幼兒園中班社會(huì)計(jì)劃3篇

1、幼兒園中班社會(huì)計(jì)劃3篇（1233 字）一、班級(jí)情況分析：陳鶴琴老先生說過：幼兒是好模仿的。那中班的孩子在好模仿的同時(shí)， 又缺乏辨別是非的能力，所以老師要盡可能規(guī)范自己的言行，才能給孩子樹立 優(yōu)良的榜樣，給予正確的導(dǎo)向，學(xué)會(huì)辨別是非的能力。中班幼兒正處于自我意 識(shí)萌芽發(fā)展實(shí)際，教師要善于發(fā)現(xiàn)每個(gè)幼兒的長(zhǎng)處，并創(chuàng)設(shè)幼兒展示的機(jī)會(huì)； 另外中班幼兒自我服務(wù)的能力有所增強(qiáng)，喜歡幫助老師和小朋友做一些力所能 及的事情等。二、教育目標(biāo)：1、知道自己是獨(dú)一無二的，沒有人和自己完全一樣，接受和喜歡自己的長(zhǎng) 相。2、知道人有喜怒哀樂等情緒，會(huì)用語言表達(dá)自己的喜好、需要以及情感。（1556 字）一、樹立明確的知道思

2、想一個(gè)康健的幼兒，既是一個(gè)身體健康的幼兒，也是一個(gè)歡愉、主動(dòng)、“大膽 、咱信、樂于交往“、不怕困難的幼兒。綱要再三強(qiáng)調(diào)讓幼兒主動(dòng)活 動(dòng)，康健教育的第一條件就是尊崇主體、積極、創(chuàng)造性地活動(dòng)。幼兒康健教育既 然將促進(jìn)幼兒的康健作為最直接的目的，其教育過程就不應(yīng)使幼兒感到壓抑或受 到損害，然而日常生活中與之背道而馳的現(xiàn)象卻司空見慣，值得我們反思。因此我 們十分注意在幼兒的整日生活中充分發(fā)揮幼兒自身的主動(dòng)性和積極性，努力將幼 兒的興趣與必要的規(guī)則相結(jié)合.幼兒在阻抑的環(huán)境中盡早建立起各種優(yōu)良的康健 行為。二、設(shè)計(jì)多樣化的康健教育形式與途徑幼兒園康健教育應(yīng)與日常生活中的康健教育相結(jié)合，集體教育、小組活動(dòng)與

3、 個(gè)別交談相結(jié)合。目前，幼兒康健教育實(shí)踐中存在著一些誤區(qū)，有人認(rèn)為幼兒康健 教育就僅僅是日常生活中的衛(wèi)生習(xí)慣培養(yǎng)，對(duì)于這些片面的認(rèn)識(shí)我們應(yīng)該加以注 意和防范。我們盡量多與家庭、社區(qū)密切合作，綜合利用各種教育資源，共同為幼 兒的發(fā)展創(chuàng)造優(yōu)良的條件。本著尊崇、同等、合作的原則，爭(zhēng)取家長(zhǎng)的理解、支 持、和主動(dòng)參與,并積極支持、幫助家長(zhǎng)提高教育能力。同時(shí)我們還重視幼兒園 課程的潛在影響，環(huán)境是嚴(yán)重的教育資源，因此我們通過環(huán)境的創(chuàng)設(shè)和利用，有用地 促進(jìn)幼兒的發(fā)展。在幼兒康健教育實(shí)施中，我們不僅重視幼兒園物質(zhì)環(huán)境的創(chuàng)設(shè), 而且應(yīng)重視幼兒園心理環(huán)境的創(chuàng)設(shè)，本著幼兒身理和心理的需求，我園于本學(xué)期購 置了大量的

4、幼兒可選擇的活動(dòng)器材，以此來引導(dǎo)、鼓勵(lì)幼兒大膽、積極地參與活 動(dòng),同時(shí)還培養(yǎng)了幼兒大方友好的交往能力。三、實(shí)施合適的教育方法給幼兒解放選擇、討論、合作的空間，讓幼兒在歡愉的游戲活動(dòng)中鍛煉身體, 鍛煉意志。愛心教育需要家園合作、共同完成，家長(zhǎng)要在家庭生活中引導(dǎo)幼兒尊崇、 關(guān)愛長(zhǎng)輩，教師通過豐富多彩的教育活動(dòng)和社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，引發(fā)幼兒關(guān)愛他人 的情感。四、社會(huì)活動(dòng)計(jì)劃1、喜歡參加游戲和各種有益的活動(dòng)，活動(dòng)中喜悅、自信。2、愿意與人交 往，禮貌、大方，對(duì)人友情。3、知道對(duì)錯(cuò)，能按基本的社會(huì)行為規(guī)則行動(dòng)。4、樂于接受任務(wù)，努力做好力所能及的事。5、愛父母、愛老師、愛同伴、愛家鄉(xiāng)、愛祖國(guó)。具體措施：(1)

5、鼓勵(lì)幼兒多了解中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日文化，感受節(jié)日活動(dòng)的歡樂。(2)在日常活動(dòng)中，引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)感受他人的愛，初步嘗試用自己的方式 回報(bào)親人和他人給予的關(guān)愛。（3）采用先試后導(dǎo)的方法，尊崇和肯定每個(gè)幼兒的想法和創(chuàng)造，接受他們 的表現(xiàn)方式，再引導(dǎo)幼兒相互交流相互欣賞，引導(dǎo)他們?cè)诨顒?dòng)中感受到自我表 達(dá)、人際交流的歡樂，獲得情感需要的滿足。積極鼓勵(lì)幼兒以歡愉的心情參加 各種活動(dòng)，引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)關(guān)心理解同伴的心情，并愿意給予幫助。（4）在日常 活動(dòng)和游戲中，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)幫助他人，愿意為班集體做事，感受集體生活的 歡愉。（5）引導(dǎo)幼兒了解紙與人類的密切關(guān)系，知道節(jié)約用紙的意義，在利用廢 舊紙張制作物品的過程中感受創(chuàng)造的歡樂。（6）尊崇、關(guān)愛每個(gè)幼兒，了解每個(gè)幼兒的心理需要和情緒、情感的變 化，及時(shí)采取措施幫助幼兒，同時(shí)了解幼兒的興趣和醉心，以此為突破口，與 內(nèi)向孤介的幼兒進(jìn)行交流，從而引導(dǎo)那些幼兒改變?cè)械男愿?，變得活潑開朗 起來。（7）引導(dǎo)幼兒愛護(hù)班級(jí)和幼兒園的各種物品，關(guān)注社區(qū)環(huán)境，愛護(hù)社區(qū)公 共設(shè)施。（8）引導(dǎo)幼兒了解我國(guó)幾個(gè)少數(shù)民族典型的民俗風(fēng)情，教育幼兒心愛并尊 崇少數(shù)民族。（9）通過多種活動(dòng)，了解家鄉(xiāng)的名勝古跡，關(guān)注家鄉(xiāng)的變化，知道家鄉(xiāng)的 人文景觀和特產(chǎn)，激發(fā)幼兒心愛家鄉(xiāng)愛祖國(guó)的情感。培養(yǎng)幼兒的主人翁意識(shí)。 （10）在集體和解放交往