后進(jìn)生轉(zhuǎn)化的案例4篇

1、后進(jìn)生轉(zhuǎn)化的案例4篇后進(jìn)生轉(zhuǎn)化的案例第1篇一、案例說丁萌，我班一女生。成績(jī)極差，中等智商，性格內(nèi)向，膽小、多疑、自卑、不愛動(dòng)。該生在校極少與人交往，害怕在眾人前說話，有見人就回避的行為表現(xiàn)。在交往方面的主要問題有：不合群，孤獨(dú)，害怕參加活動(dòng)；自卑感強(qiáng)，回避與老師同學(xué)相處；膽小、多疑，總感覺同學(xué)總在說自己壞話，以至于無法專心聽課，甚至晚上無法入睡，成績(jī)一落千丈。害怕上學(xué)，做事拖拖拉拉，常遲到。從小就膽小，獨(dú)來獨(dú)往，人際關(guān)聯(lián)欠佳。群眾活動(dòng)很少參加。放學(xué)回家后，鉆進(jìn)房間，看電視、看書，再也不出門。二、案例分析小時(shí)候，父母離異，爸爸上班，也沒有時(shí)刻管她，常與奶奶在一齊，與人交往較少；在上學(xué)階段，由于學(xué)

2、業(yè)跟不上，老師的批評(píng)，同學(xué)的恥笑，埋下了心理陰影；整天只能一人獨(dú)自在家，缺乏父母的關(guān)心，父母沒有更多的時(shí)刻帶她到公共場(chǎng)所，參加群眾活動(dòng)，缺少鍛煉，造成了性格孤僻，膽怯的心理，造成此刻與人交往有嚴(yán)重的障礙。父親對(duì)孩子膽小、自卑、不合群的性格深惡痛絕，常以罵或諷刺方式刺激孩子，教育方式較粗暴，進(jìn)一步加重了孩子的自卑膽怯的心理。三、輔導(dǎo)方法1、主動(dòng)接近丁萌與其交談，發(fā)奮地與她建立良好的師生關(guān)聯(lián)。加強(qiáng)個(gè)別會(huì)談：常與她個(gè)別面談或電話交談，時(shí)刻地點(diǎn)不限，及時(shí)全面地了解其心理狀況，以及她的思想動(dòng)向和心理需求。2、與家長溝通與協(xié)調(diào)。透過家訪，電話聯(lián)系，家長到校面談等多種方式，了解丁萌的家庭狀況及其在家的表現(xiàn)。

3、對(duì)家長的教育態(tài)度表示明白，同時(shí)指出這樣的教育方式不但得不到效果，反而會(huì)令孩子自卑膽怯的心理加重。要求家庭多給丁萌溫暖，多溝通交流，共同做好轉(zhuǎn)化工作。指導(dǎo)家庭對(duì)策。(如定期檢查孩子的作業(yè)；指導(dǎo)學(xué)習(xí)，幫忙孩子解決學(xué)習(xí)中的困難，多抽時(shí)刻與孩子交流，對(duì)孩子的進(jìn)步給予及時(shí)的鼓勵(lì)。盡量抽時(shí)刻帶孩子參加社會(huì)上各種娛樂活動(dòng)，讓她得到鍛煉等。)3與家長溝通思想，與其父親達(dá)成共識(shí)，認(rèn)識(shí)其交往障礙的嚴(yán)重后果，共同商討解決辦法。鼓勵(lì)多與人交談：做到有話就說，有事就談。做自己感興趣的事，多與老師交談，說出自己的心理話，與她制定出改變膽怯的心理計(jì)劃。引導(dǎo)交友：說班上性格隨和、待人真誠、樂于助人的同學(xué)和她交朋友，讓她們互相

4、交談，成為好朋友。創(chuàng)造良好的環(huán)境。指導(dǎo)丁萌與同學(xué)交往的技巧，并安排丁萌參加群眾活動(dòng)，擔(dān)任必須的主角，加深與同學(xué)們的友誼。參加校本選修課程mdash;mdash;心理健康教育，有意識(shí)地克服自己的心理障礙，勇敢地走出自我封閉的世界。4挖掘其閃光點(diǎn)，幫其樹立自信心。充分發(fā)揮其愛好語文、愛想的優(yōu)勢(shì)給予鼓勵(lì)，表揚(yáng)其語言表達(dá)潛質(zhì)強(qiáng)，古文翻譯棒等，重建其自信心。5加強(qiáng)關(guān)鍵時(shí)期的心理輔導(dǎo)。如該生在考試前后情緒容易波動(dòng)（多疑，焦慮，失眠等），要及時(shí)進(jìn)行疏導(dǎo)。推薦該生及其家長求助心理專家，幫忙丁萌更快地走出自我封閉的世界。6透過科任教師加強(qiáng)對(duì)丁萌的關(guān)注度，使其時(shí)刻感覺到學(xué)校的溫暖。四、輔導(dǎo)效果透過輔導(dǎo)，丁萌在班上

5、交上了幾個(gè)要好的朋友，有人分享她的快樂與煩惱，她不再感覺那么孤獨(dú)了；情緒波動(dòng)時(shí)能主動(dòng)打電話找我傾訴，聽我疏導(dǎo)；能正確認(rèn)識(shí)到自己心理障礙，想利用暑假求助心理專家，更快地走出自我封閉的世界；作業(yè)也能按時(shí)完成了，學(xué)習(xí)上也有了進(jìn)步，數(shù)學(xué)第一單元考試居然及格了。堅(jiān)信不久的將來她能做到心胸開闊，樂觀大方，學(xué)會(huì)只琢磨事，別琢磨人?？傊?，一個(gè)學(xué)生思想覺悟的提高、道德行為的構(gòu)成、學(xué)習(xí)成績(jī)的取得都離不開教師平時(shí)的關(guān)心和呵護(hù)，而對(duì)后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化，更應(yīng)傾注教師不懈的發(fā)奮，在實(shí)施素質(zhì)教育的這天，我們更應(yīng)更新觀念，探索新的教育方法，發(fā)奮做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作。堅(jiān)信只要用了心思，注意各個(gè)學(xué)生的特點(diǎn)，用最恰當(dāng)?shù)姆椒ǎ湍軌驅(qū)⒑筮M(jìn)

6、生的轉(zhuǎn)化工作做到最好。后進(jìn)生轉(zhuǎn)化的案例第2篇一. 案例對(duì)象學(xué)生王正耘：父母均有工作，家境尚好。自06年9月進(jìn)入學(xué)校至今，該生就一直在我所帶的班級(jí)。王正耘同學(xué)性格外向，極有幽默感，在同學(xué)中人氣很高，但是自我約束力很差，無論在紀(jì)律還是在學(xué)習(xí)上都很懶散。高一上學(xué)期時(shí)，該生經(jīng)常因遲到、吃零食、留長發(fā)、上課睡覺、不佩戴胸卡等違紀(jì)問題而被扣分;學(xué)習(xí)上，上課經(jīng)常開小差，睡覺，很少認(rèn)真聽講，很多科目的作業(yè)也總是應(yīng)付完成，每每考試，成績(jī)排名基本都在最后10名之間徘徊。通過與該生家長的電話溝通我了解到，王正耘的父母對(duì)兒子的期望值很高，但是由于以前疏于管教，致使該生養(yǎng)成了懶散貪玩的習(xí)性。根據(jù)該生的情況，在高一下學(xué)期

7、初，我就制定了初步激勵(lì)工作計(jì)劃，以期通過有準(zhǔn)備有計(jì)劃多方位激勵(lì)對(duì)該后進(jìn)生進(jìn)行疏導(dǎo)和轉(zhuǎn)變。二.激勵(lì)轉(zhuǎn)化計(jì)劃及實(shí)施(一)計(jì)劃制定的思想基礎(chǔ)激勵(lì)計(jì)劃必須讓學(xué)生體會(huì)到自我實(shí)現(xiàn)的快樂，以期用人的自我實(shí)現(xiàn)需求來激發(fā)學(xué)生自我約束積極上進(jìn)。(二)計(jì)劃內(nèi)容：第一步，經(jīng)常找該生談心聊天，從目前的學(xué)習(xí)壓力，競(jìng)爭(zhēng)壓力和將來的就業(yè)壓力等方面給其制造心理壓力，以幫助其找尋學(xué)習(xí)動(dòng)力。第二步，給學(xué)生施加學(xué)習(xí)壓力，強(qiáng)迫學(xué)生投入英語學(xué)習(xí)(本人所教科目為英語，而該生英語基礎(chǔ)很差)。在課堂給學(xué)生布置簡(jiǎn)單問題讓學(xué)生解答，在協(xié)助其完成問題厚予以表揚(yáng)和鼓勵(lì)。第二步，布置坐在他附近的班干部及時(shí)對(duì)他的日常學(xué)習(xí)進(jìn)行督促和激勵(lì)。第三步，安排學(xué)習(xí)成

8、績(jī)較好有熱心的同學(xué)，在學(xué)習(xí)上引導(dǎo)和幫助他。第四步，與家長保持電話聯(lián)系，將該生在學(xué)校好的表現(xiàn)和進(jìn)步及時(shí)告知家長，讓家長從家庭方面給予激勵(lì)。第五步，在生活方面多給予關(guān)心和愛護(hù)，經(jīng)常噓寒問暖，關(guān)心他的課余生活是否充實(shí)，作息時(shí)間是否合理等。(二)計(jì)劃的實(shí)施起初在找王正耘談話之前，我就預(yù)料到他會(huì)很拘謹(jǐn)，因?yàn)樗览蠋煵幌矚g愛違紀(jì)搗亂學(xué)習(xí)成績(jī)還很差的學(xué)生。為了排除他的緊張和顧慮，也為了讓我們的談話能夠在輕松協(xié)和的氛圍中展開，我選擇了邊散步邊談心的談話方式。結(jié)果我們的談話進(jìn)行的很順利。在談話中，王正耘首先主動(dòng)向我認(rèn)錯(cuò)，并承認(rèn)自己上半學(xué)期的表現(xiàn)確實(shí)很不盡人意。隨后他還告知我他個(gè)人也常因?yàn)椴荒芎芎玫墓芾碜约旱膶W(xué)

9、習(xí)和生活而自責(zé)，他覺得很愧對(duì)班主任和父母。曾經(jīng)有幾次，他在我們的談話之后想過要發(fā)奮圖強(qiáng)，但是沒有幾天他就堅(jiān)持不了了。了解到這些情況后，我不斷的給予他鼓勵(lì)和信心。第一次的談話效果很好。它不僅讓我走進(jìn)了王正耘的內(nèi)心世界，也讓他開始真正的感受到壓力并醒悟。第一次的談話后，我發(fā)現(xiàn)王正耘在班級(jí)的表現(xiàn)確實(shí)有變化，早晚自習(xí)的精神狀態(tài)比以前有了很大的進(jìn)步。于是趁熱打鐵，我立刻找他緊行了第二次的談心，在對(duì)他學(xué)習(xí)態(tài)度有所轉(zhuǎn)變給予表揚(yáng)的同時(shí)，我又給他提出了更高的要求，就是從最薄弱的英語科入手進(jìn)行補(bǔ)習(xí)和提高。雖然很猶豫，但是最終王正耘還是點(diǎn)頭接受了我的要求(保證每天至少30分鐘的英語學(xué)習(xí)并背記8個(gè)單詞，每周看4篇閱讀

10、理解，每?jī)芍芏〞r(shí)向我報(bào)告學(xué)習(xí)狀況)。當(dāng)時(shí)我與他制定了一個(gè)約定mdash;mdash;mdash;如果到期末他能從班級(jí)50名進(jìn)步到35名以前，我就請(qǐng)他吃飯。平時(shí)在班級(jí)巡視的時(shí)候，我經(jīng)常走到他面前主動(dòng)問他有沒有問題需要解答，而每次他都有大堆的問題提出，我就不厭其煩的給予解答。慢慢的，不需要我的提問，他在課堂上也會(huì)主動(dòng)舉手回答一些簡(jiǎn)單的問題，這一點(diǎn)讓我很欣慰，連同學(xué)們也為他的勇氣和改變鼓掌。隨后的時(shí)間我又安排了班委和成績(jī)較好的同學(xué)坐在他附近幫助監(jiān)督他的學(xué)習(xí)。就這樣，沒有多久，班級(jí)很多同學(xué)向我反映情況說王正耘像變了個(gè)人似的，現(xiàn)在不僅學(xué)習(xí)很勤奮，就連平時(shí)愛犯小錯(cuò)誤的毛病也少了。這是一個(gè)良好的開端，說明我

11、的計(jì)劃開始初見成效了。俗話說一份耕耘就有一份收獲，就這樣，兩個(gè)月后，通過不懈的努力，王正耘的成績(jī)進(jìn)步了，不是小小的兩三名，而是七八名的進(jìn)步。到高一下學(xué)期期末考試時(shí)，他從班級(jí)50名進(jìn)步到了班級(jí)33名，榮獲了年段頒發(fā)的成績(jī)進(jìn)步獎(jiǎng)。在給他頒發(fā)獎(jiǎng)狀的那一刻，作為班主任的我內(nèi)心特別的激動(dòng)。能看到學(xué)生在自己的引導(dǎo)和幫助下一步步的成長進(jìn)步，我覺得特別的幸福。后來在高二上學(xué)期的一次月考中，王正耘又一次給了我和全班一個(gè)巨大的驚喜，通過不懈的努力，他奇跡般的進(jìn)入了班級(jí)前10名，成為大家學(xué)習(xí)的榜樣。(三)轉(zhuǎn)變過程中的反復(fù)現(xiàn)象然而好景不長，隨著天氣漸漸轉(zhuǎn)冷，我發(fā)現(xiàn)王正耘的狀態(tài)開始松懈下來，成績(jī)也開始出現(xiàn)滑坡的跡象，怕

12、吃苦的弱點(diǎn)在他身上暴露無遺。由于天氣寒冷，很多學(xué)生在各個(gè)方面放松對(duì)自身的要求，王正耘就是一個(gè)典型的例子。例如兩操檢查記錄里偶有他因?yàn)樵绮龠t到而扣分的記錄;在早自習(xí)的課堂上，他常被我抓住伏在課桌上睡覺。種種跡象表明，這個(gè)學(xué)生已經(jīng)開始對(duì)自己放松管理，很有可能再次回到以前那種散漫的學(xué)習(xí)狀態(tài)。為了能幫助他及時(shí)剎住車，我頻繁的找他談話，時(shí)而用微風(fēng)細(xì)雨式的說教，時(shí)而用暴風(fēng)驟雨式的訓(xùn)斥，與此同時(shí)，我也加強(qiáng)了與其家長的聯(lián)系，希望家長協(xié)助老師對(duì)該生進(jìn)行管理。由于雙向管理比較嚴(yán)格，王正耘的表現(xiàn)沒有出現(xiàn)太大的退步。然而與之前相比，他的成績(jī)開始變的很不穩(wěn)定，所以他在后面一段時(shí)間的表現(xiàn)始終不能夠讓我很滿意。三.探索的路

13、上生機(jī)盎然的春天來了，嶄新的一年開始了。每個(gè)同學(xué)都帶著新的希望和憧憬投入到新學(xué)期緊張的學(xué)習(xí)中。學(xué)期伊始，我就找到王正耘談話，并和他制定了新的約定?，F(xiàn)在我正在努力，而且我希望通過我的努力，王正耘的潛力能夠得到充分的發(fā)掘。同時(shí)，我也希望能夠真正創(chuàng)造一起后進(jìn)生成功轉(zhuǎn)化的案例。后進(jìn)生轉(zhuǎn)化的案例第3篇一、 基本情況這個(gè)案例中的主人公姓陳，原高一級(jí)學(xué)生。這個(gè)學(xué)生性格比較內(nèi)向，身體健康狀況不好，犯有嚴(yán)重慢性副鼻竇炎，（可能很多老師知道：鼻炎中最嚴(yán)重的的是鼻竇炎，鼻竇炎中最嚴(yán)重的就是慢性副鼻竇炎了，這種病發(fā)作的時(shí)候，早晨起床就會(huì)打上好一陣子的噴涕,常常會(huì)一直的流著清鼻涕，最嚴(yán)重的時(shí)候腦門中間會(huì)疼得很厲害,甚至

14、使人哭起來，大腦昏沉沉的，無法學(xué)習(xí)），該生還十分愛玩一種名叫魔獸世界的網(wǎng)絡(luò)游戲，這種游戲是很多人一起玩的，極富挑戰(zhàn)性，過了一關(guān)又有一關(guān)，永無止境，很容易上癮。他爸爸形象的說：這種游戲比電視劇外來媳婦本地郎還要長（電視劇還一集一個(gè)完整的故事）。他的家長為了阻止他上網(wǎng)，想過一些辦法，如設(shè)置密碼，關(guān)閉電腦、切斷網(wǎng)絡(luò)信號(hào)等，但都很不成功，被他一一破解，父子關(guān)系因此十分緊張。據(jù)其家長介紹，初二時(shí)該生成績(jī)還不錯(cuò)，由于初三鼻竇炎發(fā)作和玩游戲，成績(jī)下滑厲害，進(jìn)入高一時(shí)成績(jī)較差（是擇校生），在班上排46名。其家庭環(huán)境較好，父母親都是公務(wù)員，十分關(guān)心孩子的成長，也注意跟老師溝通，但對(duì)孩子要求偏高，且方法簡(jiǎn)單。二、

15、 存在問題進(jìn)入高中后，該生在?；灸茏袷貙W(xué)校日常規(guī)范，但是上課精神恍惚，注意力不能集中，經(jīng)常不能完成作業(yè)，學(xué)習(xí)成績(jī)退步很大，出現(xiàn)厭學(xué)情緒。周末回家以后，沉溺于網(wǎng)絡(luò)游戲不能自拔，一打一整天，他這種長時(shí)間的玩游戲不利于鼻炎的康復(fù)和學(xué)習(xí)。通過個(gè)別談話，該生告訴我了他喜歡打網(wǎng)絡(luò)游戲的原因跟自己要好的同學(xué)都喜歡玩網(wǎng)絡(luò)游戲，如果自己不會(huì)打，跟他們就沒有共同語言，就被孤立了，沒有好朋友了。加之自己鼻炎嚴(yán)重，上課昏昏沉沉，毫無狀態(tài)，對(duì)學(xué)習(xí)也是有心無力，所以干脆就破罐破摔，放任自己了。三、 教育方法通過對(duì)其基本情況的了解，我對(duì)轉(zhuǎn)化該生也充滿了信心，具體的輔導(dǎo)方法是：1、 從細(xì)節(jié)上真心關(guān)心他，取得他的信任。我有一

16、個(gè)習(xí)慣，喜歡經(jīng)常找個(gè)別同學(xué)聊天，了解他們的學(xué)習(xí)生活狀況。詢問他們進(jìn)入高中后有沒有什么不適應(yīng)的地方，晚上能不能休息好，在同這位同學(xué)交流時(shí)，他告訴我他們宿舍里晚上有人打手電筒看書，也有人打手機(jī)，影響了他休息。我知道這個(gè)情況后，給打手電筒的同學(xué)講明休息好才能學(xué)習(xí)好的道理，并沒收了學(xué)生的手電筒，對(duì)打手機(jī)的同學(xué)也進(jìn)行了處理。這樣這位學(xué)生發(fā)現(xiàn)我是真心在替學(xué)生著想，有什么想法和煩惱也愿意跟我說，比較信任我了。2、 肯定其進(jìn)步的愿望，分析其退步的原因。通過交流消除他的戒備心后，我進(jìn)一步了解到該生其實(shí)有上進(jìn)的愿望，也想把成績(jī)搞上去，其中一個(gè)原因是因?yàn)榧议L為他上高中交了擇校費(fèi)，他覺得學(xué)習(xí)成績(jī)?nèi)绻缓脤?duì)不起家長交的

17、幾萬塊錢，他時(shí)常為自己學(xué)習(xí)成績(jī)不能提高而苦惱，經(jīng)常說：我怎么這么笨呢？。我了解到這些情況后，對(duì)他期望上進(jìn)的想法進(jìn)行了充分肯定，并幫他分析了成績(jī)退步的兩個(gè)原因：客觀原因是患有鼻竇炎，上課昏昏沉沉，對(duì)學(xué)習(xí)的狀態(tài)影響很大；主觀原因是對(duì)自己要求不嚴(yán)格，周末打網(wǎng)絡(luò)游戲，在校期間雖然沒有打游戲，但也常常為此分心。在學(xué)習(xí)上缺乏毅力，有畏難情緒，不能及時(shí)完成作業(yè)，做好預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)。學(xué)習(xí)積極性時(shí)好時(shí)差，患冷熱病。3、 針對(duì)問題做好幫助工作 鼻竇炎的治療。由于這學(xué)生鼻炎嚴(yán)重，多次治療沒有好轉(zhuǎn)，他也很灰心。我通過上網(wǎng)等方式也了解到了這種病的一些特點(diǎn)，知道鼻竇炎很難用抗生素治愈，而手術(shù)治療又有風(fēng)險(xiǎn)，最有效的辦法是提高自

18、身的免疫力來配合治療。所以我要他明確治好或緩解鼻炎的最佳辦法是提高自己的身體抵抗力，要加強(qiáng)體育鍛煉，并且要持之以恒，只有身體好了，上課才會(huì)有敏捷的反應(yīng)，學(xué)習(xí)成績(jī)才會(huì)提高。他比較愛好打乒乓球，我就鼓勵(lì)他每天下午打40分鐘左右，他也基本上做到了。家長也通過醫(yī)生為其進(jìn)行治療，他的病情也有所好轉(zhuǎn)。 正確處理學(xué)習(xí)與玩游戲的關(guān)系。首先要他明確，老師并不認(rèn)為網(wǎng)絡(luò)游戲是不好的，這些游戲提供的收集、整理、分析、創(chuàng)新等思維對(duì)我們毫無疑問是有益的，但凡事都有一個(gè)度，過度沉溺于游戲則既傷身體又影響學(xué)習(xí)。同時(shí)我提醒他：高中的學(xué)習(xí)與初中有本質(zhì)的不同學(xué)習(xí)科目多，難度大，作業(yè)量大，靠死記硬背和短時(shí)間沖刺是不行的，如果不能及時(shí)

19、消化學(xué)習(xí)的內(nèi)容，不利用好現(xiàn)在的時(shí)間，日積月累就拉大了與其他同學(xué)的差距，再追趕就難了。同時(shí)我要求他多與與學(xué)習(xí)好、上進(jìn)的同學(xué)作朋友，向他們學(xué)習(xí)，這樣既可以得到其他同學(xué)的幫助，又減少了與玩游戲的同學(xué)接觸的機(jī)會(huì)，慢慢戒掉網(wǎng)癮。 及時(shí)與家長溝通，調(diào)整家長心態(tài)，更新觀念。據(jù)了解，他的家長經(jīng)常威脅他說：再打網(wǎng)絡(luò)游戲，學(xué)習(xí)沒有進(jìn)步就不上學(xué)算了，干脆找份活干；平時(shí)家長也很少與孩子交流，因?yàn)橐徽f就雙方頂撞起來了，毫無效果。我多次與家長聯(lián)系，告訴家長對(duì)待孩子沉溺網(wǎng)絡(luò)游戲宜疏不宜堵。要求家長允許孩子學(xué)習(xí)之余上網(wǎng)玩玩，但在上網(wǎng)之前約定好時(shí)間。如果單純的禁止，只會(huì)把孩子推向街上的網(wǎng)吧，其后果就不堪設(shè)想了。同時(shí)周末多帶孩子

20、郊外游玩，或者抽時(shí)間陪同孩子進(jìn)行體育鍛煉，這樣既增進(jìn)了與孩子的感情又培養(yǎng)了孩子其他興趣，減少了玩游戲的機(jī)會(huì)。這里給大家介紹一個(gè)小插曲該生的爸爸通過有關(guān)部門為家里安裝了市委統(tǒng)一安裝的公務(wù)員網(wǎng)，他本人也不知道通過這個(gè)網(wǎng)絡(luò)不能玩網(wǎng)絡(luò)游戲，結(jié)果這個(gè)學(xué)生周末回家一開機(jī)發(fā)現(xiàn)不能上網(wǎng)了，認(rèn)為他的父親為阻止其上網(wǎng)故意更換了網(wǎng)絡(luò)，十分憤怒，呆在房間不吃不喝一整天，作父親的也毫不讓步，說是更換網(wǎng)絡(luò)起到了意想不到的效果！該生返校后情緒也明顯不好。我了解事情的經(jīng)過后迅速與其父親聯(lián)系，指出雖然他更換網(wǎng)絡(luò)本身沒有阻止孩子上網(wǎng)的目的，但孩子會(huì)認(rèn)為他是有意的，應(yīng)該給孩子解釋清楚，使孩子得到應(yīng)有的尊重。家長采納了我的意見，一場(chǎng)

21、風(fēng)波平息了！ 向科任老師介紹該生基本情況，請(qǐng)科任老師多關(guān)注他、鼓勵(lì)他。我任命他為班上電教員，使其利用其一技之長為班級(jí)作貢獻(xiàn)，我的電腦有問題時(shí)也也經(jīng)常請(qǐng)他幫忙搞定，他也很有成就感，師生關(guān)系更加融洽。四、 效果及體會(huì)通過輔導(dǎo)，該生有了明顯的轉(zhuǎn)變，他原來的同桌成績(jī)比較好的，但是后來他要我給他編排一個(gè)成績(jī)更優(yōu)異的學(xué)生一塊坐，我問為什么，他說原來的同桌不能解答他提出的一些物理問題，我驚喜之余迅速滿足了他的要求。在高一下學(xué)期期末考試中他也取得了好的成績(jī)，在班上排名上升了13位。通過這個(gè)案例我體會(huì)到： 轉(zhuǎn)化后進(jìn)生先要全面分析學(xué)生后進(jìn)的原因，這樣輔導(dǎo)才有針對(duì)性； 要更多的關(guān)心后進(jìn)生，使他們感受到老師的真心和集

22、體的溫暖，消除同學(xué)們對(duì)后進(jìn)生的歧視； 對(duì)后進(jìn)生轉(zhuǎn)化的長期性要有充分的思想準(zhǔn)備，定出的目標(biāo)要切合實(shí)際，不可過高也不可太低；善于發(fā)現(xiàn)后進(jìn)生的優(yōu)點(diǎn)并予以及時(shí)充分的肯定。后進(jìn)生轉(zhuǎn)化的案例第4篇著名的教育家蘇霍姆林斯基曾說過：從我手里經(jīng)過的學(xué)生成千上萬，奇怪的是，給我留下深刻印象的并不是那些無可挑剔的模范生，而是別具特點(diǎn)、與眾不同的孩子。教育的這種反差告訴我們，對(duì)后進(jìn)生這樣一個(gè)與眾不同的特殊群體，教育者必須正確認(rèn)識(shí)他們，將濃濃的師愛灑向他們，讓這些遲開的花朵沐浴陽光雨露，健康成長。后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化在日常的教育教學(xué)工作中是一個(gè)重點(diǎn)，也是一個(gè)難點(diǎn)。對(duì)他們采取怎樣的方法和技巧去做好轉(zhuǎn)化工作，是教育工作者需要長期探

23、索和研究的課題。以下我就以我教育工作中的一個(gè)案例來說說我對(duì)后進(jìn)生教育的看法。小寶，重慶人，隨父母來到成都就讀于我校。這個(gè)孩子腦瓜不算笨，但學(xué)習(xí)習(xí)慣極差。書寫極其緩慢，上課注意力不集中，幾乎天天都要在課堂上打瞌睡，家庭作業(yè)經(jīng)常不完成。導(dǎo)致他成績(jī)不理想，越來越?jīng)]有自信心，厭學(xué)情緒也越來越嚴(yán)重。找出原因，對(duì)癥下藥要想改變這個(gè)孩子，首先得先了解導(dǎo)致他養(yǎng)成這些壞習(xí)慣的原因，所謂對(duì)癥下藥嘛！所以我決定到這個(gè)孩子家進(jìn)行家訪。他家暫住在學(xué)校附近一農(nóng)房里。一跨進(jìn)他家的院子，一股類似香蕉水的刺鼻氣味撲面而來。原來，他們租下了這兩層小樓，開起了一家小型的皮鞋加工廠。樓下是廠區(qū)，樓上兩間房是臥室。樓下的房間里、院子里

24、堆滿了加工皮鞋所需的一些材料：整張的、零碎的皮料、成型的鞋跟、各種各樣的皮鞋飾品以及膠水等其他制作皮鞋所需要的東材料。剛才的刺鼻氣味就是這些材料散發(fā)出來的。加上孩子家長在內(nèi)有七八個(gè)人正在加工皮鞋。孩子家長見到我有些詫異，忙放下手中的活，站起身，雙手使勁地在胸前的圍裙上不停地擦拭，可仍然擦不掉手上的污跡。和家長的交談中，我了解到，他們剛到成都時(shí)，都在皮鞋廠打工，工作時(shí)間長，人很累但掙不了幾個(gè)錢。于是，在積累了一定的資金以后，夫妻倆就自己開了一個(gè)小型的皮鞋加工廠。剛開始，只有他倆，后來，又找了幾個(gè)工人?，F(xiàn)在生意還不錯(cuò)，比以前在皮鞋廠打工強(qiáng)多了。皮鞋廠每天都要加班到深夜，家長根本無暇顧及孩子的學(xué)習(xí)和

25、生活，孩子是否在做作業(yè)，作業(yè)完成沒有，什么時(shí)候上床睡覺他們壓根兒不知道。而且，他父母的文化層次都不高。母親勉強(qiáng)讀完了初中，父親只念了小學(xué)二年級(jí)。家長無意識(shí)也無能力輔導(dǎo)孩子的學(xué)習(xí)。久而久之，孩子就養(yǎng)成了做作業(yè)拖拉、緩慢的壞習(xí)慣。因?yàn)橥砩贤娴胶芡聿潘X，所以第二天上課時(shí)注意力不集中，老打瞌睡。我想讓家長配合，共同改變這個(gè)孩子。于是，我提出了我的想法：希望家長能每天抽出半個(gè)小時(shí)，監(jiān)督學(xué)生的學(xué)習(xí)，照顧孩子的生活（主要檢查孩子是否按時(shí)休息。真情相待，感化家長一段時(shí)間過去了，孩子的情況沒有得到任何變化。在給家長的電話中得知，家長根本就沒有按照我說的去做。孩子的爸爸甚至還表露出這樣的觀點(diǎn)：孩子學(xué)習(xí)不行就算了，我也沒讀過太多書，不照樣掙錢？我頓時(shí)無語。此時(shí)，我