怎樣學(xué)好語文PPT課件

1、1 怎樣學(xué)好語文怎樣學(xué)好語文n生活離不開語文生活離不開語文n高雅的心靈生活更是出自美好語高雅的心靈生活更是出自美好語文的熏染文的熏染n然而，語文，想說愛你不容易然而，語文，想說愛你不容易導(dǎo)入語導(dǎo)入語n其實(shí)，語文是容易的：其實(shí)，語文是容易的：n母語習(xí)得，自然天成。母語習(xí)得，自然天成。n語文又是艱難的：微言大義，弦外有音。語文又是艱難的：微言大義，弦外有音。語文是有趣的：唐詩宋詞，英雄美人。語文是有趣的：唐詩宋詞，英雄美人。n語文又是枯燥的：古文百篇，成語如山。語文又是枯燥的：古文百篇，成語如山。語文是快樂的：風(fēng)花雪月，刀槍劍戟。語文是快樂的：風(fēng)花雪月，刀槍劍戟。n語文又是痛苦的：咬文嚼字，浩如煙

2、海。語文又是痛苦的：咬文嚼字，浩如煙海。怎樣學(xué)好語文怎樣學(xué)好語文苦海無邊，何處是岸？勤奮是舟，規(guī)律做槳；老師導(dǎo)航，苦海無邊，何處是岸？勤奮是舟，規(guī)律做槳；老師導(dǎo)航，順利抵港！順利抵港！怎樣學(xué)好語文呢？怎樣學(xué)好語文呢？42021/7/23n據(jù)說，豐子愷先生的讀書法稱為據(jù)說，豐子愷先生的讀書法稱為“二十二遍二十二遍讀書法讀書法”，他對一篇好文章，前后讀，他對一篇好文章，前后讀22遍之遍之多，并深有體會地說，把文章讀熟后，就多，并深有體會地說，把文章讀熟后，就會漸漸地從唇間背誦出來，多讀成誦，應(yīng)會漸漸地從唇間背誦出來，多讀成誦，應(yīng)當(dāng)就是記憶之本。當(dāng)就是記憶之本。2021/7/23有些課程基本概念不記

3、不行，如語文中的音有些課程基本概念不記不行，如語文中的音形義、外語中的單詞等。理解了的要背誦，形義、外語中的單詞等。理解了的要背誦，暫時(shí)不理解的也要加以記憶，并在使用中重暫時(shí)不理解的也要加以記憶，并在使用中重新鞏固記憶。新鞏固記憶。2021/7/23n理解后理解后就就會記得更牢固會記得更牢固當(dāng)然這需當(dāng)然這需要毅力和恒心。久而久之，不但大腦要毅力和恒心。久而久之，不但大腦信息存儲得越多，而且會養(yǎng)成樂于記信息存儲得越多，而且會養(yǎng)成樂于記憶的好習(xí)慣。當(dāng)然，強(qiáng)記和死記并非憶的好習(xí)慣。當(dāng)然，強(qiáng)記和死記并非同一概念。同一概念。2021/7/23日記、聽課筆記、讀書中的圈點(diǎn)評注、日記、聽課筆記、讀書中的圈點(diǎn)

4、評注、整理摘抄都屬于這個(gè)范疇。整理摘抄都屬于這個(gè)范疇。2021/7/23n 一、熟讀、背誦的習(xí)慣。一、熟讀、背誦的習(xí)慣。 二、閱讀優(yōu)秀課外讀物的習(xí)慣。二、閱讀優(yōu)秀課外讀物的習(xí)慣。 三、推敲語言文學(xué)的習(xí)慣。三、推敲語言文學(xué)的習(xí)慣。 四、積累語言材料的習(xí)慣。四、積累語言材料的習(xí)慣。 五、記日記的習(xí)慣。五、記日記的習(xí)慣。92021/7/23 六、規(guī)范地書寫的習(xí)慣。六、規(guī)范地書寫的習(xí)慣。 七、專注地聽人說話的習(xí)慣。七、專注地聽人說話的習(xí)慣。 八、說普通話、說話文明得體八、說普通話、說話文明得體的習(xí)慣。的習(xí)慣。 九、勤思考、愛質(zhì)疑的習(xí)慣。九、勤思考、愛質(zhì)疑的習(xí)慣。 十、勤查工具書的習(xí)慣。十、勤查工具書的

5、習(xí)慣。102021/7/23n學(xué)習(xí)語文的第一步就是預(yù)習(xí)。預(yù)習(xí)學(xué)習(xí)語文的第一步就是預(yù)習(xí)。預(yù)習(xí)的好處很多。你養(yǎng)成預(yù)習(xí)的習(xí)慣以的好處很多。你養(yǎng)成預(yù)習(xí)的習(xí)慣以后，不但能更好地學(xué)習(xí)新課，而且后，不但能更好地學(xué)習(xí)新課，而且還能提高自學(xué)語文的能力。還能提高自學(xué)語文的能力。112021/7/23n預(yù)習(xí)一篇課文，先要粗讀一遍。遇到預(yù)習(xí)一篇課文，先要粗讀一遍。遇到疑難的字、詞，要查一查字典、詞典，疑難的字、詞，要查一查字典、詞典，掃除障礙。只有做好這些準(zhǔn)備工作，掃除障礙。只有做好這些準(zhǔn)備工作，才能通順地朗讀課文，了解課文大意，才能通順地朗讀課文，了解課文大意，并加深對課文的理解。并加深對課文的理解。122021/

6、7/23n細(xì)讀就是認(rèn)真細(xì)致地讀。試著分段，概括細(xì)讀就是認(rèn)真細(xì)致地讀。試著分段，概括段意、中心思想。逐句、逐段地讀，提出段意、中心思想。逐句、逐段地讀，提出疑難問題。例如，預(yù)習(xí)孔乙已這篇小疑難問題。例如，預(yù)習(xí)孔乙已這篇小說，文章為什么說說，文章為什么說“孔乙已是站著喝酒而孔乙已是站著喝酒而穿長衫的唯一人呢？穿長衫的唯一人呢？”并在句子下面畫一并在句子下面畫一道線，打上一個(gè)道線，打上一個(gè)“？”號，等上課時(shí)，帶號，等上課時(shí)，帶著這個(gè)疑問用心聽老師講解，那時(shí)，會很著這個(gè)疑問用心聽老師講解，那時(shí)，會很快明白的?？烀靼椎?。132021/7/23n是在老師的指導(dǎo)下理清課文的結(jié)構(gòu)層是在老師的指導(dǎo)下理清課文的結(jié)

7、構(gòu)層次，明確課文的內(nèi)在邏輯關(guān)系，把結(jié)次，明確課文的內(nèi)在邏輯關(guān)系，把結(jié)構(gòu)層次作為記憶線索，形成記憶網(wǎng)絡(luò)。構(gòu)層次作為記憶線索，形成記憶網(wǎng)絡(luò)。142021/7/23n 層次串連法：對于篇幅較長的課文與段落，可將其分成層次串連法：對于篇幅較長的課文與段落，可將其分成幾個(gè)部分，一部分一部分地背、記，最后依次把各部分串幾個(gè)部分，一部分一部分地背、記，最后依次把各部分串連起來。連起來。n 詞語串連法：如背回憶我的母親后面兩段，我們可詞語串連法：如背回憶我的母親后面兩段，我們可以找出關(guān)聯(lián)詞語：母親現(xiàn)在以找出關(guān)聯(lián)詞語：母親現(xiàn)在我將我將母親是母親是只只是是但是，正是但是，正是報(bào)答報(bào)答盡忠盡忠使使這是這是一定一定愿愿。根據(jù)關(guān)聯(lián)詞語，串連成誦。根據(jù)關(guān)聯(lián)詞語，串連成誦。152021/7/233.支點(diǎn)法支點(diǎn)法n即把課文中或段落中的重點(diǎn)詞、句作即把課文中或段落中的重點(diǎn)詞、句作為記憶支點(diǎn)，利用這些支點(diǎn)檢索貯存為記憶支點(diǎn)，利用這些支點(diǎn)檢索貯存腦中的文字，毫無差錯地背出有關(guān)的腦中的文字，毫無差錯地背出有關(guān)的文段。如背岳陽樓記：先抓住警文段。如背岳陽樓記：先抓住警句，作為記憶支點(diǎn)，理清文脈，有助句，作為記憶支點(diǎn)，理清文脈，有助于快速記誦。于快速記誦。162