正投影及三視圖說課稿(校一等獎作品)

1、正投影和三視圖Three-View Drawing一萬小時先生21教學過程學情分析說教材教法學法34說課目錄說課目錄1說教材說教材教材地位教學目標重、難點一、技術(shù)語言的特點和種類二、正投影和三視圖三、形體尺寸標注一、知識與技能二、過程與方法三、情感態(tài)度價值觀p 了解正投影方法、特性p 理解并掌握三視圖成圖原理和規(guī)律p 通過繪制簡單三視圖，提高學生對三視圖的識別以及繪制能力p 通過交流和討論感受設(shè)計交流中三視圖的作用p 利用模型引導學生準確繪制三視圖過程中，培養(yǎng)學生良好的合作和交流的態(tài)度，養(yǎng)成一絲不茍的工作作風二、教學難點一、教學重點p 掌握正投影方法特性；p 掌握三視圖成圖原理和規(guī)律，能繪制簡

2、單三視圖p理解并掌握三視圖的投影規(guī)律“長對正、高平齊、寬相等”背景挑戰(zhàn)學習者學習環(huán)境p 學生在本章已學習過草圖及正等軸測圖的繪制。p 專業(yè)通用技術(shù)教室有：繪圖板、三角尺、泡沫塊、牙簽、雙面膠、光學投影儀、投影展臺.p 學生在初、高中接觸過三視圖，將知識從理論遷移到實踐的過程并不困難。p 提供泡沫塊、雙面膠、牙簽；并印發(fā)隨堂輔助練習材料2學情分析學情分析3教法學法教法學法教法p 案例法p 討論法學法p 注重先決技能的提高，不同層次的學生會無形中提高自身的技術(shù)水平p 學生主動建構(gòu)知識體系，領(lǐng)悟能力強的學生提倡能力強繼續(xù)探究三視圖的識讀4教學過程教學過程情景引入三視圖投影規(guī)律案例繪制小組合作總結(jié)拓展

3、4-1情景導入情景導入Step1： 引入正投影思考：一個方向的正投影是否一定能準確無誤的描述物體的結(jié)構(gòu)。4-1情景導入情景導入Step2：引入三視圖主視圖左視圖俯視圖4-2三視圖投影規(guī)律三視圖投影規(guī)律p 俯視圖在主視圖下方，且長對正 p 左視圖在主視圖右方，且高平齊 p 左視圖和俯視圖要做到寬相等觀察動畫、三視圖得出結(jié)論4-3案例繪制案例繪制 選主視方向 繪制一條水平線，作為主視圖和左視圖的底線，確定圖位 畫出正視圖 在主視圖的右下角引與水平線成45的斜線 畫出俯視圖、左視圖 描深物體輪廓線教師繪圖，總結(jié)畫法4-4小組學習小組學習 每組4名同學 每位同學繪制出隨堂練習材料中各形體的三視圖 小組成員間相互檢查繪制的三視圖 教師巡視，最后利用投影展臺進行點評繪制隨堂練習三視圖4-5總結(jié)拓展總結(jié)拓展一、投影知識 投影、中心投影、斜投影、正投影二、三視圖 三視圖的繪制 三視圖的投影規(guī)律課堂總結(jié)4-5總結(jié)拓展總結(jié)拓展根據(jù)正等軸測圖，補全三視圖中所缺漏的線條4-5總結(jié)拓展總結(jié)拓展將正等軸測圖和相應(yīng)三視