《一夜的工作》教學(xué)設(shè)計(jì)文檔

1、一夜的工作的教學(xué)設(shè)計(jì)教材分析：    一夜的工作是人教版第十二冊(cè)第三單元的一篇略讀課文，記敘了周總理審閱一篇稿子時(shí)，親眼目睹了周總理一夜工作的情形，歌頌了周總理不辭勞苦的工作精神和簡(jiǎn)樸的生活作風(fēng)，抒發(fā)了崇敬、愛戴周總理的思想感情。本課語(yǔ)言平實(shí)，感情真摯，是訓(xùn)練學(xué)生朗讀、熏陶學(xué)生情感的好文章。設(shè)計(jì)理念：     突出語(yǔ)文課程工具性和人文性的基本特點(diǎn)，堅(jiān)持“以讀為本、以讀代講”的語(yǔ)文教學(xué)指導(dǎo)思想，在教學(xué)活動(dòng)中充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)自主學(xué)習(xí)的空間，鼓勵(lì)學(xué)生自讀自悟，由淺入深地感悟周總理崇高的品質(zhì)，激起對(duì)偉人的崇敬、愛

2、戴之情。設(shè)計(jì)特色：     教學(xué)過(guò)程體現(xiàn)平等對(duì)話，讀、思、說(shuō)、寫相結(jié)合，注重學(xué)生創(chuàng)造思維的培養(yǎng)。教學(xué)目標(biāo)：     知識(shí)目標(biāo)：1.讀讀記記“審閱、陳設(shè)、極其、轉(zhuǎn)椅、隔壁、記錄、瀏覽、思索、熱騰騰、咨詢、蒙眬”等詞語(yǔ)。2.學(xué)習(xí)本課用樸實(shí)無(wú)華的文字、生活中的小事表現(xiàn)人物高尚品質(zhì)寫作的方法。能力目標(biāo)：正確、流利、有感情地朗讀課文。情感目標(biāo)：抓住課文重點(diǎn)語(yǔ)句，理解文章內(nèi)容，體會(huì)周總理辛勤工作的精神和簡(jiǎn)樸的生活作風(fēng)，感受他偉大的人格。 教學(xué)重、難點(diǎn)：     通過(guò)有感情地朗讀

3、課文，體會(huì)重點(diǎn)詞句，從工作的勞苦和生活的簡(jiǎn)樸兩方面使學(xué)生受到周總理偉大人格的熏陶，感受作者強(qiáng)烈的感情。教學(xué)時(shí)間 ： 1課時(shí)教學(xué)用具：多媒體課件教學(xué)流程：一、談話導(dǎo)入，揭示課題這就是新中國(guó)的第一任總理周恩來(lái)，他為了民族的振興，中華的崛起，嘔心瀝血，鞠躬盡瘁。今天我們將跟隨作者去感受一下周總理一夜的工作。板書課題，齊讀課題：13一夜的工作二、初讀課文，整體感知1根據(jù)要求，自由朗讀課文。讀準(zhǔn)字音，讀通句子。想一想：課文從哪些方面敘述周總理一夜的工作？2.檢查字詞。思考問(wèn)題。三、細(xì)讀課文，激發(fā)情感同學(xué)們，讓我們?cè)僮x課文，看看哪些語(yǔ)句讓你感受到周總理工作的勞苦或生活的簡(jiǎn)樸，用波浪線把它畫出來(lái)，

4、多讀讀，再把你的體會(huì)跟同桌交流。預(yù)設(shè)：我走進(jìn)總理的辦公室。這是一間高大的宮殿式的房子，室內(nèi)陳設(shè)極其簡(jiǎn)單，一張不大的寫字臺(tái)，兩把小轉(zhuǎn)椅，一盞臺(tái)燈，如此而已。齊讀。抓住感觸特別深的詞語(yǔ)理解。（極其簡(jiǎn)單、如此而已）利用引讀方式讓學(xué)生對(duì)句子的理解。值班室的同志送來(lái)兩杯熱騰騰的綠茶，一小碟花生米，放在寫字臺(tái)上，總理讓我跟他一起喝茶，吃花生米?；ㄉ撞⒉欢啵梢詳?shù)得清顆數(shù)，好像并沒有因?yàn)槎嗔艘粋€(gè)人而增加了分量。生讀，談感受過(guò)渡：真好，是啊！總理簡(jiǎn)樸的生活讓我們感動(dòng)；但是總理殫精竭慮、嘔心瀝血的工作卻讓我們無(wú)限感慨！哪些語(yǔ)句讓我們無(wú)限感慨？總理見了我，指著寫字臺(tái)上一尺來(lái)高的一疊文件，說(shuō)：“我今晚要批這些文件

5、。你們送來(lái)的稿子，我放在最后。你到隔壁值班室去睡一覺，到時(shí)候叫你。”生讀，談感受他一句一句的審閱，看完一句就用鉛筆在那一句后面畫一個(gè)小圓圈。他不是瀏覽一遍就算了，而是一邊看一邊思索，有時(shí)停筆想一想，有時(shí)問(wèn)我一兩句。  齊讀。抓住感觸特別深的詞語(yǔ)理解。(怎樣審閱)利用描述的語(yǔ)言引讀，讓學(xué)生對(duì)句子的理解。（男、女生讀；齊讀）小結(jié)寫作方法：作者運(yùn)用樸實(shí)無(wú)華的文字、生活中的小事，把周總理的為人、精神和品質(zhì)表現(xiàn)出來(lái)。希望同學(xué)們?cè)谝院蟮膶懭宋恼轮幸\(yùn)用到這樣的寫作方法。四、拓展延伸，升華感情過(guò)渡：同學(xué)們，我們走進(jìn)了總理的一夜，了解了總理一夜的工作，對(duì)于我們來(lái)說(shuō)這是不普通不平常的一夜，而

6、對(duì)我們的周總理來(lái)說(shuō)卻是普普通通的一夜。其實(shí)這一夜只是總理無(wú)數(shù)個(gè)夜晚的縮影，是總理一生勞苦工作的寫照，他每天都是這樣工作的，請(qǐng)大家翻到課本61頁(yè)的資料袋，走進(jìn)周總理的一天。周總理的一天時(shí)間：1974年3月26日至27日（此時(shí)已患重?。┫挛?時(shí)   起床        下午4時(shí)     與尼雷爾總統(tǒng)會(huì)談        晚上7時(shí)     陪餐  

7、;      晚上10時(shí)      政治局會(huì)議        早晨2時(shí)半     約民航局同志開會(huì)        早晨7時(shí)       辦公中午12時(shí)    去東郊迎接西哈努克親王和王后下午2時(shí)     休息五、點(diǎn)明題旨

8、，朗讀升情過(guò)渡：看啊，這就是我們敬愛的周總理，他一夜的工作是這么勞苦，生活這么簡(jiǎn)樸，我為有這樣的好總理而驕傲，而自豪，誰(shuí)來(lái)把那段感人的文字讀出來(lái)？指名讀。    追問(wèn)：你（他）帶著什么感情讀的？反復(fù)讀。同學(xué)們，學(xué)到這里，老師相信你們此時(shí)此刻的心情也跟作者一樣難以平靜，激動(dòng)萬(wàn)分，請(qǐng)同學(xué)們把此時(shí)此刻的想對(duì)總理說(shuō)的話寫下來(lái)并交流交流。六、讀寫結(jié)合，升華感情過(guò)渡：看啊，這就是我們敬愛的周總理，他一夜的工作是這么勞苦，這么簡(jiǎn)樸，我為有這樣的好總理而驕傲，而自豪，誰(shuí)來(lái)把那兩段感人的文字讀讀指名讀。       追問(wèn)：

9、你（他）帶著什么感情讀的？反復(fù)讀。（齊讀、指名讀）過(guò)渡：同學(xué)們，可能你們并不知道， 1974年我們的總理已經(jīng)身患絕癥，而且病情不斷惡化，原本健康的他，這時(shí)候體重急劇下降。許許多多的人都勸他每天多睡兩個(gè)小時(shí)，但是我們的總理卻簡(jiǎn)單地說(shuō)：“我做不到，還有文件等著我審閱呢。”由此可見，我們的總理每天都是這樣工作的。請(qǐng)同學(xué)們翻到課本61頁(yè)的資料袋，走進(jìn)周總理的一天。同學(xué)們，面對(duì)這樣的總理，你還有什么話想說(shuō)嗎？把你們想說(shuō)的話迅速寫下來(lái)。板書：                   13、 一夜的工作