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文檔簡介
1、2021 年暑期教師培訓(xùn)心得體會教師工作是育人子弟的工作,它決定著孩子們未來的教育水平,決定了他們的人生。下面是由我為大家整理的“ 2021 年暑期教師培訓(xùn)心得體會”,僅供參考,歡迎大家閱讀。2021 年暑期教師培訓(xùn)心得體會(一)這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)在不知不覺已過了 xx 了。 在這些天里, 有著充實,有著快樂,也有緊張忙碌之后的想家!盡管不適應(yīng)、困惑、疲憊,但常常還是能感覺到緊張后的充實和快樂! 說實話我本身就是抱著求真向上的態(tài)度來參加此次培訓(xùn)的,既然來到這里,就應(yīng)該克服困難,珍惜機會,學(xué)有所獲。學(xué)習(xí)的每一天,我都被這些老師吸引著,推動著:每兩個小時的課程,他們從來不坐,從來不會降低質(zhì)量,縮短課堂時
2、間一分鐘。他們的人格魅力和敬業(yè)精神深深地打動著我, 感染著我。 我為我能來培訓(xùn)而慶幸, 我為我在培訓(xùn)班結(jié)識這些專家型的教師而感到慶幸, 我為我是他們的學(xué)生而產(chǎn)生了驕傲感。 所以我用眼睛關(guān)注著他們, 我用筆記錄著他們,我用心采擷著他們。這次給我們?nèi)握n的教師全是 “精英中的精英”。這些老師學(xué)歷高、經(jīng)驗足,每個人都有特長之處。他們的課堂全面、細致,有對教材的精彩解讀和分析、有課堂實錄、還有耐人尋味無窮的經(jīng)驗之談。每天能傾聽他們對教學(xué)的理解, 感悟他們的思想方法, 讓我感覺到不是一種學(xué)習(xí),而是一種享受。在學(xué)習(xí)中常常能帶給我思想上的洗禮、理念的革新?!坝兴枷?,有文化,有情感,有藝術(shù)的教師是大師?!贝髱煹?/p>
3、分析總是充滿靈動與啟示; 大師的課堂總是充滿了智慧與情趣。 給我們這一百名學(xué)員授課的專家、教授中,基本都是大師。他們?nèi)黹W耀著大師的光環(huán), 卻無法因這耀眼的光環(huán)而遮擋住自身的才華、 探索求知的的渴望。 我想這每一位讓我心生仰慕之情的大師, 一定是因為永無止境的學(xué)習(xí)才能使他們登上這教育的巔峰。他們的成就激勵著我們,激勵著我們這一群在小學(xué)教學(xué)的道路上跋涉的學(xué)員們。 也許走在龐大的教師隊伍中, 你根本不會認為她是一位卓有成就的特級教師。 第一次上課她和我們一道分享她的成長歷程, 兩個小時的課程中, 她一直在主講臺上來回走動,一會兒板書,一會兒指點批畫,一會兒唱,看那個樣子,真想一股腦兒的把她的存儲傾
4、倒給我們,與我們共享??粗?,溫暖又舒適,與這樣的特級教師在一起,怎會不是一種愜意的的享受。 這些天聆聽著他們豐富的教育教學(xué)實踐, 享受著高層次的理念講座, 一次次震撼著我的心靈。 在與各位專家、 教授的思維碰撞中,我們的思想得到了升華, 理念得到了提升, 能成為他們的學(xué)生真是我們這一批學(xué)員的幸運。我們的人生也許與特級、專家無緣,但我們可以因為他們的引領(lǐng)在追尋小學(xué)教學(xué)的征程中更有活力, 更有收獲。 我堅信!“玉不琢,不成器。人不學(xué),不知義?!惫湃肆攘葦?shù)語就將學(xué)習(xí)的重要性高度地概括出來了。 學(xué)習(xí)的過程好比那未經(jīng)加工的瑕玉, 經(jīng)過一番精雕細刻之后, 呈現(xiàn)出一具工藝品應(yīng)具有的高貴與典雅。 同樣的,
5、面對這場深刻而全方位的新課程改革、 日益復(fù)雜的學(xué)生思想道德,很多時候仍讓我有些霧里看花, 無所適從, 從而使我覺得我很需要學(xué)習(xí),而此次骨干教師培訓(xùn)學(xué)習(xí),猶如為我打開了一扇門,撥云見日,使我以前的困惑豁然開朗。在此之前, 我曾出去培訓(xùn)過幾次, 而這次不同的是培訓(xùn)中我主動去思考、去領(lǐng)悟。心靈經(jīng)歷了忐忑、探索、喜悅。一路走來,專家、名師的講座雖然我不能做到照單全收, 但他們先進的教育理念、 獨到的教學(xué)思想、 對我今后的教育教學(xué)工作起著引領(lǐng)和導(dǎo)向作用。 這次培訓(xùn)之后,更增添了我努力使自己成為科研型教師的信心。2021 年暑期教師培訓(xùn)心得體會(二)本次語文老師暑期培訓(xùn), 給人以耳目一新之感, 內(nèi)容范圍之
6、廣是前所未有的,從學(xué)科本位教學(xué)到“語文味”,從古代文學(xué)、現(xiàn)當代文學(xué)、 外國文學(xué)名作細讀例釋道文學(xué)熱點研究, 從唐宋詩詞到魯迅作品研究,還有如詩之絕句、詞之小令的“網(wǎng)師園”的雅韻如今整理培訓(xùn)講義,更是感覺出分量之厚重、深遠。下面就本次培訓(xùn)對當今初中語文教學(xué)最直接的幫助談?wù)勎业囊稽c粗淺的認識吧。在這次培訓(xùn)中, 尤其是閱讀教學(xué)中的“淺閱讀”的講解, 由于語文成績靠日積月累慢慢提高,短期內(nèi)“漲幅”不明顯,就讓很多人“痛恨”語文, 甚至覺得還不如拿語文課的時間去多補補“漲幅”大而快的理科、英語呢,其實不然。閱讀能力的提高一方面靠教師有經(jīng)驗的引導(dǎo), 另一方面靠學(xué)生本人自覺有效地投入, 也絕非某些外行所認為
7、的上語文課語文老師少講甚至不講、 讓學(xué)生一本接著一本地閱讀名著就好了, 因為閱讀教學(xué)不能等同于“閱讀”, 成年人茶余飯后讀書看報,理解內(nèi)容即可,叫“閱讀”。而“閱讀教學(xué)”則要老師指導(dǎo)學(xué)生正確理解和運用祖國的語言文字, 最終要學(xué)生能理解, 學(xué)能所用。兩者是有區(qū)別的。 作為教師, 我們要善于引導(dǎo)學(xué)生首先會說出自己的閱讀初感,然后還要讓他們學(xué)會細細揣摩、體驗、聯(lián)想,從而讀出文章的味道來,此時就不再是“初步感受”了,在以上基礎(chǔ)之上,讓學(xué)生學(xué)以致用,或?qū)W習(xí)理解別的作品,或自己動手來寫。當然,在引導(dǎo)學(xué)生閱讀的教學(xué)過程中,我們還應(yīng)有幾個注意點:一是排除了“滿堂灌”, 又變成了“滿堂問”, 結(jié)果提問、 啟發(fā)、
8、討論占去了課上大部分時間, 從而擠掉了讀寫, 畢竟讀書是閱讀教學(xué)之“本”, 課堂沒有讀書聲是語文教學(xué)的悲哀, 課堂只要讀書聲則是語文教育的倒退, 讀能使學(xué)生從中獲得意義, 能使學(xué)生讀出文章中沒有的東西,從讀到發(fā)問時思維的初步,研究的動機,因此我們要指導(dǎo)學(xué)生閱讀課文。 而寫詩對說和讀的有效體驗, 也是給學(xué)生表達的契機,俗話說:“百聞不如一見,百見不如一做”。只有聽說讀寫相結(jié)合,學(xué)生才會體會深,理解透,懂得要領(lǐng),不再夸夸其談。二是當下流行“自主學(xué)習(xí)”, 但應(yīng)與“自由”區(qū)別開來。 某些個傳統(tǒng)教法固然不適用了, 但老師吧主決權(quán)全盤交給學(xué)生, 自由讀課文、講故事、參與實踐、發(fā)起唇槍舌戰(zhàn)(美其名曰“辯論”
9、) 、自選喜歡的段落欣賞學(xué)習(xí), 老師成了旁觀者, 不但不能使學(xué)生更好地自主學(xué)習(xí)還脫離了最基本的教學(xué)方法言語分析法。 在閱讀教學(xué)中學(xué)生的聽講、質(zhì)疑、回答、討論、朗讀、復(fù)述等都是運用了言語分析和朗讀法訓(xùn)練學(xué)生的閱讀, 對學(xué)生的閱讀我們要有明確的要求, 不能放任自流,應(yīng)有的放矢。教師要滲透學(xué)法指導(dǎo),以教師為主導(dǎo),學(xué)生為主體,教師要因勢利導(dǎo)將主動權(quán)交給學(xué)生,引導(dǎo)學(xué)生有目的地讀、找規(guī)律、找方法,而不要自由過了度。三是盡量要運用多種多樣、 靈活自如的教學(xué)方法, 讓學(xué)生充滿興趣地學(xué)習(xí)語文, 畢竟興趣是最好的老師。 首先更新自己教學(xué)理念和教學(xué)模式,比如精心編制導(dǎo)入語、結(jié)束語扣人心弦、耐人尋味。把學(xué)生“胃口”吊
10、得高高的, 不樂學(xué)才怪呢。 教學(xué)過程中能努力尋找切入口、教出新意來, 對老師和學(xué)生提高教學(xué)、 學(xué)習(xí)的積極性來講不失為一個好辦法,所謂教學(xué)相長嘛! 教師抓住實質(zhì)問題對學(xué)生啟發(fā),提高了教學(xué)效率。 其次, 教學(xué)中抓契機創(chuàng)設(shè)問題情境、 設(shè)計開放性話題。 最后,平時可注重一些課外題材的滲入。 指導(dǎo)學(xué)生大量閱讀課外書籍, 并且如有時間盡量每周拿出一堂課進行交流。但切記:不拘泥于教材,但一定要以教材內(nèi)容為主陣地, 根據(jù)具體教學(xué)目的和實際情況的需要廣采博引、引進時代的“活水”啊。說實話, 上述提到的初中語文教學(xué)中存在的問題乃至于最后提到的讓語文課堂教學(xué)“活”起來, 要不影響實效地去解決, 短時間內(nèi)都不是容易的
11、事; 新學(xué)期又將開始, 希望我上面的一些想法就像是為我今后的教學(xué)確立的努力方向,等著我去踐行。2021 年暑期教師培訓(xùn)心得體會(三)師德是教師人格的重要組成部分, 而師德中愛與職責則是師德的靈魂。我們的愛, 首先是要愛崗敬業(yè)。所謂愛崗敬業(yè)就是人們對所從事的職業(yè)的一種虔誠、一種執(zhí)著、一種深情的眷戀,從而進行孜孜不倦的工作。 優(yōu)秀教師無不把教育事業(yè)看作是自己的生命。 也許正是以這種愛與職責為出發(fā)點,他們才能不停地教育自己,完善自己,才能更靠近學(xué)生。我們的的愛,其次是要愛學(xué)生。師愛就應(yīng)是一種真正純潔的愛,是只講付出不計回報的愛。 師愛就應(yīng)是一種平等的愛, 是無私廣泛沒有血緣的愛。 師愛的基礎(chǔ)是平等以
12、感情贏得感情, 以心靈去感受他們的感受。 師愛就應(yīng)是一種公正公平的愛, 是惠及全體而沒有差異的愛。對每一個學(xué)生教師應(yīng)公平、公正,經(jīng)常與學(xué)生談心,使他們感到老師在意、關(guān)心他們。但是關(guān)愛是有條件的,有限制的,教師要做到愛而有度,愛而有格。過了度,出了格,師生關(guān)系就會出現(xiàn)偏頗,導(dǎo)致教育的失敗。故教師要嚴愛相濟,不遷就姑息,甚至放任自流。只有這樣,學(xué)生才會感到老師嚴而可親,威而可敬。愛與職責是師德的靈魂。其實,職責也是一種愛,是對自己要求去做的事情有一種愛。教師的職責同樣也來自于愛崗敬業(yè)。能夠說,任何一個成功的教育工作者,都有一部愛崗敬業(yè)的奮斗史。教師的愛,是通往教育成功的橋梁,也是一條基本準則。愛是
13、我們事業(yè)成功的基礎(chǔ), 是我們創(chuàng)新工作的動力; 愛是我們事業(yè)成功的基石,是戰(zhàn)勝一切困難,不斷走向輝煌的保證。讓我們用愛去點燃那期望之燈,使之迸發(fā)創(chuàng)造力和想象力的光芒。因此,我們要嚴格規(guī)范自己的言行,負起自己的職責。努力做到愛崗敬業(yè)、教書育人、熱愛學(xué)生、為人師表、遵紀守法、安心樂教;努力做到“讓社會滿意,讓家長放心,讓學(xué)生成材。只有這樣,才能無愧于人民教師的光榮稱號。2021 年暑期教師培訓(xùn)心得體會(四)我校組織了全體教師暑期師德風學(xué)習(xí)活動,通過這幾天的學(xué)習(xí),我對教師這個職業(yè)和教師的師德素養(yǎng)有了更深一層的認識。一、熱愛教育事業(yè)是師德的核心教師的道德是教師的靈魂, 師德是教師職業(yè)理想的翅膀, 教師的
14、工作是神圣的,也是艱苦的,教書育人需要感情、時間、精力乃至全部心血的付出, 這種付出要以強烈的使命感為基礎(chǔ)。 一個熱愛教育事業(yè)的人,是要甘于寂寞,甘于辛勞的。我校的很多老師在班主任的位置上數(shù)十年如一日的默默耕耘,她們心系學(xué)生,勤勤懇懇的在自己的崗位做著簡單卻又繁瑣的工作,這種忘我的崇高精神是我們每個教師都必須學(xué)習(xí)的,也是師德的首要條件。二、熱愛學(xué)生是師德的人格力量在教育中, 一切師德要求都基于教師的人格, 因為師德的魅力主要從人格的特征中顯示出來。 教師是人類靈魂的塑造師, 要想教人必須要知道怎樣做人。 教師只有以身作則、 愛崗敬業(yè)才能起到人格感召的作用,培養(yǎng)出言行一致的人。同時,教師的職業(yè)是
15、一份特殊的職業(yè),這個職業(yè)有苦也有樂,有得也有失。 在教學(xué)過程中了解學(xué)生, 建立民主平等、 親密的師生關(guān)系,做學(xué)生的良師益友是我們每個教師努力的方向。 我們要明白: 教師對學(xué)生的愛,是師德的核心。 教師對學(xué)生的愛,是一種只講付出不計回報的愛。這種愛是神圣的, 是教師教育學(xué)生的感情基礎(chǔ)。學(xué)生一旦體會到這種感情,就會“親其師”,從而“信其道”,也正是在這個過程中,教育實現(xiàn)了其教書育人的功能。三、做好本職工作是師德的基本要求我們選擇了教育事業(yè), 就要對自己的選擇無怨無悔, 盡心盡責地完成每一項教學(xué)任務(wù)。只有這樣學(xué)生才能受到老師的影響而努力學(xué)習(xí),不斷進取。 作為一個語文教師,首先應(yīng)該關(guān)注的是學(xué)生的生命成
16、長。生命的基本需要是物質(zhì)與精神,孩子的精神從哪里來,在課堂教學(xué)中, 主要靠教師人格的影響和人性的發(fā)揮。 教師的崇高在于無私的奉獻,在于愛心的流淌,在于對孩子的尊重?!澳闶强鞓返?,我是幸福的。 ”是一個教師永遠追求的教育境界。 語文是富有感染力的學(xué)科,如果說一個語文教師,沒有豐富的情感,沒有優(yōu)美的語言,沒有應(yīng)變的智慧,怎么能駕馭課堂,怎能讓孩子喜歡語文。一個好的老師應(yīng)該讓學(xué)生感到是一種精神的享受, 包括你的外表, 你的體態(tài), 你的眼神,你的笑臉,你的手勢,你的語言都能給學(xué)生心靈的震撼。同時作為班主任,所面對的是天真無邪的兒童,他們是祖國的未來。所以,在日常的教育教學(xué)中應(yīng)隨時隨地對學(xué)生進行著誠實守
17、信、團結(jié)互助、吃苦耐勞、 勤儉節(jié)約等多方面的思想品德教育。 在日常生活點點滴滴的小事中。節(jié)約每一度電、每一滴水、每一張紙、每一粒糧食諸如此類看起來都很不起眼的小事情。 班主任工作中, 常會遇到這樣一群孩子,由于習(xí)慣、家庭等各種原因,養(yǎng)成了一些不良的習(xí)慣:作業(yè)不能按時完成,作業(yè)不夠認真,一切感到無所謂,作為一個成功的班主任,會盡可能的改變這種困境。一個班級猶如一個家庭,家長會平等的對待每個孩子。班主任也應(yīng)像家長一樣平等地對待每一個學(xué)生。作為班主任, 除了用集體的力量感召每個學(xué)生, 還需給全班每個學(xué)生上緊發(fā)條, 尤其是后進生, 也要讓他們能夠緊緊的隨著班集體的齒輪轉(zhuǎn)動。陶行知說過:“像屋檐水一樣,
18、一點一滴,滴穿階前石。點滴的創(chuàng)造故不如整體的創(chuàng)造, 但不要輕視點滴的創(chuàng)造而不為, 呆望著大創(chuàng)造從天而降?!笨傊?,小學(xué)語文教師的工作是千頭萬緒,只有以學(xué)生的全面發(fā)展為目標,不斷地創(chuàng)新工作方法,才能將它做好!四、不斷進取是師德的升華在 20 世紀的新時代,我們更深刻的體會到在科學(xué)和技術(shù)發(fā)展速度如此之快的背景下, 如果不經(jīng)常處于學(xué)習(xí)的狀態(tài), 自身的知識結(jié)構(gòu)和技能水平很快就會落后于課堂實踐的要求。面對當今時代的發(fā)展,教師要走在時代和學(xué)生發(fā)展的前頭。 做到“聞道在先”, “術(shù)業(yè)有專攻”。因此,我們要勤于提高自己各方面的素質(zhì),在掌握專業(yè)知識的同時,深入研究教育學(xué)、心理學(xué)、教育方法等方面的知識,把教育理論的
19、最新研究成果引入教學(xué)過程中, 使教學(xué)的科學(xué)性和藝術(shù)性在我們的課堂上完整地統(tǒng)一起來。同時,要善于利用現(xiàn)代教育技術(shù),恰當有效地選擇教學(xué)方法和方式, 直觀形象地展示教學(xué)內(nèi)容, 使教學(xué)知識的傳授與創(chuàng)新思想結(jié)合起來, 培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神與創(chuàng)新能力。 以創(chuàng)新求取的精神,積極開展教育和科學(xué)研究。在耕耘中拓展視野,在執(zhí)教過程中提煉師藝,升華師德。承然, 教育工作是辛苦而單調(diào)的, 每天都進行著大量的平凡瑣碎第9頁 共14頁的工作,日復(fù)一日年復(fù)一年的重復(fù)著備課、上課、管理班級等同樣的事情。但“一年樹木,百年樹人?!睘榱诉@個遠大的目標,我們會立足現(xiàn)今,著眼未來,以苦為樂,甘于寂寞,以各位先進教師為榜樣,在教育教學(xué)的
20、工作實踐中,用高標準的師德觀念,規(guī)范自身的行為,提高自身的素質(zhì),在平凡的崗位上,發(fā)揮出不平凡的力量。2021 年暑期教師培訓(xùn)心得體會(五)暑假里, 我參與了學(xué)校組織的教育技術(shù)培訓(xùn), 素質(zhì)教育討論活動,通過學(xué)習(xí),使我拓寬了學(xué)習(xí)的視野,更新了教育觀念。下面談?wù)勎覍Ρ敬螌W(xué)習(xí)的心得。一、加強自身師德修養(yǎng),展現(xiàn)教師人格魅力教師素有“塑造人類靈魂的工程師”之美譽。 在對靈魂塑造的過程中, 教師既要有比較淵博的知識, 更要有高尚的道德和崇高的精神境界。教師應(yīng)當成為學(xué)生的表率,成為學(xué)生的良師益友,成為全社會文明的楷模。為此,教師要時刻謹記不斷提高自身的道德修養(yǎng),展現(xiàn)自身的人格魅力。 那么, 如何提高自身的師德
21、修養(yǎng)呢?我認為應(yīng)該從以下幾個方面做起:1、熱愛祖國,愛崗敬業(yè)熱愛祖國,獻身教育事業(yè),是教師道德最基本最重要的要求。愛崗敬業(yè)是教師處理與教育事業(yè)之間關(guān)系的準則, 是教師職業(yè)道德的基礎(chǔ)和前提。尤其在市場經(jīng)濟條件下,在教育大發(fā)展的今天,教師要正確處理好奉獻與索取的關(guān)系,不計較個人得失,發(fā)揚“紅燭”精神,甘做“人梯”,安于“粉筆生涯”,以“捧著一顆心來,不帶半根草去”的高尚情懷,獻身教育,鞠躬盡瘁。相反,如果教師不熱愛自己的事業(yè),“身在曹營心在漢”,必定不能把工作做好。2、熱愛學(xué)生,誨人不倦熱愛學(xué)生, 誨人不倦是教師履行教育義務(wù)的傳統(tǒng)美德, 是衡量教師道德水平高低的主要標志。每一個學(xué)生,都希望得到教師
22、的愛,師愛是一種巨大的教育力量。 它能使學(xué)生感受到教師的溫暖, 產(chǎn)生愉快的情緒,從而激勵他們對學(xué)習(xí)的興趣和愛好。了解學(xué)生和關(guān)心學(xué)生,是熱愛學(xué)生的起點。 教師僅僅把功課教好是不夠的, 還要多關(guān)心學(xué)生的健康成長,為學(xué)生的一生著想,從思想上、學(xué)習(xí)上、生活上全面了解學(xué)生,關(guān)心學(xué)生,愛護學(xué)生,因勢利導(dǎo)地進行有針對性的教育。熱愛學(xué)生還要尊重和信任學(xué)生。教師要有民主思想,尊重學(xué)生的人格,尊重學(xué)生的感情,允許學(xué)生獨立思考,切不可刺傷學(xué)生的自尊心。在日常的教育教學(xué)工作中, 認真評價學(xué)生的行為, 和善平等地對待學(xué)生,絕不能為了樹立自己的威信而對學(xué)生采用體罰、 諷刺、 挖苦等侮辱人格的做法。當學(xué)生進步時, 教師不要
23、吝惜自己的贊美之辭;當學(xué)生犯錯或退步時,教師也不要任自己的批評侮辱之話泛濫。多一點微笑,多一點贊美,多一點信任,你會得到更多的回報。3、以身作則,為人師表在教學(xué)實踐活動中,教師只有以身立教,為人師表,才能有力地說服學(xué)生, 感染學(xué)生。 無數(shù)經(jīng)驗證明, 身教重于言教, “不能正其身,如正人何?”“其身正,不令而行;其身不正,雖令不從。”這說明凡是教師要求學(xué)生做到的,自己必須先做到,給學(xué)生樹立好榜樣;凡是要求學(xué)生不做的事情, 自己本身堅決不做, 以免給學(xué)生留下壞的影響。教師要以自己的良好道德言行來教育和感化學(xué)生。誠實正直,勤奮好學(xué),禮貌待人,是教師以身作則,為人師表的具體體現(xiàn)。如果教師缺乏堅定正確的
24、政治方向,沒有遠大的理想,其教育必定失敗。教師要教育學(xué)生勤奮刻苦,好學(xué)進去,自己必須勤奮好學(xué),廣學(xué)博覽,精益求精。教師在日常教學(xué)中,要用文雅和親切的語言啟迪學(xué)生的心靈,陶冶學(xué)生的情操,以自己的模范行為,影響教育學(xué)生。二、用學(xué)習(xí)引領(lǐng)自身專業(yè)成長隨著信息技術(shù)的迅速發(fā)展, 人類正在進入信息社會。 在知識經(jīng)濟時代, 知識老化速度大大加快, 學(xué)習(xí)就成了當今人類生存和發(fā)展的重要手段。教師終身學(xué)習(xí),不僅是時代的呼喚,教育發(fā)展的要求,也是教師教學(xué)自我提升的需要。 “嚴謹篤學(xué), 與時俱進, 活到老, 學(xué)到老”是新世紀教師應(yīng)有的終身學(xué)習(xí)觀。 教師要善于從教育實踐中汲取能量和資源; 善于在任何時間向任何人學(xué)習(xí), 包括在教學(xué)過程中和學(xué)生分享知識;善于和同事交流,擴大視野,促進自身專業(yè)成長。教師終身學(xué)習(xí)已成為全球教育改革的突破口。 要促進自身專業(yè)化成長,教師就要具有終身學(xué)習(xí)的理念,擁有自主學(xué)習(xí)、自我學(xué)習(xí)的觀點。因為終身學(xué)習(xí)已成為未來每個社會成員的基本生存方式,那種“一朝學(xué)成而受用終身”的觀點已經(jīng)過時, 人們再也不能只通過一段時間的集中學(xué)習(xí), 獲得一輩子享用的知識技能。 只有主動去掌握新概念,學(xué)習(xí)新理念,研究新問題,培養(yǎng)適應(yīng)新環(huán)境的能力,才會使自己第11 頁 共 14頁重視終身受益。教育是全社會的大事,但重任主要落在教師身上。時代在變,對
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