聽聽聲音教學(xué)案例與評(píng)析

1、聽聽聲音教學(xué)案例與評(píng)析師：同學(xué)們都是根據(jù)聲音猜出來的。今天我們就來研究“聽聽聲音”。揭示課題：聽聽聲音評(píng)析：能以游戲做為導(dǎo)入，先讓學(xué)生感受同學(xué)們熟悉的聲音，為后面學(xué)習(xí)的內(nèi)容打下了良好的基礎(chǔ)。二、傾聽、感受聲音師：現(xiàn)在我們傾聽周圍的聲音。讓學(xué)生在教室里傾聽周圍的聲音，學(xué)生認(rèn)真的傾聽。師：你聽到了哪些聲音？生：學(xué)校其他班讀書的聲音。生：教師外面下雨的聲音。生：隔壁教室老師講課的聲音。生：學(xué)校操場上同學(xué)們說話的聲音。生：邵老師講課的聲音。生：風(fēng)吹樹葉的聲音。師：同學(xué)們聽得真仔細(xì)。這些聲音是由什么物體發(fā)出的？生：我們?nèi)祟惏l(fā)出的。生：大自然發(fā)出的。評(píng)析：本環(huán)節(jié)讓學(xué)生傾聽周圍的聲音，學(xué)生在認(rèn)真聽的過程中感

2、受，并能說出聲音的來源，在這樣的情況下能讓學(xué)生很快的融入的學(xué)習(xí)本課的氛圍中。師：邵老師搜集了一些聲音，現(xiàn)在放給大家聽聽。課件播放搜集的聲音。師：聲音有大自然發(fā)出的，人類活動(dòng)發(fā)出的，還有各種固體、液體、氣體發(fā)出的。師：你還聽到過哪些聲音？把你平時(shí)生活中聽到的聲音說給大家聽聽。生：小狗、小貓發(fā)出的聲音。生：汽車發(fā)出的聲音。生：工地施工發(fā)出的聲音。生：小鳥的叫聲。小學(xué)教 學(xué)設(shè) 計(jì) 網(wǎng) xs j.cN生：唱歌、彈鋼琴的聲音。生：小孩的哭聲，老師講課的聲音。生：物體相撞發(fā)出的聲音。評(píng)析：能結(jié)合實(shí)際生活來發(fā)現(xiàn)不同的聲音，讓學(xué)生能進(jìn)一步的了解各種聲音的來源。師：這些聲音聽起來有什么不同？小組討論、思考問題。

3、生：有的聲音好聽，有的不好聽。生：有的聲音大，有的聲音小。生：不同的物體發(fā)出的聲音不同。師：回答的非常好，大家掌聲鼓勵(lì)。師：我們是怎樣聽到聲音的？生：聲音傳播的我們耳朵里就聽到了。三、聽聽固體、液體、氣體發(fā)出的聲音師：現(xiàn)在我們做實(shí)驗(yàn)，每個(gè)小組在小組長的帶領(lǐng)下分別使固體、液體、氣體發(fā)出聲音。學(xué)生分小組實(shí)驗(yàn)。教師巡視。小組匯報(bào)、演示分別使固體、液體、氣體發(fā)出聲音。生：我們這組使固體發(fā)出的聲音是用小棒敲杯子發(fā)出的聲音，使液體發(fā)出的聲音是把瓶子的水倒入水槽中發(fā)出的聲音，使氣體發(fā)出的聲音是吹口哨發(fā)出的聲音。生：我們這組使固體發(fā)出的聲音是用筆盒敲桌子發(fā)出的聲音，使液體發(fā)出的聲音是拿筷子在水槽里攪拌發(fā)出的聲

4、音，使氣體發(fā)出的聲音是用吸管在水槽里吹泡發(fā)出的聲音。師：同學(xué)們都是根據(jù)聲音猜出來的。今天我們就來研究“聽聽聲音”。揭示課題：聽聽聲音評(píng)析：能以游戲做為導(dǎo)入，先讓學(xué)生感受同學(xué)們熟悉的聲音，為后面學(xué)習(xí)的內(nèi)容打下了良好的基礎(chǔ)。二、傾聽、感受聲音師：現(xiàn)在我們傾聽周圍的聲音。讓學(xué)生在教室里傾聽周圍的聲音，學(xué)生認(rèn)真的傾聽。師：你聽到了哪些聲音？生：學(xué)校其他班讀書的聲音。生：教師外面下雨的聲音。生：隔壁教室老師講課的聲音。生：學(xué)校操場上同學(xué)們說話的聲音。生：邵老師講課的聲音。生：風(fēng)吹樹葉的聲音。師：同學(xué)們聽得真仔細(xì)。這些聲音是由什么物體發(fā)出的？生：我們?nèi)祟惏l(fā)出的。生：大自然發(fā)出的。評(píng)析：本環(huán)節(jié)讓學(xué)生傾聽周圍

5、的聲音，學(xué)生在認(rèn)真聽的過程中感受，并能說出聲音的來源，在這樣的情況下能讓學(xué)生很快的融入的學(xué)習(xí)本課的氛圍中。師：邵老師搜集了一些聲音，現(xiàn)在放給大家聽聽。課件播放搜集的聲音。師：聲音有大自然發(fā)出的，人類活動(dòng)發(fā)出的，還有各種固體、液體、氣體發(fā)出的。師：你還聽到過哪些聲音？把你平時(shí)生活中聽到的聲音說給大家聽聽。生：小狗、小貓發(fā)出的聲音。生：汽車發(fā)出的聲音。生：工地施工發(fā)出的聲音。生：小鳥的叫聲。小學(xué)教 學(xué)設(shè) 計(jì) 網(wǎng) xs j.cN生：唱歌、彈鋼琴的聲音。生：小孩的哭聲，老師講課的聲音。生：物體相撞發(fā)出的聲音。評(píng)析：能結(jié)合實(shí)際生活來發(fā)現(xiàn)不同的聲音，讓學(xué)生能進(jìn)一步的了解各種聲音的來源。師：這些聲音聽起來有

6、什么不同？小組討論、思考問題。生：有的聲音好聽，有的不好聽。生：有的聲音大，有的聲音小。生：不同的物體發(fā)出的聲音不同。師：回答的非常好，大家掌聲鼓勵(lì)。師：我們是怎樣聽到聲音的？生：聲音傳播的我們耳朵里就聽到了。三、聽聽固體、液體、氣體發(fā)出的聲音師：現(xiàn)在我們做實(shí)驗(yàn)，每個(gè)小組在小組長的帶領(lǐng)下分別使固體、液體、氣體發(fā)出聲音。學(xué)生分小組實(shí)驗(yàn)。教師巡視。小組匯報(bào)、演示分別使固體、液體、氣體發(fā)出聲音。生：我們這組使固體發(fā)出的聲音是用小棒敲杯子發(fā)出的聲音，使液體發(fā)出的聲音是把瓶子的水倒入水槽中發(fā)出的聲音，使氣體發(fā)出的聲音是吹口哨發(fā)出的聲音。生：我們這組使固體發(fā)出的聲音是用筆盒敲桌子發(fā)出的聲音，使液體發(fā)出的聲

7、音是拿筷子在水槽里攪拌發(fā)出的聲音，使氣體發(fā)出的聲音是用吸管在水槽里吹泡發(fā)出的聲音。師：同學(xué)們都是根據(jù)聲音猜出來的。今天我們就來研究“聽聽聲音”。揭示課題：聽聽聲音評(píng)析：能以游戲做為導(dǎo)入，先讓學(xué)生感受同學(xué)們熟悉的聲音，為后面學(xué)習(xí)的內(nèi)容打下了良好的基礎(chǔ)。二、傾聽、感受聲音師：現(xiàn)在我們傾聽周圍的聲音。讓學(xué)生在教室里傾聽周圍的聲音，學(xué)生認(rèn)真的傾聽。師：你聽到了哪些聲音？生：學(xué)校其他班讀書的聲音。生：教師外面下雨的聲音。生：隔壁教室老師講課的聲音。生：學(xué)校操場上同學(xué)們說話的聲音。生：邵老師講課的聲音。生：風(fēng)吹樹葉的聲音。師：同學(xué)們聽得真仔細(xì)。這些聲音是由什么物體發(fā)出的？生：我們?nèi)祟惏l(fā)出的。生：大自然發(fā)出

8、的。評(píng)析：本環(huán)節(jié)讓學(xué)生傾聽周圍的聲音，學(xué)生在認(rèn)真聽的過程中感受，并能說出聲音的來源，在這樣的情況下能讓學(xué)生很快的融入的學(xué)習(xí)本課的氛圍中。師：邵老師搜集了一些聲音，現(xiàn)在放給大家聽聽。課件播放搜集的聲音。師：聲音有大自然發(fā)出的，人類活動(dòng)發(fā)出的，還有各種固體、液體、氣體發(fā)出的。師：你還聽到過哪些聲音？把你平時(shí)生活中聽到的聲音說給大家聽聽。生：小狗、小貓發(fā)出的聲音。生：汽車發(fā)出的聲音。生：工地施工發(fā)出的聲音。生：小鳥的叫聲。小學(xué)教 學(xué)設(shè) 計(jì) 網(wǎng) xs j.cN生：唱歌、彈鋼琴的聲音。生：小孩的哭聲，老師講課的聲音。生：物體相撞發(fā)出的聲音。評(píng)析：能結(jié)合實(shí)際生活來發(fā)現(xiàn)不同的聲音，讓學(xué)生能進(jìn)一步的了解各種聲音的來源。師：這些聲音聽起來有什么不同？小組討論、思考問題。生：有的聲音好聽，有的不好聽。生：有的聲音大，有的聲音小。生：不同的物體發(fā)出的聲音不同。師：回答的非常好，大家掌聲鼓勵(lì)。師：我們是怎樣聽到聲音的？生：聲音傳播的我們耳朵里就聽到了。三、聽聽固體、液體、氣體發(fā)出的聲音師：現(xiàn)在我們做實(shí)驗(yàn)，每個(gè)小組在小組長的帶領(lǐng)下分別使固體、液體、氣體發(fā)出聲音。學(xué)生分小組實(shí)驗(yàn)。教師巡視。小組匯報(bào)、演示分別使固體、液體、氣體發(fā)出聲音。生：我們這組使固體發(fā)出的聲音是用小棒敲杯子發(fā)出