一年級(jí)上冊(cè)復(fù)習(xí)教案

1、一年級(jí)（上）語(yǔ)文復(fù)習(xí)教案（18個(gè)課時(shí)）復(fù)習(xí)一：聲母一、教學(xué)目標(biāo)：1 復(fù)習(xí)聲母。2 通過(guò)一些小竅門幫助學(xué)生區(qū)別幾組字形相似的聲母，如b、d等。3 能熟練、規(guī)范地默寫聲母。二、教學(xué)重點(diǎn)：讓學(xué)生鞏固并進(jìn)一步聲母的讀、寫、用。三、教學(xué)準(zhǔn)備：自制復(fù)習(xí)用的多媒體課件、聲母卡片。四、教學(xué)時(shí)間：1課時(shí)。五、教學(xué)過(guò)程：（一）認(rèn)讀聲母：將聲母打亂順序，逐一出示，讓學(xué)生認(rèn)讀：集體認(rèn)讀。開(kāi)火車認(rèn)讀。同桌互相檢查讀。教師抽讀。（二）辨別形似聲母：出示形似聲母，請(qǐng)學(xué)生認(rèn)讀并說(shuō)說(shuō)自己的記憶方法：db qp，可用一把剪刀來(lái)幫助 學(xué)生記憶；ft可讓學(xué)生觀察實(shí)物“傘柄”。（三）辨別音近聲母；nl lr是平時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生混淆最多的音近

2、聲母，用實(shí)際音節(jié)的認(rèn)讀來(lái)幫助他們區(qū)分，比如：男同學(xué)蘭顏色，可樂(lè)日本。（四）聽(tīng)寫聲母：這一環(huán)節(jié)主要了解學(xué)生的聽(tīng)辨能力以及在四線格的書(shū)寫格式。（五）默寫聲母表，要求： 能按順序默寫，能正確地將聲母寫在四線格上，書(shū)寫工整、字跡清楚。（六）復(fù)習(xí)人教版教材中聲母部分出現(xiàn)的四首兒歌和30個(gè)漢字。復(fù)習(xí)二：韻母一、教學(xué)目標(biāo)：1 復(fù)習(xí)鞏固單韻母、復(fù)韻母和前后鼻韻母，記住它們的音和形。2 復(fù)習(xí)復(fù)韻母標(biāo)調(diào)規(guī)律，區(qū)別形近、音近的復(fù)韻母。3 復(fù)習(xí)在這部分內(nèi)容學(xué)習(xí)中出現(xiàn)的兒歌的漢字。二、教學(xué)準(zhǔn)備：韻母卡片、多媒體課件、生字卡片。三、教學(xué)重點(diǎn)：正確區(qū)分平時(shí)出現(xiàn)較多錯(cuò)誤：ou和uo、ei和ie、ui和iu。四、教學(xué)時(shí)間：1課

3、時(shí)。五、教學(xué)過(guò)程：1 背誦韻母表，進(jìn)行正音練習(xí)： 將o、ou和uo、ei和ie、ui和iu進(jìn)行重點(diǎn)復(fù)習(xí)。2 教師讀韻母，學(xué)生說(shuō)說(shuō)口形的變化過(guò)程和特點(diǎn)。3 前后鼻韻母的發(fā)音鞏固練習(xí)。 讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)發(fā)音要領(lǐng)，開(kāi)小火車讀讀，教師及時(shí)糾正不正確或有發(fā)音缺陷的學(xué)生。 通過(guò)一些學(xué)生認(rèn)識(shí)的漢字，進(jìn)行前后鼻韻母的發(fā)音實(shí)踐練習(xí)： 身生 塵成 新星 今驚 船床 分風(fēng) 真正 晚往4 復(fù)習(xí)生字、詞語(yǔ)和兒歌。在韻母部分，我們共學(xué)習(xí)了40個(gè)漢字和7首兒歌，還學(xué)習(xí)了許多詞語(yǔ)，回顧和復(fù)習(xí)這些內(nèi)容。（1）出示漢字，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己的記憶方法，并說(shuō)說(shuō)這些漢字在哪些地方出現(xiàn)過(guò)。能給漢字組詞。（2）背誦首兒歌。（3）復(fù)習(xí)這一部分中出現(xiàn)的

4、詞語(yǔ)：栽樹(shù)、提水、公雞、禮貌、問(wèn)好、飛機(jī)、有趣、藍(lán)天、青山、大河、街道、校園、爸爸、媽媽、哥哥、弟弟、小雞、河馬、水牛、讀書(shū)、畫畫、騎車、洗衣服、直線、尾巴、嘴巴、山頂、計(jì)算機(jī)、彩虹、天晴、老師、大家、花朵、草地、小河、大橋、水田、風(fēng)雨、電報(bào)復(fù)習(xí)三：整體認(rèn)讀音節(jié)和難點(diǎn)落實(shí)一、教學(xué)目標(biāo)：1 檢查學(xué)生整體認(rèn)讀音節(jié)的鞏固情況，能明白音節(jié)與聲、韻母的區(qū)別。2 檢查音節(jié)的拼讀情況，讓學(xué)生都能熟練拼讀每一個(gè)音節(jié)。3 對(duì)上兩堂課中反映出來(lái)的問(wèn)題進(jìn)一步落實(shí)。二、教學(xué)重點(diǎn)：1 鞏固音節(jié)的拼讀和音節(jié)的標(biāo)調(diào)規(guī)律。2 yuan、yun、yue的讀音。三、教學(xué)準(zhǔn)備：音節(jié)表、為學(xué)生準(zhǔn)備一些練習(xí)資料。四、教學(xué)時(shí)間：課時(shí)。五

5、、教學(xué)過(guò)程：1 復(fù)習(xí)兒歌：標(biāo)聲調(diào)，按順序；i、u并列標(biāo)在后。2 練習(xí)標(biāo)調(diào)：ping guo qian bi sen lin zuo ye ben xue rensong shu sheng qi shu mu qi che xiong maotiao gao tu zi tai deng ya zi xiao gou3 整體鞏固：（1）熟讀書(shū)本43頁(yè)的拼音字母表并能熟練背誦。（2）讀好音節(jié)表中的三拼音部分。4 比較讀字：（1）平翹舌音：三山、足竹、子紙、四是、傘閃做捉、訴樹(shù)、森身、早找、次尺（2）前后鼻音：身聲、生、升 進(jìn)、近靜 金、巾驚、京（3）音近字：馬媽、花畫、哥個(gè)、米你、流牛南藍(lán)、彩菜

6、、二熱、左走、果狗復(fù)習(xí)四：拼音綜合練習(xí)（課時(shí)）拼音復(fù)習(xí)題教學(xué)目標(biāo)：1. 通過(guò)形式多樣的練習(xí)幫助學(xué)生鞏固區(qū)分形（音）近拼音、鞏固掌握拼寫（標(biāo)調(diào)）規(guī)律。2. 體驗(yàn)復(fù)習(xí)的快樂(lè)，學(xué)會(huì)初步的自我梳理。主要練習(xí)：一、連一連： 二、寫一寫 片 前 土 服 爸 大三、圈一圈 y mù ù jú p q tù x 四、聽(tīng)一聽(tīng) 五、抄一抄 hú dié mì fn l yú mián yán cì wei 識(shí)字（一）（二）第一課時(shí)一、課時(shí)目標(biāo)：本課時(shí)主要復(fù)習(xí)學(xué)生已知的偏旁和筆畫，偏旁要求能說(shuō)出名稱；筆畫要

7、求能正確書(shū)寫。二、教學(xué)重點(diǎn)：知道偏旁和筆畫的名稱并能準(zhǔn)確地辨認(rèn)。三、教學(xué)準(zhǔn)備：列出所學(xué)的偏旁和筆畫、聽(tīng)寫本子。四、教學(xué)過(guò)程：（一）復(fù)習(xí)本學(xué)期要求認(rèn)識(shí)的偏旁。本學(xué)期要求學(xué)生認(rèn)識(shí)的偏旁有：提手旁（）父字頭（）女字旁（）提土旁（）草字頭（）三點(diǎn)水（）走之兒（）言字旁（）單人旁（）木字旁（）絞絲旁（）竹字頭（）王字旁（）足字旁（）口字旁（）豎心旁（）方框兒（）廣字頭（）穴寶蓋（）學(xué)字頭（）尸字頭（）立刀旁（）禾木旁（）反文旁（）雙耳旁（）人字頭（）日字頭（）三撇兒（）四點(diǎn)底（）反犬旁（）寶蓋頭（）頁(yè)字旁（）走字底（）點(diǎn)橫頭（）門字框（）心字底（）兩點(diǎn)水（）蟲(chóng)字旁（）食字旁（）目字旁（）示字旁（）石字旁

8、（）火字旁（）子字旁（）、說(shuō)出這種偏旁的名稱。、在生字表中找找相應(yīng)偏旁的字。（二）復(fù)習(xí)本學(xué)期學(xué)過(guò)的筆畫。本學(xué)期學(xué)過(guò)的筆畫有：橫（）豎（）撇（）捺（）橫折（）豎折（）橫撇（）豎彎鉤（）橫折彎鉤（）橫折鉤（）彎鉤（）橫鉤（）豎鉤（）豎提（）撇折（）豎折折鉤（）點(diǎn)（）豎彎（）臥鉤（）、聽(tīng)寫筆畫。、寫出一個(gè)有這種筆畫的字。（三）寫寫筆順：四： 共（）筆，第二筆是（）。長(zhǎng)： 共（）筆，第一筆是（）。里： 共（）筆，第五筆是（）。年： 共（）筆，第二筆是（）。山： 共（）筆，第二筆是（）。第二課時(shí)一、課時(shí)目標(biāo)：1、利用歸類法復(fù)習(xí)本學(xué)期所學(xué)生字中一些有共同構(gòu)字特點(diǎn)的漢字，如提手旁的、足字旁的、草字頭的等等，

9、讓學(xué)生明白漢字最基本的構(gòu)字特點(diǎn)。2、會(huì)比較認(rèn)字。3、復(fù)習(xí)本學(xué)期學(xué)過(guò)的反義詞。教學(xué)重點(diǎn)：1、 能夠找準(zhǔn)反義詞。2、 會(huì)比較認(rèn)字。教學(xué)過(guò)程：一、復(fù)習(xí)有一定的共同特點(diǎn)的漢字。1、出示：扌 艸 氵 讠 足 木 辶 亻 請(qǐng)學(xué)生在生字表中找找有這些偏旁的字，并發(fā)搶答的方式讀出該字，教師在屏幕上打出。2、請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)這些同偏旁的字有什么共同的特點(diǎn)？二、復(fù)習(xí)反義詞。1、說(shuō)說(shuō)你知道哪些反義詞。本學(xué)期學(xué)生接觸到的反義詞主要有：大小、上下、出入、好壞、有無(wú)、天地左右、去來(lái)、笑哭、遠(yuǎn)近、對(duì)錯(cuò)、外里香臭、冷熱、高低、長(zhǎng)短、早晚、反正黑白、前后、多少、東西、南北、熟生粗細(xì)、深淺、快慢、彎直、動(dòng)靜2、通過(guò)動(dòng)作的表演來(lái)增加學(xué)生

10、學(xué)習(xí)反義詞的興趣：將學(xué)生分為兩組，A組為正，B組為反，進(jìn)行競(jìng)賽。A組說(shuō)出一個(gè)詞，B組馬上應(yīng)對(duì)而出，并加上動(dòng)作，讓學(xué)生在實(shí)踐中對(duì)反義詞加以鞏固。三、比一比認(rèn)字元（ ） 門（ ） 井（ ） 進(jìn)（ ） 遠(yuǎn)（ ） 們（ ） 進(jìn)（ ） 近（ ） 明（ ） 圓（ ） 很（ ） 生（ ） 朋（ ） 園（ ） 得（ ） 升（ ） 我（ ） 真（ ） 能（ ） 力（ ） 鵝（ ） 直（ ） 熊（ ） 加（ ） 同（ ） 呀（ ） 現(xiàn)（ ） 在（ ） 洞（ ） 牙（ ） 玩（ ） 再（ ） 子（ ） 你（ ） ?。?） 方（ ） 仔（ ） 您（ ） 往（ ） 放（ ） 吹（ ） 青（ ） 答（ ） 從（ ） 砍（

11、 ） 清（ ） 搭（ ） 眾（ ） 元（ ） 成（ ） 本（ ） 把（ ） 無(wú)（ ） 城（ ） 體（ ） 吧（ ） 天（ ） 誠(chéng)（ ） 休（ ） 巴（ ） 林（ ） 狗（ ） 塵（ ） 跟（ ） 森（ ） 猴（ ） 尖（ ） 很（ ） 誰(shuí)（ ） 愛(ài)（ ） 驚（ ） 拉（ ） 堆（ ） 暖（ ） 京（ ） 啦（ ） 那（ ） 房（ ） 到（ ） 放（ ） 哪（ ） 屋（ ） 倒（ ） 故（ ） 紙（ ） 包（ ） 向（ ） 有（ ） 低（ ） 跑（ ） 響（ ） 友（ ） 做（ ） 桃（ ） 報(bào)（ ） 朵（ ） 作（ ） 跳（ ） 服（ ） 條（ ） 他（ ） 說(shuō)（ ） 她（ ） 話（ ） 它（

12、 ） 語(yǔ)（ ） 無(wú)（） 子（） 山（）天（） 了（） 出（）日（） 半（） 馬（）目（） 羊（） 鳥(niǎo)（）云（） 足（） 木（）公（） 走（） 本（）左（） 毛（） 兩（）右（） 手（） 雨（）第三課時(shí)一、課時(shí)目標(biāo)：、精選本冊(cè)教材中一些常用的、較好的詞語(yǔ)，讓學(xué)生作一個(gè)回顧。引導(dǎo)學(xué)生能在平時(shí)的說(shuō)話中恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用。、練習(xí)用一些詞語(yǔ)說(shuō)話。、復(fù)習(xí)課文中學(xué)過(guò)的變化組合方式理解詞語(yǔ)。二、教學(xué)重點(diǎn)：說(shuō)話練習(xí)。三、教學(xué)準(zhǔn)備：課前精心選擇認(rèn)為比較好的詞語(yǔ)。將這些好詞打印并分以給學(xué)生。四、教學(xué)過(guò)程：（一）找找一些表示動(dòng)作的詞語(yǔ)：洗、讀、騎、吃、報(bào)、送、笑、打、拔、跳、跑、說(shuō)、唱、看、拉、跟、捉、走、住、找、睡、拿、玩

13、、造（二）讀讀一些形容詞和動(dòng)詞，用它們說(shuō)上一句完整的話。愛(ài) 真從 會(huì)漂亮 美麗可愛(ài) 開(kāi)心高興 格外 參加 （三）完成一些補(bǔ)充練習(xí)：暖和的 紅色的 雪白的 漂亮的 綠色的 大大的 藍(lán)藍(lán)的 閃閃的 彎彎的 （四）填上合適的詞。一（ ）書(shū) 一（ ）車 一（ ）鳥(niǎo) 一（ ）鴨子一（ ）牛 一（ ）花 一（ ）手 一（ ）雨傘一（ ）電視機(jī) 一（ ）衣服 一（ ）桌（zhu ）子第四課時(shí)一、課時(shí)目標(biāo)：、有選擇地做好練習(xí)題。、進(jìn)行詞語(yǔ)和短語(yǔ)的變化練習(xí)。二、教學(xué)重點(diǎn)： 詞語(yǔ)和短語(yǔ)的變化練習(xí)，有選擇地做題目。三、教學(xué)準(zhǔn)備：課前教師選擇好具有操作可行性的習(xí)題。四、教學(xué)過(guò)程：（一）詞語(yǔ)和短語(yǔ)的變化練習(xí)：疊詞：高興

14、高高興興許多許許多多漂亮漂漂亮亮仔細(xì)仔仔細(xì)細(xì)日夜日日夜夜來(lái)往來(lái)來(lái)往往紅火紅紅火火明白明明白白開(kāi)心開(kāi)開(kāi)心心擴(kuò)展：束一束束一束束美麗的鮮花棵一棵棵一棵棵高大的松樹(shù)個(gè)一個(gè)個(gè)一個(gè)個(gè)聰明的孩子只一只只一只只可愛(ài)的小兔群一群群一群群肥肥的牛羊并列：又說(shuō)又笑又細(xì)又長(zhǎng)又唱又跳又大又圓又白又胖重復(fù)：很多很多的（）很高很高的（）很紅很紅的（）遞進(jìn)：越（）越（）（二）朗讀練習(xí)：讀準(zhǔn)多音字。、我高高興興地上學(xué)去。我?guī)蛬寢寬叩?。、桌子上放著一只蘋果。教室里只有一個(gè)人。、我多想去看看萬(wàn)里長(zhǎng)城。山上的小樹(shù)又長(zhǎng)高了。、我背著書(shū)包上學(xué)去。小明家著火了。、我喜歡上數(shù)學(xué)課。天上有數(shù)不清的星星。、北京是我國(guó)的首都。我們都是中國(guó)人。三

15、、練習(xí)。第五課時(shí)一、課時(shí)目標(biāo)：完成綜合卷：看拼音寫詞語(yǔ)。三、過(guò)程：、 完成練習(xí)卷。、 大部分學(xué)生感覺(jué)有困難的字當(dāng)堂重點(diǎn)指導(dǎo)、鞏固。復(fù)習(xí)課文1115教學(xué)預(yù)設(shè)目標(biāo)：1、 通過(guò)形式多樣的練習(xí)幫助學(xué)生鞏固生字的識(shí)記，以及偏旁的認(rèn)識(shí)。2、 體驗(yàn)復(fù)習(xí)的快樂(lè)，擴(kuò)充詞匯。3、 有感情地朗讀課文，學(xué)會(huì)初步的自我梳理。教學(xué)過(guò)程：一、寫寫筆順：廣： 共（）筆，第二筆是（）。足： 共（）筆，第一筆是（）。本： 共（）筆，第五筆是（）。自： 共（）筆，第二筆是（）。東： 共（）筆，第二筆是（）。二、復(fù)習(xí)有一定的共同特點(diǎn)的漢字。1、出示：扌 艸 氵 讠 足 木 辶 亻 請(qǐng)學(xué)生在生字表中找找有這些偏旁的字，并發(fā)搶答的方式讀

16、出該字，教師在屏幕上打出。2、請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)這些同偏旁的字有什么共同的特點(diǎn)？三、比一比，認(rèn)字并給生字寶寶找朋友。日（） 半（） 自（）目（） 羊（） 白（）云（） 足（） 木（）公（） 走（） 本（）廣（） 升（） 平（）廠（） 開(kāi)（） 半（）四、語(yǔ)法知識(shí)（一）找找一些表示動(dòng)作的詞語(yǔ)：洗、讀、騎、吃、報(bào)、送、笑、打、拔、跳、跑、說(shuō)、唱、看、拉、跟、捉、走、住、找、睡、拿、玩、造（二）練習(xí)整理句子：分析完整句子的句型。、誰(shuí)？在干什么？如：他在寫字。、誰(shuí)？在什么地方？干什么？如：我在家里看書(shū)。、什么時(shí)候？誰(shuí)？在什么地方？干什么？如：星期天，我在公園里玩。、誰(shuí)？怎么樣？如：媽媽笑了。、什么？怎么樣？如：

17、西瓜又大又圓。方法：有時(shí)間詞的先找時(shí)間，然后找主語(yǔ)再找謂語(yǔ)。排好檢查詞語(yǔ)是否都已用進(jìn)去，并讀讀是否通順，最后別忘記標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。、小竹排風(fēng)景看我兩岸的坐在上我坐在小竹排上看兩岸的風(fēng)景。、小樹(shù)給爺爺暖和的穿上衣裳爺爺給小樹(shù)穿上暖和的衣裳。、一把傘尾巴好象松鼠松鼠的尾巴好像一把傘。、我國(guó)是五星紅旗的國(guó)旗五星紅旗是我國(guó)的國(guó)旗。我國(guó)的國(guó)旗是五星紅旗。、小花格外陽(yáng)光下在金黃色的鮮艷金黃色的小花在陽(yáng)光下格外鮮艷。、冬天在洞里青蛙睡著了冬天，青蛙在洞里睡著了。、老師一束束同學(xué)們美麗的給送來(lái)鮮花同學(xué)們給老師送來(lái)一束束美麗的鮮花。、變成了白云雪孩子很美很美的一朵雪孩子變成了一朵很美很美的白云。、發(fā)現(xiàn)細(xì)毛小燕子的皮上

18、冬瓜小燕子發(fā)現(xiàn)冬瓜的皮上有細(xì)毛。復(fù)習(xí)課文1620教學(xué)預(yù)設(shè)目標(biāo)：4、 通過(guò)形式多樣的練習(xí)幫助學(xué)生鞏固生字的識(shí)記，以及偏旁的認(rèn)識(shí)。5、 體驗(yàn)復(fù)習(xí)的快樂(lè)，擴(kuò)充詞匯。6、 有感情地朗讀課文，學(xué)會(huì)初步的自我梳理。教學(xué)過(guò)程：一、比一比認(rèn)字生（） 苗（） 魚(yú)（）身（） 里（） 畫（）來(lái)（） 今（） 幾（）米（） 會(huì)（） 己（）左（） 衣（） 兩（）右（） 瓜（） 雨（）二、給生字寶寶找朋友生（ ）（ ）（ ）（ ） 種（ ）（ ）（ ）（ ）許（ ）（ ）（ ）（ ） 外（ ）（ ）（ ）（ ）放（ ）（ ）（ ）（ ） 班（ ）（ ）（ ）（ ）正（ ）（ ）（ ）（ ） 快（ ）（ ）（ ）（ ）三、語(yǔ)

19、法（一）詞語(yǔ)和短語(yǔ)的變化練習(xí)：疊詞：高興高高興興許多許許多多漂亮漂漂亮亮仔細(xì)仔仔細(xì)細(xì)日夜日日夜夜來(lái)往來(lái)來(lái)往往明白明明白白擴(kuò)展：棵一棵棵一棵棵高大的松樹(shù)只一只只一只只可愛(ài)的小兔群一群群一群群肥肥的牛羊并列：又說(shuō)又笑又細(xì)又長(zhǎng)又唱又跳又大又圓又白又胖重復(fù)：很多很多的（）很高很高的（）很紅很紅的（）遞進(jìn)：越（）越（）（二）讀讀一些形容詞和動(dòng)詞，用它們說(shuō)上一句完整的話。愛(ài) 真從 會(huì)漂亮 美麗可愛(ài) 開(kāi)心高興 格外 參加 （三）完成一些補(bǔ)充練習(xí)：暖和的 紅色的 雪白的 漂亮的 綠色的 大大的 藍(lán)藍(lán)的 閃閃的 彎彎的 四、句子。（一）復(fù)習(xí)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的用法。給下面的句子加上標(biāo)點(diǎn)符號(hào)：我是一個(gè)小學(xué)生（）早上（）我背

20、著書(shū)包上學(xué)去（）你是一個(gè)少先隊(duì)員嗎（）秋天的西湖真美?。ǎǘ?shù)數(shù)有幾句話。小兔找太陽(yáng)有一只可愛(ài)的小兔子，聽(tīng)說(shuō)太陽(yáng)是紅紅的，圓圓的，就要去找太陽(yáng)。他來(lái)到屋子里里提(tí)著兩個(gè)紅紅的，圓圓的燈籠(long)，問(wèn)媽媽：“媽媽，這是太陽(yáng)嗎？”“不，這是兩個(gè)紅燈籠，太陽(yáng)在屋子外面(miàn)呢?！靶⊥米觼?lái)到菜園里，看見(jiàn)三個(gè)紅紅的，圓圓的蘿卜，問(wèn)：“媽媽，這是太陽(yáng)嗎？”媽媽說(shuō)：“不，這是三個(gè)紅蘿卜，太陽(yáng)在天上呢?！毙⊥米犹?tái)起頭，看見(jiàn)天上紅紅的，圓圓的大氣(qì)球，問(wèn)媽媽：“媽媽，這是太陽(yáng)嗎？”媽媽說(shuō)：“不，這是紅氣球。”小兔說(shuō)：“真急(jí

21、;)人，太陽(yáng)到底在哪兒？”媽媽說(shuō)：“看，太陽(yáng)只有一個(gè)，還會(huì)發(fā)光呢！”小兔高興地說(shuō)：“媽媽，我找到了，太陽(yáng)是紅紅的圓圓的亮亮的，照在身上暖（nun）洋(yáng)洋的?！本渥硬糠謴?fù)習(xí)總目標(biāo)： 1、能利用學(xué)過(guò)的生字認(rèn)讀句子。2、讓學(xué)生能理解詞語(yǔ)的意思并學(xué)會(huì)說(shuō)一句完整的話。3、認(rèn)識(shí)句號(hào)、逗號(hào)、感嘆號(hào)和問(wèn)號(hào)，能用不同語(yǔ)氣說(shuō)句子。4、能辨別句子是否完整。5、能把打亂順序的詞語(yǔ)組合成完整的句子，并加上標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。6、能看拼音寫句子。教學(xué)時(shí)間：3課時(shí)。第一課時(shí)一、課時(shí)目標(biāo)：1、復(fù)習(xí)句號(hào)、逗號(hào)、問(wèn)號(hào)和感嘆號(hào)，說(shuō)說(shuō)它們的作用。2、將不完整的句子補(bǔ)充完整。3、認(rèn)讀句子，把讀句子和認(rèn)字真正結(jié)合起來(lái)。（每人一

22、張）二、重點(diǎn)：認(rèn)讀句子。三、教學(xué)過(guò)程：（一）復(fù)習(xí)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的用法。給下面的句子加上標(biāo)點(diǎn)符號(hào)：我是一個(gè)小學(xué)生（）早上（）我背著書(shū)包上學(xué)去（）你是一個(gè)少先隊(duì)員嗎（）秋天的西湖真美?。ǎ?二）將不完整的句子補(bǔ)充完整。、有。、像。、愛(ài)。、從。、看見(jiàn)。強(qiáng)調(diào)：小朋友們自己寫句子的時(shí)候也別忘了加上標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。（三）認(rèn)讀句子1、媽媽有一只漂亮的紅皮包，那是爸爸送給她的生日禮物，媽媽很喜歡，我看了也覺(jué)得好。2、今天，哥哥給我看了一本書(shū)，叫快樂(lè)王子的生活，讀起來(lái)很有趣，弟弟也要拿去看。3、快過(guò)年了，我們又要長(zhǎng)大一歲了。4、下雪了，從窗戶看出去，外面一片白，房屋上，樹(shù)上，地上全是雪，真美麗！5、媽媽說(shuō)我課文讀得很好聽(tīng)，

23、我真高興！6、我告訴你，我愛(ài)吃青菜、蘿卜、魚(yú)蝦，還愛(ài)吃蘋果、桃子和杏兒這些水果。7、妹妹天天在家里拍皮球，一天比一天拍得好。8、下課了，小朋友們都出去活動(dòng)了，有的打球，有的拔河，有的捉迷藏，還有的在跑步和跳高，校園里都是大家的身影。9、公園里，風(fēng)景美麗，人來(lái)人往，多開(kāi)心呀！10、“春風(fēng)又綠江南岸”！11、春天暖，夏天熱，秋天涼，冬天冷。12、早晨，我起床了，打開(kāi)窗子，看見(jiàn)太陽(yáng)已經(jīng)升起來(lái)了，紅紅的，亮亮的，外面的空氣真好，還有花的香！13、比一比，誰(shuí)的字寫得更好？誰(shuí)的課文讀得最好？14、在美國(guó)的公園里，到處都可以在草地上、樹(shù)上看見(jiàn)可愛(ài)的小松鼠，它們一點(diǎn)也不怕人，就在人們的身邊玩，太有趣了。15、

24、奶奶家有一只黃色的小貓，它很能干，會(huì)捉老鼠。16、下午，起風(fēng)了，越來(lái)越大，把我家的衣服都吹跑了。17、我想告訴媽媽，讓她知道我有一個(gè)小小的要求，就是在我放假的時(shí)候能帶我到北京去玩，我要到天安門城樓上去。18、一年級(jí)的四個(gè)班級(jí)在比誰(shuí)的節(jié)目最好，比下來(lái)，我們一（3）班最好。19、睡覺(jué)好的孩子身體也會(huì)好。20、今天是媽媽的生日，我送給媽媽一束艷麗的鮮花。21、我有一件漂亮的衣服，可是舍不得穿。22、你參加元旦的活動(dòng)嗎？23、天很冷，可是梅花在風(fēng)雪中開(kāi)放，太美了！24、大冬天，青蛙和熊一樣，都是要在洞里睡覺(jué)的。25、彩旗和氣球在校園里飄飛，小朋友們?cè)谔璩瑁嗫鞓?lè)呀！26、這支筆的頭太尖了，你要小心

25、！27、平平安安過(guò)個(gè)大年吧！28、天上落下了一朵朵美麗的小雪花。29、每個(gè)人都有自己的故鄉(xiāng)。我愛(ài)我的故鄉(xiāng)。30、做孩子的深深知道爸爸媽媽對(duì)自己的愛(ài)！第二課時(shí)一、課時(shí)目標(biāo)：、說(shuō)說(shuō)一句完整的句子所要具備的條件。、練習(xí)整理句子。二、教學(xué)難點(diǎn)：整理句子。三、教學(xué)過(guò)程：（一）分析完整句子的句型。、誰(shuí)？在干什么？如：他在寫字。、誰(shuí)？在什么地方？干什么？如：我在家里看書(shū)。、什么時(shí)候？誰(shuí)？在什么地方？干什么？如：星期天，我在公園里玩。、誰(shuí)？怎么樣？如：媽媽笑了。、什么？怎么樣？如：西瓜又大又圓。（二）練習(xí)整理句子：方法：有時(shí)間詞的先找時(shí)間，然后找主語(yǔ)再找謂語(yǔ)。排好檢查詞語(yǔ)是否都已用進(jìn)去，并讀讀是否通順，最后別

26、忘記標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。、小竹排風(fēng)景看我兩岸的坐在上我坐在小竹排上看兩岸的風(fēng)景。、小樹(shù)給爺爺暖和的穿上衣裳爺爺給小樹(shù)穿上暖和的衣裳。、一把傘尾巴好象松鼠松鼠的尾巴好像一把傘。、我國(guó)是五星紅旗的國(guó)旗五星紅旗是我國(guó)的國(guó)旗。我國(guó)的國(guó)旗是五星紅旗。、小花格外陽(yáng)光下在金黃色的鮮艷金黃色的小花在陽(yáng)光下格外鮮艷。、冬天在洞里青蛙睡著了冬天，青蛙在洞里睡著了。、老師一束束同學(xué)們美麗的給送來(lái)鮮花同學(xué)們給老師送來(lái)一束束美麗的鮮花。、變成了白云雪孩子很美很美的一朵雪孩子變成了一朵很美很美的白云。、發(fā)現(xiàn)細(xì)毛小燕子的皮上冬瓜小燕子發(fā)現(xiàn)冬瓜的皮上有細(xì)毛。第三課時(shí)目標(biāo)：完成看拼音寫句子練習(xí)卷。過(guò)程：（一）先集體拼讀較難的句子。（二）

27、完成練習(xí)卷。閱讀部分總目標(biāo)：、能背誦指定課文，有感情地朗讀其他課文。、知道課文由課題和句子組成，能區(qū)分課文有幾段，一段話共分幾句。、能利用已認(rèn)識(shí)的生字進(jìn)行課外閱讀、利用拼音、圖畫幫助閱讀。第一課時(shí)課時(shí)目標(biāo)：、復(fù)習(xí)課文的組成結(jié)構(gòu)。、數(shù)數(shù)課文的段落和句子，復(fù)習(xí)平時(shí)講過(guò)的要領(lǐng)。教學(xué)過(guò)程：一、復(fù)習(xí)課文的組成結(jié)構(gòu)。出示一篇課文和單獨(dú)的識(shí)字課，請(qǐng)學(xué)生仔細(xì)觀察并說(shuō)出它們的異同。明白課文必須有課題和內(nèi)容。二、數(shù)數(shù)課文的段落和句子，復(fù)習(xí)平時(shí)講過(guò)的要領(lǐng)。看段主要從段落的格式看，簡(jiǎn)單的說(shuō)就是有幾個(gè)地方前面空兩格，那么這篇課文就有幾段；句子主要看標(biāo)點(diǎn)符號(hào)：句號(hào)、問(wèn)號(hào)、感嘆號(hào)都表示一句的終結(jié)。三、熟練地背誦指定課文：采

28、用抽簽法讓學(xué)生背誦指定課文：、）第二課時(shí)課時(shí)目標(biāo)：、有感情地朗讀課文。、能利用已學(xué)生字朗讀四篇課外文章。教學(xué)過(guò)程：一、有感情地朗讀課文，請(qǐng)讀得好的學(xué)生上臺(tái)表演。二、提供四篇范文，每小組準(zhǔn)備一篇，讓學(xué)生準(zhǔn)備分鐘后讀出課文，要求不指讀。（課文內(nèi)容見(jiàn)附頁(yè)）小兔找太陽(yáng)有一只可愛(ài)的小兔子，聽(tīng)說(shuō)太陽(yáng)是紅紅的，圓圓的，就要去找太陽(yáng)。他來(lái)到屋子里里提(tí)著兩個(gè)紅紅的，圓圓的燈籠(long)，問(wèn)媽媽：“媽媽，這是太陽(yáng)嗎？”“不，這是兩個(gè)紅燈籠，太陽(yáng)在屋子外面(miàn)呢?！靶⊥米觼?lái)到菜園里，看見(jiàn)三個(gè)紅紅的，圓圓的蘿卜，問(wèn)：“媽媽，這是太陽(yáng)嗎？”媽媽說(shuō)：“不，這是三個(gè)紅蘿卜，太陽(yáng)在天上呢

29、。”小兔子抬(tái)起頭，看見(jiàn)天上紅紅的，圓圓的大氣(qì)球，問(wèn)媽媽：“媽媽，這是太陽(yáng)嗎？”媽媽說(shuō)：“不，這是紅氣球?！毙⊥谜f(shuō)：“真急(jí)人，太陽(yáng)到底在哪兒？”媽媽說(shuō)：“看，太陽(yáng)只有一個(gè)，還會(huì)發(fā)光呢！”小兔高興地說(shuō)：“媽媽，我找到了，太陽(yáng)是紅紅的圓圓的亮亮的，照在身上暖（nun）洋(yáng)洋的?！毙±鲜蟮纳战裉焓切±鲜蟮纳?，鼠媽媽買了一個(gè)生日蛋(dàn)糕(go)，鼠爸爸買來(lái)一輛(lliàng)小汽(qì)車，小老鼠樂(lè)得跳了起來(lái)。小老鼠最喜歡小汽車了，它坐上車，一踩(ci)油門，小汽車開(kāi)了起來(lái)。烏龜(gui)

30、在路上慢（màn）慢走，小老鼠按(àn)喇 (l)叭(ba)，烏龜還沒(méi)讓開(kāi)，小老鼠就從它身上開(kāi)了過(guò)去。小狗在前面(miàn)走，小老鼠又按喇叭，小狗讓得慢了一些，小老鼠用手一推，小狗倒在地上。前面有一地水，小老鼠加大油門，青蛙一身的泥。車開(kāi)到橋上，小老鼠一不小心，掉（diào）到河里去了。小老鼠急得大叫。烏龜、小狗、青蛙都跑來(lái)了。青蛙跳到河里，背著小老鼠往上跳，烏龜和小狗抬(tái)起小汽車，把它放到地上，大家還把小汽車洗干凈（jìng），小老鼠低下了頭。 紅紅的大蘋果 小熊在花園里種了一棵蘋果樹(shù)。小熊給蘋果樹(shù)澆(jio)水，小猴子看

31、見(jiàn)了過(guò)來(lái)和他一起做。小熊笑著說(shuō)：“蘋果紅了，我請(qǐng)你吃（ch）蘋果?！?小熊給蘋果樹(shù)捉蟲(chóng)(chóng)子，小山羊看見(jiàn)了過(guò)來(lái)和他。小熊笑著說(shuō)：“蘋果紅了，我請(qǐng)你吃（ch）蘋果?！?小熊的蘋果樹(shù)長(zhǎng)大了。樹(shù)上紅紅的花兒落了，長(zhǎng)出了一個(gè)個(gè)青青的蘋果。小熊心里多高興啊。 可是一天夜里，一場(chǎng)很大很大的風(fēng)把蘋(píng)果都吹(chu)落了。小熊望著一地的青蘋果，哭(k)了。小猴子和小山羊聽(tīng)見(jiàn)了都跑來(lái)安慰(wèi)他。大家說(shuō)：“我們都好好和你一起看管蘋果樹(shù)，明年你的蘋果樹(shù)一定會(huì)結(jié)出又紅又大的紅蘋果的?！庇幸惶?，小熊發(fā)現(xiàn)在一片葉子下還有一個(gè)小小的蘋果。小熊的蘋果越長(zhǎng)越大，越長(zhǎng)越紅。

32、一天， 小熊對(duì)小猴子、小山羊說(shuō)：“我們一起分蘋果吧！”小猴子說(shuō)：“真香！”小山羊說(shuō)：“真甜（tián）！”小熊笑了。小猴子、小山羊、小熊真開(kāi)心。小熊睡不著 小熊在床上睡不著，原來(lái)他忘了脫（tu）衣服。小熊脫（tu）了衣服又睡下，還是睡不著。呀，原來(lái)他忘記放布熊了。小熊放好布熊又睡下了。小熊望著外面一閃一閃的星星，還是睡不著。小熊想：小老鼠晚上不睡覺(jué)，要是把我的布熊拿了去，怎么辦？小熊又想：貓頭鷹(yng)晚上也不睡，要是把我的衣服穿了去，怎么辦？小熊爬起來(lái)，又穿上自己的衣服，拿上自己的布熊。小熊在屋子里走來(lái)走去，一點(diǎn)也不想睡。 幾只小老鼠拿著漂亮的布熊走出來(lái)。“晚安，小熊，你該睡了。我們要去參加晚會(huì)了?！毙⌒茳c(diǎn)點(diǎn)頭，說(shuō)：“看，他們的布熊多漂亮呀。” “晚安，小熊，你該睡了。我們要去散步了！”兩只貓頭鷹(yng)說(shuō)。小熊向貓頭鷹(yng)招招手，輕輕地說(shuō)：“啊，貓頭鷹(yng)也穿著漂亮的衣服。” 十二點(diǎn)了，“啊”小熊打了一個(gè)大大的哈欠(qiàn)，脫(tu)下衣服，放好布熊，爬（pá）上自己的小床，一會(huì)兒就睡著了。 口語(yǔ)交際部分總目標(biāo)：、在動(dòng)手實(shí)踐的基礎(chǔ)上進(jìn)行聽(tīng)說(shuō)訓(xùn)練。、創(chuàng)設(shè)生活情境，讓學(xué)生在口語(yǔ)交際互動(dòng)過(guò)程中學(xué)會(huì)解決問(wèn)題的方法。、培養(yǎng)學(xué)生的想象力，讓學(xué)生在交際過(guò)程中學(xué)會(huì)創(chuàng)造，愿意發(fā)表自己的不同觀點(diǎn)，體驗(yàn)成功的快樂(lè)。教學(xué)時(shí)間：暫定兩課時(shí)，還