公開課合唱與指揮教學(xué)PPT課件

1、音樂小知識回顧簡譜表達(dá)？ 單一數(shù)字（1234567） 表示一拍（1）（2）簡譜表達(dá)？下劃線的數(shù)字 如 1 表示半拍（若 1 1 表示一拍）第1頁/共43頁（3）所以+=（4）拍子 2/4、3/4、4/4 如何表達(dá)？四分音符為一拍每小節(jié)有2、3、4拍如 1 2 3 4 4 3 2 1 ？第2頁/共43頁插播一個小廣告第3頁/共43頁第4頁/共43頁第5頁/共43頁導(dǎo)入看圖片回答問題： 觀看一下以下圖片，說說它們分別是什么歌唱形式？第6頁/共43頁第7頁/共43頁第8頁/共43頁第9頁/共43頁第10頁/共43頁第11頁/共43頁第12頁/共43頁合唱來源 從遠(yuǎn)古開始，人們就喜歡在狩獵與農(nóng)桑之余聚

2、在一起唱歌，以表達(dá)各種不同的情緒，這就是人類早期的歌唱。隨著人類文明的不斷發(fā)展，人們開始尋找一些與原來旋律不同，但又協(xié)和而又動聽的音樂，這就形成了合唱的雛形。通過人們長期的實踐與發(fā)展，使合唱形式得以發(fā)展和完善。合唱藝術(shù)形式的形成與發(fā)展，為人聲的表現(xiàn)開拓了廣闊的天地，更進(jìn)一步豐富和發(fā)展了人聲的藝術(shù)表現(xiàn)力，它是聲樂藝術(shù)中最高的表現(xiàn)形式。第13頁/共43頁新課導(dǎo)入第14頁/共43頁歌唱形式： 定義： 指齊唱、獨唱、重唱、合唱等演唱的組合形式，是演唱的表現(xiàn)形式。用什么樣的演唱形式要根據(jù)歌曲題材、體裁和要表現(xiàn)的情緒而定。 常見的歌唱形式： 1.齊唱 2.獨唱 3.對唱 4.合唱 5 領(lǐng)唱 6 輪唱 7.

3、重唱第15頁/共43頁合唱定義：指集體演唱多聲部（兩個聲部以上）聲樂作品的藝術(shù)門類，常有指揮，可有伴奏或無伴奏。它要求歌唱群體音響的高度統(tǒng)一與協(xié)調(diào)，是普及性最強、參與面最廣的音樂演出形式之一。人聲作為合唱藝術(shù)的表現(xiàn)工具，有著其獨特的優(yōu)越性，能夠最直接地表達(dá)音樂作品中的思想情感，激發(fā)聽眾的情感共鳴。第16頁/共43頁合唱與齊唱的區(qū)別 齊唱： 是指一個歌唱集體，大家都唱同一個旋律，也就是單聲部的群唱 最明顯的是聲部的區(qū)別： 合唱必須是兩個或兩個以上的聲部 齊唱只是一個單聲部第17頁/共43頁合唱形式：同聲合唱和混聲合唱 依據(jù)人聲的分類，合唱(choir)的形式有以下四種類型： 1.童聲合唱： 由尚

4、未變聲的少年兒童組織的合唱。包括小學(xué)男女同學(xué)組織的合唱及初中低年級尚未變聲或變聲初期的男女同學(xué)組織的合唱。 2.女聲合唱： 由變聲后的女同學(xué)組織的合唱。第18頁/共43頁3.男聲合唱： 由變聲后的男同學(xué)組織的合唱。 4.混聲合唱： 由女聲（或童聲）與男聲混合組織的合唱。 其中：前三種合唱均為同類人聲組成，故亦稱為同聲合唱。同聲合唱都有高音和低音兩個基本聲部。第19頁/共43頁合唱聲部一般有： 女高音 (Soprano)S 男高音 (Tenore）T 女低音 （Alto）A 男低音 （Bass）B 根據(jù)具體合唱歌曲的演唱需要，每個基本聲部還可以分為第一、第二兩個聲部。第20頁/共43頁 S1第一

5、女高音聲音明亮、輕盈、柔和，常擔(dān)任主旋律。 S2第二女高音聲音有力、寬廣、圓潤。 A1第一女低音聲音充沛、堅實、熱情、穩(wěn)健。A2第二女低音聲音濃厚、溫和、結(jié)實。 T1第一男高音聲音柔和、明朗、清晰。 T2第二男高音聲音結(jié)實、充沛、有威力。 B1第一男低音聲音有力、剛健、飽滿、響亮。B2第二男低音聲音堅實、有力、寬厚。 第21頁/共43頁合唱隊的基本隊形第22頁/共43頁1.視頻中分別是什么形式的合唱形式？2.分別以什么為伴奏形式？3.他們都有指揮在場嗎？4.你能聽出來有幾個聲部嗎？合唱具體感受-視聽感受觀看視頻剪輯后回答問題：第23頁/共43頁合唱具體感受-視聽感受第24頁/共43頁合唱的具體

6、感受：-聽唱感受小游戲 1、先分成三組同學(xué) 2、每組同學(xué)分別練唱（do mi sol） 1 3 5 三個音 并拖長4拍演唱 3、各組固定好各自的音高后，同時演唱，并保持4拍。（看老師指揮手勢進(jìn)行）注意：輕聲唱，聲音圓潤，氣息均勻第25頁/共43頁小游戲 -合唱中的-輪唱第26頁/共43頁合唱的指揮第27頁/共43頁指揮（器樂和聲樂） 1.指揮是樂團(tuán)的靈魂。指揮的工作幾乎決定著團(tuán)隊的全局。總體來講，指揮的任務(wù)包括兩個方面。一是揭示音樂作品。二是二度創(chuàng)造。（作用） 2.指揮者是演奏（唱）作品的解釋者和藝術(shù)指導(dǎo)，演奏（唱）人員必須按照其意圖來表達(dá)。 3.合唱指揮：有別與樂（器樂）隊指揮的一個指揮專業(yè)

7、方向。第28頁/共43頁1、指揮姿勢的基本常識 站立 身體穩(wěn)直，挺胸收腹，雙肩放平，保持自然和放松。指揮時身體可稍傾向于合唱隊員便于交流。雙腳的位置應(yīng)能適應(yīng)身體的重心交替置于雙腳或轉(zhuǎn)移于左右腳之間，可以站的像“稍息”一樣的姿勢并與雙肩基本對齊，左腳稍前一些。劃拍時兩腳不能躬腿或一起一躬，上下?lián)u動。 雙手 雙手的運動是指揮工作的核心。雙手包括手指、手掌、手腕、小臂、肘腕、大臂等部分，雙手在運動中是一個有機的整體。當(dāng)提起雙手準(zhǔn)備指揮時，肩關(guān)節(jié)應(yīng)保持松弛狀態(tài)，大臂可以稍稍離開身軀一些，肘腕的位置在身體的前側(cè)方。高度一般都在腰部以上。手掌向著合唱隊，腕關(guān)節(jié)部下垂，手指自然地呈弧形微微彎曲如握小皮球，或

8、類似鋼琴演奏的姿勢。 第29頁/共43頁 眼睛和面部表情 眼睛是與隊員交流的“窗口”，指揮者必須用眼睛集中隊員們的注意力，啟發(fā)隊員們藝術(shù)創(chuàng)造的愿望，鼓舞情緒。指揮者要學(xué)會用眼睛來“講話”、“傳情”。面部表情反映指揮者自己的藝術(shù)情感和精神狀態(tài)，并能帶動隊員的演唱情緒。 第30頁/共43頁 收拍：食指與大指一掐就好了。 容易犯的毛?。捍蚺臅r兩手不要交叉，也不要碰到一塊。始終打在同一平面。 兩手分工：右手是指揮的靈魂，控制速度，節(jié)奏。左手是音樂的表情變化。 謝幕：上臺臺風(fēng)要好，謝幕時側(cè)身走，看準(zhǔn)舞臺位置，面朝觀眾致謝，原地轉(zhuǎn)身，中間謝幕時上前一、兩步轉(zhuǎn)身致謝，再向前走一步轉(zhuǎn)身開始指揮。第31頁/共4

9、3頁常見的合唱指揮圖示：第32頁/共43頁指揮手勢的學(xué)習(xí)：注意：圖示為基本圖示，但不是僵死的框框，它隨音樂內(nèi)容而會有所變化和發(fā)展。指揮者首先應(yīng)掌握好基本圖示。然后要注意將旋律的起伏結(jié)合歌詞的邏輯重音在手上表達(dá)出來，并隨著旋律的線條將指揮動作歌唱化，這樣將會幫助合唱隊員們更加生動地演唱。第33頁/共43頁具體指揮歌曲歡樂頌示范1.分析曲譜的拍號 揮拍示意圖？2.找出基本節(jié)奏型3.跟老師學(xué)習(xí)劃拍第34頁/共43頁第35頁/共43頁第36頁/共43頁請學(xué)生代表示范指揮歡樂頌手勢全班其他同學(xué)齊唱歡樂頌 知識拓展第37頁/共43頁學(xué)科滲透 在合唱活動中能培養(yǎng)大家的團(tuán)隊合作精神 合唱是一種群體藝術(shù)，需要具

10、備很強的團(tuán)隊精神與責(zé)任感。而歌唱藝術(shù)又能讓同學(xué)們得到美的熏陶，從而形成良好的習(xí)慣和氣質(zhì)。合唱可以培養(yǎng)大家的團(tuán)隊精神，培養(yǎng)學(xué)生與學(xué)生之間相互合作、相互信任的意識。許多教育發(fā)達(dá)的國家和地區(qū)從幼兒開始就給孩子們灌輸合唱的理念，在歌聲中讓孩子們從小就養(yǎng)成相互合作、相互信任和相互鼓勵的意識。使大家認(rèn)識到合唱中沒有“我”，只有“我們”。只有大家通力協(xié)作才能把歌唱好，才能把一件事做好，成功的獲得是靠大家共同的努力，而不是某一個人的表現(xiàn)。第38頁/共43頁布置作業(yè) 下去熟練合唱指揮手勢： 1.四二拍學(xué)打歌曲團(tuán)結(jié)就是力量指揮手勢。 2.四三拍學(xué)打歌曲大海啊故鄉(xiāng)指揮手勢。 3.四四拍學(xué)打歌曲感恩的心指揮手勢。第3

11、9頁/共43頁 Office 謝謝聆聽！第40頁/共43頁 合唱藝術(shù)能夠啟迪心智。對于孩子來說，尤其培養(yǎng)其集體主義觀念，提升合作意識。通過長期訓(xùn)練和活動，凈化學(xué)生的心靈，讓學(xué)生通過歌唱去體驗真、善、美。 合唱團(tuán)的孩子都非常守紀(jì)律，而且很容易與人溝通，不會變野。這是因為，合唱是一種群體藝術(shù)，需要具備很強的團(tuán)隊精神與責(zé)任感。而歌唱藝術(shù)又能讓孩子們得到美的熏陶，從而形成良好的習(xí)慣和氣質(zhì)。不少家長說，孩子參加合唱團(tuán)之后，從老師和同學(xué)那里學(xué)到了很多對孩子成長有幫助的東西：集體觀念、協(xié)作精神。這些都是獨生子女所欠缺的。 許多發(fā)達(dá)國家和地區(qū)，把學(xué)校的合唱活動當(dāng)成培養(yǎng)學(xué)生高尚情操的一種手段。前蘇聯(lián)團(tuán)中央書記克

12、魯普斯卡亞（列寧夫人）有一句名言：“合唱是任何教育工作都不可以替代的重要形式?！焙铣梢耘囵B(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊精神，培養(yǎng)學(xué)生與學(xué)生之間相互合作、相互信任的意識。許多教育發(fā)達(dá)的國家和地區(qū)從幼兒開始就給孩子們灌輸合唱的理念，在歌聲中讓孩子們從小就養(yǎng)成相互合作、相互信任和相互鼓勵的意識。使孩子們認(rèn)識到合唱中沒有“我”，只有“我們”。只有大家通力協(xié)作才能把歌唱好，才能把一件事做好，成功的獲得是靠大家共同的努力，而不是某一個人的表現(xiàn)。許多有經(jīng)驗的合唱老師都非常清楚，一支好的合唱團(tuán)，并非每個隊員都有一副好嗓子，而是依靠整體的力量去達(dá)到最好的效果。一個好的合唱團(tuán)團(tuán)員一定是一個合格的獨唱演員；但是一個好的獨唱演員卻不

13、一定是一個合格的合唱演員。 同時，由于優(yōu)秀合唱團(tuán)體在訓(xùn)練中，都會選擇著名的中外經(jīng)典作品，對于提升孩子的音樂鑒賞力很有好處。經(jīng)過長期訓(xùn)練，視唱練耳等能力也明顯加強，能夠輕松快速的識譜。同時還學(xué)會了科學(xué)的發(fā)聲方法，孩子聲音具有很強的可塑性，很多以前嗓音平平的孩子，通過長期訓(xùn)練，唱歌和說話的聲音都變得悅耳多了。由于合唱特有的多聲部和聲訓(xùn)練，鍛煉了孩子聲音控制、集體合作以及抓準(zhǔn)音高的能力。訓(xùn)練時間越長，和聲觀念越強，甚至有些孩子通過幾年訓(xùn)練，自己都可以給歌曲配上二聲部的能力。說不定未來的作曲家就這樣誕生了 合唱的好處就不一一列舉了，確實太多了。還有更多的驚喜，等待著你進(jìn)入了合唱學(xué)習(xí)訓(xùn)練中去慢慢發(fā)現(xiàn)。最

14、后說一個很直觀的比方：您聽器樂獨奏和在音樂廳里欣賞到的規(guī)模龐大的交響樂，是一樣的感受么？ 4、合唱的統(tǒng)一 合唱的統(tǒng)一包括姿勢、呼吸、音量、音色、起聲、共鳴、咬字吐字。合唱的統(tǒng)一要求，是合唱的主要特征之一，其目的就是為了達(dá)到完美的藝術(shù)表現(xiàn)，只有做到合唱各要素的高度統(tǒng)一，才能使合唱音響達(dá)到強而不炸，輕而不虛、高而不擠，低而不壓，快而不亂，慢而不斷，這也是檢驗合唱隊水平的一個主要標(biāo)準(zhǔn)。 5、色調(diào) 色調(diào)是由音樂的力度、音色和速度這三個要素構(gòu)成。一般來說，力度的強弱、音色的濃淡和速度的快慢是同步的。力度漸強，往往伴隨著加速和緊張的情緒；力度減弱，大多伴隨著減速和輕松的情緒。因此，在進(jìn)行色調(diào)處理時，通常把力度作為變化的主要因素，運用對比的法則進(jìn)行力度變化的設(shè)計與處理。第41頁/共43頁 學(xué)生思考：你認(rèn)為學(xué)習(xí)合唱有好處嗎？ 學(xué)科滲透：合唱是一種群體藝術(shù)，需要具備很強的團(tuán)隊精神與責(zé)任感。