北師大版二年級數(shù)學下冊比一比教學設(shè)計(共5頁)

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上北師大版二年級數(shù)學下冊比一比教學設(shè)計教師：鐘秀花【教學目標】 1、掌握比較萬以內(nèi)數(shù)的大小的方法，能用符號表示萬以內(nèi)數(shù)的大小。2、通過活動，讓學生經(jīng)歷探索比較數(shù)的大小的過程。3、通過游戲、活動，培養(yǎng)學生小組合作精神，樹立學習數(shù)學的自信?！窘虒W重難點】理解并掌握三位數(shù)和四位數(shù)的比較方法。教學方法：小組合作，自主探究教學準備：多媒體課件 數(shù)字卡片教學過程：一、創(chuàng)設(shè)情境嗨，同學們好，歡迎各位同學乘坐二年級旅游專線列車，我是本次列車導游，今天將帶領(lǐng)同學們一起去游覽我國的名山大川，大家高興嗎？在出發(fā)前老師有個條件,完成卡片上的題列車才能啟動.(出示卡片)復習百以內(nèi)數(shù)大小的比較現(xiàn)在

2、隨著我們的列車去領(lǐng)略祖國的優(yōu)美景色吧！（出示課件）二、探究新知1. 四位數(shù)與三位數(shù)的比較黃山位于我國安徽省，常年云霧繚繞，它的海拔約1865M，香山位于首都北京，秋天楓葉紅似火，海拔約為575M。泰山位于山東省中部，是我國的“五岳”之首，有“天下第一山”之美譽，海拔約為1533M，華山位于陜西省華陰縣，以險峻著稱，海拔約為2155M?。?）提出問題:哪座山最矮？師：請同學們仔細觀察這四個數(shù)，看看能不能找到什么規(guī)律? 學生可能會說575是三位數(shù)，所以575最小。師：其他同學還有想法嗎？（指生回答并給予鼓勵）師：數(shù)位多的一定比數(shù)位少的大，對嗎？比如四位數(shù)比三位數(shù)大，那你能舉出其他的例子嗎

3、？學生舉例說明。師：同學們自己發(fā)現(xiàn)了比較數(shù)的大小有一條重要規(guī)律是什么？（板書：數(shù)位多的一定比數(shù)位少的大）2. 四位數(shù)和四位數(shù)的比較（2）師：好了，言歸正傳。剛才看同學們在玩的同時學習了新知識，我也想考考大家：誰能幫我比比華山和黃山，那座山更高呢？師：指生讀數(shù)，仔細觀察著兩個數(shù)，你發(fā)現(xiàn)了什么？（1865  2155）學生觀察到都是四位數(shù)。師：我們已經(jīng)知道了四位數(shù)比三位數(shù)大，可這次兩個數(shù)都是四位數(shù)該怎么比呢？（小組、同桌、前后、師生之間討論）請同學們各抒己見。學生通過比較知道看他們的最前面的數(shù)字，誰的大誰就大。師：也就是比他們的最高位，誰的大這個數(shù)就大，那現(xiàn)在2比1大

4、了，還要在往下比較其他數(shù)位上的數(shù)字嗎？得出結(jié)論：數(shù)位相同時，先看最高位，最高位上數(shù)字大的那個數(shù)就大。（板書）3. 兩個最高位相同四位數(shù)的比較（3）出示黃山1865M和泰山1533M師：誰能說說這兩座山，那座山高呢？師：你是怎么看出來的，說說你的想法？指生回答。師：為什么這一次你只比較百位呢？引導學生發(fā)現(xiàn)他們的千位相同就比較百位師：那你是不是就不用比較千位上的數(shù)呢？其實我們還是比較了千位上的數(shù)，不比的話你怎么知道他們是一樣的呢，誰再來說說你是怎樣比較這兩個數(shù)的？學生發(fā)現(xiàn)從千位比起，千位相同，就比較它們的百位。得出結(jié)論：數(shù)位相同，從最高位比起，如果最高位上的數(shù)一樣就比較下一位，直到比出大

5、小。1.師：我們剛才都是兩個數(shù)兩個數(shù)比較，敢不敢一次比較4個數(shù)，把這4個數(shù)從小到大的排列？獨立思考解決，考慮用什么符號連接排序。小組討論，這么多數(shù)，怎么能很快從小到大的排列呢？二、鞏固練習出示練習題1、2，指生回答，并說一說你比較的方法。師：我們也可以借助線段圖來比較數(shù)的大小。引導學生完成試一試把數(shù)字標在數(shù)軸上。經(jīng)過小組討論得出結(jié)論：在數(shù)列中，越向左邊數(shù)越小，而越向右邊數(shù)越大。四、總結(jié)本課請談一談這節(jié)課你有哪些收獲，你覺得自己表現(xiàn)得怎么樣? 板書設(shè)計：            

6、          比一比1865   575    1865 2155   18651533   （  575）<（ 1533  ）<（ 1865  ）<（ 2155 ）教學反思比一比是北師大版二年級下冊第三單元生活中的大數(shù)中的內(nèi)容。是在學生掌握了百以內(nèi)數(shù)的大小比較以及萬以內(nèi)的讀寫法的基礎(chǔ)上進行教學的。反思本課教學，有

7、以下幾個成功之處：1、在情境圖上也作了巧妙的處理，如：乘坐二年級1班旅游專線列車，帶領(lǐng)學生一起去游覽我國的名山大川，大領(lǐng)略祖國的優(yōu)美景色。通過出示四座名山的海拔高度，增強了學生的愛國熱情，并且通過比較四座大山的海拔高度進而探索了“萬以內(nèi)數(shù)的大小比較”的學習要點。2、學生的知識和能力的獲得都是在教師的激勵的指導下，通過自己的內(nèi)化活動來實現(xiàn)的，而要完成真正意義上的內(nèi)化，學生的學習過程，必須是主動獲取，主動發(fā)展的教學活動化過程。在教學過程中，創(chuàng)設(shè)游戲情境，調(diào)動學生的生活經(jīng)驗和原有的知識基礎(chǔ)讓他們借助舊知識和已掌握的方法進行遷移應用，主動獲取新知，自主發(fā)現(xiàn)、總結(jié)比較大小的方法。在游戲中讓學生深刻地體悟到“數(shù)的大小”與“數(shù)位”的關(guān)系，以及“高位”的決定性作用。學生在一次次輕松中感悟并總結(jié)出比較萬以內(nèi)數(shù)大小的方法，真正體現(xiàn)“在玩中學，在樂中悟”。3、通過有層次的練習，讓每個程度的學生都有不同程度的提高。當然，本節(jié)課也有一些不盡如人意