香菱學詩1.ppt

1、 曹雪芹曹雪芹(1715?1764?)(1715?1764?)名霑，名霑，號雪芹，是我國偉大的現(xiàn)實主義作號雪芹，是我國偉大的現(xiàn)實主義作家。家。 曹雪芹的家庭是一個百年望曹雪芹的家庭是一個百年望族的貴族世家。從曾祖父曹璽起，族的貴族世家。從曾祖父曹璽起，到他父親都任江寧織造要職。曹雪到他父親都任江寧織造要職。曹雪芹的童年，正當曹家極盛時期，在芹的童年，正當曹家極盛時期，在南京過著南京過著“錦衣紈褲錦衣紈褲”“”“飫甘饜肥飫甘饜肥”的豪華生活。雍正五年的豪華生活。雍正五年(1727) (1727) 曹雪曹雪芹十三歲，他的父親獲罪革職，全芹十三歲，他的父親獲罪革職，全部家產(chǎn)被查抄，全家由南京遷到北部

2、家產(chǎn)被查抄，全家由南京遷到北京，他的青壯年是在家境由盛而衰京，他的青壯年是在家境由盛而衰的過程中度過的。四十歲后，他進的過程中度過的。四十歲后，他進入了凄苦的晚年。他家遷到北京西入了凄苦的晚年。他家遷到北京西郊，生活日漸貧困，竟然到了食粥郊，生活日漸貧困，竟然到了食粥賒酒、圍氈御寒、賣畫謀生的境地。賒酒、圍氈御寒、賣畫謀生的境地。大約在一七六四年除夕，因貧病無大約在一七六四年除夕，因貧病無醫(yī)，加上愛子夭折，過度傷痛，而醫(yī)，加上愛子夭折，過度傷痛，而離開了人間。離開了人間。紅樓夢紅樓夢又名又名石頭記石頭記，是我國一部最優(yōu)秀的古典小說，它是我國一部最優(yōu)秀的古典小說，它以賈、史、王、薛四大家族的興衰

3、為背景，以以賈、史、王、薛四大家族的興衰為背景，以賈寶玉和林黛玉的愛賈寶玉和林黛玉的愛情悲劇為主線，情悲劇為主線，著重描寫賈家榮、寧二府由盛到衰的過程，歌頌地著重描寫賈家榮、寧二府由盛到衰的過程，歌頌地主階級中具有叛逆精神的青年和某些奴仆的反抗行為，對封建禮教主階級中具有叛逆精神的青年和某些奴仆的反抗行為，對封建禮教等地主階級傳統(tǒng)思想進行了批判。書中塑造了賈寶玉、林黛玉、薛等地主階級傳統(tǒng)思想進行了批判。書中塑造了賈寶玉、林黛玉、薛寶釵、晴雯、王熙鳳、襲人、香菱等一系列富有典型性格的藝術(shù)形寶釵、晴雯、王熙鳳、襲人、香菱等一系列富有典型性格的藝術(shù)形象。全書反映了封建社會晚期的廣闊的現(xiàn)實生活圖景，而

4、且廣泛地象。全書反映了封建社會晚期的廣闊的現(xiàn)實生活圖景，而且廣泛地涉及我國古代的文化常識，如官制、禮儀、建筑學、醫(yī)學、音樂、涉及我國古代的文化常識，如官制、禮儀、建筑學、醫(yī)學、音樂、繪畫等，有繪畫等，有“中國封建社會的百科全書中國封建社會的百科全書”之稱之稱。據(jù)說。據(jù)說紅樓夢紅樓夢“批閱十載，增刪五次批閱十載，增刪五次”，其開頭有一首詩，其開頭有一首詩：“滿紙荒唐言，一把滿紙荒唐言，一把辛酸淚。都云作者癡，誰解其中味。辛酸淚。都云作者癡，誰解其中味?！?紅樓夢紅樓夢塑塑造了一群被侮辱被造了一群被侮辱被欺壓的女性形象，欺壓的女性形象，香菱就是其中的一香菱就是其中的一個，她曲折而不幸個，她曲折而不

5、幸的遭遇引起人們深的遭遇引起人們深深的同情。深的同情。“香菱香菱學詩學詩”是是紅樓夢紅樓夢中很有情趣并蘊含中很有情趣并蘊含深意的一個片段。深意的一個片段。作者以飽蘸深情的作者以飽蘸深情的筆，謳歌了這精華筆，謳歌了這精華靈秀所鐘的薄命女靈秀所鐘的薄命女兒。兒。金陵十二釵正冊1 1、林黛玉、林黛玉 2 2、薛寶釵、薛寶釵 3 3、賈元春、賈元春 4 4、賈、賈迎春迎春 5 5、賈探春、賈探春 6 6、賈惜春、賈惜春 7 7、王熙鳳、王熙鳳 8 8、史湘云史湘云 9 9、秦可卿、秦可卿 1010、妙玉、妙玉 1111、巧姐、巧姐 1212、李紈、李紈 金陵十二釵副冊1 1、香菱、香菱 2 2、薛寶琴

6、、薛寶琴 3 3、尤二姐、尤二姐 4 4、尤三姐、尤三姐5 5、邢岫煙、邢岫煙 6 6、李紋、李紋 7 7、李綺、李綺 8 8、夏金桂、夏金桂9 9、秋桐、秋桐 1010、小紅、小紅 1111、齡官、齡官 1212、嬌杏、嬌杏香菱身世簡介香菱身世簡介香菱是香菱是紅樓夢紅樓夢中第一中第一個出場的悲劇女子。個出場的悲劇女子。原名原名甄英蓮甄英蓮( (諧音諧音: :真應憐真應憐) )，甄，甄士隱的女兒。三歲那年元士隱的女兒。三歲那年元宵，在看社火花燈時被騙宵，在看社火花燈時被騙子拐走，十二三歲時，被子拐走，十二三歲時，被薛蟠強買為妾，改名香菱。薛蟠強買為妾，改名香菱。她生得裊娜纖巧，做人行她生得裊娜

7、纖巧，做人行事又溫柔安靜，夏金桂極事又溫柔安靜，夏金桂極為嫉妒她。香菱備受夏金為嫉妒她。香菱備受夏金桂的折磨，不僅名字被改桂的折磨，不僅名字被改為秋菱，還險遭謀害。薛為秋菱，還險遭謀害。薛蟠出獄后，把香菱扶了正，蟠出獄后，把香菱扶了正，后難產(chǎn)而死。后難產(chǎn)而死。根并荷花一莖香，平生遭際實堪傷。自從兩地生孤木，致使香魂返故鄉(xiāng)。首句首句“根并荷花一莖香根并荷花一莖香”寫的是蓮根荷花同長在一寫的是蓮根荷花同長在一根莖上，一樣芳香。荷花根莖上，一樣芳香。荷花也稱蓮花，這里暗示香菱也稱蓮花，這里暗示香菱原名英蓮。原名英蓮。 “自從兩地生孤木自從兩地生孤木”的的“兩地兩地 生孤木生孤木”寓一個寓一個“桂桂”

8、字，點字，點 出夏金桂的出夏金桂的名字。名字。 最后一句最后一句“致使香魂返故致使香魂返故鄉(xiāng)鄉(xiāng)”指的是死亡，暗示香指的是死亡，暗示香菱被夏金桂虐待致死。菱被夏金桂虐待致死。和本文相關(guān)聯(lián)的故事情節(jié)：和本文相關(guān)聯(lián)的故事情節(jié)： 香菱被人販子賣與呆霸王薛蟠為妾后，香菱被人販子賣與呆霸王薛蟠為妾后，隨薛家進京，一直住在榮國府的梨香院。平日隨薛家進京，一直住在榮國府的梨香院。平日里她要伺候薛蟠，難得有空。這一次因薛蟠外里她要伺候薛蟠，難得有空。這一次因薛蟠外出經(jīng)商，寶釵便把她帶進了大觀園給自己做伴。出經(jīng)商，寶釵便把她帶進了大觀園給自己做伴。環(huán)境的變化激發(fā)了香菱學寫詩的愿望，寶釵笑環(huán)境的變化激發(fā)了香菱學寫詩

9、的愿望，寶釵笑她是她是“得隴望蜀得隴望蜀”，勸她，勸她“且緩一緩且緩一緩”，可她，可她急切的很，于是去找黛玉。課文就是從這里開急切的很，于是去找黛玉。課文就是從這里開始的。始的。 掌握下列字詞的讀音：掌握下列字詞的讀音： 仄（仄（z）聲）聲 應瑒應瑒(yng) 庾（庾（y）信）信 蘅蘅（hng）蕪蕪（w）苑苑 (yun) 三昧（三昧（mi） 曖曖（曖曖（i） 請柬（請柬（jin） 胡謅（胡謅（zhu） 顰（顰（pn） 姊（姊（z）妹）妹 怔怔（怔怔（zhng） 暖香塢（暖香塢（w） 畫繒（畫繒（zng） 鰥鰥（鰥鰥（gun）臊臊（so）詞語解釋：造化：造化：膩煩：膩煩：揣摩：揣摩：謅：謅：鰥鰥

10、：鰥鰥：穿鑿：穿鑿：地靈人杰：地靈人杰：自暴自棄：自暴自棄：起承轉(zhuǎn)合起承轉(zhuǎn)合：福氣；運氣。福氣；運氣。因次數(shù)過多或時間過長而感到厭倦。因次數(shù)過多或時間過長而感到厭倦。 反復思考推求。反復思考推求。 編造言詞。編造言詞。 形容憂愁失眠的樣子。形容憂愁失眠的樣子。非常牽強的解釋，把沒有這種意思的說成有這種意思。非常牽強的解釋，把沒有這種意思的說成有這種意思。 山川靈秀，人物杰出。山川靈秀，人物杰出。 自己甘心落后，不求上進。自己甘心落后，不求上進。 舊時寫文章常用的行文的順序。舊時寫文章常用的行文的順序。 自由朗讀課文，概述香菱學詩的三個過程：自由朗讀課文，概述香菱學詩的三個過程：拜黛玉為師，黛玉

11、指導她讀詩。拜黛玉為師，黛玉指導她讀詩。一、拜師一、拜師：二、論詩：二、論詩：香菱讀詩后，與眾人談讀詩體會。香菱讀詩后，與眾人談讀詩體會。三、寫詩：三、寫詩：香菱在黛玉的指導下，苦心作詩。香菱在黛玉的指導下，苦心作詩。二、她的態(tài)度 樂學 善學 苦學 文中哪些語句表現(xiàn)出香菱學詩的態(tài)度？文中哪些語句表現(xiàn)出香菱學詩的態(tài)度？4 4、香菱拿了詩，回至蘅蕪苑中，諸事不顧，只向燈、香菱拿了詩，回至蘅蕪苑中，諸事不顧，只向燈下一首一首的讀起來。寶釵連催她數(shù)次睡覺，她也不睡下一首一首的讀起來。寶釵連催她數(shù)次睡覺，她也不睡 。2 2、如此茶飯無心，坐臥不定、如此茶飯無心，坐臥不定 。3 3、只在池邊樹下，或坐在山

12、石上出神，或蹲在地下、只在池邊樹下，或坐在山石上出神，或蹲在地下?lián)竿?，來往的人都詫異摳土，來往的人都詫?。5 5、至三更以后上床臥下，兩眼鰥鰥，直到五更方才、至三更以后上床臥下，兩眼鰥鰥，直到五更方才朦朧睡去了朦朧睡去了 。1 1、好歹教給我作詩，就是我的造化了、好歹教給我作詩，就是我的造化了6 6、每次說話都是帶著、每次說話都是帶著“笑笑”的：笑吟吟、興興頭的：笑吟吟、興興頭頭、從夢中笑道頭、從夢中笑道香菱拿了詩，回至蘅蕪苑中，諸事不顧，只向燈下一首一首的讀香菱拿了詩，回至蘅蕪苑中，諸事不顧，只向燈下一首一首的讀起來。寶釵連催她數(shù)次睡覺，她也不睡。起來。寶釵連催她數(shù)次睡覺，她也不睡。又苦思

13、一回作兩句詩，又舍不得杜詩，又讀兩首。如此茶飯無心，又苦思一回作兩句詩，又舍不得杜詩，又讀兩首。如此茶飯無心，坐臥不定。只在池邊樹下，或坐在山石上出神，或蹲在地下?lián)竿粒P不定。只在池邊樹下，或坐在山石上出神，或蹲在地下?lián)竿粒瑏硗娜硕荚尞?。至三更以后上床臥，兩眼鰥鰥，直到五更方才來往的人都詫異。至三更以后上床臥，兩眼鰥鰥，直到五更方才朦朧睡去了。朦朧睡去了。挖心搜膽，耳不旁聽。目不別視。挖心搜膽，耳不旁聽。目不別視。甚至夢中喊出了甚至夢中喊出了“可是有了，難道這一首還不好可是有了，難道這一首還不好?” ?” 寫詩寫詩拜師拜師讀詩讀詩論詩論詩 3 3跳讀課文，篩選跳讀課文，篩選側(cè)面描寫側(cè)面描寫

14、香菱的語句。香菱的語句。 第一首詩：第一首詩：月掛中天夜色寒，月掛中天夜色寒，清光皎皎影團團。清光皎皎影團團。詩人助興常思玩，詩人助興常思玩，野客添愁不忍觀。野客添愁不忍觀。翡翠樓邊懸玉鏡，翡翠樓邊懸玉鏡，珍珠簾外掛冰盤。珍珠簾外掛冰盤。良宵何用燒銀燭，良宵何用燒銀燭，晴彩輝煌映畫欄。晴彩輝煌映畫欄。第二首詩：第二首詩：非銀非水映窗寒，非銀非水映窗寒，試看晴空護玉盤。試看晴空護玉盤。淡淡梅花香欲染，淡淡梅花香欲染，絲絲柳帶露初干。絲絲柳帶露初干。只疑殘粉涂金砌，只疑殘粉涂金砌，恍若輕霜抹玉欄?；腥糨p霜抹玉欄。夢醒西樓人跡絕，夢醒西樓人跡絕，余容猶可隔簾看。余容猶可隔簾看。第三首詩第三首詩精華欲

15、掩料應難，精華欲掩料應難，影自娟娟魄自寒。影自娟娟魄自寒。一片砧敲千里白，一片砧敲千里白，半輪雞唱五更殘。半輪雞唱五更殘。 綠蓑江上秋聞笛，綠蓑江上秋聞笛，紅袖樓頭夜倚欄。紅袖樓頭夜倚欄。 博得嫦娥應借問，博得嫦娥應借問，緣何不使永團圓。緣何不使永團圓。 評點：評點：如果說離愁，思緒這種深沉的感情，在第一如果說離愁，思緒這種深沉的感情，在第一首是首是膚泛膚泛的，在第二首是的，在第二首是游離游離的，到第三首就變成的，到第三首就變成實在實在的，意趣真切，余韻悠長。的，意趣真切，余韻悠長。 第一首詩：第一首詩：月掛中天夜色寒，月掛中天夜色寒，清光皎皎影團團。清光皎皎影團團。詩人助興常思玩，詩人助興常

16、思玩，野客添愁不忍觀。野客添愁不忍觀。翡翠樓邊懸玉鏡，翡翠樓邊懸玉鏡，珍珠簾外掛冰盤。珍珠簾外掛冰盤。良宵何用燒銀燭，良宵何用燒銀燭，晴彩輝煌映畫欄。晴彩輝煌映畫欄。第二首詩：第二首詩：非銀非水映窗寒，非銀非水映窗寒，試看晴空護玉盤。試看晴空護玉盤。淡淡梅花香欲染，淡淡梅花香欲染，絲絲柳帶露初干。絲絲柳帶露初干。只疑殘粉涂金砌，只疑殘粉涂金砌，恍若輕霜抹玉欄?；腥糨p霜抹玉欄。夢醒西樓人跡絕，夢醒西樓人跡絕，余容猶可隔簾看。余容猶可隔簾看。第三首詩第三首詩精華欲掩料應難，精華欲掩料應難，影自娟娟魄自寒。影自娟娟魄自寒。一片砧敲千里白，一片砧敲千里白，半輪雞唱五更殘。半輪雞唱五更殘。 綠蓑江上秋聞

17、笛，綠蓑江上秋聞笛，紅袖樓頭夜倚欄。紅袖樓頭夜倚欄。 博得嫦娥應借問，博得嫦娥應借問，緣何不使永團圓。緣何不使永團圓。 評點：評點：如果說離愁，思緒這種深沉的感情，在第一如果說離愁，思緒這種深沉的感情，在第一首是首是膚泛膚泛的，在第二首是的，在第二首是游離游離的，到第三首就變成的，到第三首就變成實在實在的，意趣真切，余韻悠長。的，意趣真切，余韻悠長。 說說香菱作詩成功的原因一、資質(zhì)好，領(lǐng)悟力高入園前盡管家務(wù)繁忙，卻能忙里“偷空兒”讀幾首詩，這證明她決非一個“俗人”，入園后聽黛玉講詩，她的理解很快，這說明她的領(lǐng)悟力是很高的。之后論詩，更顯示了她非同一般的理解能力側(cè)面烘托黛玉：你又是一個極聰敏伶俐

18、的人，不用一年的工夫， 不愁不是詩翁了！寶玉：聽你說了這兩句，可知“三昧”你已得了。探春：明兒我補一個柬來，請你入社。二、香菱自身的勤二、香菱自身的勤奮、努力奮、努力 三、得到黛玉黛玉指點。黛玉是如何指導香菱學詩的，有哪些思想對我們學習語文有幫助？ 通過林黛玉指導香菱學詩，體現(xiàn)了曹雪芹怎樣的詩歌創(chuàng)作思想？ 首先，要多讀。首先，要多讀。 其次，學一流的詩。其次，學一流的詩。 第三，要大膽創(chuàng)作，要敢于想像。第三，要大膽創(chuàng)作，要敢于想像。思考：香菱學詩對我們學習語文有何作用？ 提示提示1 1：黛玉的：黛玉的“教教”有什么特點？有什么特點？提示提示2 2：香菱學詩取得成功的原因是什么？：香菱學詩取得成功的原因是什么？樂學樂學善學善學 苦學苦學林黛玉林黛玉香菱教的極致 香菱學詩香菱學詩 黛玉教詩黛玉教詩 香菱求教香菱求教 理論講解理論講解 香菱談詩香菱談詩 欣賞指導欣賞指導 香菱做詩香菱做詩 創(chuàng)作扶持創(chuàng)作扶持 精華靈秀精華靈秀執(zhí)著追求執(zhí)著追求循序漸進循序漸進循循善誘循循善誘香菱學詩對我們學習語文，特別是寫香菱學詩對我們學習語文，特別是寫作上的啟示有哪些？作上的啟示有哪些？ 做有心人，提高興趣做有心人，提高興趣轉(zhuǎn)益多師，不恥下問轉(zhuǎn)益多師，不恥下