《熱愛(ài)生活、熱愛(ài)寫(xiě)作》教學(xué)設(shè)計(jì)【部編新人教版七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)(統(tǒng)編)】

1、熱愛(ài)生活、熱愛(ài)寫(xiě)作教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)1. 學(xué)會(huì)觀察生活、感受生活，從生活中發(fā)現(xiàn)自然之美、人情之美。2. 學(xué)習(xí)寫(xiě)記人敘事的文章， 捕捉生活中有趣的、 有意義的， 或給自己留下深刻印象的瞬間，記錄自己的感受和體驗(yàn)。教學(xué)重點(diǎn)啟發(fā)學(xué)生放下寫(xiě)作課常有的畏難情緒， 引導(dǎo)學(xué)生從身邊的事寫(xiě)起， 寫(xiě)自己最熟悉的人和事，寫(xiě)自己最想表達(dá)的情感與想法。教學(xué)難點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生放開(kāi)思路， 想一想最近發(fā)生在身邊的事情里， 哪些最有趣、 最有意義或者給自己留下深刻印象，哪件值得寫(xiě)進(jìn)作文里。 讓學(xué)生懂得寫(xiě)作是表達(dá)、 交流的重要方式，寫(xiě)作可以寫(xiě)人、記事、描摹萬(wàn)物，可以抒發(fā)情感、表明觀點(diǎn)，還可以訓(xùn)練思維。教學(xué)課時(shí)1 課時(shí)教學(xué)過(guò)程一、激趣導(dǎo)

2、入同學(xué)們， 在我們的記憶中留下了許許多多的人和事。 有些事令我們刻骨銘心， 有些事只在我們的腦海中留下模糊的影子； 有些人， 雖然陌生， 卻會(huì)在我們的心湖蕩起漣漪， 有些人，雖然熟悉， 卻總是被我們忽略。 是什么讓我們總是忽略他們？是因?yàn)樘珶o(wú)足輕重了嗎？我想恰恰相反，只是因?yàn)樘煜?。這節(jié)課就讓我們從身邊寫(xiě)起，寫(xiě)眼前之景，眼前之事，或者熟悉的人、生活中的小事。二、寫(xiě)作指導(dǎo)（一）選材“藝術(shù)來(lái)源于生活而高于生活” ，寫(xiě)作中我們可以從以下幾個(gè)方面去選材：1. 從家庭生活中選取素材。我們要關(guān)心身邊那些普普通通的人和事， 用細(xì)膩的心去尋找真善美的所在， 去挖掘生活中的智慧和哲理， 培養(yǎng)觀察的敏銳性、 深刻

3、性和全面性。 在家庭生活中主動(dòng)承擔(dān)一些力所能及的家務(wù)勞動(dòng)，多和家人溝通，從中找到生動(dòng)有趣的寫(xiě)作素材。2. 從校園生活中選取素材。(1) 校園生活是豐富多彩的， 同學(xué)們的性格是各不相同的。 平時(shí)善于觀察， 我們會(huì)發(fā)現(xiàn)， 每天都有新鮮事發(fā)生， 每天都有不同的感受， 每天都能發(fā)現(xiàn)同學(xué)身上的微妙變化。 把這些觀察落實(shí)在紙上，就是一個(gè)個(gè)鮮活生動(dòng)的寫(xiě)作素材。(2) 從各個(gè)學(xué)科中挖掘素材。大語(yǔ)文觀告訴我們： 處處是語(yǔ)文，時(shí)時(shí)是語(yǔ)文，事事是語(yǔ)文。 一節(jié)精彩的生物實(shí)驗(yàn)課， 一場(chǎng)激烈的籃球比賽， 一堂難忘的手工勞動(dòng)課無(wú)一不是作文的 好素材。3. 從社會(huì)生活中選取素材。(1) 走進(jìn)大自然， 培養(yǎng)豐富的情感和良好的觀

4、察力。 不同的季節(jié)， 大自然會(huì)呈現(xiàn)出不同的色彩；不同的時(shí)間，天氣也會(huì)瞬息萬(wàn)變：或晴空萬(wàn)里，或大雨傾盆，或濃霧彌漫，或大雪紛飛。要學(xué)會(huì)體驗(yàn)，捕捉瞬間的靈感。(2) 關(guān)注社會(huì)生活，擴(kuò)大信息量。為避免作文立意膚淺、缺乏新意，我們應(yīng)當(dāng)關(guān)注社會(huì)生活，多讀書(shū)，聽(tīng)廣播，收看有意義的電視節(jié)目，擴(kuò)大信息接收量，讓生活的源頭活水滋潤(rùn)心田。(二)選材的注意事項(xiàng)1. 切入點(diǎn)要小。 所選擇的事例， 要 “小”而 “典型”。 “小” ， 主要指生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，不宜寫(xiě)“大” 。 “典型” ，主要指不要落入俗套。2. 運(yùn)用細(xì)節(jié)描寫(xiě)。 抓住細(xì)節(jié)， 寫(xiě)出特點(diǎn)。 可以通過(guò)外貌、 語(yǔ)言、 動(dòng)作、 心理活動(dòng)等細(xì)節(jié)， 精心選擇最準(zhǔn)確、

5、最恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)進(jìn)行描述，使文章更生動(dòng)更有感染力。3. 多角度感受生活， 表達(dá)自己獨(dú)特的體驗(yàn)， 將觀察對(duì)象與自己的情感聯(lián)系起來(lái)， 產(chǎn)生鮮 明生動(dòng)、印象深刻的感受和體驗(yàn)。三、寫(xiě)作實(shí)踐(一)1. 導(dǎo)語(yǔ)：秋天是個(gè)多彩的季節(jié)， 秋高氣爽，黃葉翻飛，大自然向我們展示了另一番多彩 的景致，如今我們已經(jīng)走進(jìn)秋的天地，讓我們來(lái)感受它給我們帶來(lái)的美韻。2. 學(xué)生交流秋天的特點(diǎn)。(1) 可以從色彩、聲音、味道等方法描述；(2) 可以從視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)、觸覺(jué)、嗅覺(jué)等方法描述；(3) 可以按方位順序描述；3. 注意事項(xiàng)：(1) 要善于發(fā)現(xiàn)，把平時(shí)我們觀察、感受到的點(diǎn)點(diǎn)滴滴先記下來(lái)，作為寫(xiě)作素材，用時(shí)3/ 5再做取舍。(2) 注

6、意“九月份”這個(gè)特定的時(shí)節(jié)，寫(xiě)出由夏入秋的各種變化。要寫(xiě)得具體明確，比如你的感受是“秋高氣爽” ，就要用特定的景物把這個(gè)感覺(jué)描繪出來(lái)。4. 范文：秋天來(lái)了秋天到了，秋天來(lái)啦，楓樹(shù)戴上紅色的手套，菊花姑娘穿上五彩的裙子，銀杏扇著風(fēng)，正等著迎接豐收的到來(lái)。秋天來(lái)啦，大雁排成“人”字往南飛，它扇動(dòng)翅膀，好像在和大家告別。秋天來(lái)啦，大樹(shù)寫(xiě)了秋天的信找秋風(fēng)姐姐幫忙寄信，寄給松鼠，松 鼠看了，趕快準(zhǔn)備好松果過(guò)冬；寄給小燕子，燕子看了，趕快把窩用草蓋得嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)的，準(zhǔn)備過(guò)冬；寄給小蛇，小蛇看了，趕快回洞冬眠；寄給小魚(yú)，小魚(yú)看了，馬上游向深海取暖；寄給小朋友，小朋友看了， 馬上跑回家， 穿上毛衣， 跑到花園里面

7、玩耍。 秋天來(lái)啦， 葡萄掛滿了枝藤， 紅的、紫的、白的、淡綠的、紫紅的，五顏六色，美麗極了；蘋(píng)果一個(gè)個(gè)咧開(kāi)嘴笑，正等著讓人去采摘呢；玉米戴上金燦燦的帽子，告訴大家收獲的季節(jié)到了。(二)1. 導(dǎo)語(yǔ)： 這個(gè)秋天對(duì)大家來(lái)說(shuō)是新鮮的， 認(rèn)識(shí)了新的老師， 新的同學(xué)， 融入了新的集體。一定有許多見(jiàn)聞、感受、想法令你印象深刻的，下面就請(qǐng)同學(xué)們用自己的語(yǔ)言表現(xiàn)出來(lái)。2. 學(xué)生交流：新學(xué)期印象深刻的見(jiàn)聞感受。3. 方法指導(dǎo)：見(jiàn)聞、 感受和想法可能很多，可以圍繞自己感受最深的某一點(diǎn)來(lái)寫(xiě)。 在寫(xiě)作時(shí)，可以參考以下話題：4. 范文：我的新同學(xué)他像一朵凌寒開(kāi)放的菊花，沒(méi)有那么引人注目，卻芬芳四溢，沁人心脾。他個(gè)子不高，

8、中等身材，高高的鼻梁，一對(duì)明亮的雙眼，黑色的雙眸透出他的深邃，臉上那層出不窮的痘痘透出他的青春活力。 午飯過(guò)后，教室如菜市場(chǎng)，嘈雜聲連綿起伏。 我如同深陷一片巨大的“泥潭”之中，逗打聲、游戲聲、哼歌聲、背單詞聲，讓人耳不暇接，坐立不安。就在此時(shí)，一個(gè)人引起我的注意，他如同一只鶴站立在雞群之中。他面容冷靜，對(duì)身邊的噪聲置若罔聞，不屑一顧；他只是專心致志地做作業(yè)，真是一只“出淤泥而不染”的紅蓮。 “你身邊這么吵，你也能靜心寫(xiě)作業(yè)？”我?guī)е蓡?wèn)，并拍拍他的肩膀問(wèn)。 “你把心沉下來(lái)后， 就不會(huì)感到吵了， ” 他轉(zhuǎn)向我， 平靜地說(shuō)， “首先自己要心靜。 ”“唉！ 你成績(jī)這么好，還這樣專心。 ”我嘆了一口

9、氣說(shuō)， “我成績(jī)這么糟，卻總不能靜下心學(xué)習(xí)。我算完了！ ” 3/ 5他可能看到我滿臉的愁云，就安慰說(shuō)： “你不能這樣說(shuō)：你要時(shí)刻問(wèn)自己，是否自己已 經(jīng)將心沉下來(lái)了。要知道，珍珠總是沉在海底，浮萍總是浮在水面。內(nèi)心沉得下來(lái)，才不在乎外 界的噪音，才在有限時(shí)間里有所收獲。如果你能這樣，成績(jī)一定能提高。 ”頓時(shí)，他的話，像千絲萬(wàn)縷的陽(yáng)光， 驅(qū)散了我心中的迷霧，惆悵的心情頃刻化為烏有， 我眼前仿佛一片霞光，深深地鼓舞著我?？粗哪橗?，看到了他的心中的熾熱，看到了他的執(zhí)著，看到了他的堅(jiān)韌。 他的話像一根銀針， 刺破我浮在心中的氣泡， 打開(kāi)我的心結(jié)；像一枚指南針指引我前進(jìn)的方向，像一艘潛艇載著我去尋找海

10、底更美的珍珠。我對(duì)他充滿感激地說(shuō)： “朋友，你真好！感謝你對(duì)我的開(kāi)導(dǎo)，感謝你的鼓勵(lì)。今后，你就是我的偶像。 ”(三)1. 導(dǎo)語(yǔ)： 成長(zhǎng)是無(wú)盡的階梯，一步一步地攀登，回望來(lái)路，會(huì)心一笑；轉(zhuǎn)過(guò)頭來(lái)，面對(duì)前方，無(wú)言而努力地繼續(xù)攀登。成長(zhǎng)路上，有歡笑，有感動(dòng)，也會(huì)有淚水，有悲傷這些構(gòu)成了人生的豐富多彩， 一點(diǎn)一滴都是生命中寶貴的財(cái)富。 在你成長(zhǎng)的過(guò)程中， 有什么經(jīng)歷讓你深受觸動(dòng)，難以忘懷？2. 學(xué)生交流：成長(zhǎng)過(guò)程中難忘的事?；貞洺砷L(zhǎng)經(jīng)歷中最受觸動(dòng)或印象最深的事， 選定其中一件， 先與同學(xué)交流一下， 看他們 是否也受到了觸動(dòng)。注意語(yǔ)言表達(dá)流暢清晰，敘述完整。3. 注意事項(xiàng)：(1) 將這件事的來(lái)龍去脈寫(xiě)清

11、楚，寫(xiě)出起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果。(2) 在結(jié)尾處梳理一下自己的感受，比如你為什么對(duì)這件事印象深刻，它在你的成長(zhǎng)中留下了怎樣的印跡等，可起到篇末點(diǎn)題的作用。4. 范文：走過(guò)滴答， 滴答， 時(shí)間一分一秒地流逝， 已經(jīng)是夜里十點(diǎn)多鐘， 疲乏的我揉了揉困倦的眼睛，繼續(xù)進(jìn)入苦戰(zhàn)之中。 門外傳來(lái)依稀的腳步聲， 不用想一定是媽媽。 一陣濃濃的香味襲鼻而來(lái)，媽媽端來(lái)一杯香濃的清茶，放在我的桌上，小心離去。我氣急敗壞地打翻了杯子，大聲對(duì)她喊道： “不是不讓你進(jìn)來(lái)嗎？”媽媽一怔，轉(zhuǎn)身離去?？粗鴭寢屴D(zhuǎn)身時(shí)那憔悴的背影，我不由心頭一顫窗外高大的柳樹(shù)，在月光的照映下，美麗而又神秘。我坐在窗臺(tái)上，打開(kāi)窗戶，任憑涼風(fēng)向我襲來(lái)。月

12、光皎潔，很溫柔，如同愛(ài)神一樣撫摸著大地，而我卻絲毫沒(méi)有感覺(jué)到。低頭看到那個(gè)被我打碎的杯子，滿地的茶水也映在柔柔的月光里，似乎是無(wú)盡 的淚水在流淌。4/ 5一滴眼淚順著我的鼻尖滑過(guò)，我的心，像那打破的杯子一樣碎掉了腦海中浮現(xiàn)出往日里媽媽操勞的身影， 那早早出現(xiàn)的皺紋， 那隱藏著白絲的黑發(fā)， 我的淚水又一次滑落 我為什么要沖她發(fā)火， 自己頂不住考試的壓力， 有什么理由責(zé)怪媽媽呢？媽媽一定很傷心吧？我的心在隱隱作痛。我跳下窗臺(tái)，小心地走向門口?？蛷d？ 沒(méi)有。臥室？ 沒(méi)有。 我抬起頭， 看到書(shū)房傳來(lái)隱約的光亮。 我從門縫看去， 媽 媽正在為我熨燙衣服。借著微弱的燈光，我看到媽媽頭上的白發(fā)，那白色，格外刺眼，刺得我睜不開(kāi)雙眼。我回到臥室， 沒(méi)有再哭，而是想起媽