漢字成語大賽活動(dòng)總結(jié)

1、漢字成語大賽活動(dòng)總結(jié)漢字成語大賽活動(dòng)總結(jié)一、活動(dòng)目的舉辦漢字成語大賽，旨在弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，挖掘利用漢語言文字資源，展示漢字的獨(dú)特與魅力，將文字書寫與推廣普通話、推行規(guī)范文字、經(jīng)典誦讀、 書法教育等活動(dòng)有機(jī)結(jié)合，引導(dǎo)大學(xué)生珍愛漢語言文字，提高漢字“書寫、認(rèn)讀、應(yīng)用”綜合能力，維護(hù)國(guó)家通用語言文字健康發(fā)展。二、 活動(dòng)背景漢字是上古時(shí)期世界上各大文字體系中唯一傳承至今的表意文字，包含著豐富的文化內(nèi)涵和審美意蘊(yùn)， 是我們民族祖先智慧的結(jié)晶，是中華文明最燦爛的瑰寶之一。在漢字博大精深的文化根基里，蘊(yùn)藏著不可侵犯的民族尊嚴(yán)、 崇高強(qiáng)大的民族意識(shí)和自強(qiáng)不息的創(chuàng)造智慧。漢字是世界上使用人數(shù)最多的文字，是

2、在世界上影響最大的中國(guó)符號(hào)，是中國(guó)貢獻(xiàn)于人類文明的第五大發(fā)明。但漢字又是世界上最難書寫的文字。獨(dú)特的方塊字形需要不斷記憶，反復(fù)練習(xí)才能形成書寫能力，并且漢字的讀音多變。 現(xiàn)在 , 越來越多地人依靠鍵盤等輸入工具書寫，減少了手寫漢字的機(jī)會(huì)， 正確讀寫漢字的能力逐漸下降。如果未來幾代人漢字讀寫能力持續(xù)普遍下降， 文明傳承的品質(zhì)就會(huì)形成缺損。 為此，我院此次活動(dòng)旨在能夠讓同學(xué)們認(rèn)識(shí)、 理解漢字真正內(nèi)涵以及漢字的奇妙之處。三、活動(dòng)前期準(zhǔn)備1 、根據(jù)老師的要求，對(duì)本次活動(dòng)進(jìn)行了精心的策劃，并形成了書面策劃，同時(shí)號(hào)召全體同學(xué)積極參與此活動(dòng)。2 、提前向教務(wù)處申請(qǐng)活動(dòng)教室，并在活動(dòng)之前布置好會(huì)場(chǎng)，準(zhǔn)備好活動(dòng)

3、的必需物品，在此期間得到了其他學(xué)生會(huì)成員的協(xié)助。3 、提前張貼海報(bào)通知活動(dòng)的時(shí)間、地點(diǎn)。四、活動(dòng)賽制活動(dòng)分為初賽、決賽兩個(gè)階段。初賽由生命科學(xué)與資源環(huán)境學(xué)院 34 個(gè)班代表隊(duì)組成，每隊(duì) 3 人，采取筆試試卷進(jìn)行比賽，初賽勝出的隊(duì)伍進(jìn)入決賽。 初賽獲勝的 6 隊(duì)，每隊(duì) 3 人，共 18 位選手進(jìn)入決賽。最終，決賽勝出者即為本屆漢字成語大賽冠軍。五、活動(dòng)規(guī)則以語文基礎(chǔ)字詞的積累為主。 選用新華詞典中有代表性的字詞，采用組內(nèi)合作，組間競(jìng)爭(zhēng)的形式，體現(xiàn)漢字的趣味性，強(qiáng)化學(xué)生的團(tuán)結(jié)意識(shí)和競(jìng)爭(zhēng)觀念。具體活動(dòng)內(nèi)容如下：1 、根據(jù)前期宣傳考慮各個(gè)方面因素， 確定報(bào)名方式。聯(lián)合各班，由各班學(xué)委統(tǒng)計(jì)報(bào)名人數(shù)及其信

4、息。2 、準(zhǔn)備考場(chǎng)，初賽 34 組參賽選手，在同一時(shí)間進(jìn)行筆試，以組內(nèi)成員每人的分?jǐn)?shù)之和排名，前六名的 ' 參賽班級(jí)進(jìn)入決賽。3 、決賽流程（ 1）第一輪 - 漢字“拼”“寫”，由主持人在黑板上寫出漢字，要求參賽者對(duì)其進(jìn)行拼寫（如給出“荼”參賽人員需在答題板上寫出漢語拼音“ t ú”）或主持人在講臺(tái)上念詞組（詞組 +解釋），寫出相對(duì)應(yīng)的文字，每組參賽隊(duì)員輪流進(jìn)行聽寫， 直接在答題板上作答，每人每次做答時(shí)間控制在 40S以內(nèi)。對(duì)錯(cuò)由評(píng)委評(píng)定（注：四名評(píng)委以舉手示意，三票以上算對(duì)）。第一輪 36 個(gè)詞，每人做答 2 個(gè)詞，每寫對(duì)一個(gè)詞加 10 分，寫錯(cuò)不得分。（2）第二輪 - 先

5、入為主： 1) 搶答題：由主持人念有關(guān)成語的意思，六組參賽選手進(jìn)行搶答，每答對(duì)一道題得5 分，答錯(cuò)不得分。（ 3）第三輪（團(tuán)隊(duì)賽） - 你來比劃我來猜，小組中一人站在屏幕旁邊僅用肢體語言比劃成語， 由小組另外兩個(gè)參賽選手寫出對(duì)應(yīng)成語。本環(huán)節(jié)每組限時(shí) 2 分鐘。每組派出一名選手隨機(jī)抽取題目，且作答題目不限，直到時(shí)間用盡為止，答對(duì)一題得 5 分，答錯(cuò)不得分。最后按總分的高低評(píng)選出一等獎(jiǎng)一名、二等獎(jiǎng)一名、三等獎(jiǎng)一名、優(yōu)勝獎(jiǎng)三名。由于參賽隊(duì)伍最后得分相同，我們進(jìn)行了加時(shí)賽（每隊(duì)派出一名參賽選手，與對(duì)方進(jìn)行成語接龍）以此最終評(píng)選出本次活動(dòng)的冠軍。六、 活動(dòng)結(jié)果本次比賽獲得一等獎(jiǎng)的是14 農(nóng)學(xué) 1 班參賽

6、隊(duì)伍、二等獎(jiǎng)獲得者是 13 農(nóng)學(xué) 2 班代表隊(duì)、三等獎(jiǎng)獲得者為 12 園藝班代表隊(duì)、 獲得優(yōu)勝獎(jiǎng)的班級(jí)有 14 園林 2 班、 13 園林 1 班、 12 動(dòng)科班。七、不足之處（ 1） 活動(dòng)策劃書有些細(xì)節(jié)不夠完善。（ 2） 參賽選手對(duì)比賽規(guī)則的理解欠缺。（ 3） 拉拉隊(duì)人數(shù)較少，現(xiàn)場(chǎng)氣氛不夠活躍。（ 4） 事先和主持人的交流太少，以至于主持人在臺(tái)上緊張犯了不少錯(cuò)誤。（ 5） 沒有維持好會(huì)場(chǎng)秩序，頒獎(jiǎng)環(huán)節(jié)有點(diǎn)混亂。（ 6） 活動(dòng)之前部門沒有組織彩排，導(dǎo)致活動(dòng)不能順利進(jìn)行。（ 7） 活動(dòng)的必需品準(zhǔn)備不夠齊全。八、建議1 、以后通知班上來拉拉隊(duì)，可以規(guī)定至少來幾個(gè)人，少了直接跟班級(jí)的評(píng)優(yōu)評(píng)先，學(xué)委及班長(zhǎng)的考核掛鉤，嚴(yán)重時(shí)，通報(bào)批評(píng)。2 、在做準(zhǔn)備工作時(shí)，可以先進(jìn)行練習(xí)，提前發(fā)現(xiàn)工作的不足之處。3 、紀(jì)律方面，可派人在四周維持紀(jì)律， 提醒在場(chǎng)人員不要說話。4 、活動(dòng)期間所需物品要多備幾份，以防萬一。5 、賽前應(yīng)學(xué)習(xí)部?jī)?nèi)部應(yīng)先開會(huì)， 想像賽場(chǎng)上可能會(huì)發(fā)生的一些意外情況，做的發(fā)生意外情況后不慌張，冷靜處理。雖說這次活動(dòng)不是很成功，但活動(dòng)的出發(fā)點(diǎn)是好的。這是弘揚(yáng)民族文化的一種好途徑， 使我們的文化得以傳承， 并且這次活動(dòng)也得到了老師和同