江蘇省江陰市高級(jí)中學(xué)初中部胡丹初中體育《單足蹬地翻身上成支撐》說課課件(共16張PPT)

1、說說 課課 演演 示示 稿稿江陰高中初中部江陰高中初中部胡胡 丹丹一、指導(dǎo)思想 依據(jù)新課標(biāo)的要求，以促進(jìn)學(xué)生身心全面發(fā)展依據(jù)新課標(biāo)的要求，以促進(jìn)學(xué)生身心全面發(fā)展為目標(biāo)，以為目標(biāo)，以“健康第一健康第一”為指導(dǎo)思想，以學(xué)生發(fā)展為指導(dǎo)思想，以學(xué)生發(fā)展為中心，體現(xiàn)學(xué)生的主題地位，關(guān)注學(xué)生的不同需為中心，體現(xiàn)學(xué)生的主題地位，關(guān)注學(xué)生的不同需要，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。對(duì)于初中義務(wù)教育階段要，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。對(duì)于初中義務(wù)教育階段學(xué)生來說，更要關(guān)注其運(yùn)動(dòng)的快樂感，培養(yǎng)他們良學(xué)生來說，更要關(guān)注其運(yùn)動(dòng)的快樂感，培養(yǎng)他們良好的體育鍛煉的習(xí)慣，并形成終身體育鍛煉的意識(shí)。好的體育鍛煉的習(xí)慣，并形成終身體育鍛煉的意識(shí)。

2、因此，在課堂教學(xué)中應(yīng)讓因此，在課堂教學(xué)中應(yīng)讓“健康第一健康第一”思想落到實(shí)思想落到實(shí)處，同時(shí)也要注重培養(yǎng)學(xué)生組織能力、創(chuàng)新能力、處，同時(shí)也要注重培養(yǎng)學(xué)生組織能力、創(chuàng)新能力、吃苦耐勞的意志品質(zhì)及團(tuán)結(jié)互助的集體主義思想，吃苦耐勞的意志品質(zhì)及團(tuán)結(jié)互助的集體主義思想，為將來適應(yīng)社會(huì)打下良好的基礎(chǔ)。為將來適應(yīng)社會(huì)打下良好的基礎(chǔ)。二、教材分析 本課教學(xué)內(nèi)容是人民教育出版社本課教學(xué)內(nèi)容是人民教育出版社“義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)”體育與健康體育與健康初中初中教材中的單杠教學(xué)內(nèi)容?；倔w操是初中體育課教學(xué)的基本教材，內(nèi)容較為豐教材中的單杠教學(xué)內(nèi)容。基本體操是初中體育課教學(xué)的基本教材，內(nèi)容較為豐富，動(dòng)作簡

3、單易學(xué)，有較好的實(shí)用價(jià)值。能使學(xué)生養(yǎng)成正確的身體姿態(tài)，為從富，動(dòng)作簡單易學(xué)，有較好的實(shí)用價(jià)值。能使學(xué)生養(yǎng)成正確的身體姿態(tài)，為從事其他各項(xiàng)運(yùn)動(dòng)打下基礎(chǔ)。而事其他各項(xiàng)運(yùn)動(dòng)打下基礎(chǔ)。而“單足蹬地翻身上成支撐單足蹬地翻身上成支撐”是水平四初一年級(jí)的是水平四初一年級(jí)的單杠教學(xué)內(nèi)容，此教材具有較強(qiáng)的技術(shù)性，對(duì)于力量差、協(xié)調(diào)性差的學(xué)生來說，單杠教學(xué)內(nèi)容，此教材具有較強(qiáng)的技術(shù)性，對(duì)于力量差、協(xié)調(diào)性差的學(xué)生來說，特別是大多數(shù)女生來說比較難掌握，所以，學(xué)生在學(xué)習(xí)此技術(shù)動(dòng)作時(shí)，重點(diǎn)要特別是大多數(shù)女生來說比較難掌握，所以，學(xué)生在學(xué)習(xí)此技術(shù)動(dòng)作時(shí)，重點(diǎn)要強(qiáng)調(diào)擺腿的方向以及蹬擺的協(xié)調(diào)配合，以及引體收腹的重要性。而學(xué)習(xí)單杠

4、教強(qiáng)調(diào)擺腿的方向以及蹬擺的協(xié)調(diào)配合，以及引體收腹的重要性。而學(xué)習(xí)單杠教材，對(duì)現(xiàn)在的初一學(xué)生來說，有一定的恐懼感，所以學(xué)習(xí)單杠對(duì)培養(yǎng)學(xué)生勇敢、材，對(duì)現(xiàn)在的初一學(xué)生來說，有一定的恐懼感，所以學(xué)習(xí)單杠對(duì)培養(yǎng)學(xué)生勇敢、果斷的精神，磨練意志，發(fā)展肩背、胸背、上肢手腕力量和身體協(xié)調(diào)、自控能果斷的精神，磨練意志，發(fā)展肩背、胸背、上肢手腕力量和身體協(xié)調(diào)、自控能力都有良好的作用。力都有良好的作用。三、學(xué)情分析 本課教學(xué)對(duì)象是初一學(xué)生，共本課教學(xué)對(duì)象是初一學(xué)生，共50人。運(yùn)動(dòng)技能人。運(yùn)動(dòng)技能雖然有差異，但此階段的學(xué)生正處于生長發(fā)育的旺雖然有差異，但此階段的學(xué)生正處于生長發(fā)育的旺盛時(shí)期，其身體的活動(dòng)能力具有很強(qiáng)的可

5、塑性，同盛時(shí)期，其身體的活動(dòng)能力具有很強(qiáng)的可塑性，同時(shí)具有精力旺盛、好動(dòng)、好奇心強(qiáng)、喜歡挑戰(zhàn)與超時(shí)具有精力旺盛、好動(dòng)、好奇心強(qiáng)、喜歡挑戰(zhàn)與超越等心理特點(diǎn)，本課采用示范、講解、啟發(fā)、模仿越等心理特點(diǎn)，本課采用示范、講解、啟發(fā)、模仿等教學(xué)方式。循序漸進(jìn)、層層深入、層層剖析，充等教學(xué)方式。循序漸進(jìn)、層層深入、層層剖析，充分挖掘每個(gè)學(xué)生的潛力，幫助學(xué)生克服膽怯、怕疼、分挖掘每個(gè)學(xué)生的潛力，幫助學(xué)生克服膽怯、怕疼、怕苦、怕累的思想，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生良好的意志品質(zhì)怕苦、怕累的思想，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生良好的意志品質(zhì)和心理素質(zhì)。和心理素質(zhì)。四、教學(xué)目標(biāo)的確定（一）認(rèn)知目標(biāo)：使學(xué)生理解單足蹬地翻身上成支撐（一）認(rèn)知目標(biāo)：

6、使學(xué)生理解單足蹬地翻身上成支撐的基本技術(shù)原理和技術(shù)特點(diǎn)，明確學(xué)習(xí)的目的性的基本技術(shù)原理和技術(shù)特點(diǎn)，明確學(xué)習(xí)的目的性（二）技能目標(biāo)：初步學(xué)會(huì)單足蹬地翻身上成支撐技（二）技能目標(biāo)：初步學(xué)會(huì)單足蹬地翻身上成支撐技術(shù)動(dòng)作，使術(shù)動(dòng)作，使80學(xué)生能保護(hù)幫助下完成動(dòng)作。發(fā)展學(xué)生能保護(hù)幫助下完成動(dòng)作。發(fā)展學(xué)生速度、靈敏、柔韌、協(xié)調(diào)等素質(zhì)。培養(yǎng)自主鍛學(xué)生速度、靈敏、柔韌、協(xié)調(diào)等素質(zhì)。培養(yǎng)自主鍛煉習(xí)慣與他人合作能力。煉習(xí)慣與他人合作能力。（三）情感目標(biāo)：通過練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生勇敢、頑強(qiáng)、（三）情感目標(biāo)：通過練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生勇敢、頑強(qiáng)、戰(zhàn)勝自我的精神。戰(zhàn)勝自我的精神。五、教學(xué)重、難點(diǎn)的確定重點(diǎn)：屈臂引體，擺腿方向重點(diǎn)：屈

7、臂引體，擺腿方向難點(diǎn)：腹部靠杠難點(diǎn)：腹部靠杠六、教學(xué)方法v（一）教法設(shè)想：根據(jù)人體動(dòng)作技能形成的規(guī)律，結(jié)合學(xué)生（一）教法設(shè)想：根據(jù)人體動(dòng)作技能形成的規(guī)律，結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況，遵循直觀性、自覺性、積極性和循序漸進(jìn)原則，的實(shí)際情況，遵循直觀性、自覺性、積極性和循序漸進(jìn)原則，我主要采用：我主要采用：v1、啟發(fā)式教學(xué)法：通過語言、動(dòng)作激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好，啟、啟發(fā)式教學(xué)法：通過語言、動(dòng)作激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好，啟發(fā)學(xué)生積極思索，創(chuàng)新能力。發(fā)學(xué)生積極思索，創(chuàng)新能力。 v2、講解示范法；通過精練適度的語言講解，使學(xué)生獲得準(zhǔn)確、講解示范法；通過精練適度的語言講解，使學(xué)生獲得準(zhǔn)確的動(dòng)作概念；以柔美的示范，利于學(xué)生模

8、擬正確技術(shù)。的動(dòng)作概念；以柔美的示范，利于學(xué)生模擬正確技術(shù)。v3、糾正錯(cuò)誤法；由于學(xué)生間的個(gè)體差異，完成練習(xí)的情況各、糾正錯(cuò)誤法；由于學(xué)生間的個(gè)體差異，完成練習(xí)的情況各有不同，通過糾正獲得正確動(dòng)作的，提高學(xué)習(xí)的信心。有不同，通過糾正獲得正確動(dòng)作的，提高學(xué)習(xí)的信心。v4、循序漸進(jìn)法：在教學(xué)過程中，做到由淺入深，由易到難，、循序漸進(jìn)法：在教學(xué)過程中，做到由淺入深，由易到難，使學(xué)生更輕易掌握動(dòng)作。使學(xué)生更輕易掌握動(dòng)作。v5、評(píng)價(jià)法：通過評(píng)價(jià)發(fā)現(xiàn)問題，解決問題，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生、評(píng)價(jià)法：通過評(píng)價(jià)發(fā)現(xiàn)問題，解決問題，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。的學(xué)習(xí)興趣。（二）學(xué)法指導(dǎo)二）學(xué)法指導(dǎo) 古人說：給他一條魚，只能

9、勉強(qiáng)滿意他古人說：給他一條魚，只能勉強(qiáng)滿意他的一頓飯的需求，但是教給他一套捕魚的方的一頓飯的需求，但是教給他一套捕魚的方法，那就永遠(yuǎn)都能滿足他一輩子的需求了。法，那就永遠(yuǎn)都能滿足他一輩子的需求了。在本課的學(xué)法中，主要讓學(xué)生采用在本課的學(xué)法中，主要讓學(xué)生采用“聽、看、聽、看、想、練、問、比想、練、問、比”的學(xué)習(xí)方法，目的是發(fā)揮的學(xué)習(xí)方法，目的是發(fā)揮學(xué)生的主體地位，活躍課堂氣氛，通過學(xué)生學(xué)生的主體地位，活躍課堂氣氛，通過學(xué)生自主去嘗試，互相對(duì)比，師生討論，觀察等自主去嘗試，互相對(duì)比，師生討論，觀察等方式培養(yǎng)學(xué)生的思考能力，觀察能力和實(shí)踐方式培養(yǎng)學(xué)生的思考能力，觀察能力和實(shí)踐能力。能力。七、教學(xué)過程

10、一、開始部分一、開始部分 31、課堂常規(guī)、課堂常規(guī)2、隊(duì)列隊(duì)形練習(xí)、隊(duì)列隊(duì)形練習(xí)二、準(zhǔn)備部分81、慢跑、慢跑2、徒手操、徒手操3、針對(duì)性的輔助練習(xí)、針對(duì)性的輔助練習(xí)（1）仰臥舉單腿）仰臥舉單腿（2）收腹兩頭起）收腹兩頭起三、基本部分291、教師講解示范、教師講解示范2、針對(duì)性輔助練習(xí)、針對(duì)性輔助練習(xí)（1）利用踏板彈性，快速舉腿收腹）利用踏板彈性，快速舉腿收腹（2）利用標(biāo)志物放在杠的后上方，讓學(xué)生翻臀舉腿朝標(biāo)志物）利用標(biāo)志物放在杠的后上方，讓學(xué)生翻臀舉腿朝標(biāo)志物方向方向3、教師講解保護(hù)與幫助的方法、教師講解保護(hù)與幫助的方法 方法：幫助者站在杠的前側(cè)，一手扶肩，一手托腿，幫助方法：幫助者站在杠的前側(cè)，一手扶肩，一手托腿，幫助身體向上翻。當(dāng)翻至杠上時(shí)換手，一手托腿，一手扶上臂，身體向上翻。當(dāng)翻至杠上時(shí)換手，一手托腿，一手扶上臂，幫助挺身成支撐。幫助挺身成支撐。4、學(xué)生在保護(hù)與幫助下進(jìn)行完整練習(xí)、學(xué)生在保護(hù)與幫助下進(jìn)行完整練習(xí)5、學(xué)生展示，學(xué)生點(diǎn)評(píng)，教師總結(jié)、學(xué)生展示，學(xué)生點(diǎn)評(píng)，教師總結(jié)四、結(jié)束部分5（1）“瑜伽瑜伽”放松放松（2）總結(jié)本課）總結(jié)本課（3）師生再見）師生再見（4）歸還器材）歸還器材八、預(yù)計(jì)負(fù)荷1、預(yù)計(jì)課平均心率、預(yù)計(jì)課平均心率110120次次/分分2、練習(xí)密度、練習(xí)密度25-30%九、場地器械