澳大利亞阿斯伯格綜合癥評定量表(ASAS)

1、-作者xxxx-日期xxxx澳大利亞阿斯伯格綜合癥評定量表(ASAS)【精品文檔】姓名: 年齡: 性別: 門診號: 聯(lián)系電話: 澳大利亞阿斯伯格綜合癥評定量表 以下問卷是為了識別學齡兒童阿斯伯格綜合癥的行為和能力，在這個年齡段，特征性的行為模式與能力表現(xiàn)是最明顯的。每個問題都有一個評分值，“0”分代表沒有這項描述的表現(xiàn)?！?6”分代表有這項描述的表現(xiàn)，分數(shù)越高代表這個表現(xiàn)越明顯。一、社交和情緒性能力0123456，例如，無法意識到社交游戲中的不成文規(guī)則2.當可以和其他孩子一起玩的時候，例如休息時間，這個孩子避開與其他孩子的社交接觸，例如，找一個單獨的角落，或去圖書館3.無法意識到社交習俗和活動

2、信號，作出不合時宜的行為和評論，例如，對別人作出評論，但完全沒有意識到這個評論會讓人反感4.缺乏同理心，無法理解別人的感受，例如，不能意識到道歉會令別人感到好點5.期望別人能夠知道他的想法、經歷和觀點，例如，不能理解有些事情因為你沒有參與所以是不知道的6.需要過多的保證，尤其在事情發(fā)生變化或出錯的時候7.在情感表達上缺乏敏感性，例如，表現(xiàn)出與情境不協(xié)調的悲傷或開心8.表達情感的時候缺乏準確性，例如，不懂怎樣對親疏不同的人表達合適的情感運動、游戲和活動缺乏興趣10.對同伴壓力無動于衷，例如，不跟隨大家玩最近流行的玩具，不穿流行的衣服二、溝通能力012345611.僅憑字面意思來解讀別人說的話，例

3、如，不理解一些日常用語“傻帽兒”、“說漏嘴”、“磨磨唧唧”12.說話時音調單一，像外地口音，不強調重點詞匯13.談話時，與人眼神交流少14.表達用語過于準確或學究氣，例如，用很正式的語言說話，像本活字典15.在談話中缺乏補救的能力，例如，當在談話中感到疑惑的時候，不會通過詢問來澄清，只會簡單地轉移到自己熟悉的話題，或者用很長時間來思考怎么回答三、認知能力012345616.看書只是為了獲得信息，對虛構的內容、小說沒有興趣，例如，是百科全書和科學書籍的熱衷讀者，但是對冒險書籍沒有興趣17.對事情有很長時間的記憶，例如，能記住鄰居幾年前的車牌號，或者很多年前的場景能夠清晰回憶18.缺少社交想象游戲

4、，例如，在他/她的想象游戲中沒有其他的孩子，或者不能理解其他孩子玩的扮演游戲四、特殊的興趣012345619.有某種特殊興趣，并熱衷于收集與該興趣相關的信息或統(tǒng)計數(shù)據(jù)。例如，很了解車、地圖、比賽成績表方面的知識20.對路線或預期事件的改變表現(xiàn)出過分的沮喪，例如，換一條路上學讓其感到痛苦21.有一套詳盡的，必須完成的路線或儀式，例如，一定要將玩偶排整齊后才上床五、運動技能012345622.在運動協(xié)調能力方面很差，例如，接球能力差怪異六、其他特征（對照以下描述，如果有這個特點，請在右側打“”）A在16的情況中感到特別害怕或痛苦：1.普通的聲響，例如，家用電器的聲音3.穿某種款式、圖案、材料的衣服6.嘈雜的、擁擠的地方，例如超市