在職教師有償家教的思考與對策

1、精品資料歡迎閱讀在職教師有償家教的思考與對策實現(xiàn)教育公平是教育行政部門的重要任務(wù)，深刻把握教育發(fā)展面臨的新課題新矛盾，認清現(xiàn)階段教育環(huán)境的基本情況，著力解決人民最關(guān) 心、最直接、最現(xiàn)實的利益問題，是我們推進教育改革'謀劃教育發(fā)展 的根本依據(jù)。1在職教師參與有償家教現(xiàn)象，特別是義務(wù)教育在職教師的參與，在 給學生帶來學習成長補救機會的同時，也帶來了一系列社會不滿情緒和 教師職業(yè)道德考驗，這給教育等政府管理部門如何健全在職教師參與有 償家教行為的管理提出了更高的要求。針對這一問題筆者想從分析其現(xiàn)狀及原因、在職教師參與有償家教的利弊及現(xiàn)有管理制度等，提出既滿足學生家長需求，又能解決在職教 師在

2、符合職業(yè)道德規(guī)范的前提下從事有償家教，以利社會教育需求，又 正“身正為范、學高為師”的教師職業(yè)要求。2一、在職教師有償家教現(xiàn)狀及產(chǎn)生的原因1. 望子成龍的家長們?yōu)橛袃敿医?#39; 辦班補習提供了市場首先，因為家長認為不能讓孩子輸在起跑線上就得請家教；其次，家長工作忙，在時間、精力上不能保證系統(tǒng)有效的教育孩子，情愿花錢 請家教履行做家長的責任；再次，有些家長不懂教育，請老師做家教心 里覺得更放心，還有的是為了防止孩子無事可做、上網(wǎng)吧等不良誘惑, 情愿給孩子請家教。2. 有償家教需求市場龐大一到晚上或節(jié)假日，在青少年宮、中小學假日活動中心及英語等 文 化培訓機構(gòu)的門前，讓為接上下課孩子的家長們堵

3、得異常擁擠，有些路段的交通也不得不請交通警察來維持，才勉強有個緩流通過。據(jù) 筆者經(jīng)一培訓機構(gòu)的負責人了解，一學期雙休日在其培訓機構(gòu)參加學習 的學生就達7000人次。據(jù)上海市基礎(chǔ)教育調(diào)查隊和教科院普通教育研究所做的上海有償家教調(diào)查資料顯示：“參加家教的中小學生，小學生畢業(yè)班學生 人 數(shù)約在15噓右；初中畢業(yè)班在60涯70噓右，高中畢業(yè)班在50%以上， 初、高中畢業(yè)前一年的學生，約在20%至30注右，按概率分布規(guī)律，上 海市區(qū)的初、高中約有三分之一的學生正在參加家教。”另據(jù)，寧波市教育科學研究所史耀芳碩士發(fā)表的寧波市初中生家 教現(xiàn)狀調(diào)查及對策研究一文中的統(tǒng)計數(shù)據(jù)顯示：“初一年級被調(diào)查學生有593人

4、，曾經(jīng)參加或正在參加家教的有426人，占72%初 二年 級被調(diào)查學生有524人，曾經(jīng)參加或正在參加家教的有375人，占72% 初三年級被調(diào)查學生有555人，曾經(jīng)參加或正在參加家教的有448人， 占 81%”再據(jù)，聊城市婦聯(lián)發(fā)表的關(guān)于聊城市家教市場的調(diào)查報告中 顯示：“目前聊城市有家教需求的未成年人家庭數(shù)量激增，家教市場需 求潛力巨大。調(diào)查顯示，目前，聊城市有未成年人家庭35. 35萬戶，有家教需求的家庭約22.6萬戶，約占63.93%o "根據(jù)中國社會調(diào)查所(SSIC)對北京、上海、廣州、重慶'哈爾 濱 等六大城市的一項電話調(diào)查中，當問及在職教師“您在暑假期間一般做 些什么”

5、時，被訪問的大部分老師都選擇在暑假給學生補課。其中40%勺 人選擇了給學生補課；16.7%的人選擇自己開輔導班；20%的人選擇在家 休息。綜合分析數(shù)據(jù)顯示，盡管在暑假，仍有約六成的老師在教課。3. 在職教師參與有償家教優(yōu)勢明顯一位有請家教經(jīng)歷的家長道出了請家教的緣由：請誰當家教？要 求是：不熟悉的老師不請。今年暑假他為兒子請了班上的數(shù)學老師當家 教，理由是那位老師的課教得好，對小孩的情況又比其他老師了解，能針對性地教。他說：“兒子偏科，數(shù)學成績不好，如果不許請班上的教 師家教，我還真犯愁了?！彪m然社會上做家教的機構(gòu)很多，但要 找到了 解自己孩子的老師不多，而家教能力好壞家長事先也不好判 斷，請

6、教孩 子的老師做家教的效果肯定比其他家教要好。一位李姓家長曾找孩子所在學校的老師做有償家教， 被教師婉言 拒絕，隨后找了一個大學生補課?！按髮W生雖然學過這些知識，但缺乏 專業(yè)的教育心理學等方面知識，效率也跟專業(yè)老師不一樣?？墒俏覀儾?知道去哪里找家教?！边@位家長說。學校的一線教師參與孩子的家教， 對教學大綱的把握、教學方法技巧的運用及考前的練習題型' 知識的梳 理上，都體現(xiàn)出很強的階段性和專業(yè)性水平，這些都是非一線教師無法 可比的。3據(jù)了解，除社會上有很多補習和家教機構(gòu)熱衷于聘請在職教師兼 職 上課，還有很多家長自己組織補習班。一個學生單獨請家教老師太 貴， 于是若干個家長聯(lián)合起來共同

7、請學校里教某科甚至是幾門學科的老師, 找一個場所給學生補課。二、在職教師有償家教的危害1. 存在安全隱患大部分家教時間安排在晚上進行，學生在往返的路途中存在不安全 因素；用于家教的房屋一般是居家的書房、客廳、車庫或地下室，缺少 消防設(shè)施，一旦發(fā)生事故，學生難于疏散。2. 損害學生身心健康。有償家教使學生忙于應(yīng)付教師的講課和布置的作業(yè)，沒有很好地消耗課堂學習內(nèi)容，知識不夠系統(tǒng)，不利于學生主 觀能動作用的發(fā)揮。用于家教的課桌椅都不合標準，對學生身體不利； 對學生心靈的創(chuàng)傷更無法估計，主要是造成攀比心理' 加重沒有參與家 教的學生的孤僻感和心理壓力。43. 助長部分教師唯利是圖。現(xiàn)在，部分教師一門心思搞家教，把 學生作為自己賺錢的工具。有的教師為了讓更多的學生參與補課，軟硬兼本施，不擇手段；有的教師上課有所“保留”,家教時才拿出“ 事”,導致部分參與家教的學生成績比沒參與家教的學生成績好;有的教師對參與家教的學生特別關(guān)心4影響教師正常教學。教師從事家教，要組織學生、要備課授課批 改作業(yè)，在家教過程中耗費大量精力和時間。