國(guó)際商務(wù)單證實(shí)務(wù)說課

1、整理課件 威海職業(yè)學(xué)院 經(jīng)濟(jì)管理系 黃婷整理課件 項(xiàng)目成效與創(chuàng)新項(xiàng)目成效與創(chuàng)新 課程定位（或性質(zhì)、作用等）課程定位（或性質(zhì)、作用等） 1 課程設(shè)置（包括理念、框架等）課程設(shè)置（包括理念、框架等）2 教學(xué)內(nèi)容教學(xué)內(nèi)容3 教學(xué)資源教學(xué)資源 45 教學(xué)組織（包括方法、手段等）教學(xué)組織（包括方法、手段等）6 教學(xué)效果與特色教學(xué)效果與特色 7整理課件方法能力信息采集能力信息采集能力分析能力分析能力學(xué)習(xí)能力學(xué)習(xí)能力應(yīng)變能力應(yīng)變能力創(chuàng)新能力創(chuàng)新能力專業(yè)能力專業(yè)英語運(yùn)用能力專業(yè)英語運(yùn)用能力繕制單據(jù)能力繕制單據(jù)能力審證能力審證能力辦證能力辦證能力審單能力審單能力 團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力 人際溝通能力人際溝通能

2、力自律能力自律能力法律意識(shí)法律意識(shí)服務(wù)意識(shí)服務(wù)意識(shí)職業(yè)道德職業(yè)道德社會(huì)能力整理課件經(jīng)濟(jì)學(xué)基礎(chǔ)第一學(xué)年第二學(xué)年第三學(xué)年集裝箱及多式聯(lián)運(yùn)報(bào)關(guān)理論報(bào)關(guān)理論與實(shí)務(wù)與實(shí)務(wù)商檢理論商檢理論與實(shí)務(wù)與實(shí)務(wù)國(guó)際貨物國(guó)際貨物運(yùn)輸與保險(xiǎn)運(yùn)輸與保險(xiǎn)國(guó)際商務(wù)國(guó)際商務(wù)單證實(shí)務(wù)單證實(shí)務(wù)前期前期課程課程基礎(chǔ)平臺(tái)基礎(chǔ)平臺(tái)課程課程專業(yè)核心專業(yè)核心課程課程能力拓展能力拓展課程課程現(xiàn)代物流管理整理課件 u 國(guó)際商務(wù)單證實(shí)務(wù)是報(bào)關(guān)與國(guó)際貨運(yùn)專業(yè)核心技能課之一。 u 該課程是“課證融合”的一個(gè)樣板。課程與全國(guó)國(guó)際商務(wù)單證員考試同步，學(xué)生可獲得崗位資格證書。學(xué)習(xí)與考證相互促進(jìn)。 u 商務(wù)單證制作是商務(wù)英語專業(yè)學(xué)生必須掌握的一個(gè)技能，外貿(mào)“

3、六大員”都要有“外貿(mào)制單”的功底，這對(duì)于學(xué)生以后走向社會(huì)從事與進(jìn)出口貿(mào)易有關(guān)的活動(dòng)提供幫助。 整理課件考證項(xiàng)目：全國(guó)國(guó)際商務(wù)單證員考試整理課件整理課件以一以一筆真筆真實(shí)的實(shí)的貿(mào)易貿(mào)易填制填制單據(jù)單據(jù)貿(mào)貿(mào)易易流流程程工工作作任任務(wù)務(wù)真實(shí)的真實(shí)的工作性工作性學(xué)習(xí)任務(wù)學(xué)習(xí)任務(wù)導(dǎo)導(dǎo)向向驅(qū)驅(qū)動(dòng)動(dòng)依據(jù)崗位強(qiáng)化操作突出實(shí)踐重視技能整理課件綜合層次綜合層次工作過程系統(tǒng)化，崗位任務(wù)流程化工作過程系統(tǒng)化，崗位任務(wù)流程化基礎(chǔ)層次基礎(chǔ)層次基礎(chǔ)層次報(bào)檢單據(jù)報(bào)關(guān)單據(jù)報(bào)關(guān)單據(jù)其他單據(jù)其他單據(jù)商務(wù)單據(jù)公務(wù)單據(jù) 進(jìn)出口實(shí)務(wù)全套單據(jù)出口實(shí)務(wù)公務(wù)單證出口實(shí)務(wù)公務(wù)單證出口商務(wù)單證出口商務(wù)單證教中學(xué)、學(xué)中做、做中學(xué)，持續(xù)發(fā)展教中學(xué)、學(xué)

4、中做、做中學(xué)，持續(xù)發(fā)展商業(yè)單據(jù)金融單據(jù)運(yùn)輸單據(jù)運(yùn)輸單據(jù)保險(xiǎn)單據(jù)保險(xiǎn)單據(jù)整理課件商業(yè)發(fā)票商業(yè)發(fā)票裝箱單裝箱單商業(yè)單據(jù)商業(yè)單據(jù)運(yùn)輸單據(jù)運(yùn)輸單據(jù)海運(yùn)提單海運(yùn)提單航空運(yùn)單航空運(yùn)單保險(xiǎn)單據(jù)保險(xiǎn)單據(jù)金融單據(jù)金融單據(jù)其他單據(jù)其他單據(jù)保險(xiǎn)單保險(xiǎn)單保險(xiǎn)證明保險(xiǎn)證明匯票匯票支票支票本票本票裝運(yùn)通知裝運(yùn)通知受益人證明受益人證明船公司證明船公司證明商檢證書商檢證書產(chǎn)地證產(chǎn)地證配額證配額證許可證許可證公務(wù)證書公務(wù)證書整理課件制作發(fā)票和裝箱單審證業(yè)務(wù)操作制作訂艙委托書制作出境貨物報(bào)檢單制作產(chǎn)地證制作報(bào)關(guān)單制作投保單和保險(xiǎn)單制作海運(yùn)提單制作裝運(yùn)通知、受益人證明等審單制作匯票項(xiàng)目項(xiàng)目1項(xiàng)目項(xiàng)目3項(xiàng)目項(xiàng)目2項(xiàng)目項(xiàng)目4項(xiàng)目項(xiàng)目5

5、項(xiàng)目項(xiàng)目7項(xiàng)目項(xiàng)目6項(xiàng)目項(xiàng)目8項(xiàng)目項(xiàng)目10項(xiàng)目項(xiàng)目9項(xiàng)目項(xiàng)目11整理課件忠誠(chéng)品質(zhì)忠誠(chéng)品質(zhì)團(tuán)隊(duì)精神團(tuán)隊(duì)精神誠(chéng)信品質(zhì)誠(chéng)信品質(zhì)敬業(yè)精神敬業(yè)精神責(zé)任意識(shí)責(zé)任意識(shí)整理課件審證能力審證能力制單能力制單能力審單能力審單能力溝通能力溝通能力整理課件外貿(mào)基礎(chǔ)知識(shí)外貿(mào)基礎(chǔ)知識(shí)國(guó)際結(jié)算知識(shí)國(guó)際結(jié)算知識(shí)單證制作知識(shí)單證制作知識(shí)國(guó)際貿(mào)易慣例國(guó)際貿(mào)易慣例貿(mào)易政策方針貿(mào)易政策方針整理課件 教材教材 選用了對(duì)外經(jīng)濟(jì)貿(mào)易大學(xué)出版社新世界高職高專商務(wù)英語專業(yè)規(guī)劃教材國(guó)際商務(wù)單證實(shí)務(wù)。 該教材符合基于工作過程的課程設(shè)計(jì)理念，按照進(jìn)出口業(yè)務(wù)的步驟序化課程內(nèi)容，所涉及的單證的制作和審核的大部分知識(shí)點(diǎn)，內(nèi)容難易得當(dāng)，配套了大量的練習(xí)題，

6、精講多練，是對(duì)以往使用教材的一次“重構(gòu)”與“解構(gòu)”經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的使用,效果很好,非常適合報(bào)關(guān)與國(guó)際貨運(yùn)專業(yè)高職學(xué)生學(xué)習(xí)。整理課件流程軟件流程軟件職場(chǎng)氛圍職場(chǎng)氛圍整理課件u 本課程選用了浙科國(guó)際貿(mào)易教學(xué)軟件系統(tǒng)，該軟件功能全面，涉及整個(gè)進(jìn)出口業(yè)務(wù)的基本環(huán)節(jié)及流程。u該軟件難易程度與學(xué)生水平及從業(yè)要求相適應(yīng)，符合高職高專“必需、夠用”原則。u該軟件和教材使用相得益彰，可以利用電腦軟件上的單據(jù)模版，練習(xí)教材提供的大量習(xí)題，從而達(dá)到“精講多練”的效果。 整理課件虛擬仿真軟件虛擬仿真軟件整理課件l全國(guó)國(guó)際商務(wù)單證員培訓(xùn)考試認(rèn)證中心網(wǎng)站http:/l中國(guó)外經(jīng)貿(mào)培訓(xùn)網(wǎng)http:/ l考試大網(wǎng)站http:/整

7、理課件 u 國(guó)際貿(mào)易單證實(shí)務(wù)蘇定東 王群飛主編 北京大學(xué)出版社 u 國(guó)際商務(wù)模擬實(shí)習(xí)教程余世明 冼燕華主編 暨南大學(xué)出版社 u 國(guó)際商務(wù)單證培訓(xùn)認(rèn)證考試復(fù)習(xí)指南 全國(guó)國(guó)際商務(wù)單證培訓(xùn)認(rèn)證考試辦公室編 中國(guó)商務(wù)出版社 整理課件 注重培養(yǎng)學(xué)生三個(gè)方面的能力： u 專業(yè)能力：讓學(xué)生了解進(jìn)出口業(yè)務(wù)各環(huán)節(jié)所涉及的單證的流轉(zhuǎn)程序。 u 方法能力：能夠制作、審核各種涉及進(jìn)出口業(yè)務(wù)環(huán)節(jié)的單證，處理單證方面的問題。 u 社會(huì)能力：使學(xué)生養(yǎng)成良好的制單習(xí)慣，小心謹(jǐn)慎的工作態(tài)度和認(rèn)真負(fù)責(zé)的工作作風(fēng)。 整理課件網(wǎng)絡(luò)資源網(wǎng)絡(luò)資源多媒體多媒體虛擬技術(shù)虛擬技術(shù)校外實(shí)訓(xùn)基地校外實(shí)訓(xùn)基地整理課件 1. 該課程安排在本校國(guó)際貿(mào)易

8、實(shí)訓(xùn)室進(jìn)行，學(xué)生上機(jī)使用教學(xué)軟件。每周四課時(shí)，共54課時(shí)。 2. 首先給學(xué)生一個(gè)具體的制單任務(wù)，安排學(xué)生利用軟件模版做單，要求學(xué)生自己在書中尋找制單的方法，也可以互相商量，完成任務(wù)后有學(xué)生代表總結(jié)發(fā)言，最后由老師點(diǎn)評(píng)。做到精講多練。中間可以輔助一些案例分析，介紹制單實(shí)際工作中可能出現(xiàn)的問題及解決思路。以過程性知識(shí)為主，以陳述性知識(shí)為輔，強(qiáng)調(diào)知識(shí)的排序方式與知識(shí)習(xí)得方式的整合。 整理課件學(xué)生操作學(xué)生操作整理課件 3. 強(qiáng)調(diào)使用軟件操作，符合未來電子制單及電子審單的要求，對(duì)培養(yǎng)學(xué)生實(shí)際的制單工作能力有所幫助。 4. 使用自編的練習(xí)冊(cè)輔助教學(xué)，結(jié)合國(guó)際商務(wù)單證員考試，準(zhǔn)備一些習(xí)題，所選擇的案例分析和

9、實(shí)用問答，都與實(shí)際結(jié)合緊密。 整理課件 總的原則 實(shí)施 基于行動(dòng)導(dǎo)向的教學(xué)設(shè)計(jì) ，強(qiáng)調(diào)教師與學(xué)生互動(dòng)，以學(xué)生為中心設(shè)計(jì)教學(xué)情境，讓學(xué)生獨(dú)立地獲取信息，制定計(jì)劃，實(shí)施任務(wù)，評(píng)估結(jié)果。在自己動(dòng)手制作單據(jù)的過程中，掌握技能，習(xí)得知識(shí)，從而構(gòu)建屬于自己的經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)體系。 整理課件 u 小組演練法 u 案例分析法 u 軟件操作法 u 項(xiàng)目教學(xué)法 u 角色模擬法整理課件 強(qiáng)調(diào)以人為本，摒棄傳統(tǒng)的“一紙定乾坤”。l實(shí)踐與理論相結(jié)合。既測(cè)試技能，又考核知識(shí)。l結(jié)果與過程相結(jié)合。既有過程分?jǐn)?shù)，參與程度，又有綜合打分。l課堂學(xué)習(xí)與考證相結(jié)合。要求學(xué)生參加全國(guó)國(guó)際商務(wù)單證員考試 。整理課件 “課證融合課證融合”和專

10、項(xiàng)獎(jiǎng)學(xué)金和專項(xiàng)獎(jiǎng)學(xué)金 本課程與商務(wù)部全國(guó)國(guó)際商務(wù)單證員考證相融本課程與商務(wù)部全國(guó)國(guó)際商務(wù)單證員考證相融合，實(shí)現(xiàn)合，實(shí)現(xiàn)“雙證雙證”，以提高學(xué)生就業(yè)，為，以提高學(xué)生就業(yè)，為“課課證融合證融合”實(shí)施提供有力支撐。實(shí)施提供有力支撐。 “流程教學(xué)流程教學(xué)”和上機(jī)考核和上機(jī)考核 本課程按實(shí)際業(yè)務(wù)流程進(jìn)行教學(xué)，采用上機(jī)形本課程按實(shí)際業(yè)務(wù)流程進(jìn)行教學(xué)，采用上機(jī)形式進(jìn)行實(shí)訓(xùn)操作和考核。式進(jìn)行實(shí)訓(xùn)操作和考核。 以賽代練。組織學(xué)生參加商務(wù)技能大賽。以賽代練。組織學(xué)生參加商務(wù)技能大賽。 整理課件 u 教師：教師： 2、精心選擇了實(shí)用的案例，認(rèn)真分析 2、選擇了適用對(duì)應(yīng)的軟件，耐心傳授 3、教學(xué)方法形式多樣， 學(xué)生參與 4、課后練習(xí)題量適度， 難易得當(dāng) 5、 策劃現(xiàn)場(chǎng)表演， 增強(qiáng)互動(dòng)整理課件 u 學(xué)生：學(xué)生：能緊跟老師思路，認(rèn)真分析案例 2、能切實(shí)掌握軟件操作方法 3、課后能認(rèn)真完成老師布置的練習(xí)任務(wù) 4、積極配合老師完成小組團(tuán)隊(duì)訓(xùn)練，增強(qiáng)了集體精神 u 師生雙方共同合