清平樂(lè)村居61774

1、精品文檔清平樂(lè)村居教學(xué)目的：1. 知識(shí)目標(biāo)：學(xué)習(xí)生字新詞，理解“相媚好、亡賴、臥剝”。2. 能力目標(biāo)：有感情地朗讀并背誦課文，通過(guò)看注釋，邊讀邊想象詞中情景的方法，感知詞的大意，并能用自己的話講述詞的意思。3. 情感目標(biāo)：體會(huì)童年生活的純真與美好，激發(fā)學(xué)生對(duì)田園生活的喜愛(ài)。教學(xué)重點(diǎn)：在多層次閱讀過(guò)程中體會(huì)詞境，感受鄉(xiāng)村生活的安寧美好。教學(xué)難點(diǎn)：理解“相媚好”，能想象詞所描繪的情景。教學(xué)時(shí)間：一課時(shí)。一：導(dǎo)入新課師：同學(xué)們，在清朝詩(shī)人高鼎的眼中， 村居是一首詩(shī)，是“草長(zhǎng)鶯 飛二月天，拂堤楊柳醉春煙。兒童散學(xué)歸來(lái)早，忙趁東風(fēng)放紙鳶。 ” 而在宋朝詞人辛棄疾的眼中，村居是一首詞，（指課題）一起 讀。

2、生：清平樂(lè) 村居師：我聽(tīng)到這一個(gè)字，有人讀“ yue ”有人讀“I e”，該怎么讀，誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)？生：應(yīng)該讀 yue，師：為什么呢？生：因?yàn)檫@清平樂(lè) 村居是辛棄疾當(dāng)時(shí)即興寫(xiě)成的一首小歌，所 以讀yu e師：噢，清平樂(lè)在這是這首詞的詞牌名，是可以唱的曲調(diào)，我們一起讀生：清平樂(lè)師：上學(xué)期我們也學(xué)過(guò)一首詞，叫長(zhǎng)相思，同學(xué)們對(duì)比一下，你發(fā)現(xiàn)了什么？（有的詞只有詞牌名，有的詞既有詞牌名，也有詞的題 目，今天我們要學(xué)的詞的題目是村居，中間有個(gè)間隔號(hào)，所以 我們讀的時(shí)候中間要注意停頓，）好，一起讀“清平樂(lè)村居”生：清平樂(lè)村居看到村居你會(huì)想到什么？原來(lái)村居指的就是鄉(xiāng)村的生活呀。二：教學(xué)過(guò)程師：請(qǐng)同學(xué)們拿出課本，翻

3、到24頁(yè)，自由朗讀這首詞。注意，仔仔細(xì)細(xì)地讀上兩遍。讀之前，老師有個(gè)溫馨提示。（課件出示）要求：把字音讀準(zhǔn)，把句子讀通。明白要求了嗎？好，開(kāi)始。2、正確朗讀，解多音字“剝”。師：誰(shuí)愿意第一個(gè)來(lái)讀給大家聽(tīng)？（指名讀）誰(shuí)來(lái)就字音是否讀準(zhǔn)了來(lái)評(píng)一評(píng)。師：詞中有一個(gè)多音字，你注意了嗎？這個(gè)字有兩個(gè)讀音，一個(gè)念 “ be”，一個(gè)念“ bo”，在這里該怎么念呢？ 我們先來(lái)看看不同讀音的意思再做判斷。be是去掉外面的皮或殼，b 0是用 強(qiáng)制的方法奪去，（課件出示剝的讀法和意思）。你們認(rèn)為該怎么念？為什么在這里念“ be”？（你能根據(jù)意思來(lái)選擇正確的讀音，真棒）那你能讀一下這一句嗎？（指名讀）大家一起正確地讀

4、一遍。（齊讀）6、讀出節(jié)奏。師：同學(xué)們，我們現(xiàn)在讀的是詞啊，詞在朗讀的時(shí)候一個(gè)最顯著的特點(diǎn)，就 是要講究節(jié)奏，這種節(jié)奏就是詞特有的“美”一一韻律美！師：（出示畫(huà)有節(jié)奏的詞。）誰(shuí)再能給大家讀一下，要注意節(jié)奏啊。（生 紛紛舉手，朗讀。）（課件出示）帶節(jié)奏的詞。清平樂(lè)（yu e） 村居茅檐/低小，溪上/青青草。醉里/吳音/相媚好，白發(fā)/誰(shuí)家/翁媼？大兒/鋤豆/溪東，中兒/正織/雞籠。最喜/小兒/無(wú)賴，溪頭/臥剝/蓮蓬。同學(xué)們，這兒有兩個(gè)空格，以此為線，詞分為了上闕和下闕兩部分，朗讀時(shí)，上、下闕之間要停頓，我們 來(lái)喘一口氣作為停頓。（指導(dǎo)朗讀）我們一起來(lái)讀一讀。師生齊讀。這可是詞呀，古代詞是可以唱的，

5、咱們來(lái)打打拍子讀讀，讀得跟唱的一樣好聽(tīng)，多讀幾種節(jié)奏，對(duì)，就這 樣，想怎么讀就怎么讀，自由地讀，痛快地讀。同學(xué)們，人們?cè)f(shuō)“詞中有畫(huà)，畫(huà)中有詞”，下面，請(qǐng)同學(xué)們閉上眼睛，聽(tīng)老師讀一遍，邊聽(tīng)邊想象你的眼前浮現(xiàn)出怎樣的情景？（學(xué)生說(shuō)到哪句情景，教師就出示哪句話。）誰(shuí)能用一個(gè)字概括一下你讀后的感受？用詞中的一個(gè)字：醉師：可以打開(kāi)書(shū)。哪些詞句？好好地去品味，也可以用筆畫(huà)一下思考的痕跡，因?yàn)樗季S是最美的浪花生自由讀課文師巡視生：我覺(jué)得“臥剝”能體現(xiàn)出最小兒子的最可愛(ài)，因?yàn)閯兩徟钜话愣际亲谀沁厔?，或站著師：而他卻是.生：而他卻是躺著剝師：哦，躺著剝，是臥剝蓮蓬，我們一起來(lái)看一看臥剝蓮蓬的小兒，看一看他的

6、姿勢(shì)，他在 .來(lái)，你說(shuō)生：他趴在地上，拿著蓮蓬，在那邊剝師：趴在地上，這就是俯臥，想想看，他還有可能怎么臥？你說(shuō)3歡迎下載精品文檔生：他可以一會(huì)翻翻身一會(huì)再翻過(guò)來(lái)，師：如果這樣側(cè)過(guò)來(lái)，這叫什么臥 ?生：側(cè)臥師：側(cè)臥，如果面朝上，這是生：仰臥 師：哎，正如你所說(shuō)得，他想怎么臥就怎么臥，想怎么剝就怎么剝，你 覺(jué)得這位小兒怎樣？你說(shuō)生：我如果是小兒子的話，我可能一邊剝一邊講，干活，不干活？ 干活，不干活？全班哄笑師：哦，這是你體會(huì)到的小兒子的可愛(ài)，還有，你覺(jué)得這位小兒怎 樣？來(lái)，你說(shuō) 生：我覺(jué)得這個(gè)小兒子，一邊剝蓮蓬，一邊說(shuō)，大兒子二兒子怎么回事啊，像我悠然自得的剝蓮蓬吃， 多好啊，他們?cè)谀沁吀苫罾?/p>

7、不累啊？師：想到了自己的兩位哥哥。這是多么天真的想法？來(lái)，我們讀， 把這個(gè)天真的小兒讀出來(lái)，生：最喜小兒無(wú)賴，溪頭臥剝蓮蓬 師：我聽(tīng)出來(lái)了他的天真，還有是怎樣的小兒，來(lái)，你說(shuō)。 生：他還會(huì)說(shuō)，大哥哥和二哥哥都把我的活給搶了，父母看到了，肯定 會(huì)以為我不愿勞動(dòng)，萬(wàn)一他們不喜歡我怎么辦？師：哦，是這樣的想法，這是童言無(wú)忌，好，你說(shuō)。生：我覺(jué)得小兒子是最調(diào)皮的，最頑皮的師：說(shuō)說(shuō)你的理解。生：我從“最喜小兒無(wú)賴”的無(wú)賴中，體會(huì)到的。 師：哦，無(wú)賴，無(wú)賴原本是指，知道嗎？你說(shuō) 生：無(wú)賴，原本是指不講道理，在本文中指的是小兒子的頑皮。 師：哦，也就是說(shuō)，小兒在這是不講理的意思嗎？你說(shuō) 生：不是的師：你是怎

8、樣認(rèn)為的？生：最喜小兒無(wú)賴，是夫妻倆最喜歡的兒子，師：是夫妻倆最喜歡的兒子。來(lái)，讀出那種喜歡來(lái)， 生：最喜小兒無(wú)賴，溪頭臥剝蓮蓬師：我聽(tīng)出了喜歡，還有誰(shuí)喜歡這可愛(ài)的頑皮的小兒，除了這老夫 妻倆，你說(shuō)生：還有作者也喜歡小兒子。師：說(shuō)說(shuō)你的看法生：因?yàn)樽髡邔?xiě)“最喜”師：哦，你抓住了一個(gè)詞“最喜”，來(lái)，讀 生：最喜小兒無(wú)賴，溪頭臥剝蓮蓬師：是啊，是最喜歡、最淘氣，最惹人喜愛(ài)的小兒子。還有誰(shuí)想讀 一讀這一句？你來(lái)生：最喜小兒無(wú)賴，溪頭臥剝蓮蓬師：聽(tīng)出了你的喜歡，你讀出了小兒的可愛(ài)。還有誰(shuí)愿讀？來(lái)，你5歡迎。下載精品文檔生：最喜小兒無(wú)賴，溪頭臥剝蓮蓬師：我也聽(tīng)出了你的喜歡，同學(xué)們，其實(shí)像無(wú)賴這個(gè)詞啊，表

9、達(dá)了詞人 對(duì)小兒的喜歡，這是一種愛(ài)稱啊，在我們的生活中，我們的爸爸媽 媽經(jīng)常會(huì)這樣說(shuō)我們，他們也可能會(huì)指著我們的鼻子說(shuō)， 你這個(gè)小 無(wú)賴，你這個(gè)小調(diào)皮，你這個(gè)小頑皮，你這個(gè)小淘氣，你這一個(gè)小 搗蛋，你這個(gè)小傻瓜，這是一種濃濃的愛(ài)呀 ！好，自己再讀一讀， 體會(huì)體會(huì)這一句。生：最喜小兒無(wú)賴，溪頭臥剝蓮蓬師：來(lái)，我們一起來(lái)讀出這個(gè)頑皮可愛(ài)的小兒，最喜，齊生：最喜小兒無(wú)賴，溪頭臥剝蓮蓬在清代詩(shī)人高鼎的眼中，童年是“兒童散學(xué)歸來(lái)早，忙趁東風(fēng)放紙鳶?！保辉谒未?shī)人楊萬(wàn)里的眼中，童年是“ 兒童急走追黃蝶，飛入菜花無(wú)處 尋?！保辉谒未?shī)人范成大眼里，童年是“童孫未解供耕織，也傍桑陰學(xué)種瓜。“師：剛才我們說(shuō)到，

10、這翁媼聊到了自己的大兒、中兒，他們還會(huì)聊些什么？你說(shuō)生：媼會(huì)對(duì)翁說(shuō)，別喝那么多酒，你都快神志不清了，師：哦，關(guān)心他的身體，那翁可能會(huì)對(duì)媼回句什么呢？想想看生：可能說(shuō)，沒(méi)關(guān)系，反正家里來(lái)客人了，少喝點(diǎn)還不如多喝點(diǎn)，我醉不了師：哦，這是對(duì)自己酒量的自信，對(duì)客人的熱情，是吧？孩子們，我們看啊，當(dāng)我們看到這一對(duì)白發(fā)蒼蒼的翁媼，在陽(yáng)光下，在茅檐前，親熱的交流著， 交談著， 我們會(huì)情不自禁的想， 這是哪家的翁媼呢？ 來(lái)，誰(shuí)來(lái)讀一讀這一句？來(lái)，你讀生：醉里吳音相媚好師：我聽(tīng)出來(lái)了，你投入進(jìn)去了，還有誰(shuí)想讀？來(lái)，你讀 生：醉里吳音相媚好，白發(fā)誰(shuí)家翁媼師：我也聽(tīng)出了你讀的非常好，剛才我們說(shuō)了這個(gè)字，醉，大家都說(shuō)

11、他 喝了一點(diǎn)酒，有點(diǎn)醉意，或者有點(diǎn)微微醉了，還可能會(huì)是？你說(shuō) 生：還有可能會(huì)沉醉師：沉醉在什么當(dāng)中，你說(shuō)完整生：沉醉在？師：好，想想看，生：沉醉在他們的談話中，師：談話中，還可能，好，你說(shuō)生：沉醉在溫馨快樂(lè)之中師：這份生活之中，你說(shuō)生：沉醉在幸福之中， 師：幸福之中，所以詞人辛棄疾看到了這一幕，也不禁感嘆，讀 生：醉里吳音相媚好，白發(fā)誰(shuí)家翁媼 師：同學(xué)們，這溫馨的田園風(fēng)光，這一家老小五口，被構(gòu)成了一幅完整 的村居圖啊，就這樣一幅村居圖，給你留下了什么樣的印象或感 覺(jué)？你說(shuō)生：他們是一個(gè)和諧溫馨的家庭師：你感受到了和諧溫馨，你說(shuō)生：他們給我留下了歡樂(lè)祥和的情景 師：給你留下了祥和的感覺(jué)，好，你說(shuō)

12、。生：他們給我留下了，家庭是多么美好和溫馨師：給你的感覺(jué)是一份美好和溫馨。那位女生 生：給我留下的感覺(jué)是很溫馨、很美好，夫妻兩個(gè)很和睦。 師：很和睦，很恩愛(ài)，孩子們，留給我們的就是這樣的溫馨 師板書(shū)溫馨、美好。師：還有你們所說(shuō)的和諧，幸福。下面讓我們把這種溫馨美好幸福這樣 的感覺(jué)，帶進(jìn)詞中，一起讀出來(lái)，清平樂(lè) 村居 齊生讀課文 師：假如你來(lái)到這樣的村居前，看到這溫馨美好的生活，這溫馨美好的 場(chǎng)景，你會(huì)怎么樣呢？你說(shuō)生：我沉浸在幸福祥和的生活中，我覺(jué)得外面戰(zhàn)亂紛飛，而他們卻 像往常一樣，使我很感動(dòng)。師：哦，你沉醉在當(dāng)中，享受一份心的寧?kù)o。你說(shuō) 生：我似乎也變成了翁媼的一個(gè)兒子，感覺(jué)很快樂(lè)感覺(jué)很溫

13、馨。 師：你已經(jīng)讀進(jìn)去了，你沉醉其中了。你說(shuō) 生：我也好想加入他們啊！師：一份加入，你說(shuō)生：我覺(jué)得這個(gè)家庭很和睦，這個(gè)地方很風(fēng)趣。師：有一份獨(dú)特的風(fēng)味，是吧？孩子們，你們所說(shuō)的感覺(jué)匯成一個(gè)字或詞，就是醉和陶醉啊， 其實(shí)沉醉其中的不僅是翁媼全家， 還有我們， 還有誰(shuí)也會(huì)醉了？生：作者師：作者，對(duì)，大家都醉了，師板書(shū)“醉”師：詞人辛棄疾，他生活在社會(huì)動(dòng)蕩、戰(zhàn)火連年的宋代，童年時(shí)，他的 家鄉(xiāng)就被金人占領(lǐng)， 他一直渴望收復(fù)失地， 卻沒(méi)有得到朝廷的重用， 這位金戈鐵馬的將軍，他看到這溫馨美好的生活，他會(huì)說(shuō)些什么 呢？你說(shuō)生：哎，外面戰(zhàn)火紛亂，而這戶人家是這么的溫馨，太好了 師：感嘆溫馨的生活，你說(shuō) 生：

14、如果外面也像這里一樣，和平、溫馨，該有多好啊！ 師：是啊，俗話說(shuō)，心中有情，眼中才有景啊，所以辛棄疾筆下才 這樣充滿詩(shī)情畫(huà)意的村居，師放音樂(lè)師：我們一起讀生配樂(lè)讀課文三：總結(jié)課文師：同學(xué)們，辛棄疾筆下的村居是這樣的溫馨美好幸福，其實(shí)這溫馨美 好幸福的生活，也是我們?nèi)祟惞餐淖非?，好。下課。讓我們一起醉在這幸福的村居生活中吧！9歡迎。下載精品文檔有人說(shuō)，一首好詞就好像一壺好茶，越讀越品就越覺(jué)得香氣縈繞，韻味深長(zhǎng)。所以，我們讀詞就要讀到詞 人的內(nèi)心深處去。那就讓我們一起細(xì)細(xì)品味吧。四、拓展背景，體驗(yàn)詞情。1、同學(xué)們，一份溫馨和諧、自在的鄉(xiāng)村生活為什么讓詞人那么向往，那么沉醉呢？（板書(shū)：心醉田園）；他在陶醉之余又會(huì)想些什么呢？老師相信讀了這段文字，你會(huì)有深刻的感悟：辛棄疾是南宋愛(ài)國(guó)詞派的領(lǐng)袖和旗幟。他岀生于被金人侵占的北方，親眼目睹了漢人妻離子散、家破人亡。他渴望收復(fù)失地，渴望讓百姓過(guò)上安居樂(lè)業(yè)的生活，所以一生都在為抗金而不懈努力。42歲時(shí)遭受投降派的打擊，被貶到遠(yuǎn)離戰(zhàn)火