2021年暑期教師培訓(xùn)心得體會_第1頁
2021年暑期教師培訓(xùn)心得體會_第2頁
2021年暑期教師培訓(xùn)心得體會_第3頁
2021年暑期教師培訓(xùn)心得體會_第4頁
2021年暑期教師培訓(xùn)心得體會_第5頁
已閱讀5頁,還剩9頁未讀, 繼續(xù)免費閱讀

下載本文檔

版權(quán)說明:本文檔由用戶提供并上傳,收益歸屬內(nèi)容提供方,若內(nèi)容存在侵權(quán),請進行舉報或認領(lǐng)

文檔簡介

1、2021 年暑期教師培訓(xùn)心得體會教師工作是育人子弟的工作,它決定著孩子們未來的教育水平,決定了他們的人生。下面是由我為大家整理的“ 2021 年暑期教師培訓(xùn)心得體會”,僅供參考,歡迎大家閱讀。2021 年暑期教師培訓(xùn)心得體會(一)這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)在不知不覺已過了 xx 了。 在這些天里, 有著充實,有著快樂,也有緊張忙碌之后的想家!盡管不適應(yīng)、困惑、疲憊,但常常還是能感覺到緊張后的充實和快樂! 說實話我本身就是抱著求真向上的態(tài)度來參加此次培訓(xùn)的,既然來到這里,就應(yīng)該克服困難,珍惜機會,學(xué)有所獲。學(xué)習(xí)的每一天,我都被這些老師吸引著,推動著:每兩個小時的課程,他們從來不坐,從來不會降低質(zhì)量,縮短課堂時

2、間一分鐘。他們的人格魅力和敬業(yè)精神深深地打動著我, 感染著我。 我為我能來培訓(xùn)而慶幸, 我為我在培訓(xùn)班結(jié)識這些專家型的教師而感到慶幸, 我為我是他們的學(xué)生而產(chǎn)生了驕傲感。 所以我用眼睛關(guān)注著他們, 我用筆記錄著他們,我用心采擷著他們。這次給我們?nèi)握n的教師全是 “精英中的精英”。這些老師學(xué)歷高、經(jīng)驗足,每個人都有特長之處。他們的課堂全面、細致,有對教材的精彩解讀和分析、有課堂實錄、還有耐人尋味無窮的經(jīng)驗之談。每天能傾聽他們對教學(xué)的理解, 感悟他們的思想方法, 讓我感覺到不是一種學(xué)習(xí),而是一種享受。在學(xué)習(xí)中常常能帶給我思想上的洗禮、理念的革新?!坝兴枷?,有文化,有情感,有藝術(shù)的教師是大師?!贝髱煹?/p>

3、分析總是充滿靈動與啟示; 大師的課堂總是充滿了智慧與情趣。 給我們這一百名學(xué)員授課的專家、教授中,基本都是大師。他們?nèi)黹W耀著大師的光環(huán), 卻無法因這耀眼的光環(huán)而遮擋住自身的才華、 探索求知的的渴望。 我想這每一位讓我心生仰慕之情的大師, 一定是因為永無止境的學(xué)習(xí)才能使他們登上這教育的巔峰。他們的成就激勵著我們,激勵著我們這一群在小學(xué)教學(xué)的道路上跋涉的學(xué)員們。 也許走在龐大的教師隊伍中, 你根本不會認為她是一位卓有成就的特級教師。 第一次上課她和我們一道分享她的成長歷程, 兩個小時的課程中, 她一直在主講臺上來回走動,一會兒板書,一會兒指點批畫,一會兒唱,看那個樣子,真想一股腦兒的把她的存儲傾

4、倒給我們,與我們共享??粗?,溫暖又舒適,與這樣的特級教師在一起,怎會不是一種愜意的的享受。 這些天聆聽著他們豐富的教育教學(xué)實踐, 享受著高層次的理念講座, 一次次震撼著我的心靈。 在與各位專家、 教授的思維碰撞中,我們的思想得到了升華, 理念得到了提升, 能成為他們的學(xué)生真是我們這一批學(xué)員的幸運。我們的人生也許與特級、專家無緣,但我們可以因為他們的引領(lǐng)在追尋小學(xué)教學(xué)的征程中更有活力, 更有收獲。 我堅信!“玉不琢,不成器。人不學(xué),不知義?!惫湃肆攘葦?shù)語就將學(xué)習(xí)的重要性高度地概括出來了。 學(xué)習(xí)的過程好比那未經(jīng)加工的瑕玉, 經(jīng)過一番精雕細刻之后, 呈現(xiàn)出一具工藝品應(yīng)具有的高貴與典雅。 同樣的,

5、面對這場深刻而全方位的新課程改革、 日益復(fù)雜的學(xué)生思想道德,很多時候仍讓我有些霧里看花, 無所適從, 從而使我覺得我很需要學(xué)習(xí),而此次骨干教師培訓(xùn)學(xué)習(xí),猶如為我打開了一扇門,撥云見日,使我以前的困惑豁然開朗。在此之前, 我曾出去培訓(xùn)過幾次, 而這次不同的是培訓(xùn)中我主動去思考、去領(lǐng)悟。心靈經(jīng)歷了忐忑、探索、喜悅。一路走來,專家、名師的講座雖然我不能做到照單全收, 但他們先進的教育理念、 獨到的教學(xué)思想、 對我今后的教育教學(xué)工作起著引領(lǐng)和導(dǎo)向作用。 這次培訓(xùn)之后,更增添了我努力使自己成為科研型教師的信心。2021 年暑期教師培訓(xùn)心得體會(二)本次語文老師暑期培訓(xùn), 給人以耳目一新之感, 內(nèi)容范圍之

6、廣是前所未有的,從學(xué)科本位教學(xué)到“語文味”,從古代文學(xué)、現(xiàn)當代文學(xué)、 外國文學(xué)名作細讀例釋道文學(xué)熱點研究, 從唐宋詩詞到魯迅作品研究,還有如詩之絕句、詞之小令的“網(wǎng)師園”的雅韻如今整理培訓(xùn)講義,更是感覺出分量之厚重、深遠。下面就本次培訓(xùn)對當今初中語文教學(xué)最直接的幫助談?wù)勎业囊稽c粗淺的認識吧。在這次培訓(xùn)中, 尤其是閱讀教學(xué)中的“淺閱讀”的講解, 由于語文成績靠日積月累慢慢提高,短期內(nèi)“漲幅”不明顯,就讓很多人“痛恨”語文, 甚至覺得還不如拿語文課的時間去多補補“漲幅”大而快的理科、英語呢,其實不然。閱讀能力的提高一方面靠教師有經(jīng)驗的引導(dǎo), 另一方面靠學(xué)生本人自覺有效地投入, 也絕非某些外行所認為

7、的上語文課語文老師少講甚至不講、 讓學(xué)生一本接著一本地閱讀名著就好了, 因為閱讀教學(xué)不能等同于“閱讀”, 成年人茶余飯后讀書看報,理解內(nèi)容即可,叫“閱讀”。而“閱讀教學(xué)”則要老師指導(dǎo)學(xué)生正確理解和運用祖國的語言文字, 最終要學(xué)生能理解, 學(xué)能所用。兩者是有區(qū)別的。 作為教師, 我們要善于引導(dǎo)學(xué)生首先會說出自己的閱讀初感,然后還要讓他們學(xué)會細細揣摩、體驗、聯(lián)想,從而讀出文章的味道來,此時就不再是“初步感受”了,在以上基礎(chǔ)之上,讓學(xué)生學(xué)以致用,或?qū)W習(xí)理解別的作品,或自己動手來寫。當然,在引導(dǎo)學(xué)生閱讀的教學(xué)過程中,我們還應(yīng)有幾個注意點:一是排除了“滿堂灌”, 又變成了“滿堂問”, 結(jié)果提問、 啟發(fā)、

8、討論占去了課上大部分時間, 從而擠掉了讀寫, 畢竟讀書是閱讀教學(xué)之“本”, 課堂沒有讀書聲是語文教學(xué)的悲哀, 課堂只要讀書聲則是語文教育的倒退, 讀能使學(xué)生從中獲得意義, 能使學(xué)生讀出文章中沒有的東西,從讀到發(fā)問時思維的初步,研究的動機,因此我們要指導(dǎo)學(xué)生閱讀課文。 而寫詩對說和讀的有效體驗, 也是給學(xué)生表達的契機,俗話說:“百聞不如一見,百見不如一做”。只有聽說讀寫相結(jié)合,學(xué)生才會體會深,理解透,懂得要領(lǐng),不再夸夸其談。二是當下流行“自主學(xué)習(xí)”, 但應(yīng)與“自由”區(qū)別開來。 某些個傳統(tǒng)教法固然不適用了, 但老師吧主決權(quán)全盤交給學(xué)生, 自由讀課文、講故事、參與實踐、發(fā)起唇槍舌戰(zhàn)(美其名曰“辯論”

9、) 、自選喜歡的段落欣賞學(xué)習(xí), 老師成了旁觀者, 不但不能使學(xué)生更好地自主學(xué)習(xí)還脫離了最基本的教學(xué)方法言語分析法。 在閱讀教學(xué)中學(xué)生的聽講、質(zhì)疑、回答、討論、朗讀、復(fù)述等都是運用了言語分析和朗讀法訓(xùn)練學(xué)生的閱讀, 對學(xué)生的閱讀我們要有明確的要求, 不能放任自流,應(yīng)有的放矢。教師要滲透學(xué)法指導(dǎo),以教師為主導(dǎo),學(xué)生為主體,教師要因勢利導(dǎo)將主動權(quán)交給學(xué)生,引導(dǎo)學(xué)生有目的地讀、找規(guī)律、找方法,而不要自由過了度。三是盡量要運用多種多樣、 靈活自如的教學(xué)方法, 讓學(xué)生充滿興趣地學(xué)習(xí)語文, 畢竟興趣是最好的老師。 首先更新自己教學(xué)理念和教學(xué)模式,比如精心編制導(dǎo)入語、結(jié)束語扣人心弦、耐人尋味。把學(xué)生“胃口”吊

10、得高高的, 不樂學(xué)才怪呢。 教學(xué)過程中能努力尋找切入口、教出新意來, 對老師和學(xué)生提高教學(xué)、 學(xué)習(xí)的積極性來講不失為一個好辦法,所謂教學(xué)相長嘛! 教師抓住實質(zhì)問題對學(xué)生啟發(fā),提高了教學(xué)效率。 其次, 教學(xué)中抓契機創(chuàng)設(shè)問題情境、 設(shè)計開放性話題。 最后,平時可注重一些課外題材的滲入。 指導(dǎo)學(xué)生大量閱讀課外書籍, 并且如有時間盡量每周拿出一堂課進行交流。但切記:不拘泥于教材,但一定要以教材內(nèi)容為主陣地, 根據(jù)具體教學(xué)目的和實際情況的需要廣采博引、引進時代的“活水”啊。說實話, 上述提到的初中語文教學(xué)中存在的問題乃至于最后提到的讓語文課堂教學(xué)“活”起來, 要不影響實效地去解決, 短時間內(nèi)都不是容易的

11、事; 新學(xué)期又將開始, 希望我上面的一些想法就像是為我今后的教學(xué)確立的努力方向,等著我去踐行。2021 年暑期教師培訓(xùn)心得體會(三)師德是教師人格的重要組成部分, 而師德中愛與職責則是師德的靈魂。我們的愛, 首先是要愛崗敬業(yè)。所謂愛崗敬業(yè)就是人們對所從事的職業(yè)的一種虔誠、一種執(zhí)著、一種深情的眷戀,從而進行孜孜不倦的工作。 優(yōu)秀教師無不把教育事業(yè)看作是自己的生命。 也許正是以這種愛與職責為出發(fā)點,他們才能不停地教育自己,完善自己,才能更靠近學(xué)生。我們的的愛,其次是要愛學(xué)生。師愛就應(yīng)是一種真正純潔的愛,是只講付出不計回報的愛。 師愛就應(yīng)是一種平等的愛, 是無私廣泛沒有血緣的愛。 師愛的基礎(chǔ)是平等以

12、感情贏得感情, 以心靈去感受他們的感受。 師愛就應(yīng)是一種公正公平的愛, 是惠及全體而沒有差異的愛。對每一個學(xué)生教師應(yīng)公平、公正,經(jīng)常與學(xué)生談心,使他們感到老師在意、關(guān)心他們。但是關(guān)愛是有條件的,有限制的,教師要做到愛而有度,愛而有格。過了度,出了格,師生關(guān)系就會出現(xiàn)偏頗,導(dǎo)致教育的失敗。故教師要嚴愛相濟,不遷就姑息,甚至放任自流。只有這樣,學(xué)生才會感到老師嚴而可親,威而可敬。愛與職責是師德的靈魂。其實,職責也是一種愛,是對自己要求去做的事情有一種愛。教師的職責同樣也來自于愛崗敬業(yè)。能夠說,任何一個成功的教育工作者,都有一部愛崗敬業(yè)的奮斗史。教師的愛,是通往教育成功的橋梁,也是一條基本準則。愛是

13、我們事業(yè)成功的基礎(chǔ), 是我們創(chuàng)新工作的動力; 愛是我們事業(yè)成功的基石,是戰(zhàn)勝一切困難,不斷走向輝煌的保證。讓我們用愛去點燃那期望之燈,使之迸發(fā)創(chuàng)造力和想象力的光芒。因此,我們要嚴格規(guī)范自己的言行,負起自己的職責。努力做到愛崗敬業(yè)、教書育人、熱愛學(xué)生、為人師表、遵紀守法、安心樂教;努力做到“讓社會滿意,讓家長放心,讓學(xué)生成材。只有這樣,才能無愧于人民教師的光榮稱號。2021 年暑期教師培訓(xùn)心得體會(四)我校組織了全體教師暑期師德風學(xué)習(xí)活動,通過這幾天的學(xué)習(xí),我對教師這個職業(yè)和教師的師德素養(yǎng)有了更深一層的認識。一、熱愛教育事業(yè)是師德的核心教師的道德是教師的靈魂, 師德是教師職業(yè)理想的翅膀, 教師的

14、工作是神圣的,也是艱苦的,教書育人需要感情、時間、精力乃至全部心血的付出, 這種付出要以強烈的使命感為基礎(chǔ)。 一個熱愛教育事業(yè)的人,是要甘于寂寞,甘于辛勞的。我校的很多老師在班主任的位置上數(shù)十年如一日的默默耕耘,她們心系學(xué)生,勤勤懇懇的在自己的崗位做著簡單卻又繁瑣的工作,這種忘我的崇高精神是我們每個教師都必須學(xué)習(xí)的,也是師德的首要條件。二、熱愛學(xué)生是師德的人格力量在教育中, 一切師德要求都基于教師的人格, 因為師德的魅力主要從人格的特征中顯示出來。 教師是人類靈魂的塑造師, 要想教人必須要知道怎樣做人。 教師只有以身作則、 愛崗敬業(yè)才能起到人格感召的作用,培養(yǎng)出言行一致的人。同時,教師的職業(yè)是

15、一份特殊的職業(yè),這個職業(yè)有苦也有樂,有得也有失。 在教學(xué)過程中了解學(xué)生, 建立民主平等、 親密的師生關(guān)系,做學(xué)生的良師益友是我們每個教師努力的方向。 我們要明白: 教師對學(xué)生的愛,是師德的核心。 教師對學(xué)生的愛,是一種只講付出不計回報的愛。這種愛是神圣的, 是教師教育學(xué)生的感情基礎(chǔ)。學(xué)生一旦體會到這種感情,就會“親其師”,從而“信其道”,也正是在這個過程中,教育實現(xiàn)了其教書育人的功能。三、做好本職工作是師德的基本要求我們選擇了教育事業(yè), 就要對自己的選擇無怨無悔, 盡心盡責地完成每一項教學(xué)任務(wù)。只有這樣學(xué)生才能受到老師的影響而努力學(xué)習(xí),不斷進取。 作為一個語文教師,首先應(yīng)該關(guān)注的是學(xué)生的生命成

16、長。生命的基本需要是物質(zhì)與精神,孩子的精神從哪里來,在課堂教學(xué)中, 主要靠教師人格的影響和人性的發(fā)揮。 教師的崇高在于無私的奉獻,在于愛心的流淌,在于對孩子的尊重?!澳闶强鞓返?,我是幸福的。 ”是一個教師永遠追求的教育境界。 語文是富有感染力的學(xué)科,如果說一個語文教師,沒有豐富的情感,沒有優(yōu)美的語言,沒有應(yīng)變的智慧,怎么能駕馭課堂,怎能讓孩子喜歡語文。一個好的老師應(yīng)該讓學(xué)生感到是一種精神的享受, 包括你的外表, 你的體態(tài), 你的眼神,你的笑臉,你的手勢,你的語言都能給學(xué)生心靈的震撼。同時作為班主任,所面對的是天真無邪的兒童,他們是祖國的未來。所以,在日常的教育教學(xué)中應(yīng)隨時隨地對學(xué)生進行著誠實守

17、信、團結(jié)互助、吃苦耐勞、 勤儉節(jié)約等多方面的思想品德教育。 在日常生活點點滴滴的小事中。節(jié)約每一度電、每一滴水、每一張紙、每一粒糧食諸如此類看起來都很不起眼的小事情。 班主任工作中, 常會遇到這樣一群孩子,由于習(xí)慣、家庭等各種原因,養(yǎng)成了一些不良的習(xí)慣:作業(yè)不能按時完成,作業(yè)不夠認真,一切感到無所謂,作為一個成功的班主任,會盡可能的改變這種困境。一個班級猶如一個家庭,家長會平等的對待每個孩子。班主任也應(yīng)像家長一樣平等地對待每一個學(xué)生。作為班主任, 除了用集體的力量感召每個學(xué)生, 還需給全班每個學(xué)生上緊發(fā)條, 尤其是后進生, 也要讓他們能夠緊緊的隨著班集體的齒輪轉(zhuǎn)動。陶行知說過:“像屋檐水一樣,

18、一點一滴,滴穿階前石。點滴的創(chuàng)造故不如整體的創(chuàng)造, 但不要輕視點滴的創(chuàng)造而不為, 呆望著大創(chuàng)造從天而降?!笨傊?,小學(xué)語文教師的工作是千頭萬緒,只有以學(xué)生的全面發(fā)展為目標,不斷地創(chuàng)新工作方法,才能將它做好!四、不斷進取是師德的升華在 20 世紀的新時代,我們更深刻的體會到在科學(xué)和技術(shù)發(fā)展速度如此之快的背景下, 如果不經(jīng)常處于學(xué)習(xí)的狀態(tài), 自身的知識結(jié)構(gòu)和技能水平很快就會落后于課堂實踐的要求。面對當今時代的發(fā)展,教師要走在時代和學(xué)生發(fā)展的前頭。 做到“聞道在先”, “術(shù)業(yè)有專攻”。因此,我們要勤于提高自己各方面的素質(zhì),在掌握專業(yè)知識的同時,深入研究教育學(xué)、心理學(xué)、教育方法等方面的知識,把教育理論的

19、最新研究成果引入教學(xué)過程中, 使教學(xué)的科學(xué)性和藝術(shù)性在我們的課堂上完整地統(tǒng)一起來。同時,要善于利用現(xiàn)代教育技術(shù),恰當有效地選擇教學(xué)方法和方式, 直觀形象地展示教學(xué)內(nèi)容, 使教學(xué)知識的傳授與創(chuàng)新思想結(jié)合起來, 培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神與創(chuàng)新能力。 以創(chuàng)新求取的精神,積極開展教育和科學(xué)研究。在耕耘中拓展視野,在執(zhí)教過程中提煉師藝,升華師德。承然, 教育工作是辛苦而單調(diào)的, 每天都進行著大量的平凡瑣碎第9頁 共14頁的工作,日復(fù)一日年復(fù)一年的重復(fù)著備課、上課、管理班級等同樣的事情。但“一年樹木,百年樹人?!睘榱诉@個遠大的目標,我們會立足現(xiàn)今,著眼未來,以苦為樂,甘于寂寞,以各位先進教師為榜樣,在教育教學(xué)的

20、工作實踐中,用高標準的師德觀念,規(guī)范自身的行為,提高自身的素質(zhì),在平凡的崗位上,發(fā)揮出不平凡的力量。2021 年暑期教師培訓(xùn)心得體會(五)暑假里, 我參與了學(xué)校組織的教育技術(shù)培訓(xùn), 素質(zhì)教育討論活動,通過學(xué)習(xí),使我拓寬了學(xué)習(xí)的視野,更新了教育觀念。下面談?wù)勎覍Ρ敬螌W(xué)習(xí)的心得。一、加強自身師德修養(yǎng),展現(xiàn)教師人格魅力教師素有“塑造人類靈魂的工程師”之美譽。 在對靈魂塑造的過程中, 教師既要有比較淵博的知識, 更要有高尚的道德和崇高的精神境界。教師應(yīng)當成為學(xué)生的表率,成為學(xué)生的良師益友,成為全社會文明的楷模。為此,教師要時刻謹記不斷提高自身的道德修養(yǎng),展現(xiàn)自身的人格魅力。 那么, 如何提高自身的師德

21、修養(yǎng)呢?我認為應(yīng)該從以下幾個方面做起:1、熱愛祖國,愛崗敬業(yè)熱愛祖國,獻身教育事業(yè),是教師道德最基本最重要的要求。愛崗敬業(yè)是教師處理與教育事業(yè)之間關(guān)系的準則, 是教師職業(yè)道德的基礎(chǔ)和前提。尤其在市場經(jīng)濟條件下,在教育大發(fā)展的今天,教師要正確處理好奉獻與索取的關(guān)系,不計較個人得失,發(fā)揚“紅燭”精神,甘做“人梯”,安于“粉筆生涯”,以“捧著一顆心來,不帶半根草去”的高尚情懷,獻身教育,鞠躬盡瘁。相反,如果教師不熱愛自己的事業(yè),“身在曹營心在漢”,必定不能把工作做好。2、熱愛學(xué)生,誨人不倦熱愛學(xué)生, 誨人不倦是教師履行教育義務(wù)的傳統(tǒng)美德, 是衡量教師道德水平高低的主要標志。每一個學(xué)生,都希望得到教師

22、的愛,師愛是一種巨大的教育力量。 它能使學(xué)生感受到教師的溫暖, 產(chǎn)生愉快的情緒,從而激勵他們對學(xué)習(xí)的興趣和愛好。了解學(xué)生和關(guān)心學(xué)生,是熱愛學(xué)生的起點。 教師僅僅把功課教好是不夠的, 還要多關(guān)心學(xué)生的健康成長,為學(xué)生的一生著想,從思想上、學(xué)習(xí)上、生活上全面了解學(xué)生,關(guān)心學(xué)生,愛護學(xué)生,因勢利導(dǎo)地進行有針對性的教育。熱愛學(xué)生還要尊重和信任學(xué)生。教師要有民主思想,尊重學(xué)生的人格,尊重學(xué)生的感情,允許學(xué)生獨立思考,切不可刺傷學(xué)生的自尊心。在日常的教育教學(xué)工作中, 認真評價學(xué)生的行為, 和善平等地對待學(xué)生,絕不能為了樹立自己的威信而對學(xué)生采用體罰、 諷刺、 挖苦等侮辱人格的做法。當學(xué)生進步時, 教師不要

23、吝惜自己的贊美之辭;當學(xué)生犯錯或退步時,教師也不要任自己的批評侮辱之話泛濫。多一點微笑,多一點贊美,多一點信任,你會得到更多的回報。3、以身作則,為人師表在教學(xué)實踐活動中,教師只有以身立教,為人師表,才能有力地說服學(xué)生, 感染學(xué)生。 無數(shù)經(jīng)驗證明, 身教重于言教, “不能正其身,如正人何?”“其身正,不令而行;其身不正,雖令不從。”這說明凡是教師要求學(xué)生做到的,自己必須先做到,給學(xué)生樹立好榜樣;凡是要求學(xué)生不做的事情, 自己本身堅決不做, 以免給學(xué)生留下壞的影響。教師要以自己的良好道德言行來教育和感化學(xué)生。誠實正直,勤奮好學(xué),禮貌待人,是教師以身作則,為人師表的具體體現(xiàn)。如果教師缺乏堅定正確的

24、政治方向,沒有遠大的理想,其教育必定失敗。教師要教育學(xué)生勤奮刻苦,好學(xué)進去,自己必須勤奮好學(xué),廣學(xué)博覽,精益求精。教師在日常教學(xué)中,要用文雅和親切的語言啟迪學(xué)生的心靈,陶冶學(xué)生的情操,以自己的模范行為,影響教育學(xué)生。二、用學(xué)習(xí)引領(lǐng)自身專業(yè)成長隨著信息技術(shù)的迅速發(fā)展, 人類正在進入信息社會。 在知識經(jīng)濟時代, 知識老化速度大大加快, 學(xué)習(xí)就成了當今人類生存和發(fā)展的重要手段。教師終身學(xué)習(xí),不僅是時代的呼喚,教育發(fā)展的要求,也是教師教學(xué)自我提升的需要。 “嚴謹篤學(xué), 與時俱進, 活到老, 學(xué)到老”是新世紀教師應(yīng)有的終身學(xué)習(xí)觀。 教師要善于從教育實踐中汲取能量和資源; 善于在任何時間向任何人學(xué)習(xí), 包括在教學(xué)過程中和學(xué)生分享知識;善于和同事交流,擴大視野,促進自身專業(yè)成長。教師終身學(xué)習(xí)已成為全球教育改革的突破口。 要促進自身專業(yè)化成長,教師就要具有終身學(xué)習(xí)的理念,擁有自主學(xué)習(xí)、自我學(xué)習(xí)的觀點。因為終身學(xué)習(xí)已成為未來每個社會成員的基本生存方式,那種“一朝學(xué)成而受用終身”的觀點已經(jīng)過時, 人們再也不能只通過一段時間的集中學(xué)習(xí), 獲得一輩子享用的知識技能。 只有主動去掌握新概念,學(xué)習(xí)新理念,研究新問題,培養(yǎng)適應(yīng)新環(huán)境的能力,才會使自己第11 頁 共 14頁重視終身受益。教育是全社會的大事,但重任主要落在教師身上。時代在變,對

溫馨提示

  • 1. 本站所有資源如無特殊說明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
  • 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
  • 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網(wǎng)頁內(nèi)容里面會有圖紙預(yù)覽,若沒有圖紙預(yù)覽就沒有圖紙。
  • 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
  • 5. 人人文庫網(wǎng)僅提供信息存儲空間,僅對用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護處理,對用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯,并不能對任何下載內(nèi)容負責。
  • 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當內(nèi)容,請與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
  • 7. 本站不保證下載資源的準確性、安全性和完整性, 同時也不承擔用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

評論

0/150

提交評論