分享優(yōu)秀的兒童教育觀念

1、美國教師給家長提的十條建議美國州一級評出來的優(yōu)秀教師在家庭教育方而向家長提出以下 十條建議：1. 盡量表揚孩子。孩子具有一定的自信心，才會肯去學習。要使 孩子每天都感覺到他在學習上取得了一定進步，哪怕是改正一個缺 點。2. 多關(guān)心孩子的學習內(nèi)容和實際進步程度。家長耍多問孩子最近 學習了什么，掌握得如何等。3. 經(jīng)常給孩子制定幾個容易達到的小目標。這樣可以使孩子感到 能夠做到。孩子有自信心，從而有利于孩子發(fā)揮潛能。4. 刺激孩子的學習欲望。要抓住生活中的各種機會讓孩子練習。5幫助孩子樹立責任心。讓孩子學會洗碗、洗手帕，整理自己的 床鋪、用具，盡到自己的那份責任。6. 在孩子面前作表率。7. 盡量

2、不要在孩子面前議論教師，尤其不要在孩子面前貶低教師。8定下家庭學習規(guī)矩，并且自始至終執(zhí)行，以形成良好的學習習慣。9. 引導孩子善于提出問題。要培養(yǎng)孩子多問為什么。10. 要使孩子重視上學，盡量避免孩子缺課的情況發(fā)生。教育，就是養(yǎng)成這10個良好習慣愛因斯坦曾引用這樣一句俏皮話：“如果人們已經(jīng)忘記了他們在學校里所學的一切，那么所留下 的就是教育?！睋Q句話，可以說“忘不掉的才是素質(zhì)”，而習慣止是忘不掉的最重要的素質(zhì)之一。1 說了就要做（誠實守信）誠實守信是人的立身z木，是全部道德的基礎(chǔ)。一個言而無信的人，是 不堪為伍的；一個言而無信的民族，是自廿墮落的。2. 耐心聽別人講話（尊重別人）尊重他人是最重

3、要的文明習慣之一，也是吸納一切智慧的必要。因此， 從小學會用心傾聽各種聲音，而不去粗魯?shù)卮驍鄤e人或隨意插嘴，是現(xiàn)代兒童應 有的良好素質(zhì)。3按規(guī)則行動（規(guī)范行為）按規(guī)則辦事是地球公民學會共處的基本準則，如果每個人只從自身利益 出發(fā)，不遵守公共規(guī)則，不考慮他人的意愿，這世界必定永無寧日，也必定危及 每個人的利益。中國加入wto的現(xiàn)實，尤為緊迫地提出了這一強烈需求。對于 兒童來說，養(yǎng)成做事之前先了解規(guī)則的習慣，并自學遵守有關(guān)規(guī)則，是兒童社會 化的范式。譬如，從濟應習慣于公共場所的排除隊，而拒絕投機取巧。4時刻記住自己的責任（不忘責任）是否具有責任心，是衡量一個人是不是現(xiàn)代人的主要條件z-,也是衡 量

4、兒童社會化水平的關(guān)鍵指標之一。在現(xiàn)代社會里，人們相互依賴程度越來越高, 分工h益增細，分工越細越需要責任心，因為任何一個環(huán)節(jié)的失職，都可能導致 整個事業(yè)的崩潰。一代代人的責任心狀況，將對人類的生存產(chǎn)生越來越大的影響。5節(jié)約每一分錢（學會生存）每個人的節(jié)儉不僅僅顯示了個人的道德觀與生活能力，也與整個人類生 存發(fā)展密切相關(guān)。節(jié)約每一分錢的實質(zhì)是節(jié)約資源，并從屮體驗人類的高尚情感 與博大智慧。6天天鍛煉身體（健康第一）健康第一是教育永恒的方針，也是人幸福的基木保障。一個重要的發(fā)現(xiàn) 值得人類銘記；一個人如果在童年養(yǎng)不成運動習慣，長大了養(yǎng)成運動習慣，而一 個沒有習慣的人，生命的質(zhì)量必定下降。因此，小學生

5、每天應保證睡眠1 0小時, 學習不超過6小時，而運動1小時以上。7用過的東西放回原處（物歸原處）善始善終對丁兒童是困難的，卻又是十分必要的，用過的東四放m原處, 這不僅有助于培養(yǎng)兒童思維的有序性，也有益于其責任心的形成，對于父母與教 師來說，用百次機會可養(yǎng)成兒童某種文明習慣，若錯過最佳教育時期，千次萬次 了是徒費心機。8及時感謝別人的幫助（勇于表達）對丁一切來自他人的幫助都應心存感激，對于一切妨礙他人的行為都應 心存愧疚。這是一個人的正常反應。如能養(yǎng)成及時表達內(nèi)心感受的習慣，既可以 與他人心靈溝通，乂可以避免遺憾的產(chǎn)生，從而使口己處于健康并積極、主動的 生活狀態(tài)。9做事有計劃（成功必備）成功的

6、事業(yè)離不開周密的設(shè)計與不懈的奮斗，我們都鼓勵孩了走向成功, 卻又礦太寬容孩子的心血來潮和胡思亂想，盡管這的確是兒童期的自然反應。假 如當孩子提出某項請求時，我們總是輕輕地地問一旬：你的計劃呢？當兒童逐步 習慣了行動z前做計劃，一個偉大的變化就開始了。如果，我們耐心地與孩了講 座他的計劃，并使計劃趨于可行，那么，孩子也就悄悄地成熟起來了做大事要從 小事做起，譬如每天臨睡z前，將第二天穿戴的衣服或使用的東四擺放整齊，就 是兒童做事有計劃的必要訓練z-o10干干凈凈迎接每一天（喜歡清潔）兒童容易受到暗示的影響，其形象與狀態(tài)容易影響心態(tài)，因此，如何迎 接新的一天，是兒童平凡生活中的大事，而從清潔做起，

7、是培養(yǎng)孩子神圣感的良 好措施。不必穿名牌，更不必奇裝異服，只要求干干凈凈，譬如，剪去長指甲、 經(jīng)常換洗衣服、經(jīng)常洗澡、不使自己發(fā)出異味、書本不亂涂亂畫，等等，兒童能 做到這一些，就足以表明他充滿希望。世界著名的教育孩子12法1、給孩子隨性玩耍的時間，不要把生活安排得太冇規(guī)則美國兒童教育學者湯姆斯、阿姆斯壯指出，門由玩耍比有計劃性的活動，對 學齡前的孩子來說更為健康有益。父母要避免將孩子的時間塞滿各種活動、。所 有的孩子都需要有一些無所事事，隨性玩耍的時間。2、教導他關(guān)懷別人快樂的孩子需要能感受到自己與別人有某些有意義的連結(jié)，了解到他對別人 的意義。耍發(fā)展這種感覺，可以幫助孩了多與他人接觸。你可

8、以和孩了一起整理 一些舊玩具，和他一起捐給慈善團體，幫助無家可歸的孩子。也可以鼓勵孩子在 學校參與一些義工活動。專家指出，即使在很小的年齡，都能從幫助他人的過程 中，獲得快樂。并養(yǎng)成喜歡助人的習慣。3、鼓勵他多運動陪你的孩了玩球、騎腳踏車、游泳，多運動不但可以鍛鍊孩了的體能，也 會讓他變得更開朗。保持動態(tài)生活可以適度緩解孩子的壓力與情緒，并且讓孩子 喜歡自己，擁有較正面的身體形象，并從運動小發(fā)現(xiàn)樂趣與成就感。4、笑口常開常和孩子說說笑話、一起編些好笑的歌，和你的孩子一起開懷大笑，對你和 孩了都有益處。光是大笑，就是很好的運動。5、有創(chuàng)意的贊美當孩子表現(xiàn)很好時，不要只是說：“很好”。贊美要具體一

9、些，說出細節(jié)， 指出有哪些地方讓人印象深刻，或是比上次表現(xiàn)更好，例如，“你今天主動跟警 一衛(wèi)伯伯說早安，真的很有禮貌”。不過，贊美時也要注意，不要養(yǎng)成孩子錯誤的期待。右些父母會用禮物或金 錢獎賞孩子，讓孩子把重點都放在可以獲得哪些報酬上，而不是良好的行為上。 父母應該讓孩子自己發(fā)現(xiàn)，完成一件事情所帶來的滿足與成就感，而不是用物質(zhì) 報酬來獎賞他。6、確保孩子吃得健康健康的飲食，不僅讓孩子身體健康，也能讓孩子的情緒較穩(wěn)定。不論是正餐 或點心，盡量遵循健康原則，例如：低脂、低糖、新鮮、均衡的飲食。7、激發(fā)他內(nèi)在的藝術(shù)天份雖然科學家已證實沒有所謂的“莫札特效應”，但是多讓孩了接觸咅樂、美 術(shù)、舞蹈等活

10、動，依然可以豐富孩子的內(nèi)心世界。專家發(fā)現(xiàn)，當孩子隨音樂舞動、 或是拿著畫筆測，其實都是孩子在抒發(fā)他內(nèi)在世界、表達情感的方法。孩子喜歡 畫畫、跳舞或彈奏咅樂，也會對口己感到比較滿意。8、常常擁抱輕輕一個擁抱，傳達的是無限的關(guān)懷，是無聲的'我愛你。研究發(fā)現(xiàn)溫柔 的撫觸擁抱，可以讓早產(chǎn)兒變得較健康、較活潑，情緒也較穩(wěn)定。對于大人而言, 擁抱也能讓人減輕壓力，撫平不安的情緒。9、用心聆聽沒有什么比用心聆聽更能讓孩子感受到被關(guān)心。想耍當個更好的傾聽者嗎？ 不要只用一只耳朵聽，當孩了對你說話時，盡量停下你手邊止在做的事情，專心 聽他講話。要耐心聽孩子說完話，不要中途打斷、急著幫他表達或是要他快快把

11、話說完, 即使他所說的內(nèi)容你已經(jīng)聽過許多遍了。陪孩子去上學途屮或哄孩子上床睡覺時，是最佳的傾聽時刻。10、放棄完美主義我們都期望孩子展現(xiàn)出他最好的一而，可是冇時候太過急切糾正或改善他們 的表現(xiàn)。例如：嫌棄他們沒把桌子擦干凈，干脆自己再擦一遍；或是糾正他們一 定要把東西擺到一定位置。事事要求完美，會減弱孩子的自信心與不怕犯錯的勇 氣。卜次當你忍不住想要參一腳，急著幫孩了把事情做的更好時，不妨先想想看: '這件事跟健康或安全有關(guān)嗎？想像10年之后，這件事還有這么嚴重嗎？ 如果是no,那么就放手讓孩子去做吧。11、教導他解決問題從學會系鞋帶到自己過馬路，每一步都是孩子邊向更獨立的里程碑。當孩

12、子 發(fā)現(xiàn)他有能力解決面對的問題，就能帶給他們快樂與成就感。當他遇到阻礙時， 例如：被玩伴嘲笑或是無法拼好一塊拼圖時，你可有幾個步驟來幫助他：(1) 、確認他的問題。(2) 、讓他描述他的解決方式。(3) 、找出解決問題的步驟。(4) 、決定讓他自c解決這個問題或提供一些幫助。(5) 、確定他能獲得需要的協(xié)助。12、給他表演的舞臺每個孩子都有特有的天賦，何不給他們機會表現(xiàn)一下？如果他們喜歡說故 事，鼓勵他多說故事給你聽。如果他對數(shù)字很擅長，帶著他去逛街，讓他幫你挑 選價格便宜的東西。當你能欣賞孩了的才能，并表現(xiàn)出你的熱情時，孩了口然會更有口信心。我們身邊的孩子所需要的，不只是衣食無慮的生活環(huán)境而

13、已，他們需要大人 陪伴他去'經(jīng)歷'它的成長過程。有句話說：要知道孩子眼小的世界是什么樣子，得先蹲下來，由孩子的位 置和高度去看世界。培養(yǎng)孩子的健康心理標簽：心理如何培養(yǎng)孩子健康的心理？父母-定要注意在日常生活中用止 常的心理原則來訓練孩子。不要過分關(guān)心孩子，過分關(guān)心孩子，容易使孩子過度以自我為中 心，結(jié)果成為自高自大的人。不要賄賂孩子，要讓孩子從小知道權(quán)利與義務的關(guān)系，不盡義務 不能享受權(quán)利。不要太親近孩子，應該鼓勵孩子與同年齡人一起生活、學習、玩 耍，這樣才能學會與人相處的方法。不要勉強孩子做一些不能勝任的事情，孩子的自信心多半是由成 功慢慢培養(yǎng)起來的，強迫他們做力所不及的事

14、情，只會打擊他們的自 信心。不要對孩子太嚴厲、苛求甚至打罵這些做法易使孩子形成自卑、 膽怯、逃避等不健康心理，或?qū)е路纯?、殘暴、說謊、離家出走等異 常行為。不要欺騙和無謂地恐嚇孩子，嚇唬孩子會喪失父母在孩子心目屮 的權(quán)威性，以后的一切告誡，孩子就不會服從了。不要在小伙伴面前當眾批評或嘲笑孩子，這會造成孩子懷恨和害 羞的心理，大大損害孩子的自尊心。不要過分夸獎孩子，孩子做事取得了成績，略表贊許即可，過分 夸獎會使孩子沾染沽名釣譽的不良心理。另外，贊許必須針對具體的 事，讓孩子知道自己優(yōu)點的同時感到你的贊許是真誠的，而不是虛的、 哄他的。不要對孩子喜怒無常，家長對待孩子時，如果自己的情緒總是不 穩(wěn)

15、定，喜怒無常，孩子會感到無所適從，變得敏感多疑，情緒不穩(wěn)， 膽小畏縮。孩子任性家長該怎么辦標簽：一、強制休息片刻。對于又蹦又跳的孩子，作為懲罰，可采取 把孩子帶進另一間小屋，讓他脫離使之興奮的環(huán)境，兩眼冷靜地審視 他，強制他休息片刻。1、轉(zhuǎn)移注意力。如果孩子愛在客人面前扔東西，不妨在屋里 門上設(shè)一只尼龍靶盤，當客人來時，征得客人的同意，大家一起投擲, 看誰扔得準。這樣既滿足了小孩的表現(xiàn)欲，又使孩子從游戲規(guī)則屮學 會約束自己，使無序的亂動遷移成有序的競賽。三、一個輕柔的暗示。如果孩了正在撥弄電視機咅量，你千萬 不要大聲叫罵，不妨在他眼前做一個輕輕走動的動作，再問他：“你 知道，媽媽最喜歡怎樣看電

16、視？ ”然后引導他把音量放小，問他：“為 什么媽媽喜歡這樣做？ ”四、培養(yǎng)自我管理的意識。任性的最根本原因之一是孩了缺乏 自我控制、自我管理的能力。平時注意培養(yǎng)孩子自我管理的的意識， 是-個行之有效的方法。例如，讓孩子把玩完的玩具放進柜里，睡覺 起床后把小枕巾蓋在枕頭上，久而久z,他會學會約束控制自己，形 成良好的自我管理的習慣。最佳智力開發(fā)在八歲以前標簽：智力美國科學家布盧姆曾就兒童心理發(fā)展上的關(guān)鍵期問題，對近千人 進行了跟蹤觀察。他通過分析實例，提出-個重要的假設(shè)：即5歲前 是兒童智力發(fā)展的最佳吋期。他提出，如果把17歲時所達到的普通智力水平看做100%,那 么從出生到4歲，就獲得50%的

17、智力；從4歲到8歲又能獲得30% 的智力；而余下的20%的智力則是在8歲17歲這個時期獲得的。盡管人們對布盧姆的這個假設(shè)還有爭議，但是對從出生到8歲這 一時期是人的智力發(fā)展最快時期的論點，看法都是一致的。他們認為 嬰幼兒期、童年期最容易接受外界刺激，最容易形成大腦神經(jīng)聯(lián)系。我國兒童心理學工作者也認為：4歲前，是兒童發(fā)展形象視覺和 口語語音的最佳期；5歲是掌握數(shù)概念的最佳期；5歲6歲是豐富 口語詞匯的最佳期；7歲是兒童品德形成的最佳期。如果在這些關(guān)鍵 期里能對兒童進行及時的教育和培養(yǎng)就可以取得事半功倍的效果。從教育心理學的另一角度分析，8歲前這一階段人生經(jīng)歷了兩次 大的環(huán)境轉(zhuǎn)變和兩次角色轉(zhuǎn)換，它是兒童品德個性形成的重要階段。按心理學理論把人生初期劃分為6個階段：01歲為乳兒期,13 歲為嬰兒期，36歲為幼兒期，712歲為童年期。兩次角色轉(zhuǎn)換即經(jīng)歷了從嬰兒到幼兒，從幼兒到兒童的轉(zhuǎn)換。兩次環(huán)境轉(zhuǎn)變即從自由的無拘無束的以個體&活的家庭到紀律 約束的以集體生活為主的幼兒園；從以游戲活動為主的幼兒園到以學 習為主的正規(guī)學校班級。現(xiàn)實生活中我們看到有好多小學生看上去活 潑、頑皮、聰明、智力也正常，但就是學習成績一直上不去，究其原 因，就是沒有適應上述兩次環(huán)境轉(zhuǎn)變和角色轉(zhuǎn)換。已經(jīng)是小學生了卻 仍是幼兒的心理，已經(jīng)在學校止規(guī)班級了卻還像在口己家一樣貪玩任