智慧樹知到《教育科學研究方法（基礎）》章節(jié)測試答案

1、智慧樹知到教育科學研究方法（基礎）章節(jié)測試答案 智慧樹知到教育科學研究方法（基礎）章節(jié)測試答案第一章1、開展教育科學研究最重要的前提是（）A:確定研究對象B:確定研究內(nèi)容C:找到研究的問題D:確定研究的技術路線答案:找到研究的問題2、請選擇你認為正確的題項（）A:沒有選題就無法確定問題B:沒有好的問題，就不會有好的選題C:一般是先確定選題，再確定研究的問題D:一般是從研究內(nèi)容中確定研究的問題答案:沒有好的問題，就不會有好的選題3、所謂問題，就是客觀事物之間的（）在人們頭腦中的反映。A:運動B:聯(lián)系C:作用D:矛盾答案:矛盾4、在我們?nèi)粘５膶W習、生活和工作中所觀察到的各種事物的現(xiàn)象中，對于選題來

2、說，有三種現(xiàn)象特別值得我們注意，這三種現(xiàn)象是（）、（）、（）。A:新奇的現(xiàn)象B:稍縱即逝的現(xiàn)象C:重復發(fā)生的現(xiàn)D:令人困惑的現(xiàn)象E:多數(shù)人關注的現(xiàn)象F:少數(shù)人關注的現(xiàn)象答案:新奇的現(xiàn)象,重復發(fā)生的現(xiàn),令人困惑的現(xiàn)象5、在進行課題陳述時，課題名稱應盡可能表明（）。A:研究對象和研究問題B:研究對象和研究方法C:研究問題和研究內(nèi)容D:研究問題和研究途徑答案:研究對象和研究問題第二章1、書信是一種文獻嗎？A:是B:不是答案:是2、文獻綜述是一手文獻嗎？A:是B:不是答案:不是3、期刊論文是二手文獻嗎？A:是B:不是C:不一定答案:不一定4、以下哪段內(nèi)容是比較完整的論證？A:團隊合作是完成工作的必要條

3、件。只有通過團隊合作才能完成工作。團隊合作與完成工作是密切相關的。當大家像團隊一樣工作時，成功就會來臨。B:團隊合作是完成工作的必要條件，因為個體需要發(fā)現(xiàn)能夠有效工作的方式。個體要獨立地工作才可以更有效。團隊的核心責任是讓所有成員有自己的空間。研究發(fā)現(xiàn)個體身份是一個群體保持凝聚力所必需的。研究也進一步說明個體身份可以抵制團體迷思，可以為創(chuàng)新性工作打下基礎。C:團隊合作是致力于長期工作的小組成功完成其任務的必要條件。我們得出這一結論是基于下面的研究：X發(fā)現(xiàn)當工作小組致力于共同解決問題和共同合作時，團體的交流和生產(chǎn)力就會增加。研究Y發(fā)現(xiàn)當團體擁有有效的人際關系處理技巧和行為時，團體的績效就會提高。

4、研究Z根據(jù)個體成員對團體任務、合作和統(tǒng)一的理解測量了團體發(fā)展狀況，研究發(fā)現(xiàn)如果這些因素都是積極的，那么就預示著較高的團體績效和生產(chǎn)力。答案:團隊合作是致力于長期工作的小組成功完成其任務的必要條件。我們得出這一結論是基于下面的研究：X發(fā)現(xiàn)當工作小組致力于共同解決問題和共同合作時，團體的交流和生產(chǎn)力就會增加。研究Y發(fā)現(xiàn)當團體擁有有效的人際關系處理技巧和行為時，團體的績效就會提高。研究Z根據(jù)個體成員對團體任務、合作和統(tǒng)一的理解測量了團體發(fā)展狀況，研究發(fā)現(xiàn)如果這些因素都是積極的，那么就預示著較高的團體績效和生產(chǎn)力。5、寫文獻綜述的根本意義在于？A:發(fā)現(xiàn)研究問題B:分析研究問題C:解決研究問題答案:發(fā)現(xiàn)

5、研究問題第三章1、文獻綜述是建立在前人研究的基礎上。A:是B:不是答案:A2、基本文獻綜述用于展現(xiàn)有關某個研究課題的現(xiàn)有知識。A:是B:不是答案:A3、高級文獻綜述用于揭示一個研究問題，從而深入研究。A:是B:不是答案:A4、研究興趣和我們的個人生活經(jīng)歷沒有關系？A:有B:沒有答案:A5、研究論題需要有邊界嗎？A:需要B:不需要答案:A6、回顧文獻是不是只用看電子文獻？A:是B:不是答案:B7、回顧文獻是不是文獻越多越好？A:是B:不是答案:B8、研究問題不包括以下哪個部分？A:提問者B:問題指向?qū)ο驝:問題角度D:問題指向內(nèi)容答案:C第四章1、問卷根據(jù)使用的目的不同，可分為描述性問卷和分析性

6、問卷。對于描述性問卷，其目的主要是了解現(xiàn)狀，但并不準備對現(xiàn)狀的可能（）進行深入的分析。A:成因B:過程C:結果D:問題答案:A2、問卷是用來收集信息、資料的一種工具，也是用于測量一系列（）的水平及其相互關系的工具。A:概念B:定義C:數(shù)據(jù)D:變量答案:D3、在問卷問題的設計中，要注意把握好下列哪個原則（）？A:客觀性原則、必要性原則、可能性原則和自主性原則B:主觀性原則、誘導性原則、可能性原則和自愿性原則C:客觀性原則、隨機性原則、可能性原則和自愿性原則D:客觀性原則、必要性原則、可能性原則和自愿性原則答案:D4、在問卷問題設計時，為了打消被調(diào)查者的顧慮，得到可靠的答案，我們對一些特殊問題往往

7、會采取一些特殊的表述方法，這些特殊的表述方法是（）A:釋疑法、因果法、轉(zhuǎn)移法和模糊法B:引導法、假定法、轉(zhuǎn)移法和模糊法C:釋疑法、假定法、轉(zhuǎn)移法和模糊法D:釋疑法、假定法、引導法和模糊法E:釋疑法、假定法、轉(zhuǎn)移法和誘導法答案:C5、在設計問卷問題的答案選項時，有一項非常重要的原則，即是完整性原則，你認為下列最正確的題項是（）A:完整性原則是指設計問卷問題答案時，應該列出盡可能多的答案選項；B:完整性原則是指設計問卷問題答案時，應該窮盡一切可能的答案選項；C:完整性原則是指設計問卷問題答案時，應該窮盡一切可能的問卷問題；D:完整性原則是指設計問卷問題答案時，應該有選擇性地列出答案選項。答案:B第

8、五章1、利用調(diào)查法可以對事物的發(fā)展變化進行預測，是否正確？A:是B:否答案:A2、重復性訪談也稱追蹤訪談，屬于橫向調(diào)查。請問是否正確？A:是B:否答案:B3、"21世紀數(shù)學教育的展望'屬于發(fā)展調(diào)查研究，是否正確？A:是B:否答案:B4、解釋性研究要解決的是某一教育現(xiàn)象為什么會發(fā)生的問題，是否正確？A:是B:否答案:A5、在訪談過程中，訪談者應該伴有點頭、微笑、皺眉等積極性或消極性的身體語言，是否正確？A:是B:否答案:B6、預測樣本的大小應該越多越好，是否正確？A:是B:否答案:B7、等級式題目中可以不設置中性等級，是否正確？A:是B:否答案:B8、開放式提問簡單，對象的回答

9、通常也較為真實，可以得到意想不到的材料。是否正確？A:是B:否答案:A9、"不唯書、不唯上、要唯實'是屬于（）原則。A:客觀性原則B:實證性原則C:系統(tǒng)性原則答案:A10、集體訪談的人數(shù)一般是（）人較為合適。A:3-4人B:5-6人C:7-8人D:9-10人答案:C11、"看到天空易想起云彩，看到商店會想起糖和顧客等等。當看到學校這個詞時，你會想起什么呢?'這種提問方式屬于（）。A:自由回答式B:言語聯(lián)想式C:情景導入式D:啟發(fā)引導式答案:B12、符合等級式提問設計的方法是（）。A:每兩個等級間隔程度相等B:要有中性項目C:一般是奇數(shù)等級D:通常采用5-7個

10、等級答案:ABCD13、問卷預測中，試測樣本容量一般是（）人。A:20-30人B:30-50人C:不超過60-70人D:人越多越好答案:B第六章1、對英語六級考試是否要加試口語的態(tài)度可以分為贊成（1）、中立（0）、反對（-1）三種類型，該類型的數(shù)據(jù)屬于（）A:稱名數(shù)據(jù)B:順序數(shù)據(jù)C:等距數(shù)據(jù)D:比率數(shù)據(jù)答案:A2、既無相等單位，也無絕對零的數(shù)據(jù)是（）A:比率數(shù)據(jù)B:稱名數(shù)據(jù)C:等距數(shù)據(jù)D:順序數(shù)據(jù)答案:D3、在某能力水平測驗中，學生甲得了86分，乙得了75分，丙得了72分，此類數(shù)據(jù)屬于（）A:稱名數(shù)據(jù)B:順序數(shù)據(jù)C:等距數(shù)據(jù)D:比率數(shù)據(jù)答案:C4、以下適合用來描述稱名數(shù)據(jù)的圖形有（）A:散點圖

11、B:條形圖C:餅圖D:箱式圖答案:BC5、以圓點的多少或疏密表示統(tǒng)計資料數(shù)量大小，以及變化趨勢的圖是（）A:條形圖B:圓形圖C:線形圖D:散點圖答案:D6、假設兩變量為線性關系，且為等距或等比變量，但不是正態(tài)分布。計算其相關系數(shù)最好使用（）相關。A:積差相關B:spearman等級相關C:二列相關D:沒法確定答案:B7、初學打字時練習的次數(shù)越多，出現(xiàn)錯誤的量就越少，這里"練習次數(shù)'與"錯誤量'間的相關關系為（）。A:正相關B:高相關C:負相關D:低相關答案:C8、一個n10的樣本其均值是21。在這個樣本中增添了一個分數(shù)，得到的新樣本均值是25。這個增添的分數(shù)

12、值為（）。A:40B:45C:80D:65答案:D9、通過線性回歸分析，計算得到回歸方程式：y=5+0.32x1-2.53x2+5.63x3，以下哪些說法是正確的(）A:x1、x2、x3三個因素中，x3是對y影響最大的因素B:在其它因素不變的情況下，x1增加一個單位，y減少0.32個單位C:x2和y變量為負直線相關D:x1、x2、x3三個因素均對y有顯著影響答案:C10、兩樣本均數(shù)比較，經(jīng)t檢驗，差別有顯著性時，P越小，說明（）A:樣本均數(shù)差別越大B:兩總體均數(shù)差別越大C:越有理由認為兩總體均數(shù)不同D:越有理由認為兩樣本均數(shù)不同答案:C第七章1、歷史上觀察法主要應用于哪兩個領域？A:幼兒研究B

13、:社區(qū)教育研究C:課堂教學研究D:教育政策研究答案:AC2、下列哪項屬于參與觀察策略的優(yōu)勢？A:對觀察者要求高B:能深入了解觀察對象C:方便記錄D:易對觀察對象形成干擾答案:B3、使用時間取樣策略的條件有哪些？A:行為經(jīng)常出現(xiàn)B:行為外顯程度高，易于辨認C:觀察記錄表結構化程度高D:時間間隔越短越好答案:ABC第八章1、按照資料分析方法來分類，案例研究的主要有（）A:采用人類學方法的理解性的內(nèi)在個案研究B:綜合采用多種方法的案例研究C:人類學方法案例研究D:實證方法的案例研究答案:AB2、以下對案例研究邏輯與實證研究邏輯之間差異表述正確的是（）A:案例研究采取的是"不完全歸納法

14、9;的演繹推理；實證研究采取的是大樣本歸納法的演繹邏輯B:案例研究基于典型案例觀察出發(fā)，實證研究基于大量的觀察事實出發(fā)C:案例研究是對類似或相關現(xiàn)象進行啟示，實證研究是對同類現(xiàn)象的解釋與預測D:案例研究的結論不具普遍意義，實證研究的結論具有較高普遍意義答案:ABCD3、案例研究形成理論的方式主要有（）A:概念化B:提出主張和命題C:采用目的抽樣的案例研究方法D:重視數(shù)據(jù)的展示答案:AB4、下列對案例研究法表述錯誤的有（）A:研究問題明確B:強調(diào)在真實生活環(huán)境中研究當前正在發(fā)生的現(xiàn)象C:案例研究法實際上是一種研究設計思想D:案例研究在特定的情況下實際上可以是一種準實驗方法答案:A5、案例研究從個

15、案到個案的轉(zhuǎn)換過程（）A:是一種文學的邏輯B:轉(zhuǎn)化的合理性取決于個案和個案之間的相似性C:案例間的相似性與否決定了轉(zhuǎn)化的信度D:相似程度越高標明案例研究的結果越可以推廣移植答案:ABD第九章1、"蛛網(wǎng)圖'主要的適用范圍是？A:質(zhì)性研究中的訪談提綱設計B:量化研究中的訪談提綱設計C:上述兩種研究均可答案:B2、"蛛網(wǎng)圖'的核心層問題必須控制在_個問題之內(nèi)？A:2-3個B:3-5個C:5-7個答案:B3、"蛛網(wǎng)圖'的設計中的訪談操在研究中要始終處于一種什么立場？A:價值中立B:與訪談對象"共情'C:不斷對自己的價值判斷進行"解構'反思答案:A第十章1、您撰寫研究報告時感到最為難之處在？（）A:總感覺沒準備好B:缺寫作思路和框架C:修改讓人頭疼D:閱讀與寫作練習太少E:其他答案:B2、中國MIS領域教師科研狀況研究不屬于下列哪種研究報告？（）A:描述