關(guān)于初中英語(yǔ)老師個(gè)人自查精彩【五篇】參考報(bào)告

1、關(guān)于初中英語(yǔ)老師個(gè)人自查精彩【五篇】參考報(bào)告自查報(bào)告范文(一)一、師德師風(fēng)方面:1、在愛崗敬業(yè)方面，可以做到熱愛教育、熱愛學(xué)校，教書育人，留意培養(yǎng)學(xué)生具有良好的思想品德，傳播有益學(xué)生身心健康思想。愛是教師職業(yè)的根底，愛崗敬業(yè)是教師處理與教育事業(yè)之間關(guān)系的準(zhǔn)那么，是全部教師職業(yè)道德的根底前提。2、在關(guān)愛學(xué)生方面，我關(guān)心保護(hù)學(xué)生，尊重其人格;耐心教導(dǎo)，保護(hù)學(xué)生合法權(quán)益，促進(jìn)學(xué)生全面開展。但在平等、公平對(duì)待學(xué)生，特別是要求學(xué)生方面，還不夠嚴(yán)格。熱愛學(xué)生是教師處理與學(xué)生之間關(guān)系的準(zhǔn)那么，是全部教師職業(yè)道德的精華。愛是教育的萬(wàn)金油，當(dāng)教育之愛成為普照的春暉，師生之間愛的能量就會(huì)在交換與互動(dòng)中不斷裂變，釋

2、放能量，產(chǎn)生一個(gè)個(gè)教育的奇跡。3、教書育人方面，我留意樹立優(yōu)良學(xué)風(fēng)，刻苦研究業(yè)務(wù)，不斷學(xué)習(xí)新知識(shí);我留意嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，提高業(yè)務(wù)水平;但探究教育教學(xué)規(guī)律缺乏長(zhǎng)期性，教育教學(xué)方法還缺靈敏性和改良力度，提高教育、教學(xué)和科研水平還不夠。4.在為人師表方面，我根本上可以做到謙虛慎重、尊重同志，確實(shí)是互相學(xué)習(xí)、互相協(xié)助還不夠理想;我可以維護(hù)其他教師在學(xué)生中的威信，關(guān)心集體，積極維護(hù)學(xué)校榮譽(yù)。5在終身學(xué)習(xí)方面。我留意樹立優(yōu)良學(xué)風(fēng)，刻苦研究業(yè)務(wù)，不斷學(xué)習(xí)新知識(shí);我留意嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，提高業(yè)務(wù)水平。二、存在以下征詢題:1、教育理論學(xué)習(xí)不夠透徹，只停留在表象上,沒有從本質(zhì)上深化研究，導(dǎo)致教學(xué)過程中出現(xiàn)特別多困惑,其根源于本

3、人主觀上思想怠惰,不思進(jìn)取,客觀上理論修養(yǎng)不夠。2、業(yè)務(wù)水平有待提高，本人雖愿意學(xué)習(xí)，但總覺得年紀(jì)比較大了，學(xué)習(xí)不夠扎實(shí)，導(dǎo)致知識(shí)體系老化，不能與時(shí)俱進(jìn)。3、教研力度不夠，只注重平時(shí)的課堂教學(xué),完成教學(xué)任務(wù)就可以了，只在本校聽聽課、評(píng)評(píng)課，沒有把教學(xué)經(jīng)歷總結(jié)下來(lái)，只做井底之蛙，沒有走出去學(xué)習(xí)，究其緣故，認(rèn)為教學(xué)任務(wù)重，時(shí)間少，精力跟不上，懶于動(dòng)筆寫作，積累得相當(dāng)少。三.存在以上征詢題的主要緣故是:1、現(xiàn)代教育理論、政策法規(guī)學(xué)習(xí)不夠深化，放松了依法治教這個(gè)準(zhǔn)那么。2、愛心沒有特別好的培養(yǎng)和樹立，因此愛心的激發(fā)、永保不夠而出現(xiàn)敷衍塞責(zé)現(xiàn)象。3、缺乏刻苦耐勞精神和態(tài)度，因此提高教育、教學(xué)和科研水平還

4、不夠快。4、降低了自我要求的標(biāo)準(zhǔn)，缺乏對(duì)為人師表是教育事業(yè)對(duì)教師人格提出的特別要求的理解。四、以上存在的征詢題的改良措施:對(duì)照中小學(xué)教師職業(yè)道德標(biāo)準(zhǔn)、如何樹立良好的師德師風(fēng)和對(duì)優(yōu)秀教師的要求，我擬定如下4項(xiàng)整改措施:1、思想上清醒、堅(jiān)決;理想信念不動(dòng)搖;理論要強(qiáng)。為此，我必須做到:實(shí)在加強(qiáng)黨教育理論學(xué)習(xí)。約束本人，認(rèn)真整改;接著培養(yǎng)正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀，樹立先進(jìn)而純潔的現(xiàn)代教育觀。2、留意加強(qiáng)學(xué)校教育制度的宣傳工作，謙虛聽取各方的意見和建議，增加本人對(duì)教育不良現(xiàn)象做斗爭(zhēng)的勇氣，樹立良好教師的自我形象。3、堅(jiān)持科學(xué)的態(tài)度和務(wù)實(shí)的精神，兢兢業(yè)業(yè)地做好教育工作，樹立強(qiáng)烈的時(shí)間觀念、效率觀念、

5、質(zhì)量觀念。嚴(yán)格要求，自我加壓，不斷保持與時(shí)俱進(jìn)、開拓創(chuàng)新的精神狀態(tài)，自重、自省、自警、自勵(lì)，時(shí)時(shí)處處嚴(yán)格約束本人。4、我必須加強(qiáng)業(yè)務(wù)知識(shí)的學(xué)習(xí)，一是從實(shí)踐中學(xué)，向同行學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)他們先進(jìn)方法和思想，二是勤于從書上學(xué)，學(xué)習(xí)本人的專業(yè)知識(shí)，學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論，業(yè)精于勤，服氣于人。三是向挫折和教訓(xùn)學(xué)，不斷加以改良和提高，以致完善自我，豐富人生。自查報(bào)告范文(二)通過師德師風(fēng)學(xué)習(xí)，我深化的認(rèn)識(shí)到教師隊(duì)伍素養(yǎng)的高低直截了當(dāng)關(guān)系教育事業(yè)的成敗，學(xué)高為師,德高為范。師德是教師最重要的素養(yǎng)，加強(qiáng)師德建立是教師隊(duì)伍建立最為重要的內(nèi)容，教師的一言一行、一舉一動(dòng)無(wú)時(shí)無(wú)刻不在潛移默化地阻礙著學(xué)生。有位名人說過，教師的高尚

6、不在于他培養(yǎng)了多少科學(xué)家、藝術(shù)家，而在于他的細(xì)微之處，以高尚的師德阻礙人，培育人。因此，師德師風(fēng)的好壞往往阻礙和決定了學(xué)校的校風(fēng)和學(xué)風(fēng)的好壞。教師不僅要教好書，還要育好人，各方面都要為人師表，使我更加深化地認(rèn)識(shí)到加強(qiáng)師德師風(fēng)建立的重要性。為了更進(jìn)一步地搞好本職工作，我進(jìn)展了深化的剖析:一、優(yōu)點(diǎn)方面1、我可以作到熱愛本職工作，立足崗位，盡職盡責(zé)，認(rèn)真預(yù)備實(shí)驗(yàn)、參與指導(dǎo)實(shí)驗(yàn)，協(xié)助中心主任完成其他的工作。.2、作為一名教師，我能發(fā)揚(yáng)奉獻(xiàn)精神，堅(jiān)守教師情操，不利用工作之便謀取私利。從不向?qū)W生索取或變相索取財(cái)物或巧立名目向?qū)W生亂收費(fèi)，而是嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)校的規(guī)章制度。3、在工作中能做到尊重同志，互相協(xié)助，維護(hù)

7、其他教師在學(xué)生中的威信，關(guān)心集體、維護(hù)學(xué)校榮譽(yù)，優(yōu)化本人的工作環(huán)境。4、在教育教學(xué)過程中我可以保護(hù)全體學(xué)生，尊重學(xué)生人格，平等公正對(duì)待每個(gè)學(xué)生，對(duì)學(xué)生嚴(yán)格要求耐心教導(dǎo)，保護(hù)學(xué)生的合法權(quán)益，促進(jìn)學(xué)生全面、主動(dòng)、健康開展，無(wú)挖苦、挖苦、歧視、學(xué)生的現(xiàn)象。5、我能遵守社會(huì)公德，穿著整潔得體，語(yǔ)言標(biāo)準(zhǔn)健康，舉止文明禮貌，做文明公民。工作上嚴(yán)以律己，作風(fēng)正派，以身作那么,注重身教。二、缺乏方面1、工作還不夠扎實(shí)，遇到困難不能知難而進(jìn)，在實(shí)踐中有時(shí)畏首畏尾，不能大刀闊斧地開展工作。2、缺乏學(xué)習(xí)的自覺性與主動(dòng)性。狹窄地認(rèn)為本身素養(yǎng)還可以，考試、考核都能應(yīng)付，逐步放松了對(duì)專業(yè)的研究.在工作中無(wú)視了知識(shí)才能的培

8、養(yǎng)再造，對(duì)學(xué)習(xí)沒有做到長(zhǎng)期堅(jiān)持，總是給本人找借口，由此導(dǎo)致了工作原地踏步。3、開拓精神不強(qiáng)，教育理論學(xué)習(xí)不夠透徹。學(xué)習(xí)只停留在表象上,沒有從本質(zhì)上深化研究,導(dǎo)致教學(xué)過程中出現(xiàn)特別多困惑,甚至對(duì)某些教育政策的出臺(tái)持觀望的態(tài)度。在工作中安于現(xiàn)狀，存在著等、靠的思想，總是被動(dòng)接受領(lǐng)導(dǎo)安排的工作，不能主動(dòng)替領(lǐng)導(dǎo)分憂。4、記政治學(xué)習(xí)筆記，總是以滿學(xué)校要求的字?jǐn)?shù)為原那么，應(yīng)付差事。而不是從心底里去學(xué)習(xí)時(shí)事政治，關(guān)心國(guó)家大事。參加學(xué)校的政治學(xué)習(xí)也是人到心未到。三、存在缺乏的緣故1、思想覺悟不夠，認(rèn)識(shí)缺乏。不斷以來(lái)，總認(rèn)為我一個(gè)一般教師只要預(yù)備好實(shí)驗(yàn)，指導(dǎo)好實(shí)驗(yàn)，管好學(xué)生不出征詢題，完成領(lǐng)導(dǎo)分配的工作，就萬(wàn)事

9、大吉了。國(guó)家大事與本人一個(gè)一般老百姓無(wú)關(guān)，因此也就無(wú)視了政治學(xué)習(xí)，記筆記也確實(shí)是為了完成任務(wù)。2、缺乏積極進(jìn)取精神?？傁矚g看本人感興趣的書籍，教學(xué)業(yè)務(wù)方面的書籍看得較少，先進(jìn)的教學(xué)思想、教學(xué)理念、教學(xué)方法吸收的不多。3、本人對(duì)本人的工作沒有進(jìn)展系統(tǒng)的規(guī)劃、整理。這次集中學(xué)習(xí)師德師風(fēng)，使本人找到了征詢題和缺乏，為下一步的整改找準(zhǔn)了重心及如何做好本人工作的方式、方向。四、改良措施1、進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)習(xí)，從思想上、行動(dòng)上提高本人的研究精神，不要遇難而退，要發(fā)揮敢于與一切困難做斗爭(zhēng)的思想和作風(fēng)，刻苦研究業(yè)務(wù)知識(shí)，做到政治業(yè)務(wù)兩過硬。樹立終身學(xué)習(xí)的觀念，不斷夯實(shí)本身根底。2、在教研活動(dòng)中，要與每一教師暢談教

10、育心得，獲得新知，尋找新的教學(xué)方向。3.我要時(shí)刻銘記從我做起，從小事做起，從今天做起!我要以本身良好的師德形象帶動(dòng)每一個(gè)學(xué)生。通過這次自查，我要更進(jìn)一步認(rèn)真學(xué)習(xí)馬列主義，毛澤東思想和中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系概論的理論，從思想上行動(dòng)上提高本人的工作責(zé)任心，樹立一切為學(xué)生效勞的思想?？炭嘌芯繕I(yè)務(wù)知識(shí)，提高本人的研究精神。在逆境中不消沉、不自卑;在困難面前不沮喪、不泄氣，以樂觀向上的心情投入工作和生活當(dāng)中，為學(xué)院教育工作奉獻(xiàn)本人的一份力量。自查報(bào)告范文(三)一、存在征詢題1、缺乏依法執(zhí)教認(rèn)識(shí)。作為一名英語(yǔ)教師，在教育學(xué)生的過程中，關(guān)于個(gè)別經(jīng)常違犯校規(guī)校紀(jì)，屢教不改的學(xué)生，總是心躁氣急，大聲訓(xùn)斥，最終

11、使師生關(guān)系構(gòu)成僵化對(duì)立場(chǎng)面。通過認(rèn)真反思，我深化地認(rèn)識(shí)到這是一種嚴(yán)峻損害學(xué)生自尊的表現(xiàn)。如此不僅損害了人民教師作為人類靈魂工程師的光輝形象，而且嚴(yán)峻違犯了依法執(zhí)教的職業(yè)要求。2、關(guān)心學(xué)生不夠到位。由于性格緣故，對(duì)學(xué)生缺乏細(xì)心和耐心，對(duì)學(xué)生要求過于嚴(yán)格。在教育學(xué)生的過程中，往往采取宏觀治理，關(guān)于保護(hù)學(xué)生平安，關(guān)心學(xué)生健康，維護(hù)學(xué)生權(quán)益，常常不注重細(xì)節(jié)，因此讓部分學(xué)生感受不到教師的溫情和關(guān)愛。3、終身學(xué)習(xí)理念不強(qiáng)。關(guān)于終身學(xué)習(xí)理解不夠深化，在平時(shí)的教學(xué)中，滿足于本人的現(xiàn)狀，缺乏強(qiáng)烈的求知欲望。總覺得自已的專業(yè)知識(shí)和教學(xué)技能足以勝任當(dāng)前英語(yǔ)教學(xué)工作。因此不擅長(zhǎng)研究業(yè)務(wù)，學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)方法，累積新鮮的

12、英語(yǔ)知識(shí)，謙虛向同行取經(jīng)、交流，做事保守，甚至不明白的征詢題不敢低頭想別人請(qǐng)教，業(yè)務(wù)水平提高緩慢。4、開拓創(chuàng)新精神欠佳。在英語(yǔ)教學(xué)中，備課不下功夫，簡(jiǎn)單地把備教案等同于抄教案，教案只用于應(yīng)付學(xué)校檢查，上課時(shí)照本宣科，只向?qū)W生傳授陳舊僵化的死知識(shí)，甚至無(wú)視了學(xué)生創(chuàng)新認(rèn)識(shí)的滲透，創(chuàng)新才能的培養(yǎng)，嚴(yán)峻違犯了素養(yǎng)教育的要求。二、緣故分析1、缺乏對(duì)教育法律法規(guī)的深化學(xué)習(xí)，尤其對(duì)教師法、義務(wù)教育法、未成年人保護(hù)法、中小學(xué)教師職業(yè)道德標(biāo)準(zhǔn)等法律法規(guī)的深化學(xué)習(xí)和深化理解，因此墮入固步自封，甚至違犯依法執(zhí)教的地步。2、對(duì)崇高的教育事業(yè)和高尚的教師職業(yè)認(rèn)識(shí)不深，缺乏熱情。3、一方面對(duì)終身學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)不透徹，總覺得當(dāng)前

13、體制下，即便是活到老，學(xué)到老，知識(shí)再多，才能再?gòu)?qiáng)，“老爸不是李剛，你家不是銀行，也是白搭”。另一方面是教師工作繁重，時(shí)間緊張，精力缺乏，況且對(duì)接著深造經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)難以承受，那也無(wú)可奈何。4、總覺得:在英語(yǔ)教學(xué)中，投入精力，發(fā)揚(yáng)開拓創(chuàng)新精神去搞教學(xué)，不但費(fèi)時(shí)費(fèi)力，而且教學(xué)效果不一定明顯。三、改善措施通過近段時(shí)間的師德師風(fēng)自查自糾活動(dòng)，我深化地認(rèn)識(shí)到本人思想的落后和淺薄，視野的狹窄與庸俗，知識(shí)的陳舊與淺薄。因此，我決定，在今后的教育教學(xué)工作中，一定要努力加強(qiáng)思想道德建立，深化學(xué)習(xí)領(lǐng)悟教育法律法規(guī)和各種重要文件的精神本質(zhì)，認(rèn)真貫徹依法執(zhí)教。在治理學(xué)生中，堅(jiān)決做到為人師表，把學(xué)生當(dāng)本人的小孩對(duì)待，從學(xué)習(xí)、

14、生活、心理等方面關(guān)心每一位學(xué)生。深化研究終身學(xué)習(xí)的教育理念，把終身學(xué)習(xí)當(dāng)終身大事來(lái)對(duì)待，努力提高本人的專業(yè)技能和教學(xué)藝術(shù)。深化理解“創(chuàng)新是一個(gè)民族進(jìn)步的靈魂，是國(guó)家興隆興隆的不竭動(dòng)力”的深化，開拓本人的思想，提高創(chuàng)新才能，培養(yǎng)和挖掘?qū)W生在學(xué)習(xí)上的創(chuàng)新潛能，把學(xué)生造就成國(guó)家需要的創(chuàng)新性人才。自查報(bào)告范文(四)一、師德師風(fēng)方面:1、在愛崗敬業(yè)方面，可以做到熱愛教育、熱愛學(xué)校，教書育人，留意培養(yǎng)學(xué)生具有良好的思想品德，傳播有益學(xué)生身心健康思想。愛是教師職業(yè)的根底，愛崗敬業(yè)是 教師 處理與教育事業(yè)之間關(guān)系的準(zhǔn)那么，是全部教師職業(yè)道德的根底前提。2、在關(guān)愛學(xué)生方面，我關(guān)心保護(hù)學(xué)生，尊重其人格;耐心教導(dǎo)，

15、保護(hù)學(xué)生合法權(quán)益，促進(jìn)學(xué)生全面開展。但在平等、公平對(duì)待學(xué)生，特別是要求學(xué)生方面，還不夠嚴(yán)格。熱愛學(xué)生是教師處理與學(xué)生之間關(guān)系的準(zhǔn)那么，是全部教師職業(yè)道德的精華。愛是教育的萬(wàn)金油，當(dāng)教育之愛成為普照的春暉，師生之間愛的能量就會(huì)在交換與互動(dòng)中不斷裂變，釋放能量，產(chǎn)生一個(gè)個(gè)教育的奇跡。3、教書育人方面，我留意樹立優(yōu)良學(xué)風(fēng)，刻苦研究業(yè)務(wù)，不斷學(xué)習(xí)新知識(shí);我留意嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，提高業(yè)務(wù)水平;但探究教育教學(xué)規(guī)律缺乏長(zhǎng)期性，教育教學(xué)方法還缺靈敏性和改良力度，提高教育、教學(xué)和科研水平還不夠。4.在為人師表方面，我根本上可以做到謙虛慎重、尊重同志，確實(shí)是互相學(xué)習(xí)、互相協(xié)助還不夠理想;我可以維護(hù)其他教師在學(xué)生中的威信，

16、關(guān)心集體，積極維護(hù)學(xué)校榮譽(yù)。5在終身學(xué)習(xí)方面。我留意樹立優(yōu)良學(xué)風(fēng)，刻苦研究業(yè)務(wù)，不斷學(xué)習(xí)新知識(shí);我留意嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，提高業(yè)務(wù)水平。二、存在以下征詢題:1、教育理論學(xué)習(xí)不夠透徹，只停留在表象上,沒有從本質(zhì)上深化研究，導(dǎo)致教學(xué)過程中出現(xiàn)特別多困惑,其根源于本人主觀上思想怠惰,不思進(jìn)取,客觀上理論修養(yǎng)不夠。2、業(yè)務(wù)水平有待提高，本人雖愿意學(xué)習(xí)，但總覺得年紀(jì)比較大了，學(xué)習(xí)不夠扎實(shí)，導(dǎo)致知識(shí)體系老化，不能與時(shí)俱進(jìn)。3、教研力度不夠，只注重平時(shí)的課堂教學(xué),完成教學(xué)任務(wù)就可以了，只在本校聽聽課、評(píng)評(píng)課，沒有把教學(xué)經(jīng)歷總結(jié)下來(lái)，只做井底之蛙，沒有走出去學(xué)習(xí)，究其緣故，認(rèn)為教學(xué)任務(wù)重，時(shí)間少，精力跟不上，懶于動(dòng)筆寫

17、作，積累得相當(dāng)少。三、存在以上征詢題的主要緣故是:1、現(xiàn)代教育理論、政策法規(guī)學(xué)習(xí)不夠深化，放松了依法治教這個(gè)準(zhǔn)那么。2、愛心沒有特別好的培養(yǎng)和樹立，因此愛心的激發(fā)、永保不夠而出現(xiàn)敷衍塞責(zé)現(xiàn)象。3、缺乏刻苦耐勞精神和態(tài)度，因此提高教育、教學(xué)和科研水平還不夠快。4、降低了自我要求的標(biāo)準(zhǔn)，缺乏對(duì)為人師表是教育事業(yè)對(duì)教師人格提出的特別要求的理解。四、以上存在的征詢題的改良措施:對(duì)照中小學(xué)教師職業(yè)道德標(biāo)準(zhǔn)、如何樹立良好的師德師風(fēng)和對(duì)優(yōu)秀教師的要求，我擬定如下4項(xiàng)整改措施:1、思想上清醒、堅(jiān)決;理想信念不動(dòng)搖;理論要強(qiáng)。為此，我必須做到:實(shí)在加強(qiáng)黨教育理論學(xué)習(xí)。約束本人，認(rèn)真整改;接著培養(yǎng)正確的世界觀、人

18、生觀和價(jià)值觀，樹立先進(jìn)而純潔的現(xiàn)代教育觀。2、留意加強(qiáng)學(xué)校教育制度的宣傳工作，謙虛聽取各方的意見和建議，增加本人對(duì)教育不良現(xiàn)象做斗爭(zhēng)的勇氣，樹立良好教師的自我形象。3、堅(jiān)持科學(xué)的態(tài)度和務(wù)實(shí)的精神，兢兢業(yè)業(yè)地做好教育工作，樹立強(qiáng)烈的時(shí)間觀念、效率觀念、質(zhì)量觀念。嚴(yán)格要求，自我加壓，不斷保持與時(shí)俱進(jìn)、開拓創(chuàng)新的精神狀態(tài)，自重、自省、自警、自勵(lì)，時(shí)時(shí)處處嚴(yán)格約束本人。4、我必須加強(qiáng)業(yè)務(wù)知識(shí)的學(xué)習(xí)，一是從實(shí)踐中學(xué)，向同行學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)他們先進(jìn)方法和思想，二是勤于從書上學(xué)，學(xué)習(xí)本人的專業(yè)知識(shí)，學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論，業(yè)精于勤，服氣于人。三是向挫折和教訓(xùn)學(xué)，不斷加以改良和提高，以致完善自我，豐富人生。自查報(bào)告范文(

19、五)我作為一名教師，一名政治教師,深感教師的責(zé)任嚴(yán)峻。最近全國(guó)多起校長(zhǎng)、教師違法事件讓全社會(huì)對(duì)教師師德師風(fēng)產(chǎn)生質(zhì)疑。大家都深切地感遭到，師德的好壞，不僅阻礙著學(xué)生，阻礙國(guó)家，甚至阻礙整個(gè)社會(huì)，因此師德建立是一個(gè)關(guān)系到整個(gè)社會(huì)精神相貌的大征詢題。按學(xué)校要求，我通過自主學(xué)習(xí)公民道德建立施行綱要和中小學(xué)教師職業(yè)道德標(biāo)準(zhǔn)，明確認(rèn)識(shí)到:師德不但是教師職業(yè)道德的靈魂，而且是教育藝術(shù)的根底和前提，作為教師要時(shí)時(shí)做好表率，在學(xué)生、家長(zhǎng)面前樹立良好形象，在社會(huì)上樹立文明、坦誠(chéng)向上的精神風(fēng)貌。那么，我們加強(qiáng)自我學(xué)習(xí)和經(jīng)常自查本人的師德行為標(biāo)準(zhǔn)就顯得尤為重要?，F(xiàn)在，我就對(duì)本人參加工作以來(lái)的個(gè)人師德師風(fēng)做個(gè)自查:自2

20、012年任教以來(lái)，我思想積極，要求進(jìn)步，擁護(hù)中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)，愛崗敬業(yè)，無(wú)私奉獻(xiàn)。不斷以愛國(guó)心，事業(yè)心，責(zé)任心“三心”為動(dòng)力，全身心投入教育教學(xué)工作。工作中我不斷研究科學(xué)育人的方法，探究教育規(guī)律，以不怕苦累的實(shí)際行動(dòng)感化學(xué)生，以樸實(shí)端莊的人民教師形象教育學(xué)生，做到了為人師表，修德修才。教育工作中，我把課前精備、課上精講、課后精練作為減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)，提高教學(xué)質(zhì)量的教學(xué)三環(huán)節(jié)。通過聊天的方式，對(duì)學(xué)生的興趣愛好、思想動(dòng)向、學(xué)習(xí)方式、思維方式以及現(xiàn)有知識(shí)經(jīng)歷等方面進(jìn)展理解，從而使教師對(duì)學(xué)情的把握更加準(zhǔn)確，教學(xué)設(shè)計(jì)更具有有效性。通過教研組或片組集體備課，研討教學(xué)內(nèi)容、課程標(biāo)準(zhǔn)和學(xué)科特點(diǎn)以及單元整體目的設(shè)計(jì)。

21、通過集體備課，教師就可以對(duì)所教內(nèi)容的重難點(diǎn)、教學(xué)目的、學(xué)生的根本學(xué)情、教學(xué)方法上的創(chuàng)新之處等等，都會(huì)有一個(gè)比較充分的理解，如此就可以按照本人所教班級(jí)的實(shí)際情況在教學(xué)設(shè)計(jì)中作出更為科學(xué)合理的預(yù)設(shè)，從而提高課堂教學(xué)的有效性?？梢跃陌才沤虒W(xué)時(shí)間。一節(jié)成功、有效的政治課，教師對(duì)其教學(xué)過程中的時(shí)間、流程安排應(yīng)該是十分科學(xué)合理的，它的合理性表達(dá)在教師既能在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)完成教學(xué)打算、達(dá)成教學(xué)目的，又能隨時(shí)照顧到學(xué)生的課堂反映和心理特點(diǎn)。因此教師只有精心的安排好教學(xué)時(shí)間，優(yōu)化政治課堂的縱向構(gòu)造，才能提高政治課堂教學(xué)的有效性。在政治課堂教學(xué)中，教師要考慮到學(xué)生留意集中規(guī)律等要素的阻礙，理解到學(xué)生子啊教學(xué)不同環(huán)

22、節(jié)的學(xué)習(xí)實(shí)效是不同的。課堂前15分鐘和后15分鐘時(shí)學(xué)生腦力活動(dòng)的最正確狀態(tài)奇，是教師傳授知識(shí)、技能的最正確時(shí)間。第15-25分鐘時(shí)學(xué)生課堂疲勞的波谷期，以處理一般性征詢題、練習(xí)或?qū)W生自學(xué)為宜?？蓪⒄n堂設(shè)計(jì)為“情境導(dǎo)入-征詢題展示-合作學(xué)習(xí)-成果展示-學(xué)練結(jié)合-教師點(diǎn)撥-再穩(wěn)定”等環(huán)節(jié)，并明確各個(gè)環(huán)節(jié)所需的時(shí)間。加強(qiáng)師生之間的互動(dòng)。寬松、民主、和諧的課堂教學(xué)氣氛是實(shí)現(xiàn)師生間有效互動(dòng)的根本前提，這一點(diǎn)已經(jīng)在“重建和諧師生關(guān)系，優(yōu)化思政課教學(xué)人文環(huán)境“中做過闡述，課堂教學(xué)中主要從加強(qiáng)師生間的情感互動(dòng)、設(shè)置有效的征詢題情境和加強(qiáng)個(gè)體參與來(lái)調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。因此，要真正實(shí)現(xiàn)師生關(guān)系的和諧，我認(rèn)為應(yīng)該做到

23、以下幾點(diǎn):1教師應(yīng)尊重學(xué)生 尊重是一種美德，對(duì)中學(xué)生而言，教師尊重了學(xué)生的權(quán)利、價(jià)值觀、權(quán)益和人格，在教學(xué)生活中營(yíng)建一個(gè)寬松、溫和的氣氛，如此學(xué)生才會(huì)對(duì)教師有好感，才愿意認(rèn)真聽教師講課，促進(jìn)師生之間關(guān)系融洽，從而提高教學(xué)質(zhì)量。教師要尊重學(xué)生真實(shí)的內(nèi)心體驗(yàn)和情感。教師要設(shè)身處地的從學(xué)生角度考慮征詢題，注重學(xué)生的存在和需要，在教學(xué)中教師把學(xué)生看作同教師有平等地位的公民，可以化解師生之間森嚴(yán)的壁壘。只有“親其師”，才能“信其道”“、聽其教”。教師要尊重學(xué)生人格，確實(shí)是不由于學(xué)生犯錯(cuò)而挖苦學(xué)生，不由于學(xué)生成績(jī)不好而看不起學(xué)生，與學(xué)生的接觸要多愛心、多親和性，換位考慮的為學(xué)生開展考慮。教師在整個(gè)教學(xué)過程

24、中要通過本人的言行舉止去傳達(dá)對(duì)學(xué)生的關(guān)愛。同時(shí)，當(dāng)學(xué)生遇到征詢題，教師應(yīng)該尊重學(xué)生在學(xué)習(xí)中的考慮見解，關(guān)于正確的加以表?yè)P(yáng)，使其樹立自決心;關(guān)于錯(cuò)誤的給予糾正，激發(fā)學(xué)生的上進(jìn)心。在快速開展的時(shí)代中，學(xué)會(huì)尊重是至關(guān)重要的，特別是中學(xué)生，他們正處于青春發(fā)育期，獨(dú)立認(rèn)識(shí)加強(qiáng)，有較強(qiáng)的自尊心。教師在他們犯錯(cuò)誤時(shí)，切不能一顧的批判教訓(xùn)，必須尊重他們，同時(shí)講究批判的藝術(shù)，學(xué)會(huì)批判，才有利于融洽師生關(guān)系，不至于導(dǎo)致師生之間情感上的對(duì)立，以此來(lái)阻礙學(xué)生的內(nèi)心世界。2、教師應(yīng)效勞于學(xué)生新情勢(shì)下學(xué)校的辦學(xué)理念要求“一切為了學(xué)生，為了學(xué)生的一切”，這就要求教師應(yīng)樹立為學(xué)生效勞的認(rèn)識(shí)，對(duì)待學(xué)生不能“俯視”，也不能“仰視”，更應(yīng)該“平視”，把本人放在效勞員的位置上。課堂教學(xué)必須以學(xué)生為中心，但這并不是