安徽中等職業(yè)教育質量提升工程項目建設

1、 安徽省中等職業(yè)教育質量提升工程項目建設任 務 書 項目學校（蓋章）：皖北電子信息工程學校 項目名稱： 張影政治名師工作坊 主管部門： 太和縣教育局 所 在 市： 安徽省阜陽市 填表日期： 2016年1月 安徽省教育廳安徽省人力資源和社會保障廳 制安徽省財政廳- 25 - / 27一、項目基本信息項目名稱張影政治名師工作坊項目建設起止年月2016.02-2019.02項目學校學校名稱皖北電子信息工程學校學校網址通信地址安徽省太和縣團結西路18號郵 編236600學校性質公辦主要負責人王勇辦公室電話手 機電子郵箱T項目負責人姓 名張影部門及職務教師辦公室電話手 機傳 真電子郵箱Z二、項目學校簡介

2、（不多于1000字） 皖北電子信息工程學校坐落在太和縣團結西路18號，學校始建于1907年的皖北蠶桑學堂，后幾易校名。百年來，傳承技能、繼往開來。學?，F占地9.7萬平方米，建筑面積4.1萬多平方米，固定資產3800多萬元?，F有教職工188人，50個教學班，在校學生3044人。在國家大力發(fā)展職業(yè)教育的形勢下，學校與時俱進，提出“讓每位學生人生都出彩”的辦學理念和“身心俱健，德能雙優(yōu)”的培養(yǎng)目標，努力為經濟社會發(fā)展服務。依托區(qū)域經濟和產業(yè)發(fā)展需求，學校開設了電工電子類、信息技術類、財經類、藝術類等14個專業(yè)。2013年會計電算化被省教育廳認定為“重點建設專業(yè)”。2015年電子技術應用專業(yè)被省教育廳

3、認定為重點實訓基地?，F在我校有計算機應用、電子電器應用與維修、電子技術應用、會計電算化、社會文化藝術、機械制造技術六個省級重點建設專業(yè)和會計電算化、社會文化藝術兩個省重點實訓基地。2015年學校被列入省級示范特色中等職業(yè)學校建設項目庫。學校2001年被省勞動廳批準成立勞動職業(yè)技能鑒定站；2008年獲建設職教大省論文征集組織獎，2010年被省教育廳確定為安徽省職業(yè)教育創(chuàng)新計劃和辦學模式改革加強中等職業(yè)學校德育工作和校園文化建設試點項目學校；學校多次被評為阜陽市職教先進單位、阜陽市文明單位、阜陽市花園式學校，阜陽市中職招生一等獎等榮譽。近年來，我校榮獲全省中等職業(yè)學校德育和校園文化建設工作先進集體

4、，安徽省第三屆國家級重點和省級示范中等職業(yè)學校田徑運動會體育道德風尚獎，非物質文化遺產太和清音”基地，阜陽市法治示范校等榮譽稱號。 三、項目建設背景與基礎（不多于2000字）1.項目建設背景（1）政策方面：名師工作坊作為一種專業(yè)學習共同體，已經成為我國促進教師專業(yè)發(fā)展的新模式和提升骨干教師課程研究能力的新途徑。為加強中等職業(yè)學校名師與骨干教師隊伍建設，完善教師培養(yǎng)和管理機制，拓展教師專業(yè)成長平臺，打造中等職業(yè)教育名師品牌，按照安徽省教育廳 安徽省人力資源和社會保障廳 安徽省財政廳關于印發(fā)安徽省中等職業(yè)教育質量提升工程實施方案的通知（皖教職成201511號）和安徽省中等職業(yè)教

5、育質量提升工程實施方案文件精神，開展省級職教名師工作坊項目的申報與建設，做到“專業(yè)引領，同伴互助”，希望就省中職名師工作坊的建設內容、運行機制等進行實踐與研究，創(chuàng)設一種相互支持和相互協(xié)作的學習環(huán)境，在打造一流的專業(yè)團隊、加強職教課程研究等方面取得一些突破，得出一些有益的經驗，以促進省內職業(yè)教育的教師隊伍建設。（2）現實方面：中職政治（德育）課課程改革的研究通過課程、課題研究來解決目前屮等職業(yè)學校學生“重技能、輕政治”及學生學習興趣不濃的現狀，加強課程內容與崗位職業(yè)道德需求的聯(lián)系，關注學生的學習興趣和道德素養(yǎng)的培養(yǎng)，采用“以項目課程為依托，以培養(yǎng)崗位職業(yè)道德為目標、以能力為本位的模塊化”課程結構

6、，解決中等職業(yè)學校人才培養(yǎng)方面思想道德素養(yǎng)偏低的問題，探索屮等職業(yè)學校職業(yè)政治（德育）教學課程的策略方法創(chuàng)新，對當前我校及其他屮等職業(yè)教育課程改革起到借鑒和指導作用。政治（德育）教學方法策略和德育活動的開發(fā)研究研究和開發(fā)具有通用性、實用性、靈活性、效果顯著的政治（德育）課教學方法策略和德育活動具有很高的理論價值和實際應用價值，使政治（德育）教學活動與德育活動的方法和手段得到突破與創(chuàng)新。用以解決學校政治（德育）課教學效率低、效果不理想、學生興趣不高等問題，提高政治（德育）教學效率和德育活動效果，培養(yǎng)思想道德素質高的中職生。中職學?，F狀，課改是學校生存和發(fā)展需要 新課程改革早已在全國全面鋪開，大力

7、推進課堂教學改革是全面深入推進素質教育的重要舉措。我校是國家級重點中職學校，受到教育局重視和指導，是領導關心的重點、全縣關注的焦點。改革正處在進行時，改革的路上困難是難免的，但沒有退路，我們只能迎難而上，積極參與。就中職學?，F狀而言，中職生在傳統(tǒng)政治（德育）課課堂上，不注意聽講睡覺的多、心思游離于課堂之外的多、玩手機神游網絡的多，教學活動難以順利有效開展，老師勞而無功，學生不學無獲，長此以往，學校的發(fā)展將是不可持續(xù)的，不改沒有出路，探索中職課堂教學的方法策略和有效的德育活動是學校生存和發(fā)展需要。 2.項目建設基礎（1）政策基礎根據國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010年2020年和教育部關

8、于進一步深化中等職業(yè)教育教學改革的若干意見“教育教學改革是職業(yè)教育改革的核心，是實現職業(yè)教育又好又快發(fā)展的關鍵環(huán)節(jié)”，“深化人才培養(yǎng)模式改革，更新教學內容，改進教學方法，突出職業(yè)道德教育和職業(yè)技能培養(yǎng)，全面培養(yǎng)學生的綜合素質和職業(yè)能力，提高其就業(yè)創(chuàng)業(yè)能力”的要求。省教育廳提出關于印發(fā)安徽省深化職業(yè)教育教學改革全面提高人才培養(yǎng)質量實施意見的通知（皖教職成201510號）和安徽省中等職業(yè)教育質量提升工程實施方案的通知（皖教職成201511號），阜陽市教育局也出臺相關配套政策。（2）人才基礎領銜人張影老師師德高尚、業(yè)務精湛、成績突出，自參加工作以來，積極投入政治教育教學研究與實踐，是安徽省中等職業(yè)學

9、?！敖虊恰?、太和縣拔尖人才、太和縣骨干教師和學科帶頭人、校優(yōu)秀教師、優(yōu)秀班主任，有二十多篇教育教學論文在國家級核心期刊、省級和市級期刊發(fā)表，多篇論文在省、市、縣論文評選中獲獎；所指導的學生在“文明風采”大賽中獲得省級和國家獎，在技能大賽中獲得市級二、三等獎。政治名師工作坊團隊構成合理，項目組既有省教壇之星，市級優(yōu)秀教師、縣骨干教師和學科帶頭人，有中學高級、中學一級的骨干教師，既有學校一線專業(yè)骨干教師，又有中層管理人員，是具有扎實的專業(yè)理論水平、較強的鉆研精神的工作團隊。（3）物質基礎 學校目前擁有政治教研組教研室、思想道德教育基地、電子備課室、圖書室、心理咨詢室、學生團體活動室、校園網絡等

10、。這在很大程度上為該項目的實施和完成提供了物質基礎。（4）資金基礎 學校領導和教育主管部門十分重視項目建設，能夠為名師工作坊的建設與運行提供各方面的保障，在工作坊建設上提供有效的幫助和支持，為該項目的順利實施和完成提供了有力保障。四、項目建設目標及預期成效1.項目建設總目標 （1）打造團隊：本著“實踐、研究、提升、培養(yǎng)、創(chuàng)新”的工作理念，根據自愿原則，選拔一批有發(fā)展?jié)摿Φ慕處熯M入本工作坊學習和研究，培養(yǎng)一批名師后備人選；充分發(fā)揮名師的專業(yè)引領作用，打造一支師德高尚，理論積淀深厚，教學業(yè)務精湛，創(chuàng)新意識強，敢于實踐探索，甘于奉獻的名師團隊；充分發(fā)揮本工作坊團隊的教學研究、交流研討、示范引領的作用

11、，努力把工作坊成員培養(yǎng)成“擁有先進的教育理念，充滿靈性的教育智慧，具有嫻熟的專業(yè)知識，形成良好的專業(yè)人格”有特色、有影響力骨干教師團隊；把工作坊建設成名師成長的搖籃，創(chuàng)新問題研究的中心，優(yōu)質資源整合的基地，優(yōu)秀成果展示的平臺。（2）輻射示范：以課堂教學為主要載體，以促進教師專業(yè)成長、提高教育教學效率和質量為主線，重點研究課堂教學方法策略、培養(yǎng)教師、課題研究、解決學科教學中疑難問題、每學期開出工作坊公開課、示范課，發(fā)揮名師的輻射示范效應。（3）多出成果:力求在工作坊工作期間，帶領團隊成員在課程設計、教學模式與方法策略、教學效果上呈現一批示范性的典型教學案例，以課程設計、課程教學模式與教法、優(yōu)秀論

12、文課件、校本教材或出版教材等多種形式呈現，在課程研究名師工作坊平臺基礎上研究教學實踐中的難題，服務地方經濟和學校教學。 2.分年度建設目標（含實施步驟） 2016年2月2016年12月 實施步驟：1、組建工作坊，建立專門的工作室，添置完善辦公設備，制定名師工作坊相關制度及發(fā)展規(guī)劃，選拔人選，申報項目。2、根據工作需要搭建工作坊交流平臺，工作坊提出信息化平臺建設設想和構思，建設工作室QQ群，微信群等。3、成員擬定個人專業(yè)發(fā)展規(guī)劃，明確個人目標，制定個人成長計劃。4、確定工作坊成員分擔研究任務，開展項目設計。5、組織工作坊成員互相聽課至少2次，相互點評，提高整體教學水平。6、1-2名工作坊成員分別

13、結對指導1名青年教師，使其快速成長起來，適應現代職業(yè)教學要求。7、組織工作坊每位成員下半年在全校或市級以上舉行公開課教學，帶動全校開展教學競賽，提升學校教學水平。8、構思校本教材編寫計劃，就編寫體例與原則進行討論，確定編選人員、時間安排等。9、開展政治（德育）教學設計和德育活動設計，按照中職學校教學實際，就設計中存在的問題進行探討，結合課程內容，就提高中職政治課教學效率方法策略和有效德育活動進行教學設計和研究。10、舉辦2-3次名師工作會議，一是開展職業(yè)學校教學模式與方法的培訓，運用任務驅動法、案例教學法、情境教學法等開展教學設計。二是倡導名師教學，開展教學示范課、展示課活動，呈現出一批教學模

14、式與方法運用都十分嫻熟、能起到示范引領作用的教學案例。三是就本工作坊項目設計和任務分工、成果呈現形式、考核方式等進行解讀。11、開展課程教學方法研究，研究擬定較為適合所任教課程和自己個性特色的課堂教學方法策略，并開展實驗與研究。希望采用教育科研的方式進行設計，納入課題研究范圍進行管理。 12、組織申報4-6項關于提高中職政治課教學效率的方法、策略和有效德育活動的職教課程與課堂改革的校級研究課題，邊研究邊實踐，取得成果。組織成員參加國家、省、市的三優(yōu)評比與信息化教學設計評比、鼓勵教師參加指導市、省、國級別的技能大賽與文明風采大賽并取得優(yōu)異成績。 13、組織項目組成員參加省、市間項目交流與考察，參

15、加職業(yè)教育學術年會，學習其他中職學校先進經驗，提升自身課程設計水平與教學能力。14、工作坊將積極承擔各種培訓任務，通過親力親為，通過傳、幫、帶，努力傳承專業(yè)教育教學技能，為鄉(xiāng)鎮(zhèn)學校培養(yǎng)青年骨干教師，為社會做貢獻，對為鄉(xiāng)鎮(zhèn)新入職教師進行培訓。 2017年1月2017年12月 實施步驟： 1、1-2名工作坊成員分別結對指導1名青年教師，使其快速成長起來，適應現代職業(yè)教學要求。 2、擬編寫校本教材。 3、按照中職學校教學實際，開展就提高中職政治課教學效率方法策略和有效德育活動的教學設計編寫，將教學設計結集。 4、開展不同專業(yè)政治（德育）教學設計與德育活動設計。 5、舉辦2-3次名師工作會議，一是繼續(xù)

16、做好職業(yè)學校課程教學模式與方法的培訓；二是開展名師示范教學活動，呈現出一批教學模式與方法運用都十分嫻熟、能起到示范引領作用的教學案例。三是舉辦名師工作會議，開展課堂教學方法策略與德育活動的研討。 7、組織項目組成員參加省市“三優(yōu)”（優(yōu)秀論文、優(yōu)秀教學課件、優(yōu)質課-精品課）、職成教學會組織的成果評選，爭取在國家、省、市組織的中職學校教師信息化教學大賽、說課競賽、精品課大賽等賽事中取得成績，以教學內容設計、課件、論文、校本教材等多種形式呈現研究成果。 8、繼續(xù)做好項目建設與管理，就提高中職政治課教學效率方法策略和有效德育活動的研究課題成效評估并取得成果。 9、 初步建成“張影政治名師工作坊”網站，

17、擴大工作坊的影響和社會參與度10、領銜人張影撰寫論文至少1篇，發(fā)表或獲獎，工作坊成員每人均撰寫有相當水準的論文1篇，力爭發(fā)表或獲獎。 11、舉行公開課、示范課，利用群體成員的社會影響帶動教育教學改革創(chuàng)新 12、力爭培養(yǎng)1名教師成為縣、市級或省級骨干教師或專業(yè)帶頭人，提升學校辦學水平，擴大學校的影響力 13、組織項目組成員參加省、市間的項目交流與考察，參加職業(yè)教育學術年會，學習其他中職學校的先進經驗，提升自身課程設計水平與教學能力。 14、工作坊將積極承擔各種培訓任務，通過親力親為，通過傳、幫、帶，努力傳承專業(yè)教育教學技能，為鄉(xiāng)鎮(zhèn)學校培養(yǎng)青年骨干教師，對鄉(xiāng)鎮(zhèn)新入職教師進行培養(yǎng)和培訓，為社會做貢獻

18、。 2018年1月2019年2月 實施步驟： 1、1-2名工作坊成員分別結對指導1名青年教師，使其快速成長起來，適應現代職業(yè)教學要求，為學校和社會培養(yǎng)專業(yè)技術人才做出更大更好的貢獻。 2、名師示范教學活動，開展名師工作坊的公開課、示范課、展示課活動。 3、擬編寫校本教材。 4、做好就提高中職政治課教學效率方法策略和有效德育活動的教學設計與德育活動設計的成果匯編與成果匯報交流。 5、開展2-3次名師工作會議，一是做好工作坊平臺基礎上的名師交流；二是做好工作坊基礎上的項目研討；開展省、市間的項目建設成果交流與推廣。 6、做好工作坊成員教師的項目總結，形成課堂項目為載體、名師教學為途徑的示范成果。

19、7、組織項目組成員參加省、市間的項目交流與考察，參加職業(yè)教育學術年會，學習其他中職學校的先進經驗，提升自身課程設計水平與教學能力。 8、領銜人張影撰寫論文至少1篇，發(fā)表或獲獎，工作坊成員每人均撰寫有相當水準的論文1篇，力爭發(fā)表或獲獎。 9、力爭培養(yǎng)1名教師成為縣、市級或省級骨干教師或專業(yè)帶頭人，提升學校辦學水平，擴大學校的影響力 10、工作坊將積極承擔各種培訓任務，通過親力親為，通過傳、幫、帶，努力傳承專業(yè)教育教學技能，為鄉(xiāng)鎮(zhèn)學校培養(yǎng)青年骨干教師，對鄉(xiāng)鎮(zhèn)新入職教師進行培養(yǎng)培訓，為社會做貢獻。 11、大力宣傳“張影名師工作坊”網站，以此為交流平臺，吸引為廣大師生參加，甚至社會上參加，幫助我們更有

20、效地收集各種資料。 12、 成員主動指導學生參加校、市、省乃至國家技能大賽、文明風采大賽或親自參加教育教學以及信息化大賽，提高教學水平。 13、工作坊團隊在創(chuàng)建期間，努力形成一批有效有影響力的成果，并通過努力，大力推廣，起到示范引領作用，在團隊建設、運行管理等方面為其他名師工作坊提供一些的典型做法及經驗，使全省名師工作坊建設有序發(fā)展，起到示范作用。 14、組織力量，對“張影名師工作坊”進行全面總結驗收，為下一步本工作坊工作提供依據，為其他或之后成立的工作坊提供參考。 以上目標規(guī)劃，完成時間部分在資金計劃表中列出，其余最遲不遲于當年12月，另外，隨著時間的推移和職業(yè)教育的發(fā)展將適當予以增減。 3

21、.項目建設預期成效（1）提高教師素養(yǎng)，完成課題研究：工作坊成員的教育教學素養(yǎng)和德育效率明顯提高，完成課題提高中職政治(德育)課教學效率的方法策略研究，形成教學設計與德育活動設計的成果匯編與成果匯報，出版1-2冊校本教材、教科研論文集等。 （2） 名師輻射示范：形成項目為載體、名師教學為途徑的示范效應，開展名師教學課、示范課、展示課活動，在教學設計、教學模式與方法、教學效果上呈現一批示范性的典型教學案例。 （3） 提升教科研能力：有4-5項針對省市校的職教課堂教學改革和德育活動的校級及以上的課題研究成果和一批優(yōu)秀論文、課件等成果呈現。 （4）加強團隊建設：培養(yǎng)一批名師后備人選，打造5-8名有特色

22、、有影響力的骨干教師團隊五、項目建設主要內容及進度安排重點建設內容（依據各類項目建設標準分項填寫） 2016年 2017年2018年1、領銜人1-1職業(yè)素養(yǎng)師德修養(yǎng)預期目標師德考核為優(yōu)秀，年度考核為合格及以上等次驗收要點師德考核資料和年度考核資料預期目標師德考核為優(yōu)秀，年度考核為合格及以上等次驗收要點師德考核資料和年度考核資料預期目標師德考核為優(yōu)秀，年度考核為合格及以上等次驗收要點師德考核資料和年度考核資料職業(yè)能力預期目標學習國家及地方教育方針，了解現代職業(yè)教育發(fā)展政策，掌握現代職業(yè)技能人才培養(yǎng)規(guī)律；培養(yǎng)青年教師；進行教科研工作；擔任班主任工作，從事政治（德育）教學工作驗收要點培養(yǎng)青年教師材料

23、；班主任工作計劃、總結；課程表、教學計劃、總結預期目標學習國家及地方教育方針，了解現代職業(yè)教育發(fā)展政策，掌握現代職業(yè)技能人才培養(yǎng)規(guī)律；培養(yǎng)青年教師；進行教科研工作；從事政治（德育）教學工作驗收要點培養(yǎng)青年教師材料；論文獲獎或發(fā)表；課程表、教學計劃、總結預期目標學習國家及地方教育方針，了解現代職業(yè)教育發(fā)展政策，掌握現代職業(yè)技能人才培養(yǎng)規(guī)律；培養(yǎng)青年教師；進行教科研工作；從事政治（德育）教學工作驗收要點培養(yǎng)青年教師材料；論文獲獎或發(fā)表；課程表、教學計劃、總結1-2技術資質技術職稱副高級專業(yè)技術職稱，從教15年驗收要點專業(yè)技術資格證、教齡副高級專業(yè)技術職稱，從教16年驗收要點專業(yè)技術資格證、教齡副高

24、級專業(yè)技術職稱，從教17年驗收要點專業(yè)技術資格證、教齡1-3專業(yè)水平業(yè)績成效預期目標申報太和縣學科帶頭人和太和縣拔尖人才驗收要點榮譽證書預期目標申報阜陽市骨干教師或后備人才驗收要點榮譽證書預期目標參評阜陽市優(yōu)秀教師或安徽省優(yōu)秀教師驗收要點榮譽證書技術服務預期目標推進本專業(yè)提升改造，探索有效中職政治課教學方法策略和德育方法，為青年教師的教育教學提供指導驗收要點中職政治（德育）課教學方法策略和德育方法總結預期目標繼續(xù)推進本專業(yè)提升改造，探索有效中職政治課教學方法策略和德育方法，為青年教師的教育教學提供指導驗收要點中職政治（德育）課教學方法策略和德育方法總結預期目標繼續(xù)推進本專業(yè)提升改造，探索有效中

25、職政治課教學方法策略和德育方法，為青年教師的教育教學提供指導驗收要點中職政治（德育）課教學方法策略和德育方法總結研發(fā)能力預期目標結合教學實踐創(chuàng)新教學和德育方法，開發(fā)教學資源，構思校本教材的編寫驗收要點校本教材構思預期目標結合教學實踐創(chuàng)新教學和德育方法，開發(fā)教學資源，編寫校本教材中職生文明禮儀和安全教育驗收要點校本教材預期目標結合教學實踐創(chuàng)新教學和德育方法，開發(fā)教學資源，繼續(xù)編寫校本教材中職生文明禮儀和安全教育驗收要點校本教材1-4示范作用教改成果預期目標每學期每周課時數至少10節(jié)，工作量飽滿，進行實踐教學和活動教學，并努力踐行，起到非常好的效果。驗收要點課程表、實踐教學和活動教學圖片預期目標每

26、學期每周課時數至少10節(jié)，工作量飽滿，進行實踐教學和活動教學，并努力踐行，起到非常好的效果。驗收要點課程表、實踐教學和活動教學圖片預期目標每學期每周課時數至少10節(jié)，工作量飽滿，進行實踐教學和活動教學，并努力踐行，起到非常好的效果。驗收要點課程表、實踐教學和活動教學圖片教研成果預期目標創(chuàng)建期內參與學校課題研究，承擔市或省級課題研究1項。驗收要點每年至少獲獎或發(fā)表1篇論文預期目標創(chuàng)建期內參與學校課題研究，承擔市或省級課題研究1項。驗收要點每年至少獲獎或發(fā)表1篇論文預期目標創(chuàng)建期內參與學校課題研究，承擔市或省級課題研究1項。驗收要點每年至少獲獎或發(fā)表1篇論文示范影響預期目標舉行公開課、示范課，團隊

27、成員參加專業(yè)建設，利用群體成員的社會影響帶動教育教學改革創(chuàng)新驗收要點教學設計、課堂實錄視屏資料預期目標舉行公開課、示范課，利用群體成員的社會影響帶動教育教學改革創(chuàng)新驗收要點教學設計、課堂實錄視屏資料預期目標舉行公開課、示范課，利用群體成員的社會影響帶動教育教學改革創(chuàng)新驗收要點教學設計、課堂實錄視屏資料2、團隊構成2-1團隊結構成員構成 郭宏偉，1969年6月生，中學高級教師、教導主任、雙師型教師；阜陽市技能能手、優(yōu)秀班主任；太和縣優(yōu)秀教師、師德標兵等；多篇論文獲獎、參編中職教材職業(yè)道德與法律、教本教材文明禮儀與安全教育 曹冬青，1975年12月生，中學高級教師、教導副主任、雙師型教師；太和縣優(yōu)

28、秀教師、阜陽市優(yōu)秀班主任；多篇論文在省、市、縣獲獎，曾參加過縣培養(yǎng)青年教師講座，參編中職教材職業(yè)生涯規(guī)劃 劉艷芳，1976年10月生，中學高級教師政教處副主任、雙師型教師；太和縣優(yōu)秀班任、優(yōu)秀教師、師德標兵、國家三級心理咨詢師；多篇論文在市、縣獲獎 外聘專家錢守云，男，1967年出生，博士?，F為安徽省阜陽師范學院政法學院院長，教授、安徽省優(yōu)秀青年骨干教師、安徽省高校優(yōu)秀德育工作者、阜陽師范學院教學名師。長期從事毛澤東思想、鄧小平理論的教學和研究。在毛澤東思想研究、東北師大學報、安徽大學等期刊上發(fā)表學術論文40多篇，主持國家社科基金一項，教育部規(guī)劃項目一項，出版學術專著兩部；參與、主持國家級、廳

29、級和院級科研課題多項。 驗收要點團隊核心成員人數，知識、學歷、職稱、年齡結構，雙師型教師比例預期目標新加入2人： 校內教師1名，校外專家1名 校內教師陳賀靈，1978年5月生，中教高級教師，雙師型教師，阜陽市優(yōu)秀班主任、太和縣優(yōu)秀班主；多篇論文在市、縣獲獎外聘專家寧成敏，女，1969年生，高級 教師，太和縣教研室教研員驗收要點團隊成員人數，知識、學歷、職稱、年齡結構，雙師型教師比例預期目標新加入2人： 校內教師2名 于友秀，1979年11月生，中教一級教師，雙師型教師，阜陽市優(yōu)秀班主任、太和縣優(yōu)秀班主任；多篇論文在國家、市、縣獲獎，阜陽市說課二等獎、太和縣優(yōu)質課一等獎焦春艷，1983年3月生，

30、中教一級教師，雙師型教師，阜陽市優(yōu)秀班主任、太和縣優(yōu)秀教師，多篇論文在市、縣獲獎驗收要點團隊成員人數，知識、學歷、職稱、年齡結構，雙師型教師比例專業(yè)結構張影、郭宏偉，曹冬青，劉艷芳、陳賀靈、于友秀、焦春艷為校內人員，專業(yè)課教師；錢守云、寧成敏為外聘人員驗收要點外聘人員比例不低于20%，專業(yè)技術人員不低于50%張影、郭宏偉，曹冬青，劉艷芳、陳賀靈、于友秀、焦春艷為校內人員，專業(yè)課教師；錢守云、寧成敏為外聘人員驗收要點外聘人員比例不低于20%，專業(yè)技術人員不低于50%張影、郭宏偉，曹冬青，劉艷芳、陳賀靈、于友秀、焦春艷為校內人員，專業(yè)課教師；錢守云、寧成敏為外聘人員驗收要點外聘人員比例不低于20%

31、，專業(yè)技術人員不低于50%2-2團隊水平資質水平張影、郭宏偉，曹冬青，劉艷芳、陳賀靈、于友秀、焦春艷為專業(yè)課教師，均具有本科學歷，中級以上專業(yè)技術職稱驗收要點學歷證書、專業(yè)技術資格證書張影、郭宏偉，曹冬青，劉艷芳、陳賀靈、于友秀、焦春艷為專業(yè)課教師，均具有本科學歷，中級以上專業(yè)技術驗收要點學歷證書、專業(yè)技術資格證書職稱張影、郭宏偉，曹冬青，劉艷芳、陳賀靈、于友秀、焦春艷為專業(yè)課教師，均具有本科學歷，中級以上專業(yè)技術驗收要點學歷證書、專業(yè)技術資格證書職稱專業(yè)能力團隊成員均具有計算機中級工證書，都能熟練制作運用多媒體，具備信息化教學設計能力；郭宏偉，曹冬青，劉艷芳為學校中層管理人員，張影、陳賀靈、

32、于友秀、焦春艷為專業(yè)課教師或班主任均具有教育管理能力；團隊成員為人謙虛，善待他人，具有良好的合作精神，有為社會和其他單位服務的經歷驗收要點計算機中級工證書，教育教學經驗總結團隊成員均具有計算機中級工證書，都能熟練制作運用多媒體，具備信息化教學設計能力；郭宏偉，曹冬青，劉艷芳為學校中層管理人員，張影、陳賀靈、于友秀、焦春艷為專業(yè)課教師或班主任均具有教育管理能力；團隊成員為人謙虛，善待他人，具有良好的合作精神，有為社會和其他單位服務的經歷驗收要點計算機中級工證書，教育教學經驗總結團隊成員均具有計算機中級工證書，都能熟練制作運用多媒體，具備信息化教學設計能力；郭宏偉，曹冬青，劉艷芳為學校中層管理人員

33、，張影、陳賀靈、于友秀、焦春艷為專業(yè)課教師或班主任均具有教育管理能力；團隊成員為人謙虛，善待他人，具有良好的合作精神，有為社會和其他單位服務的經歷驗收要點計算機中級工證書，教育教學經驗總結3、運行管理3-1規(guī)劃目標建設目標預期目標工作坊的規(guī)劃將與太和縣經濟、皖北電子信息工程學校的教育教學遠景發(fā)展、學校的政治教學專業(yè)契合，努力做到研究團隊本土化，培養(yǎng)出一大批符合現代職業(yè)教育開創(chuàng)型的教師，嚴抓教育教學質量，培養(yǎng)出符合現代企業(yè)要求的高素質職業(yè)學生，不斷創(chuàng)新，總結先進成果，提煉先進經驗，努力推進學校和產業(yè)共同發(fā)展。驗收要點教師成長小結，學生獲獎證書，經驗成果預期目標工作坊的規(guī)劃將與太和縣經濟、皖北電子

34、信息工程學校的教育教學遠景發(fā)展、學校的政治教學專業(yè)契合，努力做到研究團隊本土化，培養(yǎng)出一大批符合現代職業(yè)教育開創(chuàng)型的教師，嚴抓教育教學質量，培養(yǎng)出符合現代企業(yè)要求的高素質職業(yè)學生，不斷創(chuàng)新，總結先進成果，提煉先進經驗，努力推進學校和產業(yè)共同發(fā)展。驗收要點教師成長小結，學生獲獎證書，經驗成果預期目標工作坊的規(guī)劃將與太和縣經濟、皖北電子信息工程學校的教育教學遠景發(fā)展、學校的政治教學專業(yè)契合，努力做到研究團隊本土化，培養(yǎng)出一大批符合現代職業(yè)教育開創(chuàng)型的教師，嚴抓教育教學質量，培養(yǎng)出符合現代企業(yè)要求的高素質職業(yè)學生，不斷創(chuàng)新，總結先進成果，提煉先進經驗，努力推進學校和產業(yè)共同發(fā)展。驗收要點教師成長小結

35、，學生獲獎證書，經驗成果團隊建設2016年度個人專業(yè)發(fā)展規(guī)劃，成員個人階段教育、培訓內容，教學研究目標，專業(yè)技能提升計劃驗收要點以上內容的相關材料2017年度個人專業(yè)發(fā)展規(guī)劃，成員個人階段教育、培訓內容，教學研究目標方向，專業(yè)技能提升計劃驗收要點以上內容的相關材料2018年度個人專業(yè)發(fā)展規(guī)劃，成員個人階段教育、培訓內容，教學研究目標方向，專業(yè)技能提升計劃驗收要點以上內容的相關材料3-2管理運行制度建設建立工作坊領導組織、工作組織，明確崗位職責，制定財務、課題研發(fā)，成果轉化制度和項目管理規(guī)范驗收要點工作坊領導組織、工作組織，崗位職責，財務、課題研發(fā)，成果轉化制度和項目管理規(guī)范完善工作坊領導組織、

36、工作組織，明確崗位職責，制定財務、課題研發(fā)，成果轉化制度和項目管理規(guī)范驗收要點工作坊領導組織、工作組織，崗位職責，財務、課題研發(fā)，成果轉化制度和項目管理規(guī)范進一步完善工作坊領導組織、工作組織，明確崗位職責，制定財務、課題研發(fā)，成果轉化制度和項目管理規(guī)范驗收要點工作坊領導組織、工作組織，崗位職責，財務、課題研發(fā)，成果轉化制度和項目管理規(guī)范基礎保障工作坊在辦公樓五樓配置一間20平方米的辦公室，辦公室配一臺打字復印一體機，6張辦公桌、6臺高配置的臺式電腦，滿足行業(yè)標準的人才培養(yǎng)需求。設專項工作研究經費，經費運行管理設立專門結構，訂立嚴格的管理制度。驗收要點設施設備、經費運行管理工作坊在辦公樓五樓配置

37、一間20平方米的辦公室，辦公室配一臺打字復印一體機，8張辦公桌、6臺高配置的臺式電腦、4臺手提電腦，滿足行業(yè)標準的人才培養(yǎng)需求。設專項工作研究經費，經費運行管理設立專門結構，訂立嚴格的管理制度。驗收要點設施設備、經費運行管理工作坊在辦公樓五樓配置一間20平方米的辦公室，辦公室配一臺打字復印一體機，8張辦公桌、6臺高配置的臺式電腦、6臺手提電腦，滿足行業(yè)標準的人才培養(yǎng)需求。設專項工作研究經費，經費運行管理設立專門結構，訂立嚴格的管理制度。驗收要點設施設備、經費運行管理信息化平臺預期目標工作坊提出信息化平臺建設設想和構思驗收要點會議記錄預期目標形成基本框架，上傳互聯(lián)網驗收要點網頁基本框架預期目標充

38、實完善平臺，形成完整的工作坊信息化平臺，動態(tài)反映建設成果，積極推進教育教學管理和人才培養(yǎng)技術創(chuàng)新驗收要點工作坊信息化平臺4、效能發(fā)揮4-1質量提升模式創(chuàng)新工作坊建設以活動教學理論為支撐，培養(yǎng)學生的職業(yè)能力、道德素養(yǎng)，學生的全面發(fā)展和可持續(xù)發(fā)展驗收要點學生的各項競賽獲獎證書依托學校豐富的社會資源，把校企合作辦好并更廣泛地向更高層次更深層次推進，達到產學一體，培養(yǎng)學生的職業(yè)素質和道德素養(yǎng)驗收要點企業(yè)對學生的職業(yè)能力和職業(yè)道德的評價深度研究現代學徒制的深刻內涵，發(fā)掘其中內在規(guī)律，全面提升我校的辦學水準，吸引更廣泛群體加入到我校的職業(yè)教育中來驗收要點辦學滿意度調查，社會群體參與我校的職業(yè)教育情況教學改

39、革領銜人張影主持市或以上級的課題，其他成員均主持或參與1項市級以上課題，驗收要點主持或參與課題情況領銜人張影主持市或以上級的課題，其他成員均主持或參與1項市級以上課題，驗收要點主持或參與課題情況領銜人張影主持市或以上級的課題，其他成員均主持或參與1項市級以上課題，驗收要點主持或參與課題情況技能競賽團隊成員每人每年舉辦2次市級以上的示范課，帶動地區(qū)和學校的教學水平。成員主動指導學生參加校、市、省乃至國家技能大賽、文明風采大賽或親自參加教育教學以及信息化大賽，提高教學水平。傳播先進教育理念, 交流先進教學經驗,延伸優(yōu)質教學資源的分享和擴大受益面，發(fā)揮工作室的引領輻射效應。驗收要點公開課教學設計、各

40、類大賽獲獎證書團隊成員每人每年舉辦2次市級以上的示范課，帶動地區(qū)和學校的教學水平。成員主動指導學生參加校、市、省乃至國家技能大賽、文明風采大賽或親自參加教育教學以及信息化大賽，提高教學水平。傳播先進教育理念, 交流先進教學經驗,延伸優(yōu)質教學資源的分享和擴大受益面，發(fā)揮工作室的引領輻射效應。驗收要點公開課教學設計、各類大賽獲獎證書團隊成員每人每年舉辦2次市級以上的示范課，帶動地區(qū)和學校的教學水平。成員主動指導學生參加校、市、省乃至國家技能大賽、文明風采大賽或親自參加教育教學以及信息化大賽，提高教學水平。傳播先進教育理念, 交流先進教學經驗,延伸優(yōu)質教學資源的分享和擴大受益面，發(fā)揮工作室的引領輻射

41、效應。驗收要點公開課教學設計、各類大賽獲獎證書4-2專業(yè)建設專業(yè)示范任職期內工作坊成員認真研究學習，把不斷涌現的新資源、新技術、新方法帶到學校，完善我校專業(yè)建設，努力做到動態(tài)調整，提高課堂教學和德育效率，努力把政治（德育）專業(yè)形成我校獨具特色的專業(yè)。驗收要點專業(yè)特色材料展示任職期內工作坊成員認真研究學習，把不斷涌現的新資源、新技術、新方法帶到學校，完善我校專業(yè)建設，努力做到動態(tài)調整，提高課堂教學和德育效率，努力把政治（德育）專業(yè)形成我校獨具特色的專業(yè)。驗收要點專業(yè)特色材料展示任職期內工作坊成員認真研究學習，把不斷涌現的新資源、新技術、新方法帶到學校，完善我校專業(yè)建設，努力做到動態(tài)調整，提高課堂

42、教學和德育效率，努力把政治（德育）專業(yè)形成我校獨具特色的專業(yè)。驗收要點專業(yè)特色材料展示課程創(chuàng)新結合我校實際，利用課題研究、技能大賽成果，進行課程體系研究，構思實用有效的校本課程和校本教材研究工作驗收要點校本課程和校本教材研究計劃結合我校實際，利用課題研究、技能大賽成果，進行課程體系研究，開發(fā)出1門實用有效的校本課程和校本教材，我校政治（德育）專業(yè)教學提供有價值的教學資源。驗收要點校本課程和校本教材結合我校實際，利用課題研究、技能大賽成果，進行課程體系研究，開發(fā)出1門實用有效的校本課程和校本教材， 我校政治（德育）專業(yè)教學提供有價值的教學資源。驗收要點校本課程和校本教材資源建設 工作坊成員人人參

43、加教科研和教育教學工作，做到人均每1篇論文，積極參加專業(yè)或課程建設。驗收要點論文、參與專業(yè)或課程建設情況 工作坊成員人人參加教科研和教育教學工作，做到人均每1篇論文，積極參加專業(yè)或課程建設。驗收要點論文、參與專業(yè)或課程建設情況 工作坊成員人人參加教科研和教育教學工作，做到人均每1篇論文，積極參加專業(yè)或課程建設。驗收要點論文、參與專業(yè)或課程建設情況4-3團隊建設結對幫扶1-2名工作坊核心成員結對指導1名青年教師使其快速成長驗收要點結對幫扶材料1-2名工作坊核心成員結對指導1名青年教師使其快速成長;請外聘老師到學校做專題報告，外聘成員在學校課程建設、專業(yè)建設、教科研、教學實踐中發(fā)揮其應有的作用驗收

44、要點結對幫扶材料，外聘教師對本校的幫扶材料1-2名工作坊核心成員結對指導1名青年教師使其快速成長;請外聘老師到學校做專題報告，外聘成員在學校課程建設、專業(yè)建設、教科研、教學實踐中發(fā)揮其應有的作用驗收要點結對幫扶材料，外聘教師對本校的幫扶材料提升帶動 通過鍛煉學習，有效提高工作坊成員的教科研和教育教學水平，力爭培養(yǎng)1名教師成為縣級骨干教師驗收要點參與教科研和教學情況力爭培養(yǎng)1名教師成為縣、市級或省級骨干教師或專業(yè)帶頭人，提升學校辦學水平，擴大學校的影響力驗收要點縣、市級或省級骨干教師或專業(yè)帶頭人證書力爭培養(yǎng)1名教師成為縣、市級或省級骨干教師或專業(yè)帶頭人，提升學校辦學水平，擴大學校的影響力驗收要點

45、縣、市級或省級骨干教師或專業(yè)帶頭人證書技能傳承工作坊將積極承擔各種培訓任務，通過親力親為，通過傳、幫、帶，努力傳承專業(yè)教育教學技能，為學校培養(yǎng)青年教師，為學校做貢獻。驗收要點青年教師培養(yǎng)情況工作坊將積極承擔各種培訓任務，通過親力親為，通過傳、幫、帶，努力傳承專業(yè)教育教學技能，為鄉(xiāng)鎮(zhèn)學校培養(yǎng)青年骨干教師，對鄉(xiāng)鎮(zhèn)新入職教師進行培養(yǎng)培訓，為社會做貢獻。驗收要點青年骨干教師培養(yǎng)情況鄉(xiāng)鎮(zhèn)新入職教師培養(yǎng)情況工作坊將積極承擔各種培訓任務，通過親力親為，通過傳、幫、帶，努力傳承專業(yè)教育教學技能，為鄉(xiāng)鎮(zhèn)學校培養(yǎng)青年骨干教師，對鄉(xiāng)鎮(zhèn)新入職教師進行培養(yǎng)培訓，為社會做貢獻。驗收要點青年骨干教師培養(yǎng)情況鄉(xiāng)鎮(zhèn)新入職教師培

46、養(yǎng)情況4-4社會服務主動服務如果有相應的縣、市級及以上的培訓任務，工作坊成員相關人員積極申請承擔縣、市級以上教師培訓工作，為縣、市或省教育發(fā)展做貢獻驗收要點參與培訓情況如果有相應的縣、市級及以上的培訓任務，工作坊成員相關人員積極申請承擔縣、市級以上教師培訓工作，為縣、市或省教育發(fā)展做貢獻驗收要點參與培訓情況如果有相應的縣、市級及以上的培訓任務，工作坊成員相關人員積極申請承擔縣、市級以上教師培訓工作，為縣、市或省教育發(fā)展做貢獻驗收要點參與培訓情況社會效益工作坊成員積極承擔培訓工作，把課堂教學方法策略和新的德育活動并運用教學中去，使之產生良好的社會效益，在本行業(yè)產生較大的影響。驗收要點培訓情況、影

47、響情況工作坊成員積極承擔培訓工作，把課堂教學方法策略和新的德育活動并運用教學中去，使之產生良好的社會效益，在本行業(yè)產生較大的影響。驗收要點培訓情況、影響情況工作坊成員積極承擔培訓工作，把課堂教學方法策略和新的德育活動并運用教學中去，使之產生良好的社會效益，在本行業(yè)產生較大的影響。驗收要點培訓情況、影響情況特色創(chuàng)新工作坊團隊在創(chuàng)建期間，努力形成一批有效有影響力的成果，并通過努力，大力推廣，起到示范引領作用，在團隊建設、運行管理等方面為其他名師工作坊提供一些的典型做法及經驗，使全省名師工作坊建設有序發(fā)展，起到示范作用。六、項目建設保障措施（含學校、主管部門及所在市制定的保障措施）1.組織機構 (1

48、).領導組王 勇（皖北電子信息工程學校校長） 孟繁星（皖北電子信息工程學校副書記、副校長）戶 軍（皖北電子信息工程學校副書記、副校長）高福杰（校長助理） 胡子富（工會主席）郭宏偉（教導處主任） (2.)名師工作坊工作組組  長：孟繁星副組長：江善柱、常征、張影 成員為各名師工作坊領銜人、工作坊成員，創(chuàng)建辦公室設在學校教導處 （3）專家指導組 組 長：徐敬峰 成員：徐杰 錢守云 寧成敏 （4）“安徽省張影政治名師工作坊”項目組負責人：張影  成 員：郭宏偉 曹冬青 劉艷芳 于友秀 陳賀靈 焦春燕等2.支持政策國家中長

49、期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010年2020年；國務院關于1.國 務院關于加快發(fā)展現代職業(yè)教育的決定；安徽省人民政府關于加快發(fā)展現代職業(yè)教育的實施意見；阜陽市人民政府關于加快發(fā)展現代職業(yè)教育的實施意見；太和縣人民政府關于加快發(fā)展現代職業(yè)教育的實施意見。2.學校成立安徽省教育教學質量提升工程項目建設工作領導小組，校長擔任領導組組長，分管領導擔任省級名師工作坊項目建設工作組組長；成立工作坊建設項目組；聘請業(yè)內專家擔任項目建設指導專家。制定名師工作坊建設管理辦法，完善項目建設工作機制，加強對名師工作坊項目建設的指導與管理。一是加強項目研究成果的推廣與交流；二是出臺對建設成果的獎勵政策，加大激勵力度。

50、三是加強對工作坊成員的培養(yǎng)培訓，給予更多國內外進修培訓學習的機會。3.經費投入（含分年度投入預算及經費主要來源）1、3年項目專項總經費資金32.49萬元2、年度經費預算：1）10.675萬元2）11.295萬元3）10.52萬元項目經費投入預算明細表 2016年建設內容具體內容明細數量金額（萬元）小計（萬元）對應指標體系完成時間備注工作坊硬件建設辦公室布置辦公桌資料柜臺式電腦書籍等資料柜式空調機打字復印一體機電熱水壺辦公椅1間6張1組6臺1套1臺1臺1個6把0.20.480.330.30.70.150.0150.090.25.2353-2-2016-12辦公室面積25平方米網站制作工作坊網站規(guī)劃1頁0.50.53-2-2016-12學術論文撰寫成員人均1篇組織研討組織專家審核勞務費3次3次4篇0.240.30.61.144-2-1-4-2016-12教研活動組織工作坊骨干教師參加市教研活動1次0.10.13-1-2