友誼對(duì)孩子一生的重要性

1、友誼對(duì)孩子一生的重要性友誼對(duì)寶寶的一生都有重要阻礙，由于年齡相近、志趣相投、關(guān)系融洽、地位平等，同伴群體能滿足寶寶游戲、友誼、安全、自尊、認(rèn)同 等方面的需要。上了中班以后的寶寶們，在幼兒園里慢慢形成了自己的朋 友圈，有的寶寶成了朋友圈里的核心人物，有的寶寶則是追隨者，還有的 是外圍人物，甚至是被排斥的人物。什么原因會(huì)顯現(xiàn)這些現(xiàn)象，我們一起 來探究一下吧。現(xiàn)象 1：“孤獨(dú)”的小天小天在班上是個(gè)不受小朋友歡迎的小孩， 他簡直確實(shí)是班上的 “搗 亂大王”：老師讓小朋友們排隊(duì)離開教室時(shí)，他在地板上爬來滾去地瘋；小 朋友們?nèi)褙炞⒙犂蠋熤v故事時(shí)，他推推左邊的同伴、拍拍右邊的同伴， 不停地?fù)v亂；游戲的時(shí)候

2、，小天又專門霸道，他喜愛的玩具就要獨(dú)占，不 讓其他小朋友碰有一次，小朋友們?cè)谕骈_火車的游戲，一個(gè)小朋友當(dāng)火車頭，由“火車頭”邀請(qǐng)其他小朋友上火車，小朋友們?cè)诶蠋煹匿撉侔樽嘞?，騎在 小板凳上“咔嚓咔嚓”一起前進(jìn)。開火車游戲是小朋友們都愛玩的游戲， 然而每次玩的時(shí)候，不管誰當(dāng)火車頭，都可不能邀請(qǐng)小天上車?？粗渌?小朋友津津有味地開著小火車，坐在一邊的小天顯得專門孤獨(dú)講明：小朋友們都不愿把小天當(dāng)成自己的好朋友，不邀請(qǐng)他上自 己的小火車，明顯，小天成了班級(jí)團(tuán)體里不受歡迎的人物。因?yàn)樾√鞊v亂、 淘氣、霸道，小朋友都躲開他，幸免被他干擾或被別的小朋友認(rèn)為是屬于 小天一類的人。分析：小天如此的小孩，在每個(gè)

3、幼兒園甚至每個(gè)班級(jí)都會(huì)顯現(xiàn)。 “小 天”可能是男小孩，偶然也可能是女小孩。兒童心理學(xué)研究發(fā)覺，這些小 孩在同伴群體里不受歡迎的地位一旦形成，幾年時(shí)刻內(nèi)這種地位都難以改 變。什么原因小天會(huì)在集體中表現(xiàn)出那些咨詢題行為呢？這還要從小 孩本身的性格和小孩成長的家庭環(huán)境特點(diǎn)來分析。小天如此的小孩，屬于性格外向、活動(dòng)水平較高的一類小孩，也 確實(shí)是講，他們比較喜愛動(dòng)而專門少對(duì)安靜型的活動(dòng)感愛好。因此，在要 求安靜的活動(dòng)中，他們?nèi)菀罪@現(xiàn)“搗亂”行為。而關(guān)于集體生活的一些規(guī) 則，例如排隊(duì)、保持安靜等等，小天們同意起來有些困難，這就和他們的 家庭環(huán)境和父母的教育方式有關(guān)了?，F(xiàn)在的小孩，在家里差不多過著“一個(gè)中心

4、”的生活，這容易養(yǎng) 成小孩以自我為中心的行為習(xí)慣，因此會(huì)給別人留下霸道、自私、任性的 印象。解決：盡管寶寶是家里年紀(jì)最小、最應(yīng)該受照管的人，然而作為 父母，要為小孩做長遠(yuǎn)的打算和預(yù)備。寶寶終究是要從家庭生活走向幼兒 園和學(xué)校的集體生活，直至走向社會(huì)，因此在寶寶小的時(shí)候，就要為他成 為一個(gè)“社會(huì)人”做預(yù)備。給小孩設(shè)定一些適當(dāng)?shù)囊?guī)則，例如看動(dòng)畫片的 時(shí)刻不能超過 30 分鐘、好吃的東西要先給老人等等；家里制定一些人人都 要嚴(yán)格遵守的規(guī)定，例如晚上睡覺前必須刷牙、尊重他人的勞動(dòng)成果等等， 這些做法都有利于關(guān)心寶寶習(xí)慣社會(huì)生活。如果一個(gè)活動(dòng)水平高的小孩， 從小又沒有建立起規(guī)則意識(shí)，那么他們到了集體生活

5、中，難免會(huì)成為不受 歡迎的人。實(shí)際上，在同伴群體里不受歡迎的小孩，也可能是另一種性格： 專門安靜，不愛講話，有些可怕。形成這種性格，除了先天的因素外，家 長過于愛護(hù)、小孩的日常生活事務(wù)都由家長包辦代理、活動(dòng)受到家長的諸 多限制等，是重要的阻礙因素。因?yàn)檫@種退縮的性格，這些小孩幾乎可不 能主動(dòng)發(fā)起和同伴的交往，也不受老師的喜愛，因此容易被同伴忽視和排 斥。對(duì)待如此的寶寶，父母要注意多給他們制造錘煉自主、獨(dú)立能力的學(xué) 習(xí)機(jī)會(huì)。在生活中，我們經(jīng)常發(fā)覺老人喜愛替小孩回答一些咨詢題，例如 你咨詢：“寶寶幾歲了？”還沒等寶寶想好如何講，老人差不多搶答： “我 們快 2 歲半啦！”這確實(shí)是典型的剝奪了寶寶自

6、主摸索、自主表達(dá)機(jī)會(huì)的例 子。要想幸免寶寶成為同伴團(tuán)體里不受歡迎的人，就要對(duì)寶寶“收” “放”有度，該設(shè)置規(guī)則的時(shí)候千萬不能心軟，而該給他們自由、權(quán)益的 時(shí)候，也不要一味包辦。現(xiàn)象 2：追隨者月月是班上的大姐大，因?yàn)楸容^“成熟”和“老練” 。月月總有一 些好點(diǎn)子，例如玩過家家的時(shí)候把滑梯下的小空間當(dāng)成家，老師也經(jīng)?？?獎(jiǎng)月月， 講她是個(gè)懂事的小孩。 因此，在月月周圍就顯現(xiàn)了叮當(dāng)那個(gè)小 “跟 班”，月月提的建議總是得到叮當(dāng)?shù)难杆夙憫?yīng)；月月玩什么叮當(dāng)也玩什么， 月月厭惡誰，叮當(dāng)就厭惡誰，月月喜愛誰，叮當(dāng)也就喜愛誰。講明：叮當(dāng)是同伴群體里的跟從者，這些寶寶會(huì)“忠實(shí)”地跟著 群體里的領(lǐng)導(dǎo)，以領(lǐng)導(dǎo)人物的

7、言行作為自己行動(dòng)的指南。分析：跟從者追隨領(lǐng)導(dǎo)的緣故有二：一是他們認(rèn)為領(lǐng)導(dǎo)的意見是 正確的，不由自主地聽從；二是想從這種“跟從”行為中獲利。兒童跟從 者大多在集體中不是能力最強(qiáng)的小孩，甚至可能是能力比較弱的那些小孩， 因此一部分跟從者是心悅誠服地跟著“領(lǐng)導(dǎo)” ，聽從領(lǐng)導(dǎo)的意見從而被一個(gè) 群體接納并幸免犯錯(cuò)誤；而另一部分跟從者，確實(shí)是想從這種與領(lǐng)導(dǎo)保持 高度一致的行為中獲利，他們的跟從并不是心悅誠服的，他們會(huì)按照情形 的變化而變化，事實(shí)上，這些跟從者跟從的不是領(lǐng)導(dǎo)人物而是跟從一種群 體中比較高的地位。解決：幼兒群體中，心悅誠服的跟從者占了比較大的比例，他們 往往是集體里年紀(jì)比較小的小孩，通過跟從，

8、他們從同伴身上進(jìn)行最有效 的學(xué)習(xí)，對(duì)他們的進(jìn)展是有好處的。然而也有一些比較“狡猾的”跟從者， 他們從小就明白依附權(quán)威。關(guān)于如此的小孩，爸爸媽媽要及時(shí)給予正確的 示范和引導(dǎo)，教育小孩要有正確的是非觀。教育鏈接 燕博士：家庭中沒有同伴的小孩 因?yàn)樽x書時(shí)的研究方向是兒童個(gè)性社會(huì)性的進(jìn)展，因此我一直比較著重于培養(yǎng)小孩的社會(huì)性進(jìn)展。今天看到一篇涉及兒童社會(huì)性進(jìn)展研究 的文章，文中提到：“幼兒所處的人際結(jié)構(gòu)已發(fā)生了專門大變化，小孩沒有 了兄弟姐妹，使其在家庭內(nèi)缺乏年齡相近、心理相當(dāng)、關(guān)系平等的交流。 家庭中同伴群體的缺失，導(dǎo)致其成長初期的人際關(guān)系單一，這是一種不完 滿的人際結(jié)構(gòu)。”認(rèn)真想想，都市里的大部分小孩確實(shí)是處于如此一個(gè)“同伴缺失” 的家庭，這也是“促進(jìn)兒童社會(huì)性進(jìn)展”成為當(dāng)今兒童教育熱點(diǎn)話題的要 緊緣故。面對(duì)小孩的咨詢題，我們不能單純責(zé)備小孩霸道、自私，也不能 一味折磨父母，自然環(huán)境的缺失是一個(gè)專門客觀的緣故（因?yàn)椴畈欢鄧?一時(shí)半會(huì)兒還不可能改變） 。幸好，我們還能夠制造一些機(jī)會(huì)給小孩，讓他們也享受一下有同 伴的家庭生活。西方的一些做法就能夠借鑒，例如周末的時(shí)候讓兩家的小 孩到一個(gè)家庭歡度周末，如此不僅小孩