大班科學(xué)優(yōu)質(zhì)課教案及教學(xué)反思《物體間的間隙》

1、大班科學(xué)優(yōu)質(zhì)課教案及教學(xué)反思物體間的間隙活動(dòng)目標(biāo)：1、通過(guò)操作，感知物體與物體之間是有間隙的。2、探索科學(xué)有序地合理安排不同物體的空間。活動(dòng)重難點(diǎn)：重點(diǎn)：通過(guò)操作，感知物體與物體之間是有間隙的。難點(diǎn)：探索科學(xué)有序地合理安排不同物體的空間。活動(dòng)準(zhǔn)備：若干個(gè)：(盤(pán)子、紙杯、乒乓球、玻璃球、沙子、玻璃瓶子)、記錄表?；顒?dòng)過(guò)程：一、導(dǎo)入教師：鄭老師，昨天答應(yīng)你們要給你們帶來(lái)好玩的玩具。瞧：看看是什么玩具呢?好，我們現(xiàn)在要上課，我們先把它收起來(lái)吧!教師：噢，剛剛我們的箱子是蓋得緊緊的，而現(xiàn)在蓋不緊了，為什么呢?(幼兒說(shuō)一說(shuō))教師：好，你們每個(gè)人都有自己的方法。為了解決這個(gè)問(wèn)題，老師請(qǐng)你們做一個(gè)實(shí)驗(yàn)。二、

2、觀察實(shí)驗(yàn)用品，說(shuō)說(shuō)乒乓球、玻璃球和沙子有什么不同?1、教師：“小朋友你們看，老師這里有什么呀?”“誰(shuí)愿意來(lái)說(shuō)一說(shuō)，乒乓球、玻璃球和沙子有什么不一樣呢?”2、教師小結(jié)：乒乓球大大的、圓圓的，玻璃球小小的，圓圓的，而沙子又細(xì)又小，當(dāng)我們把沙子抓起來(lái)時(shí)，沙子會(huì)從我們的指縫里流下來(lái)。三、幼兒探索、嘗試把沙子、乒乓球和小玻璃球都裝到一個(gè)瓶子里。1、教師：“今天老師要請(qǐng)小朋友們，把這三個(gè)杯子里的乒乓球、玻璃球和沙子都裝到這一個(gè)玻璃瓶里，還要把蓋子蓋緊，小朋友，你會(huì)裝嗎?好，那我們現(xiàn)在開(kāi)始實(shí)驗(yàn)吧，看看哪位小朋友最?lèi)?ài)動(dòng)腦筋，能把它們都裝進(jìn)去!”2、教師說(shuō)明記錄表的使用，并讓孩子們自己選出記錄人，指導(dǎo)幼兒記錄實(shí)

3、驗(yàn)結(jié)果，同時(shí)讓孩子注意操作規(guī)則：a、要把一種材料放完，再放第二種材料，而且要把它們都放完哦。b、操作時(shí)我們要輕拿輕放，不要把沙子撒到外面。四、說(shuō)一說(shuō)我的發(fā)現(xiàn)。1、教師：“有的小朋友已經(jīng)裝完了，請(qǐng)你拿著記錄表坐到前面來(lái)。”“沒(méi)有成功也不要緊，把你怎樣裝的記下來(lái)，我們一起來(lái)看一看。”2、教師：“誰(shuí)愿意來(lái)說(shuō)一說(shuō)，你是怎么裝的?你成功了嗎?”(記錄表板書(shū))五、引導(dǎo)幼兒把瓶子里的材料放回各自的杯子里，再進(jìn)一步探索成功的裝瓶方法。六、交流和討論實(shí)驗(yàn)結(jié)果。教師提問(wèn)：這一次你們都成功了嗎?討論：“為什么先裝乒乓球，再裝玻璃球，最后裝沙子的方法比較容易成功呢?”七、引導(dǎo)幼兒懂得物體與物體之間是有間隙的，要學(xué)會(huì)合

4、理安排物體的空間。教師：“先裝乒乓球，因?yàn)槠古仪蛘嫉牡胤酱?，然后放玻璃球，這樣玻璃球就把大的空隙給填上了，最后我們?cè)俜派仙匙?，這樣沙子又把更小的縫隙也給填上了，所以最后它們都被裝了進(jìn)去?！卑?、拓展幼兒對(duì)物體間間隙的理解，引導(dǎo)幼兒再次嘗試：裝滿的瓶子里，還能再裝上半杯水嗎?為什么?教師：“小朋友我們一起來(lái)見(jiàn)證，成功了嗎?(成功)為什么這么滿滿的一瓶子玻璃球和沙子，還能裝上這一小杯水呢?”(因?yàn)樗迅〉目p也給填上了)教師：好了，今天的實(shí)驗(yàn)做完了，你們還記得老師之前帶來(lái)的那箱玩具為什么拿出來(lái)后又裝不進(jìn)去呢?小朋友想到了嗎?(應(yīng)該是先放大的到中的，最后放小的玩具)九、結(jié)束活動(dòng)活動(dòng)反思：在本次活動(dòng)中，本著幼兒在前，教師在后;嘗試在前，指導(dǎo)在后的活動(dòng)原則，一開(kāi)始在出示操作材料后，教師便開(kāi)門(mén)見(jiàn)山提出問(wèn)題:你能把這三個(gè)杯子里的乒乓球、玻璃球和小米都裝到這一個(gè)玻璃瓶里面嗎?在這里，教師不給出假設(shè)，而是鼓勵(lì)孩子們自己運(yùn)用已有經(jīng)的驗(yàn)進(jìn)行猜想、假設(shè)，在活動(dòng)中大膽“放手”操作，在親自的試裝中，探索和討論如何把它們都裝進(jìn)去的方法，并進(jìn)行記錄、觀察、比較和交流。本節(jié)課我們?cè)O(shè)計(jì)了簡(jiǎn)單、明了的課件展示環(huán)節(jié)，以動(dòng)畫(huà)的方式，來(lái)幫助幼兒明確物體間間隙的特點(diǎn)：在瓶中，先裝