論文管理學論文范文-試談高等院校科技論文質(zhì)量管理與制約對策word版下載

1、論文管理學論文范文:試談高等院?？萍颊撐馁|(zhì)量管理與制約對策word版下載高等院?？萍颊撐馁|(zhì)量管理與制約對策論文導(dǎo)讀：本論文是一篇關(guān)于 高等院校科技論文質(zhì)量管理與制約對策的優(yōu)秀論文范文，對正在寫有 關(guān)于論文論文的寫作者有一定的參考和指導(dǎo)作用，論文片段：(36). 李百齊提高高校行政管理專業(yè)畢業(yè)論文質(zhì)量的深思成才之路，200,(120)郭力帆，樂征宇高校理工科畢業(yè)論文質(zhì)量規(guī)范化管理的實踐與探索.黑龍江科技信息，2008, (77).康星華高校畢業(yè)論文質(zhì)量管理淺談教育與職業(yè)，2007, (4)： 180.易清霞，楊春鳳.地方高校經(jīng)管類本科畢業(yè)論文的質(zhì)量管理策略現(xiàn)代企業(yè)教育， 2012,(摘要：科技論

2、文是各高等院校培養(yǎng)學生綜合能力和創(chuàng)新精神的重要 環(huán)節(jié)，然而科技論文質(zhì)量日趨下降己經(jīng)成為各高等院校亟待解決的理 由。面對教育教學改革新形勢，如何保證和提高高等院?？萍颊撐馁|(zhì) 量，是各高等院校面對的重要課題。作者結(jié)合實際，闡述了高等院校 科技論文質(zhì)量管理和制約的重要性，分析了高等院校科技論文管理與 制約工作中存在的理由，探討高等院?？萍颊撐馁|(zhì)量的管理與制約策 略。關(guān)鍵詞：高等院校；科技論文；質(zhì)量管理與制約1674-9324 (2013) 37-0138-02、引言科技論文作為高等院校教學階段中最具創(chuàng)造性、綜合性的核心 環(huán)節(jié)，一直以來都是各高等院校關(guān)注的焦點，而科技論文的質(zhì)量高低 也一直都是衡量高等

3、院校人才培養(yǎng)的重要指標。近年來，高等院校科 技論文質(zhì)量在各種內(nèi)外因素的影響下都有不同程度的下降，在提高學 生應(yīng)用能力及創(chuàng)新能力方面沒有發(fā)揮出應(yīng)有的作用。因此，探討高等 院校科技論文目前狀況及理由，并結(jié)合各高等院校自身情況及教育教 學特點制定出相應(yīng)的質(zhì)量管理與制約策略，對于提高高等院?？萍颊?文質(zhì)量、強化學生應(yīng)用能力及創(chuàng)新能力都具有十分重要的現(xiàn)實作用。二、高等院?？萍颊撐馁|(zhì)量目前狀況分析在高校擴招的背景下，提高教育教學水平及人才培養(yǎng)質(zhì)量開始 逐漸被各高等院校所重視。科技論文作為高等院校教學階段中的核心 環(huán)節(jié)，重要性日益凸顯。雖然許多高校有一系列的規(guī)章制度對科技論 文進行規(guī)范化、統(tǒng)一化的管理，但各

4、種各樣的理由還是層出不窮，女口: 學生論文寫作能力差，師資隊伍建設(shè)滯后，管理制度的執(zhí)行不嚴。1. 學生論文寫作能力差。由于學生的實際操作能力被過度強調(diào), 高等院校部分專業(yè)學生撰寫科技論文的能力在日常教學中未能得到 應(yīng)有的培養(yǎng)和提高。主要表現(xiàn)為學生檢索、搜集文獻的手段單一，分 析、處理數(shù)據(jù)的能力弱以及語言表達和邏輯能力較差。2師資隊伍建設(shè)滯后。近年來高校不斷擴招，學生人數(shù)增加過 快，一名指導(dǎo)教師帶多名學生的情況屢見不鮮，某些專業(yè)師生比例嚴 重失調(diào)，指導(dǎo)工作的任務(wù)十分繁重。許多高校的教師在承擔了大量繁 重的教學任務(wù)的基礎(chǔ)上，還要進行教學研究和自我充實，使部分教師 用于指導(dǎo)畢業(yè)論文的時間相對較少、精

5、力不足。部分教師知識結(jié)構(gòu)老 化，科研能力較差，指導(dǎo)水平低也是造成學生科技論文質(zhì)量滑坡的理 由之一。3管理制度的執(zhí)行不嚴。盡管各高等院校對于科技論文從選題 到答辯各個階段都有自己的-套相對完善的管理規(guī)定，但貫徹落實工 作通常受到忽視，缺乏督促教師的認真指導(dǎo)、師生定期交流，使論文 撰寫質(zhì)量日趨下降。由于管理不嚴，使各項規(guī)定形同虛設(shè)，管理制度 的監(jiān)控作用耒能很好實施。三、高等院?？萍颊撐馁|(zhì)量管理與制約的重要性高等院校科技論文作為實踐教學的核心環(huán)節(jié)，教育教學計劃的 重要組成部分，不僅是培養(yǎng)學生綜合運用所學基礎(chǔ)理論、知識、技能 進行科學研究、探索的訓(xùn)練，同時也對學生創(chuàng)新精神與創(chuàng)新能力的培 養(yǎng)起著積極作用

6、。不單只是檢驗一所高校教育教學質(zhì)量的重要指標， 高等院校科技論文質(zhì)量也是學生由學校向社會過渡的重要準備工作。 科技論文的撰寫工作從開始到結(jié)束的整個過程都離不開科學的管理 與制約，如果管理與制約中存在理由，勢必會對科技論文的質(zhì)量造成 負面的影響。四、影響高等院校科技論文質(zhì)量的深層次影響因素造成高等院?？萍颊撐馁|(zhì)量下降的表面理由是社會的大環(huán)境變 化，但從管理學角度去尋求解答，高校管理部門對科技論文的管理存 在著不可推卸的責任。1組織松散是影響因素之-。各式各樣的指導(dǎo)組織很多只是形 式上的組織關(guān)系，實則上下脫節(jié)，無法形成合力。如有的學校以系為 主，成立論文評審委員會，但真正抓論文指導(dǎo)的是各教研室，評

7、審委 員會沒有實質(zhì)上的作用。指導(dǎo)隊伍也缺乏統(tǒng)一標準及要求。學生按人 頭分攤給老師，而不是針對學生本身的特點及實際情況選擇特長、專 業(yè)對口的指導(dǎo)教師，同吋對指導(dǎo)教師的要求在指導(dǎo)質(zhì)量、指導(dǎo)程序等 方面缺乏科學的量化標準。2. 缺乏有效計劃是影響因素之二。很少有高校平日將論文寫作 列入教學計劃，對學生的論文寫作技能進行培養(yǎng)。有的學校雖然開設(shè) 語文類課程，但也很少涉及到論文寫作方面的相關(guān)知識。由于長期沒 有受到相關(guān)訓(xùn)練，學生的寫作基本功日漸單薄。這也是導(dǎo)致學生論文 寫作能力差的主要因素。3. 領(lǐng)導(dǎo)層思想、策略、手段的滯后是影響因素之三。部分領(lǐng)導(dǎo) 思想觀念滯后，認為學生的科技論文只是一份作業(yè)，領(lǐng)導(dǎo)的不重

8、視必 定導(dǎo)致最后過程形式化。思想觀念的滯后必定導(dǎo)致領(lǐng)導(dǎo)策略、手段的 滯后。實際情況中，因知識老化，個別老教授對學生選擇的前沿課題 感到力不從心，但有的高校卻有明文規(guī)定對指導(dǎo)教師的資歷資格進行 了限制，使部分對前沿課題頗有心得的教師愛莫能助。五、高等院校科技論文的質(zhì)量管理與制約策略各高等院校應(yīng)根據(jù)自身的辦學定位，結(jié)合科技論文設(shè)計環(huán)節(jié)的 具體情況，制定較為完善的質(zhì)量管理體系，貫穿從選題、開題、寫作 到答辯的全過程，以保障科技論文質(zhì)量的提高。1. 保障體系分層管理。通過建立指導(dǎo)教師、教研室、院、校這 四層質(zhì)量管理組織，在不同層面上對論文實施全方位的質(zhì)量管理與制 約。指導(dǎo)教師負責科技論文撰寫過程中的具

9、體指導(dǎo)及論文的學術(shù)規(guī)范 審查工作。教研室負責監(jiān)督各工作階段的任務(wù)完成情況。學院負責確 定指導(dǎo)教師及論文程序的細化。學校層面主要負責組織協(xié)調(diào)、監(jiān)督考 核及完善各項規(guī)章制度。2. 完善規(guī)章制度體系。一是完善管理制度，如一些關(guān)于論文選 題、答辯、成績評定等規(guī)則以及指導(dǎo)教師在各階段論文指導(dǎo)中應(yīng)遵守 的原則和程序的相關(guān)制度。二是規(guī)范文檔格式，明確各類型科技論文 在各階段的各項文檔書寫規(guī)范。3. 建立全方位監(jiān)督體系。加強科技論文監(jiān)管是提高論文質(zhì)量的 重要途徑。首先要求指導(dǎo)教師在指導(dǎo)過程中對各項已完善的規(guī)章制度 進行貫徹落實。同時，在學生科技論文完成過程中的各個階段，指導(dǎo) 教師應(yīng)做到全面的監(jiān)控，督促學生規(guī)范

10、論文的內(nèi)容、格式、學術(shù)規(guī)范, 及時指出論文存在的理由。最后，由各級質(zhì)量管理體系對學生的論文 形式、格式及學術(shù)規(guī)范進行審查。4重視考核評價體系。建立科學的考核評價體系，對教師指導(dǎo) 學生論文的態(tài)度、數(shù)量及質(zhì)量進行全方位的考核評價，并將結(jié)果與教 師的職稱評定、績效工資考核等方面掛鉤，充分調(diào)動教師對論文工作 的積極性。六、結(jié)語我國高等院?？萍颊撐膶懽鳝h(huán)節(jié)的淡化，已經(jīng)引起了不少教育 界人士的關(guān)注。我們應(yīng)該充分認識這種情況的危害性，努力轉(zhuǎn)變目前 的狀況。改善高校科技論文寫作，首先應(yīng)該從管理角度著手，把握住 各個流程環(huán)節(jié)的制約，從管理的兒個環(huán)節(jié)做出科學的安排和改善。我 們可以從提高科技論文的質(zhì)量管理著手，通

11、過一系列切實可行的改善 措施，使我們高等院校的科技論文寫作邁上新臺階。參考文獻：1 江臘生地方高校本科畢業(yè)論文質(zhì)量管理的跟蹤模式研究j黑龍江高教研究,2009, (36).2 李百齊提高高校行政管理專業(yè)畢業(yè)論文質(zhì)量的深思j.成 才之路，200, (120).3 郭力帆，樂征宇高校理t科畢業(yè)論文質(zhì)量規(guī)范化管理的實 踐與探索j黑龍江科技信息，2008, (77).4 康星華高校畢業(yè)論文質(zhì)量管理淺談j教育與職業(yè)，2007,(4) ： 180.5 易清霞，楊春鳳地方高校經(jīng)管類本科畢業(yè)論文的質(zhì)量管理 策略j現(xiàn)代企業(yè)教育，2012, (7).6 孟梅，范世東，陳永志高校畢業(yè)設(shè)計論文質(zhì)量管理的研究j武漢理工大學學報(信息與管理工程版),2007, (44)： 499.7 高玉華，丁濤，李剛，劉健高校畢業(yè)設(shè)計(論文)質(zhì)量管 理與監(jiān)控體系的研究與實踐j合肥工業(yè)大學學報(社會科學版)， 2006, (302).8