遺傳信息對(duì)性狀的控制ppt課件

1、學(xué)習(xí)目的學(xué)習(xí)目的1 1、中心法那么、中心法那么2 2、基因?qū)ι镄誀畹目刂啤⒒驅(qū)ι镄誀畹目刂茀f(xié)作探求一、中心法那么的提出及開展協(xié)作探求一、中心法那么的提出及開展 1 1根據(jù)基因指點(diǎn)蛋白質(zhì)合成過程，寫出遺傳信息的流動(dòng)途徑。根據(jù)基因指點(diǎn)蛋白質(zhì)合成過程，寫出遺傳信息的流動(dòng)途徑。2 2克里克提出的中心法那么是怎樣的？克里克提出的中心法那么是怎樣的？3 3閱讀閱讀P69P69中心法那么的開展相關(guān)資料，思索：中心法那么的開展相關(guān)資料，思索： 在某種病毒中發(fā)現(xiàn)了在某種病毒中發(fā)現(xiàn)了_，能對(duì)，能對(duì)RNARNA進(jìn)展復(fù)制，因此遺傳信息還可以進(jìn)展復(fù)制，因此遺傳信息還可以從從_流向流向_。在致癌的在致癌的RNARN

2、A病毒中發(fā)現(xiàn)病毒中發(fā)現(xiàn)_，能以，能以RNARNA為模板合成為模板合成DNADNA，因此遺傳信息，因此遺傳信息還可以從還可以從_流向流向_。4 4結(jié)合上述資料，傳統(tǒng)的中心法那么應(yīng)該如何修正？結(jié)合上述資料，傳統(tǒng)的中心法那么應(yīng)該如何修正？【思索交流【思索交流1 1】RNARNA復(fù)制酶復(fù)制酶逆轉(zhuǎn)錄酶逆轉(zhuǎn)錄酶RNARNARNARNARNARNADNADNA【思索交流【思索交流2 2】中心法那么提示了生物遺傳信息由】中心法那么提示了生物遺傳信息由DNADNA向蛋白質(zhì)傳送向蛋白質(zhì)傳送和表達(dá)的過程，察看以下圖分析和表達(dá)的過程，察看以下圖分析; ;1 1圖中標(biāo)號(hào)分別表示哪些過程？圖中標(biāo)號(hào)分別表示哪些過程？ _2

3、 2在真核生物中，過程發(fā)生的場(chǎng)所和過程的原料分別是？在真核生物中，過程發(fā)生的場(chǎng)所和過程的原料分別是？3 3正常細(xì)胞、正常細(xì)胞、DNADNA病毒如：噬菌體、一些病毒如：噬菌體、一些RNARNA病毒如：煙草花葉病毒、病毒如：煙草花葉病毒、一些逆轉(zhuǎn)錄病毒如：一些逆轉(zhuǎn)錄病毒如：HIVHIV病毒分別能發(fā)生哪些過程？病毒分別能發(fā)生哪些過程？DNADNA復(fù)制復(fù)制轉(zhuǎn)錄轉(zhuǎn)錄逆轉(zhuǎn)錄逆轉(zhuǎn)錄RNARNA復(fù)制復(fù)制翻譯翻譯場(chǎng)所：細(xì)胞核、線粒體、葉綠體場(chǎng)所：細(xì)胞核、線粒體、葉綠體原料：核糖核苷酸原料：核糖核苷酸正常細(xì)胞、正常細(xì)胞、DNADNA病毒：病毒：煙草花葉病毒：煙草花葉病毒：HIVHIV病毒：病毒：4 4模板是模板是

4、DNADNA鏈的過程有哪些？模板是鏈的過程有哪些？模板是RNARNA鏈的過程又有哪些？鏈的過程又有哪些？5 5需求需求tRNAtRNA和核糖體同時(shí)參與的過程是哪個(gè)？需求逆轉(zhuǎn)錄酶參和核糖體同時(shí)參與的過程是哪個(gè)？需求逆轉(zhuǎn)錄酶參與的過程又是哪個(gè)？與的過程又是哪個(gè)？6 6HIVHIV侵染宿主細(xì)胞時(shí)，能否一切的蛋白質(zhì)均不能進(jìn)入宿主細(xì)胞？侵染宿主細(xì)胞時(shí)，能否一切的蛋白質(zhì)均不能進(jìn)入宿主細(xì)胞？有些蛋白質(zhì)可進(jìn)入宿主細(xì)胞，比如：逆轉(zhuǎn)錄酶有些蛋白質(zhì)可進(jìn)入宿主細(xì)胞，比如：逆轉(zhuǎn)錄酶1 1假設(shè)甲為假設(shè)甲為DNADNA，乙為，乙為RNARNA，那么反響體系需求，那么反響體系需求_參與。參與。2 2假設(shè)甲為假設(shè)甲為RNARN

5、A，那么該反響體系進(jìn)展的過程是，那么該反響體系進(jìn)展的過程是_。3 3假設(shè)該反響體系參與的原料是脫氧核苷酸，那么發(fā)生的過程假設(shè)該反響體系參與的原料是脫氧核苷酸，那么發(fā)生的過程是是 _ _。4 4假設(shè)甲、乙均為假設(shè)甲、乙均為RNARNA，那么反響體系中需添加的原料是，那么反響體系中需添加的原料是_。逆轉(zhuǎn)錄或逆轉(zhuǎn)錄或RNARNA復(fù)制或翻譯復(fù)制或翻譯DNADNA復(fù)制或逆轉(zhuǎn)錄復(fù)制或逆轉(zhuǎn)錄核糖核苷酸核糖核苷酸【思索交流【思索交流3 3】分析圖，填完以下有關(guān)內(nèi)容】分析圖，填完以下有關(guān)內(nèi)容RNARNA聚合酶聚合酶典例典例1 1圖中表示生物界完好的中心法那么，有關(guān)表達(dá)不正確的選項(xiàng)是圖中表示生物界完好的中心法那么

6、，有關(guān)表達(dá)不正確的選項(xiàng)是A A、上述過程需求模板、原料、酶和能量、上述過程需求模板、原料、酶和能量B B、上述過程均遵照堿基互補(bǔ)配對(duì)原那么，其中不同于的堿、上述過程均遵照堿基互補(bǔ)配對(duì)原那么，其中不同于的堿基配對(duì)方式為基配對(duì)方式為T-AT-AC C、在原核細(xì)胞中，過程可在細(xì)胞同一區(qū)域同時(shí)發(fā)生、在原核細(xì)胞中，過程可在細(xì)胞同一區(qū)域同時(shí)發(fā)生D D、過程均可在線粒體、葉綠體中進(jìn)展；過程發(fā)生在、過程均可在線粒體、葉綠體中進(jìn)展；過程發(fā)生在某些病毒內(nèi)某些病毒內(nèi)D DDNADNA復(fù)制復(fù)制轉(zhuǎn)錄轉(zhuǎn)錄逆轉(zhuǎn)錄逆轉(zhuǎn)錄RNARNA復(fù)制復(fù)制翻譯翻譯翻譯翻譯變式訓(xùn)練變式訓(xùn)練1 11 1、下面是、下面是4 4種遺傳信息的流動(dòng)過程

7、，對(duì)應(yīng)的表達(dá)不正確的選項(xiàng)是種遺傳信息的流動(dòng)過程，對(duì)應(yīng)的表達(dá)不正確的選項(xiàng)是A A、甲可表示胰島細(xì)胞中胰島素合成過程中的遺傳信息的傳送方向、甲可表示胰島細(xì)胞中胰島素合成過程中的遺傳信息的傳送方向B B、乙可表示含逆轉(zhuǎn)錄酶的、乙可表示含逆轉(zhuǎn)錄酶的RNARNA病毒在宿主細(xì)胞內(nèi)繁衍時(shí)的遺傳信息病毒在宿主細(xì)胞內(nèi)繁衍時(shí)的遺傳信息傳送方向傳送方向C C、丙可表示、丙可表示DNADNA病毒如噬菌體在宿主細(xì)胞內(nèi)繁衍時(shí)的遺傳信息病毒如噬菌體在宿主細(xì)胞內(nèi)繁衍時(shí)的遺傳信息傳送方向傳送方向D D、丁可表示、丁可表示RNARNA病毒如煙草花葉病毒在宿主細(xì)胞內(nèi)繁衍過程中病毒如煙草花葉病毒在宿主細(xì)胞內(nèi)繁衍過程中的遺傳信息傳送方

8、向的遺傳信息傳送方向A A2 2、結(jié)合以以下圖表分析，有關(guān)說法正確的選項(xiàng)是、結(jié)合以以下圖表分析，有關(guān)說法正確的選項(xiàng)是 A A環(huán)丙沙星和紅霉素分別抑制細(xì)菌的和環(huán)丙沙星和紅霉素分別抑制細(xì)菌的和B B青霉素和利福平能抑制青霉素和利福平能抑制DNADNA的復(fù)制的復(fù)制C C結(jié)核桿菌的和都發(fā)生在細(xì)胞質(zhì)中結(jié)核桿菌的和都發(fā)生在細(xì)胞質(zhì)中D D可發(fā)生在人體安康細(xì)胞中可發(fā)生在人體安康細(xì)胞中A A協(xié)作探求二、基因、蛋白質(zhì)與性狀的關(guān)系協(xié)作探求二、基因、蛋白質(zhì)與性狀的關(guān)系 【思索交流【思索交流1 1】分析下面兩個(gè)實(shí)例，歸納基因是如何控制性狀的？】分析下面兩個(gè)實(shí)例，歸納基因是如何控制性狀的？基因經(jīng)過控制基因經(jīng)過控制 來控制

9、來控制 ，進(jìn)而控制，進(jìn)而控制 。酶的合成酶的合成代謝的過程代謝的過程生物體的性狀生物體的性狀【思索交流【思索交流2 2】分析下面兩個(gè)實(shí)例，歸納基因是如何控制性狀的？】分析下面兩個(gè)實(shí)例，歸納基因是如何控制性狀的？基因經(jīng)過控制基因經(jīng)過控制_，直接控制，直接控制 _ _。蛋白質(zhì)的構(gòu)造蛋白質(zhì)的構(gòu)造生物體的性狀生物體的性狀【思索交流【思索交流3 3】分析下面三個(gè)實(shí)例，歸納基因和性狀之間是如何對(duì)】分析下面三個(gè)實(shí)例，歸納基因和性狀之間是如何對(duì)應(yīng)的？應(yīng)的？資料資料1 1、豌豆的紅花基因不只與一個(gè)性狀有關(guān)，這個(gè)基因還控制葉、豌豆的紅花基因不只與一個(gè)性狀有關(guān)，這個(gè)基因還控制葉腋的紅色斑點(diǎn)，種皮的褐色或灰色。這種景

10、象叫做基因的多效景象腋的紅色斑點(diǎn)，種皮的褐色或灰色。這種景象叫做基因的多效景象資料資料2 2、玉米葉綠素的構(gòu)成至少涉及、玉米葉綠素的構(gòu)成至少涉及5050個(gè)不同位置的基因；玉米糊個(gè)不同位置的基因；玉米糊粉層的顏色涉及粉層的顏色涉及7 7對(duì)等位基因；果蠅眼睛的顏色，至少遭到對(duì)等位基因；果蠅眼睛的顏色，至少遭到4040個(gè)不個(gè)不同位置基因的影響。同位置基因的影響。一個(gè)基因能夠與多個(gè)性狀有關(guān)一個(gè)基因能夠與多個(gè)性狀有關(guān)資料資料3 3、如圖，同一株水毛茛，裸露在空氣中的葉、如圖，同一株水毛茛，裸露在空氣中的葉是扁平的，而浸在水中的葉片深裂成絲狀。是扁平的，而浸在水中的葉片深裂成絲狀。有時(shí)多個(gè)基因控制一個(gè)性狀

11、有時(shí)多個(gè)基因控制一個(gè)性狀生物的性狀是基因和環(huán)境共同作用的結(jié)果生物的性狀是基因和環(huán)境共同作用的結(jié)果 結(jié)論：基因與基因、基因與基因產(chǎn)物，基因和環(huán)境之間存在著結(jié)論：基因與基因、基因與基因產(chǎn)物，基因和環(huán)境之間存在著復(fù)雜的相互作用，共同精細(xì)地調(diào)控生物的性狀！復(fù)雜的相互作用，共同精細(xì)地調(diào)控生物的性狀！1 1圖中反響了基因控制生物體性狀的哪條途徑？圖中反響了基因控制生物體性狀的哪條途徑？2 2精氨酸的合成受哪些基因的控制？精氨酸的合成受哪些基因的控制？3 3基因表達(dá)與否，能否影響基因或的表達(dá)？基因表達(dá)與否，能否影響基因或的表達(dá)？4 4假設(shè)基因不存在，瓜氨酸還能合成精氨酸琥珀酸嗎？為什假設(shè)基因不存在，瓜氨酸還能合成精氨酸琥珀酸嗎？為什么？么？【思索交流【思索交流4 4】下面為脈孢霉體內(nèi)精氨酸合成表示圖】下面為脈孢霉體內(nèi)精氨酸合成表示圖基因經(jīng)過控制酶的合成來控制代謝過程，進(jìn)而控制生物體的性狀基因經(jīng)過控制酶的合成來控制代謝過程，進(jìn)而控制生物體的性狀基因、基因、不影響不影響不能；由于基因不存在，那么瓜氨酸短少酶的催化，而不能；由于基因不存在，那么瓜氨酸短少酶的催化，而無法合成精氨酸琥珀酸無法合成精氨酸琥珀酸如圖為人體基因?qū)π誀羁刂七^程表示圖，據(jù)圖分析可以