（丁燦）2019年度述職報(bào)告

1、述 職 報(bào) 告云溪區(qū)公辦幼兒園總園教學(xué)主任 丁 燦尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師：大家好！日月變更，寒來(lái)暑往，春去秋來(lái)，冬去春歸，時(shí)光如水一天天地流，歲月如歌悄然地走?；厥最櫷?，忙碌、欣喜、迷茫、頓悟譜寫(xiě)成本學(xué)年教學(xué)管理工作的新樂(lè)章。2019這一學(xué)年，在領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心，同事的配合、協(xié)助下畫(huà)上了圓滿的句號(hào)，現(xiàn)對(duì)本年度教育教學(xué)工作作一反思、作一總結(jié)，同時(shí)也將對(duì)下一學(xué)期的工作作一展望。1、 重日常，抓細(xì)節(jié)，提升組織管理能力。 1、關(guān)注班級(jí)常規(guī)工作，提高班級(jí)管理質(zhì)量。 本學(xué)期我十分重視班級(jí)常規(guī)管理，如：一日活動(dòng)的作息時(shí)間安排和周計(jì)劃實(shí)施情況調(diào)查、幼兒安全教育情況、晨操情況、班級(jí)常規(guī)教學(xué)管理情況等，以隨機(jī)檢查、指

2、導(dǎo)等形式，提升教師班級(jí)管理能力。 2、關(guān)注資料積累，提高教師分析、撰寫(xiě)能力。在日常工作中，堅(jiān)持有重點(diǎn)地看每一位教師的撰寫(xiě)資料，及時(shí)反饋，將共性的問(wèn)題以集體指導(dǎo)，將個(gè)性化的問(wèn)題以個(gè)別交流，將亮點(diǎn)的經(jīng)驗(yàn)以互動(dòng)交流的形式進(jìn)行學(xué)習(xí)，提高教師撰寫(xiě)的質(zhì)量。要求教師每月撰寫(xiě)觀察記錄、教育隨筆，同時(shí)積極鼓勵(lì)教師參與省級(jí)論文評(píng)比活動(dòng)，其中公辦幼兒園上交論文19篇，獲獎(jiǎng)?wù)撐?8篇。 2、 重課堂，抓實(shí)踐，提高教育教學(xué)質(zhì)量。 課堂教學(xué)是幼兒發(fā)展的陣地，教師是駕馭課堂教學(xué)的主帥，根據(jù)園所教師課堂教學(xué)能力薄弱的現(xiàn)狀和教師發(fā)展的需要，本學(xué)期我們主要以現(xiàn)有教材為依托，開(kāi)展集體教學(xué)的研究，進(jìn)行了一系列學(xué)習(xí)、研討和實(shí)踐，來(lái)提高

3、教師實(shí)施教材能力，提升課堂教學(xué)的有效性。1、加強(qiáng)常規(guī)工作管理督導(dǎo)。嚴(yán)格執(zhí)行教學(xué)管理制度，第一開(kāi)學(xué)初期要求公辦園主配班教師按年齡組制定教學(xué)計(jì)劃表、主題活動(dòng)計(jì)劃表、戶外活動(dòng)計(jì)劃、安全主題教育等；第二開(kāi)學(xué)后一周內(nèi)制定本班級(jí)班級(jí)工作計(jì)劃、教學(xué)工作計(jì)劃、保育工作計(jì)劃；第三教師以周為單位進(jìn)行集體備課，做到一月一檢查一總結(jié)，加大了評(píng)價(jià)力度，規(guī)范要求，使教師做到課前有教案、有教具，作好充分的課前準(zhǔn)備，保證課堂教學(xué)的扎實(shí)開(kāi)展。第四隨機(jī)推門(mén)聽(tīng)課，檢查一日活動(dòng)常規(guī)管理工作，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)處理。學(xué)期末，要求教師上交各類(lèi)總結(jié)，做到有檢查，有記錄，把平時(shí)的工作納入學(xué)年考核，使各項(xiàng)工作走向制度化，規(guī)范化。2、在扎實(shí)的教學(xué)研討

4、中謀求發(fā)展。根據(jù)園所新教師多、對(duì)業(yè)務(wù)不熟悉的情況，按照?qǐng)@務(wù)計(jì)劃定期組織開(kāi)展教研活動(dòng)，本學(xué)期重點(diǎn)分享閱讀與探究數(shù)學(xué)教育教學(xué)中存在的問(wèn)題，運(yùn)用相關(guān)的手段和策略，通過(guò)"師徒結(jié)對(duì)"、"觀摩骨干教師"、"新老幫扶"等形式幫助教師提高教學(xué)水平。在教研活動(dòng)中，各位新任教師都能認(rèn)真對(duì)待，利用休息時(shí)間積極準(zhǔn)備;在觀摩中，聽(tīng)課教師都能虛心學(xué)習(xí)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，吸取精粹。三、重培訓(xùn)，抓薄弱，促進(jìn)教師整體發(fā)展。 要有優(yōu)質(zhì)的保教質(zhì)量，必須有一支高素質(zhì)、專業(yè)化的教師隊(duì)伍。為讓教師的專業(yè)技能、專業(yè)素養(yǎng)提升一個(gè)層次，本學(xué)年，園所開(kāi)展了多種形式的教師培訓(xùn)，通過(guò)研討、比賽、外

5、出培訓(xùn)、新老幫扶、等方式促進(jìn)教師專業(yè)成長(zhǎng)。 （1）啟動(dòng)師徒帶教活動(dòng)由于每所園存在著中青年骨干教師嚴(yán)重匱乏的局面，在啟動(dòng)師徒結(jié)對(duì)活動(dòng)中，充分利用幼兒園現(xiàn)有教師資源(包括行政正、副園長(zhǎng))，進(jìn)行一對(duì)一，有效彌補(bǔ)了師資不足的現(xiàn)象，圍繞教育教學(xué)計(jì)劃的制定、常規(guī)教育教學(xué)活動(dòng)的開(kāi)展、一日活動(dòng)組織、班級(jí)管理、教學(xué)理念等全方位的帶教，使新教師們快速地成長(zhǎng)起來(lái)。 （2）開(kāi)展專題培訓(xùn)活動(dòng)本學(xué)年以教師日常教學(xué)困惑為點(diǎn)，開(kāi)展了區(qū)角環(huán)境創(chuàng)設(shè)、一日活動(dòng)操作規(guī)范與要求、如何組織家長(zhǎng)會(huì)、班級(jí)常規(guī)培養(yǎng)、怎樣聽(tīng)課評(píng)課等專題培訓(xùn)，幫助教師在集體的碰撞中，積淀經(jīng)驗(yàn)。（3）開(kāi)展聽(tīng)課評(píng)課活動(dòng)。圍繞學(xué)期教師的培訓(xùn)計(jì)劃，堅(jiān)持每學(xué)期上一次的匯報(bào)

6、活動(dòng)。嘗試“一課多研”，讓教師在反復(fù)的磨課、實(shí)踐反思的過(guò)程中不斷調(diào)整自己教育行為，從提問(wèn)的設(shè)計(jì)到教學(xué)活動(dòng)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)與組織，從語(yǔ)言的節(jié)奏到活動(dòng)的提升，從范例的大小到幼兒作品評(píng)價(jià)，幫助她們找問(wèn)題、尋對(duì)策，給思路、出點(diǎn)子，力求使每位教師在互聽(tīng)評(píng)活動(dòng)中獲得發(fā)展，在共同的探討中受到有益的啟發(fā)。本學(xué)期還利用“請(qǐng)進(jìn)來(lái)、走出去”的辦法，積極為教師搭建外出學(xué)習(xí)、培訓(xùn)、觀摩交流的平臺(tái)。2019年10月邀請(qǐng)分享閱讀專家組對(duì)園所常規(guī)教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行分析點(diǎn)評(píng)；9月、10月謝芳、魯穎萍、丁燦、梅紫薇四位老師參加了由湖南民族職業(yè)學(xué)院承辦的“國(guó)培計(jì)劃（2019）幼兒園教師職業(yè)行為準(zhǔn)則培訓(xùn)D207”項(xiàng)目的送培活動(dòng)。四、重實(shí)際，抓基礎(chǔ)，明確教學(xué)管理目標(biāo)。盡管本年度做了一些工作，取得了一些成績(jī)，但還存在著許多問(wèn)題。如：自身理論水平、業(yè)務(wù)指導(dǎo)能力、管理經(jīng)驗(yàn)薄弱，整體的謀劃少，即使有想法也不夠大膽，造成工作效率不夠高。具體表現(xiàn):1、一日環(huán)節(jié)中幼兒的午餐、盥洗等文明習(xí)慣培養(yǎng)方面有要求，但檢查力度還不夠，下學(xué)期加強(qiáng)日常的監(jiān)督檢查，抓好幼兒常規(guī)中的薄弱環(huán)節(jié)。2、針對(duì)教師的案頭資料檢查，由于幼兒園新教師多，每一位新教師的一日活動(dòng)計(jì)劃沒(méi)有逐個(gè)把關(guān)，存在著質(zhì)量不高，流水帳的現(xiàn)象，師徒帶教要有效跟進(jìn)。3、班級(jí)區(qū)域活動(dòng)有劃分，也建立了一定的常規(guī)，但材料的提供不多，缺乏層次性，下學(xué)期教研組對(duì)主題內(nèi)容要挖深挖透，提供豐富的適合幼兒的活動(dòng)