八年級上冊人類對細(xì)菌和真菌的利用教案分析

1、八年級上冊人類對細(xì)菌和真菌的利用教案分析教學(xué)目標(biāo)、知識目標(biāo)舉例并嘗試發(fā)酵技術(shù)在食品制作中的作用；說明食品腐敗的原因及食品保存的一般方法。2、能力目標(biāo)通過本節(jié)的學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的動(dòng)手能力和實(shí)踐能力；探究學(xué)習(xí)、合作交往、收集整理資料和口頭表達(dá)的能力；分析解決實(shí)際問題的能力。教學(xué)重點(diǎn)：、發(fā)酵食品制作離不開細(xì)菌和真菌；2、食品腐敗的原因及食品保存的方法原理。教學(xué)難點(diǎn)對發(fā)酵和防腐原理的理解。教學(xué)方法實(shí)驗(yàn)法、多媒體演示法等。教具準(zhǔn)備、教師準(zhǔn)備（1）水、白砂糖（1斤）、干酵母、礦泉水瓶、小氣球若干，死面饅頭和發(fā)酵的饅頭各12個(gè)；（2）有關(guān)食品保存的多媒體。2、學(xué)生準(zhǔn)備（1）學(xué)生代表前準(zhǔn)備的發(fā)酵實(shí)驗(yàn)；（2）各種

2、保鮮食品。時(shí)安排：1時(shí)一、導(dǎo)入教師：同學(xué)們好，先請你們打開實(shí)驗(yàn)臺上的“方便盒”；然后請你們用手捏一捏盒子里的兩個(gè)饅頭，再掰開看看，比較它們有什么不同。學(xué)生：一個(gè)松軟多孔，另一個(gè)硬實(shí)無孔。【點(diǎn)評：“捏”和“掰”的動(dòng)作建立了感性認(rèn)識?！拷處煟汉凶又械酿z頭是選擇同樣的面粉制作的，為什么做出的饅頭會(huì)有這么大的差別呢？學(xué)生：一個(gè)是經(jīng)過發(fā)酵的，一個(gè)沒有。教師：通常使用哪些材料來發(fā)酵呢？學(xué)生：發(fā)酵粉（或說老面、老酵）。教師：說得好，其實(shí)發(fā)酵粉（或老面、老酵）的主要成份是酵母菌，它是真菌的一種。也就是說饅頭的制作和真菌有關(guān)。今天我們就來學(xué)習(xí)細(xì)菌和真菌在生活中的作用?！军c(diǎn)評：通過學(xué)生親自感知，既激發(fā)了學(xué)生進(jìn)一步

3、學(xué)習(xí)的興趣，又巧妙點(diǎn)題?！慷?、開始新（一）細(xì)菌和真菌與食品的制作教師：各小組先來觀看實(shí)驗(yàn)臺上的“發(fā)酵實(shí)驗(yàn)”；首先請前已參加準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)的同學(xué)講述一下操作的過程。學(xué)生：講述制作過程。【點(diǎn)評：學(xué)生代表前完成準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)，然后說明實(shí)驗(yàn)過程有很好的可信度?！浚喊l(fā)酵現(xiàn)象和原理方法步驟：、先在一個(gè)飲料瓶中裝上半瓶水，再加入一大勺糖和一小包酵母，并振蕩；2、將氣球擠癟后套在瓶口；3、最后將瓶子放在室內(nèi)較溫暖的地方。教師：那么現(xiàn)在發(fā)生什么現(xiàn)象呢？學(xué)生：展示利用酵母菌發(fā)酵作用鼓起來的氣球，瓶內(nèi)有許多氣泡和泡沫，瓶壁有些發(fā)熱。學(xué)生：這說明發(fā)酵時(shí)產(chǎn)生了氣體，且放熱。教師：發(fā)酵時(shí)產(chǎn)生的是什么氣體？用什么方法來證明這種猜測呢？

4、請同學(xué)們把實(shí)驗(yàn)瓶上的導(dǎo)管口伸入盛澄清石灰水的小燒杯中，然后打開止氣夾，觀察有何現(xiàn)象。學(xué)生：石灰水變渾濁了，說明發(fā)酵過程中產(chǎn)生的氣體是二氧化碳。教師：饅頭松軟多孔跟發(fā)酵過程中產(chǎn)生二氧化碳?xì)怏w有很大關(guān)系。還產(chǎn)生別的物質(zhì)嗎？讓我們聞一聞，請同學(xué)們把氣球取下來。學(xué)生：有酒味，表明還產(chǎn)生酒精。【點(diǎn)評：經(jīng)過親身探究實(shí)驗(yàn)，學(xué)生較好地理解“食品的發(fā)酵原理”。】教師：事實(shí)上，酵母菌中含有多種霉，在氧氣不充足的情況下，這些霉能夠分解糖產(chǎn)生二氧化碳和酒精，同時(shí)還可以釋放出少量的熱量，這就是食品發(fā)酵的主要原理。教師：那么根據(jù)酵母菌的作用及淀粉和糖的關(guān)系，饅頭的制作主要原理又是怎樣呢？學(xué)生：由于淀粉在酵母菌的作用下能分

5、解成葡萄糖，后面部分相同于糖。教師：回答很好。【點(diǎn)評：巧妙“聯(lián)系”得出饅頭的發(fā)酵原理。】：饅頭發(fā)酵的原理教師：根據(jù)原理，為什么饅頭會(huì)松軟多孔，蒸熟的饅頭又無酒味呢？學(xué)生：發(fā)酵產(chǎn)生的二氧化碳遇熱膨脹造成的；酒精在蒸烤的過程中揮發(fā)了。教師：同學(xué)們想想，類似饅頭的制作，利用酵母菌發(fā)酵使變得松軟多孔的食品還有哪些？學(xué)生：面包，餅干，發(fā)糕教師：同學(xué)們回憶剛才的發(fā)酵試驗(yàn)，試想一下，如果這里面放的不是白砂糖和干酵母，而是牛奶和乳酸菌，或是麩皮、小米，再放入醋酸菌或換成糯米，接種上曲霉，那又會(huì)是怎樣呢？還有在豆腐上接種霉菌【點(diǎn)評：以點(diǎn)引面，增加了學(xué)生的見識，進(jìn)一步為生活服務(wù)?！拷處煟合旅嫖覀儊砜匆恍┦称穲D片，

6、并思考圖中的食品是用哪種細(xì)菌或者真菌制作的。：屏幕展示相應(yīng)的利用細(xì)菌或者真菌制作的食品圖片（書本圖-41）（結(jié)合回答，每種食品標(biāo)出相關(guān)的細(xì)菌或真菌名稱）（二）、細(xì)菌和真菌與食品保存：播放桔子和香焦腐爛過程錄像教師：食品很容易腐爛，給我們的生活造成很大不便和浪費(fèi)。那么這些都是誰的破壞呢？學(xué)生：細(xì)菌和真菌?！军c(diǎn)評：錄像上的“霉”或“絨毛”很容易讓學(xué)生認(rèn)識這就是細(xì)菌或真菌?！拷處煟杭?xì)菌和真菌是怎么使食品腐爛呢？學(xué)生：一些細(xì)菌和真菌從食品中獲得有機(jī)物，并在食品中迅速生長和繁殖，導(dǎo)致食品的腐爛。：食品腐爛的原因：一些細(xì)菌和真菌從食品中獲得有機(jī)物，并在食品中迅速生長和繁殖，導(dǎo)致食品的腐爛。教師：我們知道，

7、細(xì)菌和真菌的生長和繁殖需要適宜的溫度、水分和有機(jī)物。于是，使食品盡量不腐爛，有兩種選擇，一是殺菌，二是抑菌。下面我們一起學(xué)習(xí)細(xì)菌和真菌與食品的保存。：細(xì)菌、真菌與食品的保存保存食品的常用方法：（1）殺菌；（2）抑菌。教師：先請大家結(jié)合食品腐爛的例子，聯(lián)系我們準(zhǔn)備的保鮮食品，小組討論，找出保存食品的常用方法，并說明選擇此種方法保存的理由：學(xué)生1：防腐劑法或低溫保鮮法可以把食品放在冰箱里或低溫處；學(xué)生2：曬制或煙熏法，比如臘肉，還有脫水法；學(xué)生3：巴氏消毒法，高溫滅菌；學(xué)生4：腌制咸魚，腌制法；學(xué)生、真空包裝法、罐藏法；學(xué)生6：滲透保存法，果脯經(jīng)常用此法保存；【點(diǎn)評：“以物說理”和“以理說物”非常

8、具有現(xiàn)實(shí)感?！浚撼Ｓ檬称繁４娣椒ê捅４嬖肀矸乐故称犯瘮〉脑肀４娣椒ū４媸称芬种萍?xì)菌和真菌的生長、繁殖脫水法干蔬菜、干香菇曬制與煙熏法干貨；熏肉，滲透保存法果脯、葡萄干腌制法腌菜，腌肉罐藏法各種罐頭（桔子罐頭）冷藏、冷凍法冰箱內(nèi)的各種食品真空包裝法熱狗、甜腸、火腿腸殺菌（把細(xì)菌和真菌殺死）巴氏消毒法各種奶制品防腐法方便面，餅干【點(diǎn)評：及時(shí)歸納和總結(jié)有利于學(xué)生形成知識體系?！浚簳?3頁圖學(xué)生：仔細(xì)看圖，及時(shí)總結(jié)。教師：最后，老師想提醒同學(xué)們，食品如果過了保質(zhì)期還能吃嗎？學(xué)生：（齊聲）不能吃。三、小游戲教師：通過剛才的學(xué)習(xí)，發(fā)現(xiàn)同學(xué)們都很不錯(cuò)，為了更好的展示大家的才能，下面我們來做一個(gè)小游戲。：關(guān)于食品保存方法選擇的FLASH游戲。四、堂小結(jié)、學(xué)生系統(tǒng)閱讀書本；2、學(xué)生總結(jié)本節(jié)收獲、談感想，并提出疑惑等；【點(diǎn)評：學(xué)生小結(jié)突出“以生為本”原則?！课?、動(dòng)手實(shí)踐教師：通過今天的學(xué)習(xí)，大家想不想試試身手呢？學(xué)生：想。教師：回家以后，就請同學(xué)們試試如何制作甜酒。：制