名畫中的肖像1

1、名畫中的肖像 課時(shí)：3課時(shí)第一課時(shí)：感知認(rèn)識第二課時(shí)：臨摹第三課時(shí)：同桌肖像學(xué)習(xí)領(lǐng)域：造型、表現(xiàn)教具安排：ppt課件教學(xué)準(zhǔn)備:肖像圖片、五官具部圖、學(xué)具鉛筆、紙小畫板等。展示目標(biāo)：1  分析肖像形神具備的藝術(shù)特點(diǎn)2  認(rèn)識“三停、五眼”了解五官比例與面部的特征。 教學(xué)過程：1        欣賞法、發(fā)現(xiàn)法、討論實(shí)驗(yàn)法2        活動小方式：采取自主組探究、小組合作方法探究學(xué)習(xí)一：課堂導(dǎo)入：（1）   

2、    閱讀課本文字部分（2）       思考問題：世界上有沒有長相相同的人？那么同學(xué)們互相看看各自的長相有什么不同？欣賞與感受帶學(xué)生欣賞課本中的名畫1自畫像（油畫）凡高凡高是一位兼有浪漫主義的表現(xiàn)主義畫家，大家來看看下凡高的這幅自畫像，最具有色調(diào)的是眼睛下面那一片驚人的綠色。它起到焦點(diǎn)的作用，把我們的目光和吸引力吸引到凡高目光堅(jiān)定、洞察一切的雙眼上。眼部的結(jié)構(gòu)強(qiáng)調(diào)水平線條，一條平直的線條勾勒出他的濃眉，眼睛的每個細(xì)部，揭示了畫家壓抑的激情。2杜甫像（國畫）將兆和將兆和，出生于四川，現(xiàn)代中國畫家，美術(shù)教

3、育家。大家看下畫面，它以白描的手法表現(xiàn)出了一個唐代詩人的孤寂傲骨。作品非常的有深度。畫家著力刻畫杜甫的個性特征，注重人物的心理描寫。通過臉部表情揭示了詩圣的優(yōu)國優(yōu)民的壓抑與無奈。整個畫面充滿了悲憤蒼涼的色彩。（大家仔細(xì)觀察下面部表情特別是眼睛部位）3齊白石像（油畫）吳怍人吳作人是徐悲鴻的重要傳人，擔(dān)任過中央美術(shù)學(xué)院的院長。齊白石像這幅畫是吳怍人的代表作品。畫中老人的精神抖擻，氣度卓然。一代宗師的那種氣派和形象躍然而出。這幅畫里畫家遵循油畫的規(guī)律，又吸取了中國畫的某些表現(xiàn)方法。運(yùn)用“知黑守白”的原理，采用平光，減弱明暗，借助黑色絨帽和青色禮服的配合。襯托出老人的風(fēng)采。使得畫面清晰、典雅又大氣磅礴

4、。渲染出了大師的身份同時(shí)，也顯示出了老人對藝術(shù)的堅(jiān)韌追求。4金發(fā)少女（油畫）法國 阿雷諾 小艾琳，又叫小女像，是雷諾阿最具印象主義風(fēng)格的肖像畫之一，是他1880年為當(dāng)時(shí)法國一個有名的銀行家8歲的女兒Irene畫的側(cè)身肖像畫。畫中的小爆琳有一頭金棕色而蓬松的頭發(fā)，垂到胸前和腰際。她身著一套淡藍(lán)色洋裝，頭上扎著小蝴蝶結(jié)。她坐著，手安靜地放在大腿上，臉色有些蒼白，大眼睛憂郁地看著前方，心事重重。整個畫面色彩明艷，畫法瀟灑。畫中的造型是由一系列細(xì)碎短促的筆觸完成的，畫面上沒有任何明晰的線條。在暗調(diào)背景的襯托下，這位金發(fā)披肩的少女顯得格外青春亮麗。5讓學(xué)生看老師自己展示的作品查波羅什寫信給蘇丹王的圖片提

5、問：同學(xué)這幅畫都畫什么內(nèi)容？人的五官有什么特點(diǎn)？老師：查波羅什人是16-18世紀(jì)時(shí)期的俄國哥薩克人在烏克蘭的組織，他們大多是從地主奴役下逃出來的農(nóng)奴，有常備軍兩萬多人，勇敢善戰(zhàn)，殺富濟(jì)貧，頑強(qiáng)不屈。土耳其蘇丹王曾寫信規(guī)勸他們歸順于土耳其帝國，這些哥薩克勇士們熱愛自己的祖國決不歸降，于是他們就擬一封信給蘇丹王。這幅畫所描繪的正是寫回信時(shí)的情景，人們用嘲笑挖苦土耳其王的語言，逗眾人大笑不止。畫中所有的人都在笑，但是由于畫中人物地位、出身、個性不同，笑的姿態(tài)和神情也各不相同，可以說是一幅人類笑的百科全書。畫家為了創(chuàng)作這幅作品，走訪了查波羅什人生活過的地方，不僅研究他們的史料，還畫了許多具有民族文化特

6、征的道具和飾物，借以展現(xiàn)俄羅斯民族的偉大精神和文明傳統(tǒng)。列賓在畫面前景突出描繪兩個背向觀眾的人物，在他們的背后和腰間配有許多小道具，這種精微的配物既反映查波羅什人熱愛生活富有生活情趣，也深刻包含一個哲理，即俄羅斯的哥薩克人有著自己的文化傳統(tǒng)，畫中每個人都有自己鮮明的個性特征，整體地向世人展現(xiàn)一個民族的精神形象-他們是不可征服的。接著分析 ：“三?！薄拔逖邸眻D片加講解三停:指臉的長度比例,把臉的長度分為三個等份,從前額發(fā)際線至眉線,從眉線至鼻底線,從鼻底線至下頦線,各占臉長的1/3。五眼:指臉的寬度比例,以眼形長度為單位,把臉的寬度分成五個等份,從左側(cè)發(fā)際至右側(cè)發(fā)際,為五只眼形。兩只眼睛之間有一

7、只眼睛的間距,兩眼外側(cè)至側(cè)發(fā)際各為一只眼睛的間距,各占比例的1/5。 6操作實(shí)踐（1）引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察圖片或同班同學(xué)的頭部特征（2）展示五官圖片。（3）思考如何抓住特征表現(xiàn)人的頭像（4）分析肖像中常見的錯誤7欣賞與探索（1）從課本上右下角欣賞三幅色彩頭像的作品，感受臉部抽象和具像的變化（2）欣賞課本上的學(xué)生作品（注意觀察頭部和五官的特征）活動情趣：下面老師要考下同學(xué)們的演技，請你們模仿喜、哀、樂，這四種表情的怎樣的？（同桌的兩位互做一下，）好老師看這位同學(xué)做的非常的好，下面請這位天下到講臺前給大家表演下（全班鼓掌）喜：眉彎、眼瞇、嘴上翹怒：瞪眼，咬牙、眉上揚(yáng)哀：眼下垂、眉部、皺樂：眉開、眼笑、咧嘴笑接著老師在黑板上畫出四張臉請四位同學(xué)到前面給他們添加表情，分別表現(xiàn)喜怒哀樂四種表情。嘗試練習(xí)一：畫人物肖像呢是從生到熟的一個學(xué)習(xí)過程，同學(xué)們要仔細(xì)觀察對象，反復(fù)修改才能最終畫出人的神態(tài)。下面大家就在下