大學生職業(yè)生涯規(guī)劃書范文

1、大學生職業(yè)生涯規(guī)劃書超長范文目錄 引言第一章 認識自我1. 個人基本情況2. 職業(yè)興趣3. 職業(yè)能力及適應性4. 職業(yè)價值觀5. 勝任能力自我分析小結(jié)第二章 職業(yè)生涯條件分析1. 家庭環(huán)境分析2. 學校環(huán)境分析3. 社會環(huán)境分析4. 職業(yè)環(huán)境分析職業(yè)生涯條件分析小結(jié) 第三章 職業(yè)目標定位及其分解組合1. 職業(yè)目標的確定2. 職業(yè)目標的分解與組合第四章 評估調(diào)整1. 評估的內(nèi)容2. 評估的時間3. 規(guī)劃調(diào)整的原則結(jié)束語引言：每天，有太多得人沉淪余日復一日單調(diào)的學習和生活中，卻感到無力改變，這些人中也 包括自己。 一成不變的生活， 駕輕就熟的學習模式， 帶給我們的不是游刃有余進退自如的快 感，而是

2、疲憊不堪甚至厭倦。 這樣的心理感受當然不會是享受。 不斷重復同一件沒有絲毫挑 戰(zhàn)性的事情， 我們所體驗到的快樂只會變得原來越少。 就像饑餓時吃饅頭一樣， 第一個饅頭 帶來的馬滿足感最大，吃到第 N 個的時候，基本上已經(jīng)味同嚼蠟。 因此，我們必須要計劃生活，計劃未來。職業(yè)生涯對每個人而言， 都是在一定的時間內(nèi)有效， 如果不進行合理有效的規(guī)劃， 就會浪費 自己的時間和生命。 作為已經(jīng)尚未畢業(yè)的我， 很早就知道如果不為自己擬定一份職業(yè)生涯規(guī) 劃，把自己的未來設計好。 生活和工作就會沒有了方向， 就像大海里的一葉小舟， 迷失方向， 不知所歸，為了高效的利用時間，實現(xiàn)自己的人生價值，特作以下個人職業(yè)生涯

3、規(guī)劃。第一章 認識自我1. 個人基本情況： 我目前是一名大二中文系的學生，每天都在重復著一樣的生活和學習，教室，寢室，食堂， 圖書館是每天都要去的，因為要上課，睡覺，吃飯，和準備等級考試。除此之外就基本上不 到任何地方去。第一是因為沒錢，第二是因為懶。懶得動，懶得走，懶得逛 平時休息就是拿著手機上網(wǎng)打游戲，或者是對著電腦看電影或者寫日記。偶爾也看看閑書， 偶爾也發(fā)呆，偶爾也出去玩，偶爾也想一些很深沉的問題，但很快就會回過神來。經(jīng)常胡思 亂想，有點好高騖遠。但是我不是個頹廢的人。 學習挺上進的，上課認真聽講，課后好好完成作業(yè)。有目標，有理想，有規(guī)劃，但是經(jīng)常是 “計劃趕不上變化”。生活上也勤儉節(jié)

4、約，基本上不亂花錢，有理財意識。 平時挺喜歡交朋友的，朋友也蠻多，知己有那么幾個，點頭之交也不算少。 目前并不安于現(xiàn)狀，想進步，想改變，想嘗試新鮮的事物。喜歡研究電腦， 折騰手機，平板，相機等一系列數(shù)碼產(chǎn)品。在計算機這塊兒比同專業(yè)的好些 同學要能折騰。 至少辦公軟件基本上運用自如，計算機基礎(chǔ)也學得蠻好，也會一點圖像、視 頻處理軟件。正在思考如何制定職業(yè)生涯規(guī)劃中2. 職業(yè)興趣：在上大學之前， 我把社會想得很簡單， 覺得自己喜歡干什么就可以干什么， 興趣是最好的老 師。不過上了一年大學之后，我發(fā)現(xiàn)我錯得很離譜。首先， 興趣只能是一個很粗淺的層次， 在將感興趣的東西一層層剝開研究的過程中， 你會發(fā)

5、 現(xiàn)原來自己喜歡的東西都是一些那么枯燥的理論， 并不是想象中的那么美好。 其次，你喜歡 的東西不一定就是社會需要的，社會不需要你再喜歡，以后也不能靠它吃飯。最近發(fā)現(xiàn)自己的興趣在創(chuàng)業(yè)上，想要在大學期間或者在畢業(yè)之后自己創(chuàng)業(yè)。來源是淘寶網(wǎng)， 并在初步了解淘寶網(wǎng)之后有了想在網(wǎng)上創(chuàng)業(yè)的想法。3. 職業(yè)能力及適應性： 在霍蘭德職業(yè)興趣測評中測出的結(jié)果如下：社會型 Social (S) ：您喜歡與人交往、不斷結(jié)交新的朋友、善言談、愿意教導別人。關(guān)心社 會問題、渴望發(fā)揮自己的社會作用。尋求廣泛的人際關(guān)系，比較看重社會義務和社會道德。 企業(yè)型 Enterprising (E) ：您追求權(quán)力、權(quán)威和物質(zhì)財富，具

6、有領(lǐng)導才能。喜歡競爭、敢冒 風險、有野心/抱負。為人務實， 習慣以利益得失， 權(quán)利、地位、金錢等來衡量做事的價值， 做事有較強的目的性。常規(guī)型 Conventional (C) ：您尊重權(quán)威和規(guī)章制度，喜歡按計劃辦事，細心、有條理，習 慣接受他人的指揮和領(lǐng)導， 自己不謀求領(lǐng)導職務。 喜歡關(guān)注實際和細節(jié)情況， 通常較為謹慎 和保守，缺乏創(chuàng)造性，不喜歡冒險和競爭。您在這六個職業(yè)傾向類型中得分最高的三個類型的首字母就組成了屬于您的霍蘭德職業(yè)代 碼。通過這三個職業(yè)代碼可以傳遞很多相關(guān)職業(yè)與教育發(fā)展的信息， 您傾向的職業(yè)或興趣可 以看成是 CES 這三個字母的結(jié)合。第一個字母意味著您最傾向的職業(yè)類型，而

7、第二第三字 母所代表的職業(yè)傾向則次之。感覺測試結(jié)果和我自身感覺還是蠻符合的，應該就是屬于那種 CES 型的職業(yè)興趣。得分最 好的是常規(guī)型，喜歡要求注意細節(jié)、精確度、有系統(tǒng)有條理，具有記錄、歸檔、據(jù)特定要求 或程序組織數(shù)據(jù)和文字信息的職業(yè)，并具備相應能力。如：秘書、辦公室人員、記事員、會 計、行政助理、圖書館管理員、出納員、打字員、投資分析員。測試結(jié)果和我“創(chuàng)業(yè)”的想 法相差十萬八千里。4. 職業(yè)價值觀：我的職業(yè)價值觀很簡單， 作為一個實用主義者， 我最看重的就是職業(yè)的實用性。 最好是那種 能夠?qū)崒嵲谠诘臑樽约海?為社會做事的職業(yè)。 希望自己畢業(yè)之后能夠找到一個可以在前期得 到很好的鍛煉的崗位，

8、讓自己成為一個有職業(yè)經(jīng)驗的人。但是我不會找到工作就安于現(xiàn)狀， 我想我會在前期以經(jīng)驗為重， 到了生活工作基本穩(wěn)定的時 候再謀求更高一級的職位或者更好的工作，之后的工作必然將會以待遇為重。5. 勝任能力： 我的優(yōu)勢：做事負責，仔細耐心。能夠很好的安排工作時間，并且基本按照工作計劃進行。遇事大多數(shù)時候能夠做到冷靜， 能夠聽從理智，冷靜分析問題。動手能力強。在聽從領(lǐng)導的 安排時會適當保留自己的想法，能夠首先服從，后提出意見。有很強的學習欲望和上進心。 我的劣勢：有些固執(zhí)己見，有些自以為是。有時也會有點懶惰，投機取巧。有時也會感情用 事，會沖動。自我分析小結(jié)：總的來說我應該是一個不錯的普通人， 而且會是

9、一個很有潛力的人才， 在經(jīng)過一定時間的學 習和培訓之后應該會將自己的潛力發(fā)揮出來。 在今后的日子里會隨著社會閱歷和個人經(jīng)歷的 增長，我想我會不斷完善自己，讓自己更加適合這個社會，更加適合在社會上生存。第二章 職業(yè)生涯條件分析1.家庭環(huán)境分析：我們家基本屬于小康之家，單親，父親是公務員。由于父親經(jīng)常出門在外，所以基本上都是因為家里其他親戚都在給各自的已經(jīng)長我自己照顧自己， 自理能力很強， 動手能力也很強。大的孩子灌輸這個“向錢看”的社會中金錢的重要性， 所以在某些方面我也算是個“唯利是 圖”的人。因為父親給的生活費有限， 不到時間絕對不額外再給， 所以養(yǎng)成我計劃消費的好習慣， 平時 花錢都會考慮

10、到存錢，也為自己存了一小筆資金。家庭對我的影響促使我對這個社會有了一定的了解， 雖然也算被保護的比較好， 但是家人也 會時不時讓我接觸社會，所以我想我應該能在畢業(yè)之后短時間內(nèi)適應這個社會。2.學校環(huán)境分析：我們學校屬于是一所不太出名的二流大學， 是那種拿出去基本上叫不響的名號。 我學習的是 中文系漢語言文學專業(yè)， 是那種表面上看起來很風光其實基本上除了教書什么都不能干的專 業(yè)。之所以選擇這個專業(yè)主要就是因為自己還算喜歡看書， 也沒想到畢業(yè)之后能夠?qū)I(yè)對口。 在學校時不時會接一些兼職， 鍛煉自己的社交能力和做事能力， 社會實踐不算豐富， 但也不 完全為零。 我還會在接下來的一年多時間內(nèi)多多增加自

11、己的社會實踐機會， 以便畢業(yè)之后能 夠更好的適應社會。3. 社會環(huán)境分析 :就業(yè)形勢：大學畢業(yè)生具有較高的人力資本水平,是勞動力市場上的優(yōu)勢群體。但隨著全球化的發(fā)展與知識經(jīng)濟的沖擊 ,青年初次與持續(xù)就業(yè)所需的能力門坎逐年提高, 大學生必須具備能夠滿足新經(jīng)濟要求的核心就業(yè)能力才能成功發(fā)展,但現(xiàn)有教育培訓體系缺乏必要的就業(yè)市場需求導向 ,缺乏對創(chuàng)業(yè)行為的深入研究 ,高等教育培養(yǎng)出來的大學生在知識和技能結(jié)構(gòu)上與 人才市場的需求存在脫節(jié) ,大學生就業(yè)的結(jié)構(gòu)性矛盾日益突出。因此，大學生一畢業(yè)就失業(yè) 的情況會越來越嚴重。就業(yè)政策：國家，學校，社會等方面為了解決這一現(xiàn)象制定了不少政策。比如：國家方面， 對剛

12、步入社會的大學生選擇自主創(chuàng)業(yè)時， 給于資金支持或是優(yōu)惠政策。 幫助其自 主創(chuàng)業(yè)。同時引導畢業(yè)生到非公有制單位、農(nóng)村及基層單位就業(yè)。 穩(wěn)定的就業(yè)環(huán)境。創(chuàng)造公 平的就業(yè)機會。 加快調(diào)整人才培養(yǎng)結(jié)構(gòu)。 拓寬高校畢業(yè)生到基層就業(yè)的渠道。 切實解決私營 公司聘用高校畢業(yè)生的有關(guān)問題。加強對高校畢業(yè)生的就業(yè)指導。學校方面， 學校應不斷加強軟、 硬件設施建設和師資隊伍建設，深化教學內(nèi)容的改革， 拓寬 學生知識面，增加應用性、操作性、 技能型的課程， 切實培養(yǎng)具備各種綜合技能能夠適應社 會需求的綜合型人才。 社會的發(fā)展離不開創(chuàng)新， 大學生要在工作中得到實現(xiàn)自身價值也離不 開創(chuàng)新， 學校只有注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能

13、力， 使大學生有能力進行自主創(chuàng)業(yè)， 才能在工作中 有出色的表現(xiàn)，給自己創(chuàng)造就業(yè)機會。使得員工社會方面。 公平對待大學生，降低大學生就業(yè)的門檻。創(chuàng)造沒有歧視的就業(yè)環(huán)境。對企業(yè)有歸屬感， 更好的為企業(yè)付出。 從而帶來可觀的經(jīng)濟收益。 這不僅僅是企業(yè)給員工制 造機會，同時也是企業(yè)謀求發(fā)展必不可少的一種投資。另外， 企業(yè)應與時俱進培訓員工。因 為大學生剛進入企業(yè)，對于業(yè)務都缺乏專業(yè)的能力，再加上本身剛步入社會，經(jīng)驗不足，所 以企業(yè)要培訓他們。 當今時代， 是一個瞬間萬變的年代。 培訓這一個名詞已然成為了一個必 要，是企業(yè)充實員工能力的重要裝備。大學生，是一個更加需要活的培訓機會的一種群體， 他們剛步入

14、社會， 很多東西來不及適應， 很多東西需要學習， 企業(yè)如果能夠提供更多的培訓 機會給他們，讓他們有更大的學習空間。競爭對手： 將來我們面臨的競爭對手是全國各大高校畢業(yè)的優(yōu)秀和不優(yōu)秀的畢業(yè)生。 不優(yōu)秀 的暫且不說，優(yōu)秀的畢業(yè)生學校背景比我們厚，社會閱歷比我們多，實力比我們強很多 優(yōu)秀的人才在和我們競爭， 我們必須不斷的完善自己， 努力讓自己成為一個優(yōu)秀的大學畢業(yè) 生。4. 職業(yè)環(huán)境分析 : 根據(jù)職業(yè)興趣測試，最適合我的職業(yè)是常規(guī)型的職業(yè)，比如秘書、辦公室人員、記事員、會 計、行政助理、圖書館管理員、出納員、打字員、投資分析員。這些職業(yè)社會上有的是人才， 而且基本上已經(jīng)達到飽和狀態(tài)。 不過隨著社會

15、的發(fā)展面對這些 職業(yè)的職業(yè)要求會不斷提高， 在要求提高的情況下就會有一批在業(yè)人員被淘汰下來，也就給大學畢業(yè)生提供了機會。這些文職工作屬于職場上不可缺少的職位， 隨著社會對的發(fā)展， 文職人員已經(jīng)不再是“端茶 送水”的角色， 而是日漸成為企業(yè)內(nèi)參與管理的特殊助手， 不僅需要熟練掌握辦公技巧， 還 要能在三十沒有過問的情況下表現(xiàn)出責任感， 以實際行動顯示主動性和判斷力。 所以這類工 作的就業(yè)前景還是相當被看好的。民營企業(yè)對文職人才的需求十分注重素質(zhì)和能力的需要。 因此擁有高學歷和高級秘書證已經(jīng)逐漸成為人才市場上的緊俏資源。職業(yè)生涯條件分析小結(jié) :總的來說， 對于常規(guī)型職業(yè)我應該能勝任。 我會在不斷提

16、高自身綜合素質(zhì)的基礎(chǔ)上不斷培養(yǎng) 自己的創(chuàng)新意識，責任意識，和環(huán)境適應能力，未雨綢繆，做好充分的準備。在校期間進一 步做好職業(yè)生涯規(guī)劃，了解我所適合的各行各業(yè)的就業(yè)形勢的最近變化，以備不時之需。第三章 職業(yè)目標定位及其分解組合1. 職業(yè)目標的確定 :綜合第一部分 (自我分析 ) 及第二部分 (職業(yè)生涯條件分析 )的主要內(nèi)容得出本人職業(yè)定位的SWOT 分析 :內(nèi)部環(huán)境因素：優(yōu)勢因素 (S) ，家庭環(huán)境培養(yǎng)了我比同齡人更加獨立的性格和處事能力，也讓我擁有不斷上 進不斷追求的動力。 不服輸?shù)男愿窈筒粩嘧非蟾玫男拍钭屛铱梢园僬鄄粨希?就算碰壁也不 會灰心，自身年齡也還算小，會不斷從中積累經(jīng)驗，不斷學習

17、，不斷成長。個人性格屬于強 勢型，從事管理方面的工作有得天獨厚的優(yōu)勢， 雖然潛意識里的自卑感讓我無法樹立從事高 層管理的信心， 不過中層管理和助理這類文職還是很有信心的。善于交際， 很能夠結(jié)交朋友，有一定的關(guān)系網(wǎng)。弱勢因素 (W) ，因為畢業(yè)院校和家庭因素讓我有一種潛意識里的自卑感，這種自卑感一般情 況下會埋藏的很深，但是在特定的環(huán)境和特定的時候會如洪水般爆發(fā)出來，沖垮我的意志， 打擊我的信心。 害怕從事單調(diào)的工作， 因為職業(yè)生涯剛剛起步必然會先從基層做起， 基層的 工作大都是單調(diào)的體力勞動，完成不好怕會影響到日后的發(fā)展。外部環(huán)境因素： 機會因素 （O） ，文職工作的就業(yè)前景還是很好的， 我家

18、很多親戚都在國家事業(yè)單位工作， 務員居多，存在有一定的關(guān)系網(wǎng)。威脅因素（T），同期畢業(yè)人數(shù)多，同等水平或比自己更高水平的人大有人在，企事業(yè)單位要求不一定全部符合等等。存在多種威脅。2. 職業(yè)目標的分解與組合 :近期規(guī)劃： 大一的目標基本達成，就差英語四級。 因此大二上學期爭取過英語四級，下期過 英語六級和完成自考所有科目考試。 大三上學期開始準備考高級文秘證書和計算機二級VF，大三下學期開始實習， 實習期間盡可能多的接觸陌生的環(huán)境和工作。 在大學期間還有的寒暑 假，利用假期時間尋找工作經(jīng)驗，到合適的單位免費實習，盡可能多的學習工作流程。 中期規(guī)劃：畢業(yè)之后在家學習一年，準備考研。爭取考研，爭取

19、能夠在 25 歲之前拿到法律方面的碩士學位，為第二職業(yè)興趣企業(yè)型職業(yè)做 準備。如果考研失敗就開始準備找工作。22- 23 歲找到一份穩(wěn)定的工作，開始學習工作技巧和建立人脈關(guān)系。爭取在23 歲時私人存款能夠達到五位數(shù)。23- 26 歲積累資本， 擴大人脈， 努力升遷。 并尋找能夠以結(jié)婚為前提進行交往的男朋友。 （在 能力不允許的條件下堅決不按揭買房，寧愿一直租房。 ）26-28 歲考慮結(jié)婚。 并整理自己的所有財產(chǎn)， 用一部分錢開始準備在網(wǎng)上兼職創(chuàng)業(yè)， 爭取能 夠一次性成功。后期規(guī)劃：主要考慮成家立業(yè)。大概計劃就是這樣。 因為涉世未深， 不知道會有多大的變數(shù)， 對于后期和中期的計劃實在是 有些不知

20、所措。第四章 評估調(diào)整1. 評估的內(nèi)容 :職業(yè)目標評估： 假如一直無法在單位上得到升遷的機會， 那么我將考慮從事其他職業(yè)興趣的 工作。首選文職工作，其次是企業(yè)型的職業(yè)。比如，項目經(jīng)理、銷售人員，營銷管理人員、 政府官員、企業(yè)領(lǐng)導、法官、律師。再次就是社會型，比如教育工作者（教師、教育行政人 員），社會工作者（咨詢?nèi)藛T、公關(guān)人員、 ）。職業(yè)路徑評估： 當出現(xiàn)裁員或者因故被開除的時候， 我將考慮再重新拾起書本， 學習相關(guān)的 科目，準備考取更高的學歷。其他因素評估：如果身體、家庭、經(jīng)濟狀況以及機遇、意外情況發(fā)生突變，就只能隨機行事了。2. 評估的時間 :在一般情況下，我定期一年評估規(guī)劃 ;當出現(xiàn)特殊

21、情況時，我會隨時評估并進行相應的調(diào)整。3. 規(guī)劃調(diào)整的原則 :1）當出現(xiàn)就業(yè)前景渺茫時我將會調(diào)整規(guī)劃。2）當可以預測單位將發(fā)生大的變故時我將會選擇調(diào)整規(guī)劃。3）當目前從事的職業(yè)已經(jīng)不再為社會所重視時我將調(diào)整規(guī)劃。4）當覺得目前從事的職業(yè)已不再對自己有意義時我將調(diào)整規(guī)劃。5）當發(fā)現(xiàn)更好的機會給我時我將調(diào)整規(guī)劃。結(jié)束語:暫將職業(yè)生涯規(guī)劃做到大學畢業(yè)，畢竟大學的努力是步入社會之后的基礎(chǔ)，大學還可以有所預期，進入社會就有太多的不可控因素，事變則備變吧。大學期間應該把精力放在學習能力的培養(yǎng)上，畢竟大學只短短的幾年，彈指一揮間，學到太多的知識是不可能的，學習方法才是最重要的。有了自己的計劃，固然是好事，但

22、更重要的是在計劃的執(zhí)行上，我會努力按我的計劃去 做。希望我的大學是我夢想的跳板，讓我能夠憑此飛得更高，看得更遠。美文欣賞1、走過春的田野，趟過夏的激流，來到秋天就是安靜祥和的世界。秋天，雖 沒有玫瑰的芳香，卻有秋菊的淡雅，沒有繁花似錦，卻有碩果累累。秋天，沒有 夏日的激情，卻有浪漫的溫情，沒有春的奔放，卻有收獲的喜悅。清風落葉舞秋 韻，枝頭碩果醉秋容。秋天是甘美的酒，秋天是壯麗的詩，秋天是動人的歌。2、人的一生就是一個儲蓄的過程，在奮斗的時候儲存了希望；在耕耘的時候 儲存了一粒種子；在旅行的時候儲存了風景；在微笑的時候儲存了快樂。聰明的 人善于儲蓄，在漫長而短暫的人生旅途中，學會儲蓄每一個閃光

23、的瞬間，然后用 它們釀成一杯美好的回憶，在四季的變幻與交替之間，散發(fā)濃香，珍藏一生！3、春天來了，我要把心靈放回縈繞柔腸的遠方。 讓心靈長出北歸大雁的翅膀， 乘著吹動彩云的熏風，捧著濕潤江南的霡霂，唱著蕩漾晨舟的漁歌，沾著充盈夜 窗的芬芳，回到久別的家鄉(xiāng)。我翻開解凍的泥土，挖出埋藏在這里的夢，讓她沐 浴燦爛的陽光，期待她慢慢長出枝蔓，結(jié)下向往已久的真愛的果實。4、好好享受生活吧，每個人都是幸福的。人生山一程，水一程，輕握一份懂 得，將牽掛折疊，將幸福盡收，帶著明媚，溫暖前行，只要心是溫潤的，再遙遠 的路也會走的安然，回眸處，愿陽光時時明媚，愿生活處處晴好。5、 漂然月色，時光隨風遠逝，悄然又到

24、雨季，花，依舊美；心，依舊靜。月 的柔情，夜懂；心的清澈，雨懂；你的深情，我懂。人生沒有絕美，曾經(jīng)習慣漂 浮的你我，曾幾何時，向往一種平實的安定，風雨共度，淡然在心，凡塵遠路，彼此守護著心的旅程。.滄桑不.是.自然,.而.是經(jīng)歷.；.幸福不.是狀.態(tài).，.而.是感受。6、疏疏籬落，酒意消，惆悵多。闌珊燈火，映照舊閣。紅粉朱唇，腔板欲與 誰歌？畫臉粉色，凝眸著世間因果；未央歌舞，輪回著緣起緣落。舞袖舒廣青衣 薄，何似院落寂寞。風起，誰人輕叩我柴扉小門，執(zhí)我之手，聽我戲說？7、經(jīng)年，未染流殤漠漠清殤。流年為祭。琴瑟曲中倦紅妝，霓裳舞中殘嬌靨。 冗長紅塵中，一曲淺吟輕誦描繪半世薄涼寂寞，清殤如水。寂

25、寞琉璃，荒城繁心。 流逝的痕跡深深印骨。如煙流年中，一抹曼妙嬌羞舞盡半世清冷傲然，花祭唯美。 邂逅的情劫，淡淡刻心。那些碎時光，用來祭奠流年，可好？8、緣分不是擦肩而過，而是彼此擁抱。你踮起腳尖，彼此的心就會貼得更近。 生活總不完美，總有辛酸的淚，總有失足的悔，總有幽深的怨，總有抱憾的恨。 生活亦很完美，總讓我們淚中帶笑，悔中頓悟怨中藏喜，恨中生愛。9、海浪在沙灘上一層一層地漫涌上來，又一層一層地徐徐退去。我與你一起 在海水中盡情的戲嬉，海浪翻滾，碧海藍天，一同感受海的胸懷，一同去領(lǐng)略海 的溫情。這無邊的海，就如同我們倆無盡的愛，重重的將我們包裹。10、寂寞的嚴冬里，到處是單調(diào)的枯黃色。四處一片蕭瑟，連往日明凈的小河也失去了光彩，黯然無神地躲在冰面下懨懨欲睡。 有母女倆，在散發(fā)著絲絲暖意 的陽光下，母親在為女兒梳頭。她溫和的把頭發(fā)理順。又輕柔的一縷縷編織著麻 花辮。她臉上寫滿笑意，似乎滿心的慈愛永遠裝不下，溢到嘴邊。流到