北師大版四年級數(shù)學(xué)下冊《字母表示數(shù)》教學(xué)設(shè)計與說課稿(共9頁)

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上用字母表示數(shù)教學(xué)設(shè)計教學(xué)內(nèi)容：北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)四年級下冊第五單元認(rèn)識方程第一課時用字母表示數(shù)。教學(xué)目標(biāo)：   1、知識與技能目標(biāo)：初步理解用字母表示數(shù)的含義（既可以表示具體的數(shù)量，還可以表示兩個量之間的關(guān)系），初步懂得用字母表示數(shù)的方法。2、過程與方法目標(biāo)：經(jīng)歷用字母表示數(shù)的探究過程，能感受到用字母表示數(shù)的優(yōu)越性，感受從數(shù)到形的代數(shù)思想。3、情感、態(tài)度與價值觀目標(biāo)：繼續(xù)讓讓學(xué)生感受到數(shù)學(xué)來源于生活，用數(shù)學(xué)知識表達(dá)生活中現(xiàn)象，培養(yǎng)學(xué)生喜歡數(shù)學(xué)的情感。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)： 教學(xué)重點(diǎn)：探究用字母表示數(shù)和簡單的數(shù)量關(guān)系。教學(xué)難點(diǎn)：用數(shù)表示到

2、用字母表示數(shù)的轉(zhuǎn)換課前準(zhǔn)備：課件 教學(xué)過程：一、青蛙叫聲導(dǎo)入。多媒體出示一大片荷葉，播放青蛙叫聲。哪里有青蛙叫啊？二、自主探究，建構(gòu)新知。 （一）句子接龍，初步認(rèn)知。 1、出示“1只青蛙1張嘴，2只青蛙2張嘴，”同學(xué)們能接著數(shù)嗎？開火車說。50只青蛙幾張嘴？100只？1000只呢？8000只呢？2、提問：這樣一只一只地數(shù)下去太麻煩了，能不能用一句話就概括了所有數(shù)青蛙的情況？ 3、引導(dǎo)學(xué)生用字母來表示青蛙的只數(shù)，并得出結(jié)論：a只青蛙a張嘴。體會字母的簡潔和概括性。這節(jié)課，老師要和大家一起學(xué)習(xí)用字母表示數(shù)。（板書課題） 4、討論：這里a表示的是青蛙

3、的只數(shù)，為什么嘴巴的張數(shù)也用a來表示呢？讓學(xué)生理解到：在同一情境當(dāng)中，表示相等的兩個數(shù)可以用同一個字母來表示。 5、提問：這里的a可以表示哪些數(shù)？a能用其他的字母來代替嗎？讓學(xué)生明白除了用字母a表示青蛙的只數(shù)外，還可以用其他的字母來表示。  （二）難度升級，再續(xù)游戲。1、出示兒歌：1只青蛙4條腿，2只青蛙8條腿，3只青蛙12條腿提問：這首兒歌能唱完嗎？能不能用字母表示，用一句話來概括上面的兒歌？  2、找出青蛙只數(shù)與青蛙腿數(shù)之間的關(guān)系。 3、用字母表示這首兒歌。個別回答，引導(dǎo)質(zhì)疑。 4、相機(jī)多媒體出示3種說法，同意這3種說法嗎？說說自

4、己的理由，說給同桌聽。同桌探究3種說法，為什么對？為什么錯？  5、提問：字母表示什么？可以表示哪些數(shù)？式子又表示什么？（三）再次升級，繼續(xù)游戲。  1、1只青蛙1張嘴，2只眼睛4條腿，那2只青蛙呢？3只呢？眼睛數(shù)、腿數(shù)與青蛙只數(shù)有什么關(guān)系呢？2、找出青蛙嘴巴張數(shù)、眼睛只數(shù)與青蛙只數(shù)之間的關(guān)系。 3、用一句話來概括上面的兒歌。個別回答，引導(dǎo)質(zhì)疑。 4、小結(jié)。這里的字母a、x是什么意思呢？它表示青蛙只數(shù)。它不僅表示了數(shù)，而且表示了青蛙的只數(shù)與它的嘴的數(shù)目,眼睛的數(shù)目，以及腿的數(shù)目之間的數(shù)量關(guān)系。三、聯(lián)系生活，探索年齡。1、生活中哪些地方能用字母表

5、示數(shù)呢？自由交流。及時聯(lián)系生活，出示一幅家庭溫馨圖：媽媽比我大26歲，又怎樣用字母表示呢？2、出示表格： 淘氣的年齡/歲 媽媽的年齡/歲 1  1+262   2+26 3  3+26  3、引導(dǎo)：能否用一個式子概括出同學(xué)們的所有算式？引導(dǎo)學(xué)生討論交流：如果淘氣年齡為n歲，那么，媽媽的年齡怎么表示呢？（板書：n+26）4、歸納：在這種含有字母的式子中n表示淘氣的歲數(shù)，26是媽媽比淘氣大的歲數(shù)，所以n+26表示媽媽的歲數(shù)是n+26歲，同時可以表示媽媽比淘氣大26歲這個數(shù)量關(guān)系。 5、討論：這里n能

6、表示哪些數(shù)？可以表示所有的自然數(shù)嗎？讓學(xué)生明白表示年齡的字母不能表示無限的數(shù)，要根據(jù)實際情況來判斷。（科學(xué)家研究得出人最多能活到130歲，人的普通年齡是八九十歲。） 6、提問：媽媽的年齡用字母a來表示，淘氣的年齡應(yīng)該怎樣表示？獨(dú)立思考后，再交流、匯報。7、延伸：老師比同學(xué)們大25歲，當(dāng)老師b歲時，請你用含有字母的式子表示自己的歲數(shù)。（板書：b-25）四、鞏固練習(xí)，應(yīng)用拓展。 1、完成數(shù)學(xué)書第62頁第1、2題。學(xué)生獨(dú)立完成，師巡視，集體訂正。 2、舉例說一說生活中什么時候還用到字母表示數(shù)。 3、拓展題。五、總結(jié)全課，畫龍點(diǎn)睛。 1、這節(jié)課玩得開心

7、嗎？請談?wù)勀愕氖斋@。2、贈言：近代偉大的科學(xué)家愛因斯坦在談成功的秘決時，寫下了一個公式：，他解釋道：代表成功，代表艱苦的勞動，代表正確的方法，代表少說空話。 字母表示數(shù)說課尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師：我說課題目是字母表示數(shù)。我將從說教材、說學(xué)情、說教法、說學(xué)法、說教學(xué)過程、說板書設(shè)計、說教學(xué)反思七個方面進(jìn)行我的說課。 一、說教材字母表示數(shù)是北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)四年級下冊第五單元第一課時的教學(xué)內(nèi)容。四年級上冊接觸了用字母表示運(yùn)算定律，用字母表示數(shù)和數(shù)量關(guān)系還是小學(xué)生初步接觸數(shù)與代數(shù)知識的啟蒙課,為后續(xù)認(rèn)識學(xué)習(xí)簡易方程,乃至中學(xué)學(xué)習(xí)數(shù)與代數(shù)打下良好基礎(chǔ)。本節(jié)課對于學(xué)生來說是有一定難度的，為此教材在

8、編寫時注重創(chuàng)設(shè)豐富的問題情境，讓學(xué)生能夠從易到難、由淺入深，更好的有層次的學(xué)習(xí)本課。根據(jù)教材內(nèi)容的分析以及在新課改理念的指導(dǎo)下，我確定如下三維目標(biāo)： 知識與技能目標(biāo)：初步理解用字母表示數(shù)的含義（既可以表示具體的數(shù)量，還可以表示兩個量之間的關(guān)系），初步懂得用字母表示數(shù)的方法。過程與方法目標(biāo)：經(jīng)歷用字母表示數(shù)的探究過程，能感受到用字母表示數(shù)的優(yōu)越性，感受從數(shù)到形的代數(shù)思想。情感、態(tài)度與價值觀目標(biāo)：繼續(xù)讓讓學(xué)生感受到數(shù)學(xué)來源于生活，用數(shù)學(xué)知識表達(dá)生活中現(xiàn)象，培養(yǎng)學(xué)生喜歡數(shù)學(xué)的情感。教學(xué)重點(diǎn)：探究用字母表示數(shù)和簡單的數(shù)量關(guān)系。教學(xué)難點(diǎn)：用數(shù)表示到用字母表示數(shù)的轉(zhuǎn)換二、說學(xué)情現(xiàn)代教育理論要求任何教育都應(yīng)

9、該以滿足學(xué)習(xí)者的需求為出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)，為此在教學(xué)之初我來分析一下學(xué)情。小學(xué)四年級的學(xué)生正處在形象思維階段，他們初步具有比較、分析、理解的能力，但是抽象概括能力不強(qiáng)，尤其是對本課的學(xué)習(xí)前面沒有接觸過同樣類型的知識。所以在本課的教學(xué)過程中我注重創(chuàng)設(shè)大量豐富的教學(xué)情境，來使學(xué)生更好的完成本課內(nèi)容。三、說教法教學(xué)有法，教無定法。我的教法有三個注重：1.注重創(chuàng)設(shè)問題情境；2. 注重化難為易，啟發(fā)探究，層層遞進(jìn)；3.注重合作交流，形成共識。主要采用創(chuàng)設(shè)情景法、探究交流法、活動演示法。四、說學(xué)法大膽放手，把課堂的主動權(quán)歸還給學(xué)生，學(xué)生敢于參與、敢于嘗試、敢于創(chuàng)新、敢于發(fā)現(xiàn)、敢于交流、敢于展示。五、說教學(xué)過程

10、（一）、青蛙叫聲導(dǎo)入多媒體出示一大片荷葉，播放青蛙叫聲，哪里有青蛙叫啊？及時出示“一只青蛙一張嘴，2只青蛙2張嘴，開火車的形式引發(fā)同學(xué)們的參與熱情。（二）、自主探究，把握新知在這個環(huán)節(jié)當(dāng)中我設(shè)計了三個情境：一、讓學(xué)生以開火車的形式來說，一只青蛙一張嘴，第二個學(xué)生接著說兩只青蛙兩張嘴，以這樣的方式來說，說著說著，同學(xué)就會發(fā)現(xiàn)我說不下去了。那么我就會順勢的引入，為什么說不下去了呢？同學(xué)說青蛙會有很多很多所以我說不下去了。接著我就引導(dǎo)同學(xué)能不能用字母把這句話概述下來呢？經(jīng)過小組討論分析交流匯報自己的答案，同時師生總結(jié)答案。我可以用a只青蛙 a張嘴來表示這首兒歌。以這樣一個環(huán)節(jié)能夠讓學(xué)生初步體會到可以

11、用字母來表示數(shù)的，順勢揭示課題。從而達(dá)到化難為易的目的。 二、升級難度，一只青蛙4條腿，2只眼睛8條腿，那三只青蛙呢？還是需要用字母表示！多媒體出示3種說法，同意這3種說法嗎？說說自己的理由，說給同桌聽。再同桌探究3種說法，為什么對？為什么錯？從而找到青蛙腿數(shù)與青蛙只數(shù)的關(guān)系，會用字母表示青蛙的腿數(shù)，同時表示了青蛙腿數(shù)與只數(shù)的關(guān)系。三、再次升級難度，一只青蛙一張嘴，2只眼睛4條腿，那兩只青蛙呢？三只呢？眼睛數(shù)、腿數(shù)與青蛙只數(shù)有什么關(guān)系呢？接著往下怎么說？用一句話怎么表示這首兒歌呢？在大家的共同探究啟發(fā)下，用字母表示數(shù)量，同時表示出了數(shù)量關(guān)系。（三）、聯(lián)系生活，用字母表示數(shù)。生活中哪些地方能用字母表示數(shù)呢？自由交流，及時聯(lián)系生活，可以出示一幅家庭溫馨圖：媽媽比我大26歲，又怎樣用字母表示呢？學(xué)生可以先列表舉例，再用字母表示：淘氣的年齡是n歲時，媽媽的年齡是：n+26，既表示了媽媽的年齡，又表示了媽媽的年齡和我的關(guān)系。（四）、分層練習(xí)設(shè)計的練習(xí)題是有梯度的。首先是基礎(chǔ)練習(xí)題，在大屏幕上展現(xiàn)PPt課件（教材62頁的練一練），是非常簡單的習(xí)題，學(xué)生能夠輕而易舉的完成，從而增加了他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自信心。接下來是綜合習(xí)題，聯(lián)系生活實際，拓展延伸，滿足優(yōu)生的自豪感。（五）、全課小結(jié)讓學(xué)生自己總結(jié)出通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，發(fā)