清因 爺爺 去世而一蹶不振 時(shí) ;當(dāng) 喬 桉因得不到關(guān) 愛(ài) 、友 ，含恨與林冰打架而把林冰 壓 在身下 時(shí);當(dāng)林冰從 馬水清的衣袋里掏出那封托付 水清幫他送 陶卉卻未送成的情 書(shū) ，最終讓 它 著河水漂流 去 時(shí);當(dāng) 中一個(gè)個(gè)感人的情境展 在我眼前，一句句 質(zhì) 樸的 話語(yǔ) 回 在我耳 邊 ，我被 書(shū)中的故事情 節(jié) 深深吸引。 中有一群敢 敢恨的少年，有一群重情重 的少年。在他

11、身上，我看到了羞 澀 與大膽，快 與悲傷 、 聚與離 別 、 情與冷漠、 與恨、情與仇 油麻地的淳樸生活，使林冰他 們這 群少男少女在不 意中成 長(zhǎng) ，在他 們 成 的背后，是永 遠(yuǎn) 的 瓦房與黑瓦房。合上書(shū) ，細(xì)細(xì) 體會(huì)書(shū) 中的道理，也明白了：生活是一本很好的書(shū)，我 們?cè)谏钪谐?長(zhǎng)，在生活中學(xué)會(huì)如何做人、在生活中學(xué)會(huì)如何去愛(ài)。曹文 寫(xiě)的 瓦黑瓦令我十分難忘。小 以油麻地 背景，從一個(gè)中學(xué)生林冰的 角詩(shī) 意地寫(xiě)了在 紅 瓦房上 的初中生活和黑瓦房上 課 的高中生活里 生的事與往昔 鄉(xiāng) 村的淳厚 情，細(xì)膩 地記錄 了少男少女由少不 事而逐漸 明白人生的成 長(zhǎng)歷 程，其中最令我 忘的事兒就是 “

12、大串 ”了。班主任邵其平帶隊(duì)，帶上了林冰， 謝百三， 馬水清，陶卉等十來(lái)人出 發(fā)去串聯(lián)，為了防止大家走散，邵老師給每人買(mǎi)了一支可以 發(fā)出聲音的小瓷 鳥(niǎo)，迷路 時(shí)就用力吹，用哨音來(lái)呼 喚隊(duì) 友，在上船去上海 時(shí)，林冰與大家走散了，他很害怕，他想起了班主任的關(guān)照，便吹起小瓷 鳥(niǎo)，找到同 樣與大家失散的 隊(duì)友陶卉。他 們歷經(jīng) 千辛萬(wàn)苦，想盡 辦法，在串 聯(lián)接待站住了下來(lái)?？晒庥邪采?處還不夠，他們天天去外 灘守著， 終于見(jiàn)到了大，成功與大家會(huì)合。林冰雖身處異鄉(xiāng)，自己也害怕無(wú)助， 錢(qián)又不多，又有一位比他更需要照 顧的柔弱女孩，他能勇敢冷靜 帶著女孩子解決住行和食物，走出困境。林冰這種勇敢的精神，使我想起自己一件不夠勇敢的事。在香港地 鐵站里， 媽媽和叔叔阿姨商量走哪一個(gè)出口，當(dāng)他們確定下來(lái)，我就跑到前面想刷卡出去， 媽媽又叫住了我， 說(shuō)不是這個(gè)出口，我停了下來(lái)，可渾然不知卡已 經(jīng)刷了。我跟大人來(lái)到另一個(gè)出口，可我怎么也過(guò)不去，我 剛想叫媽媽?zhuān)蝗幌肫鸸?場(chǎng)合不能大聲喧嘩，而且 媽媽離我不 遠(yuǎn)，應(yīng)該可以聽(tīng)到我的叫聲。我用正常音量喊媽媽?zhuān)伤齾s往外走