觸摸春天教案

1、17.觸摸春天教案教學(xué)目標(biāo)：1.認(rèn)識(shí)7個(gè)生字，會(huì)寫9個(gè)生字。正確讀寫“濃郁、流連、小徑、流暢、引導(dǎo)、悄然、靈性、經(jīng)歷、瞬間、撲閃、概念、弧線、飛翔、權(quán)利、繽紛、花繁葉茂、多姿多彩”等詞語(yǔ)。2正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的段落，摘錄、積累好詞佳句。3理解含義深刻的句子，揣摩其中蘊(yùn)含的道理。4體會(huì)盲童對(duì)生活的熱愛，感受作者對(duì)生命的關(guān)愛，懂得熱愛生活，珍惜生命。教學(xué)重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生深入體會(huì)文中一些含義很深的詞句，并自主發(fā)現(xiàn)、總結(jié)體會(huì)句子含義的方法。教學(xué)難點(diǎn)：感悟作者揭示的深刻道理。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件。教學(xué)過(guò)程：一、創(chuàng)設(shè)情境,引出新課。 播放春天在哪里歌曲,引導(dǎo)學(xué)生跟唱。(板書“春天”

2、)過(guò)渡語(yǔ):歌詞中說(shuō)“春天在小朋友的眼睛里”?？墒怯幸粋€(gè)小女孩卻永遠(yuǎn)看不見了,她只能(師板書“觸摸” )1、理解“觸摸”。(有誰(shuí)知道，觸摸是什么意思？用手輕輕地接觸、碰)在生活中我們可以“觸摸什么”？ 字面上的意思是這樣，但似乎又不大合常理，是嗎？其實(shí)這不怪你，因?yàn)檫@課題太有詩(shī)意了，也許作者也無(wú)法用語(yǔ)言給它一個(gè)準(zhǔn)確的定義，所以只有用我們的心靈去感受。2、齊讀課題()這么重嗎?應(yīng)輕一點(diǎn),為什么?()好,那么我們輕輕地再來(lái)一遍。輕輕地讀。3、讀了課題，你有什么疑問(wèn)嗎？（學(xué)生質(zhì)疑）同學(xué)們很會(huì)思考，提得問(wèn)題都很有價(jià)值。我們學(xué)習(xí)這篇課文，在掌握生字新詞的同時(shí)，就是要弄明白“是誰(shuí)觸摸到了春天？是怎樣觸摸到春

3、天的呢？”今天我們就來(lái)走進(jìn)觸摸春天。二、朗讀感悟，鞏固字詞1、讀一篇文章，我們是通過(guò)文字去感悟文章的內(nèi)容，觸摸文章的內(nèi)涵。因此，認(rèn)識(shí)生字新詞很重要，現(xiàn)在就請(qǐng)同學(xué)們自由讀課文，注意讀準(zhǔn)認(rèn)清生字新詞。（生讀課文，教師巡視并指導(dǎo)）2、檢查復(fù)習(xí)鞏固字詞“濃郁、流連、小徑、流暢、引導(dǎo)、悄然、靈性、經(jīng)歷、瞬間、撲閃、概念、弧線、飛翔、權(quán)利、繽紛、權(quán)利、磕磕絆絆、清香裊裊、花繁葉茂、多姿多彩”三、精讀課文，用心靈感悟心靈1、不動(dòng)筆墨不讀書，讓我們也來(lái)細(xì)細(xì)的讀下課文，看看安靜創(chuàng)造的這些奇跡當(dāng)中，哪里讓你感觸很深？我們用筆勾畫出這樣的語(yǔ)句或詞語(yǔ)，也可以在旁邊做好批注，現(xiàn)在就讓我們來(lái)細(xì)讀課文。（1）“春天來(lái)了，小

4、區(qū)的綠地上花繁葉茂。桃花開了，月季花開了，濃郁的花香吸引著安靜。這個(gè)小女孩，整天在花香中流連。”師：同學(xué)們，你們瞧，春天是美麗可愛的，到處五顏六色，生機(jī)勃勃，可是我們的安靜小姑娘可在盲人的眼里卻是（出示一幅黑畫面）（生答：一團(tuán)漆黑。）你想安靜的心情會(huì)怎樣？然而對(duì)生活的熱愛使安靜以她獨(dú)特的方式感受著春天的美好。（2）抓住“流連”體會(huì)安靜熱愛生活。師：知道“流連”是什么意思嗎？（理解：留戀不止、舍不得離開）你從安靜整天在花間流連，感受到這是一個(gè)怎樣的小女孩？（引導(dǎo)體會(huì)：安靜熱愛生活、熱愛春天；并板書：熱愛生活）誰(shuí)來(lái)讀讀這句話，讓我們也仿佛聞到濃郁的花香。（抽生讀）(我感覺只有淡淡的花香，誰(shuí)再來(lái)讀，

5、讓我們聞到濃郁的花香。（抽生讀）)（3）指導(dǎo)朗讀。師：是呀，安靜雖然眼睛看不見了，可她仍然那樣樂(lè)觀，那樣熱愛生活，所以在春光中仍然是那么快樂(lè)，那么開心，誰(shuí)來(lái)讀出安靜的開心？2“早晨，我在綠地里面的小徑上做操，安靜在花叢中穿梭。她走得很流暢，沒有一點(diǎn)兒磕磕絆絆?！睅熣?qǐng)找到這一句的同學(xué)談?wù)劄槭裁从X得很意外？評(píng)價(jià)學(xué)生的發(fā)言。同學(xué)們，什么叫穿梭？誰(shuí)來(lái)給我們演一演？親身體驗(yàn):蒙上眼睛,體會(huì)看不見的不便、困難與痛苦。請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己的體會(huì)。那安靜怎么就能在這穿梭呢？“很流暢”說(shuō)明了什么?師：請(qǐng)同學(xué)們自由讀這個(gè)句子，看看那些詞能表現(xiàn)出安靜走得很流暢？理解“整天”和“流連”3、“安靜的手指悄然合攏，竟然攏住了那

6、只蝴蝶，真是一個(gè)奇跡！睜著眼睛的蝴蝶被這個(gè)盲女孩神奇的靈性抓住了?！薄霸S久,她張開手指,蝴蝶撲閃著翅膀飛走了,安靜仰起頭來(lái)張望,此時(shí)安靜的心一定劃過(guò)一條美麗的弧線,蝴蝶在她八歲的人生劃過(guò)一條極其優(yōu)美的曲線,述說(shuō)著飛翔的概念?！?怎樣是“張望”?安靜是個(gè)盲人怎么張望?“誰(shuí)都有生活的權(quán)利,誰(shuí)都可以創(chuàng)造一個(gè)屬于自己的繽紛世界。”四、拓展延伸，布置作業(yè)1、“誰(shuí)都有生活的權(quán)利，誰(shuí)都可以創(chuàng)造一個(gè)屬于自己的繽紛世界?！?這里的 “誰(shuí)”究竟指的是誰(shuí)呢？出示句子讀安靜有生活的權(quán)利，安靜可以創(chuàng)造一個(gè)屬于自己的繽紛世界。我有生活的權(quán)利，我可以創(chuàng)造一個(gè)屬于自己的繽紛世界。你有生活的權(quán)利，你可以創(chuàng)造一個(gè)屬于自己的繽紛世界。2、有許許多多人熱愛生活、熱愛生命，創(chuàng)造著屬于自己的精彩人生。播放圖片感悟生命的力量