大學(xué)生心理健康月活動總結(jié)

1、10大學(xué)生心理健康月”舌動總結(jié)年大學(xué)生心理健康月”活動總結(jié)為貫徹落實(shí)中共中央國務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生 思想政治教育的意見（中發(fā) 號）文件精神，根據(jù)教育部衛(wèi) 生部共青團(tuán)中央關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生心理健康教育的 意見（教社政1號）文件要求，進(jìn)一步加強(qiáng)我校大學(xué)生心理 健康教育工作，宣傳普及心理健康知識，掌握必要的心理調(diào)適 方法，形成正確的心理健康觀念，營造良好的心理健康氛圍。 我院于年5月日一6月6日舉辦長治醫(yī)學(xué)院 “大學(xué)生心理健康 節(jié)”活動。本次活動各有關(guān)單位分工明確，組織得力，在同學(xué)中 取得了很好的反響，達(dá)到了心理健康教育宣傳的目的。一、本次活動有強(qiáng)有力組織領(lǐng)導(dǎo)為加強(qiáng)活動的組織領(lǐng)導(dǎo)工

2、作，確保本次活動圓滿成功，根 據(jù)關(guān)于調(diào)整大學(xué)生心理健康教育與咨詢中心建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)組的通 知（長醫(yī)黨字8號）文件要求，成立年 “5學(xué)生心理健康節(jié) 活動團(tuán)隊(duì)。長治醫(yī)學(xué)院心理健康教育與咨詢中心擁有高素質(zhì)的專業(yè)心 理測評人員和心理咨詢?nèi)藛T，我們的咨詢團(tuán)隊(duì)由位碩士以上學(xué) 歷、具備多年臨床經(jīng)驗(yàn)、具有豐富個(gè)案積累的國家二級心理咨 詢師組成，助理咨詢師團(tuán)隊(duì)由多名國家三級心理咨詢師組成， 為您提供個(gè)性化和專業(yè)化的心理服務(wù)。并且配備了專業(yè)的心理 測評軟件、沙盤游戲等設(shè)備，為您提供悉心周到的心理幫助。二、活動緊扣主題開展，教育宣傳目的性突出“大學(xué)生心理健康節(jié)”是我校的傳統(tǒng)項(xiàng)目，旨在為同學(xué)們營 造一種健康的生活方式和心理

3、環(huán)境。此次心理健康宣傳月以構(gòu) 建和諧校園為目標(biāo)，以 中國夢 校園情 快樂心”為主題，通過豐 富多彩的心理文化活動，幫助學(xué)生擁有積極樂觀的人生態(tài)度， 養(yǎng)成關(guān)愛自我、關(guān)愛他人的個(gè)性品格和自信務(wù)實(shí)的人生觀。引導(dǎo)廣大學(xué)生關(guān)愛自我的心理成長和健康，體驗(yàn)自己存在 的價(jià)值，認(rèn)識自我，悅納自我，樂觀自信，能用尊重、信任、 友愛、寬容的態(tài)度與人相處，能分享、接受、給予愛和友誼， 能與他人同心協(xié)力，營造更加健康向上、積極主動的和諧校 園。三、具體安排1、活動由學(xué)生處牽頭，心理健康教育與咨詢中心負(fù)責(zé)實(shí) 施。2、本次活動分工明確，心理健康教育與咨詢中心的老師和 院團(tuán)委、學(xué)社聯(lián)心靈驛站、交誼舞協(xié)會、社科部、人文藝術(shù)傳

4、媒學(xué)院密切配合。四、活動對象長治醫(yī)學(xué)院全院學(xué)生五、活動項(xiàng)目1、心理漫畫征集大賽(1) 內(nèi)容： 漫畫征集大賽優(yōu)秀作品展，需要你寶貴的一 票！”(2) 報(bào)名時(shí)間：5月曰至5月曰(3) 地點(diǎn)：島(4) 人員分配：紀(jì)(5) 報(bào)名方式： 現(xiàn)場報(bào)名：北區(qū)四號樓室，心理健康教育與咨詢中心； 電話報(bào)名：；網(wǎng)絡(luò)報(bào)名：(6) 活動要求： 參與者可以個(gè)人或團(tuán)體的方式報(bào)名，報(bào)名需提供姓名、 班級、聯(lián)系方式，團(tuán)體報(bào)名需提供團(tuán)體名稱與代表信息； 漫畫主題積極健康，充滿正能量，能夠反映活動主題； 漫畫篇幅三格至五格，內(nèi)容完整，標(biāo)明順序； 作品每格以紙尺寸為標(biāo)準(zhǔn)，可以打印或手繪，打印版要 提交電子稿至郵箱：； 要求尊重知識產(chǎn)

5、權(quán)，不能抄襲。(7) 交稿時(shí)間、地點(diǎn)：5月曰至5月曰，北區(qū)四號樓室， 心理健康教育與咨詢中心。2、心情顏色(1) 內(nèi)容：心情是可以用顏色表達(dá)的，你知道嗎？(2) 時(shí)間：5月日一5月曰(3) 地點(diǎn)：島、南區(qū)籃球場(4) 人員分配：傳單6人：大一咨詢室部分成員現(xiàn)場解答：浦、李心情是可以用顏色表達(dá)的，哈邁特博士、樂嘉的性格色彩 學(xué)，將人的性格賦予不同的色彩，用紅、黃、藍(lán)、綠四種顏色 表示。每個(gè)人的性格都或多或少包涵這四種顏色，但是以其中 一種顏色為主導(dǎo)。本次的活動不僅是要大家知道自己的心情顏色，也皆在大家關(guān)注自己的心情、表達(dá)自己的心情，做自己心 情的主人。顏色與性格心情顏色展同學(xué)們在 心情顏色展上”

6、留下了自己的心情，工作人員把 同學(xué)們的 心情紙條”粘貼成了心型，象征著大家心連著心，為 長醫(yī)的美好未來一起奮斗。3、心理漫畫展（1）內(nèi)容：心理漫畫展（2）時(shí)間：5月日一5月曰（3）人員分配：紀(jì)、浦從心理漫畫征集大賽里征集的漫畫在“ 5活動當(dāng)天展示，并進(jìn)行現(xiàn)場投票?；顒赢?dāng)天，廣大同學(xué)們?yōu)樽约合矚g的漫畫投了票。4、心理健康日大型展示活動為了全面普及我院學(xué)生心理健康知識，我們開展了心理健 康日大型展示活動，此活動包括四大塊：心理測試、現(xiàn)場心理 咨詢、心理健康知識展、心理沙盤展示。a、心理測試：（1）內(nèi)容：九型人格測試（2）時(shí)間：5月日一5月曰（3）地點(diǎn)：島（4）人員分配：問卷：高展板解答：劉、李生命

7、是一趟旅行，我在扮演著什么角色，為什么我用這種方式 演繹著生命？我是誰？為了解答這些疑問，我們有必要為大家提 供一個(gè)了解自我的平臺，我們使用了九型人格測試。九型人格 測試主要用于幫助你有效地掌握個(gè)人的行為習(xí)慣，測試中所回 答的問題答案沒有好與壞之分、沒有正確與錯誤之別，它僅是 反映你自己的個(gè)性和你的世界觀。測評問卷將有助于你更好地 了解自身的優(yōu)勢和弱點(diǎn)，并知道在何種情形下你的行動將更為 有效。同時(shí)，你還可以通過測評結(jié)論知道他人是如何看待他們 自己的，以及相互間又是如何相處影響的。九型人格測試得到 了很多學(xué)生的親睞，大家紛紛前來測試。b、現(xiàn)場心理咨詢（1）內(nèi)容：現(xiàn)場心理咨詢（2）時(shí)間：5月日（3

8、）地點(diǎn)：島（4）人員分配：預(yù)約：趙麥婷、程方圓為了使我院學(xué)生能敞開心扉，對自身的問題有一定的了解 和感悟，正視自己在大學(xué)生活中存在的缺點(diǎn)，并了解如何彌補(bǔ) 自己的不足，我們進(jìn)行了現(xiàn)場心理咨詢，現(xiàn)場心理咨詢?yōu)榇蠹?提供了一個(gè)開闊的環(huán)境，不用受特殊地點(diǎn)的限制，不用感到壓 抑，讓大家更輕松的應(yīng)對自己的內(nèi)心。c、心理健康知識展內(nèi)容：心理健康知識展（2）時(shí)間：5月曰一5月曰地點(diǎn)：島、南區(qū)籃球場本次心理健康知識展以 中國夢 校園情 快樂心”為主題，通 過宣傳板、海報(bào)、等形式，展示了和認(rèn)知、情緒等方面有關(guān)的 圖片，列舉了生活中的趣味心理并對大學(xué)生如何面對大學(xué)生 活、實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值、正確定位、建立良好人際關(guān)系、解

9、決情感 困難等問題提出了有效的意見和建議。本次知識宣傳展將心理 學(xué)有關(guān)知識和同學(xué)們的生活緊密聯(lián)系，受到了同學(xué)們的普遍關(guān) 注。d、心理沙盤展示（1）內(nèi)容：心理沙盤展示（1）時(shí)間：5月日一5月（2）地點(diǎn)：島（3）人員分配：指導(dǎo)老師：李助手：史、張琴琴本次雖然是展示，但是在“ 5活動當(dāng)天，我們還請來了心理專業(yè)的老師為擺沙盤的學(xué)生們進(jìn)行了講解，讓同學(xué)們意識到自 己潛意識里的一些想法。在活動中還發(fā)現(xiàn)了一些問題同學(xué)，讓 其進(jìn)行了現(xiàn)場預(yù)約。心理沙盤又稱箱庭游戲。沙盤游戲治療是 目前國際上很流行的心理治療方法。在學(xué)校和幼兒園，它被廣 泛應(yīng)用于兒童的心理教育與心理治療；在大學(xué)和成年人的心理 診所，它也深受歡迎。

10、通過喚起童心，人們找到了回歸心靈的 途徑，進(jìn)而身心失調(diào)、社會適應(yīng)不良、人格發(fā)展障礙等問題在 沙盤中得以化解。所以同學(xué)們在擺自己的沙盤時(shí)也是在進(jìn)行自 我調(diào)適。5、絡(luò)人員培訓(xùn)（1）內(nèi)容：絡(luò)人員分配（2）時(shí)間：5月日（3）地點(diǎn)：北區(qū)一教（4）人員分配：主持人：劉為了讓學(xué)院心理健康教絡(luò)人員進(jìn)一步了解心理健康，提高 危機(jī)干預(yù)意識，逐步掌握危機(jī)干預(yù)方法，更好地調(diào)整自我，服 務(wù)學(xué)生，以心理健康知識普及”和危機(jī)干預(yù)”為主題進(jìn)行培 訓(xùn)。6、心理電影賞析（1）內(nèi)容：在電影中成長”（2）時(shí)間：5月日、5月日(3) 地點(diǎn)：北區(qū)一教(4) 人員分配：講解老師：周主持人：翟為了豐富大學(xué)生的業(yè)余生活，宣傳和普及心理健康知識

11、， 給同學(xué)們帶來對生活的啟發(fā)和感悟，學(xué)會自我心理調(diào)適，從而 以和諧健康的心態(tài)面對美麗的人生，決定放映兩部心理學(xué)電影 雨人、心靈捕手。心理電影賞析是一種通過品評電影，分析心理現(xiàn)象的方式 來給予同學(xué)們心理學(xué)知識的方式。在觀看雨人時(shí)，同學(xué)們不僅可以感受到雨人對親人的摯愛，不僅僅只是看到當(dāng)上帝關(guān)上一扇門的時(shí)候，往往會為你打開另一扇窗 ”的簡單感受，還可以 看到智力障礙人士渴望與人溝通的愿望，這啟示我們，要放慢 自己的腳步，耐心的去理解他人，感受別人的感受，傾聽來自 他人的愛。而心靈捕手則是天才人士不愿與人親近的例子， 但是我們也可以看到他的不愿與人親近并不是天生，而是他內(nèi) 心的恐懼，害怕再次遭遇童年的

12、傷害，在經(jīng)歷了8次心理咨詢之后，他終于敞開心扉，找到了自己心靈的伙伴和情感伴侶。 同學(xué)們可以從中學(xué)到人與人交往其實(shí)沒有那么復(fù)雜，放下你的 戒心，勇敢的敞開自己的心扉，你將會收獲另一番天地。7、心理健康講座（1）內(nèi)容：心理營養(yǎng)大餐，等你品嘗！ ”（2）時(shí)間：5月日（3）地點(diǎn)：北區(qū)一教（4）人員分配：主持人：張幫助大學(xué)生了解自我，關(guān)注心靈，塑造健全人格和健康向 上的心態(tài)，提高應(yīng)對各種心理困惑和障礙的能力。&心理素質(zhì)拓展訓(xùn)練（1）內(nèi)容： 趣味心理活動競技賽，從團(tuán)體中收獲快樂!（1）時(shí)間：6月1日（2）地點(diǎn)：南區(qū)文化廣場（3）人員分配：主持：滿裁判：李拓展報(bào)名：馮秩序：李、李計(jì)分與物品：劉心理

13、游戲可以讓參加者以團(tuán)隊(duì)形式解決問題，使受訓(xùn)學(xué)生 增強(qiáng)自信心、提高適應(yīng)社會的的能力，在輕松愉悅、相互依賴 的團(tuán)隊(duì)氣氛中實(shí)現(xiàn)團(tuán)隊(duì)合作，達(dá)到認(rèn)識自我、悅納自我、適應(yīng) 環(huán)境、積極應(yīng)變、控制情緒、心境良好、鍛煉意志品質(zhì)、體驗(yàn) 成長的目的。本次活動分為紅、黃、藍(lán)、綠四隊(duì)，每一對各六個(gè)成員，進(jìn)行了四個(gè)項(xiàng)目的競賽：鏈接加速” 擁擠公交車” 珠行萬里” 盲人足球”競賽開始前，進(jìn)行了一個(gè)名叫人椅”的小游戲。四隊(duì)成員將他的手放在前面的成員的肩上；在主持人的指 揮下，徐徐坐在他后面了成員的大腿上；并喊出口號如：團(tuán)結(jié)協(xié)作” 友誼第一，比賽第二”等。通過本游戲，令每組成員體 驗(yàn)團(tuán)隊(duì)精神，要求在團(tuán)隊(duì)中的每一個(gè)人都要充分貢獻(xiàn)

14、自己的力 量，不能存在任何偷懶、濫竽充數(shù)的思想。另外作為熱身游 戲，增加參與者之間的交流，創(chuàng)造和諧氣氛?；顒蝇F(xiàn)場熱火朝天，每個(gè)隊(duì)伍都齊心協(xié)力攻克難關(guān)”大家都真正認(rèn)識到了自己是團(tuán)體中的一分子，積極踴躍的參加游 戲。其中， 盲人足球”鍛煉了大家的溝通能力，擁擠公交車”信任摔背”加強(qiáng)彼此之間的了解和信任，讓同學(xué)們認(rèn)識到了團(tuán)隊(duì)合作的重要性，體會到每個(gè)人都在團(tuán)體中起到了不容忽視 的作用。此次活動充分體現(xiàn)了主題內(nèi)容：同學(xué)們在這個(gè)創(chuàng)新的游戲 方式中通過團(tuán)結(jié)在一起的協(xié)力合作，認(rèn)識到了自己在團(tuán)體中起 到不可或缺的作用，從而在今后的人生中樂觀、自信的成長。9、和諧人際心靈舞會（1） 內(nèi)容：適合每個(gè)人的社交舞會，你

15、值得參加！”（2）時(shí)間：6月1日（3）地點(diǎn)：南區(qū)文化廣場（4）人員分配：主持人：滿舞蹈指導(dǎo)：雷合作對象：交誼舞協(xié)會現(xiàn)在的大學(xué)生缺乏的是一種社交能力和語言表達(dá)能力，為 此本屆“5舉'辦了 舞動心靈，和諧人際”的舞會。提供一個(gè)讓我 院各班同學(xué)之間相互認(rèn)識的平臺，增強(qiáng)同學(xué)們的社交能力和語 言表達(dá)能力。使同學(xué)們在這個(gè)準(zhǔn)社會里就能充分鍛煉自己。通 過此次活動讓同學(xué)們正確認(rèn)識到人際關(guān)系的重要性，使之在今后的生活中能夠真正的放飛青春的夢想。為大家?guī)硪粋€(gè)快樂 難忘的夜晚。青春是一場優(yōu)雅的交誼舞，在這場舞蹈里，我們炫出自己 的風(fēng)采，用自己的自信跳出最美的舞姿，每一個(gè)旋轉(zhuǎn)都是我們 真心的流露。在與別人的

16、舞蹈中，你會體驗(yàn)到快樂與放松，當(dāng) 然這就是我們的目的，為大家交朋友營造一個(gè)輕松活躍的環(huán) 境，讓你更勇敢和愉快的與他人互動。本次活動受到了廣大學(xué) 生的喜愛與關(guān)注，學(xué)生們都融入了舞蹈中，歡笑、跳躍。0、5表彰大會(1) 內(nèi)容：心理漫畫、素質(zhì)拓展訓(xùn)練(2) 時(shí)間：6月5日(3) 地點(diǎn)：北區(qū)一教(4) 人員分配：主持人：滿頒獎嘉賓：焦主持人：唐至此，我們的“缺學(xué)生心理健康節(jié)”圓滿結(jié)束，感謝我們的 王院長對本活動的大力支持。院學(xué)生不僅了解到了心理健康知識而且還在輕松愉快的活動中學(xué)會了如何敞開心扉與他人互 動。認(rèn)識自己的重要性，促進(jìn)同學(xué)們能造就健康的自我，陶冶 情操，建立自信，提高人際交往能力。六、經(jīng)驗(yàn)教

17、訓(xùn)1、經(jīng)驗(yàn)（1）領(lǐng)導(dǎo)支持是基礎(chǔ)。本次活動組建了強(qiáng)有力的領(lǐng)導(dǎo)班 子，由我院以王院長為首的心理健康教育領(lǐng)導(dǎo)小組負(fù)責(zé)本次活 動的指導(dǎo)。在領(lǐng)導(dǎo)的重視與關(guān)懷下，活動才能順利進(jìn)行。（2）明確活動分工與職責(zé)，是活動順利進(jìn)行的保證。在本 次活動中，我們做了詳細(xì)的分工安排。各部門、各單位分工協(xié) 作。本各項(xiàng)活動都具體落實(shí)到了個(gè)人頭上，以一個(gè)部門為主，其他部門積極配合共同完成。（3）活動宣傳的重要性。本次活動前我們做了周密的、大 范圍的宣傳，采取廣播、海報(bào)、版面、傳單等各種形式，引起 了全校師生的注意。大型的知識展示活動，在普及大學(xué)生心理 健康知識的同時(shí)，也為活動進(jìn)行了良好的宣傳。（4） 形式多樣、活動效果好。本次

18、活動是大學(xué)生心理健康 節(jié)”要達(dá)到教育與宣傳的目的，但是又不能是枯燥的說教。本次活動形式多樣，電影、講座、游戲、展覽、話劇、簽名等各 種形式的心理健康教育活動吸引了大批學(xué)生的參加。(5) 心理學(xué)的專業(yè)性與娛樂性有機(jī)結(jié)合。本次活動不同以 往活動的亮點(diǎn)在于心理漫畫大賽與和諧人際心靈舞會，將娛樂 與專業(yè)性很強(qiáng)的講座、培訓(xùn)結(jié)合起來，在活躍的氣氛中，大家 收獲知識與快樂。(6) 老師們積極參與、學(xué)生團(tuán)隊(duì)扛起大梁。心理健康教育 宣傳既需要學(xué)校、老師的努力工作，也需要同學(xué)們的配合與參 與。本次活動中，既可以看到專業(yè)老師們的指導(dǎo)，也可以看到 學(xué)生團(tuán)隊(duì)辛勤的身影。在專業(yè)老師的指導(dǎo)下，學(xué)生團(tuán)隊(duì)認(rèn)真、辛勤的工作確保了本次活動的成功。(7) 充分收集活動資料，為活動總結(jié)與進(jìn)一步宣傳提供支 持。本次5活動最寶貴的經(jīng)驗(yàn)是收集了活動的視頻資料，為活 動存檔，今后的活動宣傳提供了很好的基礎(chǔ)，相信今后的心理 健康教育活動能夠越來越好。2、教訓(xùn)(1) 今年5大學(xué)生心理健康節(jié)系列活動，受到心理健康普 測影響，活動策劃定稿較晚，致使活動方案沒有及時(shí)獲得領(lǐng)導(dǎo) 審批，活動通知沒有及時(shí)落實(shí)各年級。(2) 活動中學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)、學(xué)生處、老師、學(xué)生之間溝通不充 分。心理健康教育與咨詢中心和各年級溝通不充分，沒有像往年由各年級出素質(zhì)拓展活動隊(duì)伍，造成素質(zhì)拓展活動現(xiàn)場較 亂，人員不足等現(xiàn)象。（3）5大型展示活動沒有考慮到場地、