教育實習調查報告

1、教育實習調查報告教育實習調查報告一、調查概況 xx 年 2 月 18 日至 6 月 20 日，我很榮幸的有機會在海陽美寶小學度過了我三個多月的實習生涯。 我的實習內容包括兩個方面：一是作為一名英語教師的教育實習， 二是作為一名班主任的工作實習。在這三個多月的時間里，我積極認真地工作，虛心向辦公室里有經驗的老師請教，取得了不錯的成績。同時，我還利用這三個多月的時間做了一番的調查， 這個調查是針對英語這門課在當今時代的教學情況的。 通過調查研究， 我對當下英語教學的狀況有了初步的了解，為深化教學改革，探索實施素質教育的新路子，提供了客觀依據。二、調查的具體目標和方法(一)具體目標1、從英語教師的自

2、身、教學等方面探究現今小學英語教學的現狀。2、從學生的角度探究現今小學英語的發(fā)展現狀。3、從學生的心理角度探究現今英語教學該往何處去。(二)調查方法抽樣調查：以我實習的四年級英語教師為主要調查對象，調查對象為我的指導老師安 xx 老師、三年級英語老師楊xx 老師兩位老師三、調查結果1、從英語教師的自身、教學等方面探究現今小學英語教學的現教育實習調查報告狀。首先，從小學英語教師的自身方面談一談教學的狀況。經過三個多月的相處，我發(fā)現教師的文化水平都是大專。 經過從教導處了解的信息，在這所小學中擁有大專文憑的老師占多數，只有少數教師擁有本科文憑。這證明小學語文教師普遍文憑不高。其次，從現今小學英語教

3、師的教學方面來看英語教學的狀況。在教學方法方面， 三年級的語文老師基本都采用問答法、 講授法，少數有經驗的老教師會采用自學輔導法、情境教學法以更好地達到效果。在采用教學設備方面，經調查發(fā)現，現在的課堂教學，大多數老師所使用的教學方法還是原始的：老師講學生聽，他們很少使用多媒體、掃描儀等先進的手段。導致這種現象的一個很重要的原因就是： 采用這種教學方法取得的效果不是很理想，而且減少了師生互動的機會。從教學態(tài)度上來講，小學的孩子都還未定型， 心性不穩(wěn)，不僅一個班里的學生英語成績有很大的差別，而且單個人的不同時段語文成績也有很大差別，老師們并不認為可以把學生分為幾等， 他們一視同仁，想讓所有的學生都

4、把語文學好，他們對所有的孩子都有耐心，他們極力想讓孩子聽懂， 所以變換著方式讓孩子感興趣， 并且看這些孩子的具體情況，視個人的情況不同而對他們有不同的要求。 也沒有采取放棄的態(tài)度， 他們認為不能放棄任何一個學生。在英語教學的過程中， 三年級的老師們對預習指導和朗讀教學工作很重視，因為三年級的學生只要求能聽懂、會讀、能背，所以要確保他們會讀后才能開始課文教學。在作業(yè)要求方面， 三年級的老師可以說是非常嚴苛的， 這是為了讓學生早日養(yǎng)成良好的學習習教育實習調查報告慣，以后能更好的適應更高年級的要求。2、從學生的角度探究現今小學英語的發(fā)展現狀我實習的年級是三年級，學生都在十歲左右，這個年紀的學生心智很

5、不成熟。經過觀察，我發(fā)現不僅男生好動，女生也不容易安靜下來，上課開小差、做小動作的學生比比皆是， 如果上課注意力不集中， 是根本掌握不了知識的，這非常讓老師頭痛。所以上課時，吸引學生注意、維護課堂秩序就成了每個三年級語文教師的重頭戲，我想從學生方面說， 這可能是因為小學生年齡還小， 和語文的接觸還不深， 這門課對他們來說還是一門很新鮮的學科。 當然這種現象和小學英語教師的教學也是分不開的，每一位小學英語教師都努力讓每一個學生愛上英語，他們使盡手段、用盡方法，就是要把學生的注意力引導到英語學習上來。小學生是很單純的， 正因為這樣，當一個稱職的老師就必須學會在適當的時機夸獎他們， 盡量用表揚來鞭策他們進步。 小學生也是很敏感的，不能因為他們年齡小，就認為他們不懂，其實他們都擁有雪亮的眼睛。調查中，小學生最喜歡的是貼近他們思想的老師，他們會去尋找老師跟他們的共同喜好， 如果共同喜好多， 他們會比較親近這個老師，反之，則比較生疏。在學習壓力方面，我是在小學實習的，調查的對象都是小學生，而且都有老師看著上晚自習。 據我深入學生之中了解到的， 大多數學生對作業(yè)的量還是很滿意的， 也能夠及時完成， 只有少部分學生因為種種原因，遲交或不寫作業(yè)。 可是他們普遍都認為在校的課堂作業(yè)太多了，導致他們沒時