大班社會教案及教學(xué)反思《不是我的錯》

1、大班社會教案及教學(xué)反思不是我的錯活動設(shè)計背景在排隊時，很多小朋友爭著站第一，結(jié)果袁夢小女孩在擠鬧中哭了?；顒幽繕?biāo)1、懂得排隊是需要秩序的，沒有秩序就排不成隊。2、體驗被擠哭的感覺。3、學(xué)會承擔(dān)責(zé)任，遇事多反思自己的原因。4、初步培養(yǎng)幼兒有禮貌的行為。5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。教學(xué)重點、難點重點是第三個目標(biāo)，難點也是第三個目標(biāo)，即如何讓孩子學(xué)會承擔(dān)責(zé)任，遇事多反思自己的原因?；顒訙?zhǔn)備繪本不是我的錯活動過程導(dǎo)入：因為這個課程是在矛盾剛剛發(fā)生后的幾十分內(nèi)開設(shè)的，所以，等小朋友們做完操進教室后，我問了一個這樣的問題：小朋友們，剛剛誰哭了?小朋友們都回答是袁夢。過程：步驟一：小朋友們知道她為什

2、么哭嗎?步驟二：在小朋友們討論和反思后，請小朋友們欣賞繪本不是我的錯步驟三：之后將繪本不是我的錯改編，將我們班的孩子納入故事中，具體情節(jié)為：馮甜語說：那是在排隊做操是發(fā)生的，不管我的事兒呦!袁豪杰說：我沒有看到事情發(fā)生的經(jīng)過，所以不知道他為什么哭。袁智然說：我雖然看到了，也知道怎么回事，但又不是我的錯!袁佩珠說：我很害怕，卻又幫不上忙，只有眼睜睜在一旁看。袁智鮮說：很多人都在擠，我一個人也沒辦法去阻止，這不能怪我呀!袁祿旋說：很多人都擠她了，其實所有的人都在擠，可是我只是擠一下下而已。邵江坤說：不是我先擠她的，是別人先擠的，所以不是我的錯。李政賢說：這件事一點兒都不奇怪，她會被擠，或許要怪她自

3、己，如果她自己不去擠的話袁雪敏說：雖然應(yīng)該去告訴老師，可是我沒有去，何況這又不關(guān)我的事。田辰旭說：她默默的在一旁掉眼淚，什么也不說。大家也好像什么事都沒發(fā)生過。袁正科說：雖然我也擠了她，但我覺得沒什么，因為所有的人都擠了她，所以不能怪我。和我沒關(guān)系嗎?步驟四：老師總結(jié)：袁夢哭，是因為你們擠，你們擠是因為不按秩序排隊。老師問：小朋友們說說沒有秩序咱們能不能排好隊?步驟五：老師問：小朋友們有沒有被擠過，舒服嗎?哭了嗎?步驟六：老師問：在故事中每個人都說“不是我的錯”，那你認(rèn)為到底是誰的錯?自由討論，老師帶頭反思，老師說：其實是我的錯，我沒有看到袁夢哭了，另外，我也沒有及時制止你們。引導(dǎo)孩子們反思，

4、請每個小朋友說說自己的行為對不對?如果不對，該怎么做?教師總結(jié)：不是袁夢的錯，不是袁祿旋的錯，不是袁正科的錯，不是你們一個小朋友的錯，也不是老師一個人的錯，而是咱們大家的錯，咱們大家都錯了。不是他或她的錯，而是我們的錯，是我自己的錯。步驟七：老師問：小朋友們知道自己錯了，以后排隊?wèi)?yīng)該怎么做呀?除了排隊，在打架，鬧矛盾中，遇到問題時，是誰的錯呀?總結(jié)，不僅僅是別人的錯，自己也錯了。延伸活動：針對個別兒童，實施個別化教育教學(xué)反思在本次活動中，只有部分同學(xué)達到了預(yù)期的目標(biāo)，其中原因是他們沒有完全參與課程活動，下一步，我會改進教學(xué)方法以更好的吸引孩子參與課程活動。從本次活動中，我又強化了這種認(rèn)識，教學(xué)的內(nèi)容很多都可以從孩子們的矛盾，即