小班活動(dòng)區(qū)游戲優(yōu)秀教學(xué)案例娃娃家

1、幼兒園活動(dòng)區(qū)游戲優(yōu)秀實(shí)例游戲名稱：娃娃家 年齡班：小一班游戲來源 游戲是幼兒最基本的活動(dòng)形式。南京師范大學(xué)教授邱學(xué)青在其學(xué)前兒童游戲中指出：“兒童早期就是游戲的時(shí)期，童年的游戲不僅帶給兒童快樂，而且是幫助兒童按自己特有的方式去學(xué)習(xí)和發(fā)展的有價(jià)值的活動(dòng)。游戲在兒童各方面的發(fā)展中起著重要的作用，通過游戲可以促進(jìn)兒童身體的、知識(shí)的、社會(huì)性的和情緒情感的發(fā)展?！痹诮巧螒蛑?，幼兒所表現(xiàn)的內(nèi)容都是自己對(duì)生活的體現(xiàn)?！巴尥藜摇笔怯變涸诩彝ド钪械囊粋€(gè)縮影、一個(gè)重現(xiàn)。小班幼兒的思維屬于直覺行動(dòng)性思維，在游戲活動(dòng)中雖然以模仿為主，但是不可否認(rèn)，他們的游戲水平在模仿中也有所提高，最顯而易見的就是經(jīng)驗(yàn)的遷移與創(chuàng)新

2、。預(yù)期目標(biāo)1、通過娃娃家培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手能力、語言能力和想象力。 2、增強(qiáng)幼兒的合作意識(shí)，讓幼兒充分享受游戲帶來的樂趣。 圖片材料投放設(shè)置娃娃家游戲區(qū)域、添置娃娃家必要的床、桌子、椅子、鍋、碗、娃娃、電冰箱、電視、衣服等材料游戲玩法1、幼兒自選角色，裝扮就位； 2、請(qǐng)幼兒開著小火車到“娃娃樂園”作客； 3、娃娃家幼兒分別扮演爸爸、媽媽和孩子，可以去超市購(gòu)物，可以在家里做飯，可以招待小客人。l 游戲推進(jìn) 一 ： 遷移經(jīng)驗(yàn)吃火鍋觀察分析觀察：宇暢正在“娃娃家”炒菜，把各種各樣的菜、水果一股腦兒都倒進(jìn)鍋?zhàn)永?，不停地用鏟子翻來翻去。“鍋?zhàn)印毙?，菜太多，?/p>

3、加上宇暢的炒菜動(dòng)作有些笨拙，鍋?zhàn)永锏牟瞬粩嗟舫鰜?，散落在地上，旁邊的幼兒忍不住跑來告狀：“老師，宇暢把菜全部倒在鍋里一起燒啦，弄得很亂?！蔽野缱餍】腿巳ァ巴尥藜摇弊隹?。“娃娃爸爸，你在燒什么呀？”宇暢頭也不抬，一邊專注地?cái)[弄著鍋?zhàn)永锏牟?，一邊說：“我在燒火鍋呢！” “有些菜從鍋?zhàn)永锏舫鰜砹伺叮　蔽椅⑿χ嵝蚜艘痪?，宇暢和我?duì)了個(gè)眼，小無辜表情看著，好像沒有關(guān)系的樣子，對(duì)視了幾秒的眼神交流，他還是揀起了掉出來的菜。分析：每次游戲之前，我們都會(huì)強(qiáng)調(diào)這一規(guī)則，即要求孩子們不要把菜全部混在一起，而宇暢的行為、眼神雖然與規(guī)則不符，但最好他還是知道要將散落的蔬菜要揀起來，而且他還遷移了生活中吃火鍋的經(jīng)驗(yàn)，

4、覺得在娃娃家煮菜全部放一起是一種新的菜品，叫火鍋。這也是一個(gè)有創(chuàng)意的新玩法。調(diào)整推進(jìn)在強(qiáng)調(diào)游戲規(guī)則的時(shí)候不可過于死板，應(yīng)給幼兒真正“創(chuàng)造游戲”的機(jī)會(huì)，如何構(gòu)想生活中的創(chuàng)意變成孩子們的新游戲？角色游戲依賴于孩子的生活經(jīng)驗(yàn)，是幼兒對(duì)現(xiàn)實(shí)生活的一種極主動(dòng)的再現(xiàn)活動(dòng)，游戲的主題、結(jié)構(gòu)、情節(jié)、使用的材料等均與孩子的社會(huì)生活有關(guān)。幼兒往往以自己對(duì)社會(huì)生活的種種印象對(duì)游戲的情節(jié)進(jìn)行設(shè)計(jì)和安排，并按照自己的愿望、興趣和能力來進(jìn)行游戲。因此，教師對(duì)游戲的指導(dǎo)也需建立在了解幼兒生活經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)之上。 l 游戲推進(jìn) 二 ：多樣化的交往歡迎來做客觀察分析觀察：之后，我到“娃娃家”做客，剛一入座，就有三杯茶（媽媽欣研、爸

5、爸宇暢、寶寶米蘭的茶杯）送到我的嘴邊，一定要我喝他（她）的那杯。活動(dòng)中，我看見孩子們將掉在地上的菜撿起來放在火鍋盤里，一起送到了我面前。我不動(dòng)聲色，假裝吃了幾口，就裝叫肚子疼。孩子們?cè)谝慌灾钡卣f：“肚子疼要吃藥的，還要掛鹽水的。”我說：“我現(xiàn)在疼得很厲害?！毙姥姓f：“不要緊的，我先幫你揉一揉吧，揉了就不疼了?！泵滋m問：“你怎么會(huì)肚子疼的？”我說：“剛才你們把掉在地上的菜洗也沒洗就拿給我吃了，所以我才會(huì)肚子疼的?！焙⒆觽兎路鹗艿搅藛l(fā)，隨后宇暢把菜重新端到廚房洗了一下，欣研給我揉揉肚子，米蘭則給我端了一杯熱開水。大家爭(zhēng)著彌補(bǔ)他們的過失。分析：幼兒已經(jīng)初步有了角色意識(shí)，不再停留于簡(jiǎn)單的玩具擺弄上

6、，在游戲中有了自己的想法，從孩子們招待客人、給客人服藥可以看出，他們具備了一定的生活經(jīng)驗(yàn)，活動(dòng)中的語言交流也逐漸豐富起來了。調(diào)整推進(jìn)教師通過平行介入游戲的方式，即扮演角色，參與游戲進(jìn)行暗示，支持了幼兒游戲的發(fā)展。除了豐富幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)外，我們還可提供一些半成品或是在游戲中可用來替代的材料、道具等，放在柜子中供幼兒自由選擇，同時(shí)也可啟發(fā)幼兒發(fā)揮想象，使角色游戲更生動(dòng)、有趣，符合幼兒的興趣。 l 游戲推進(jìn) 三 ：生成新游戲臨時(shí)醫(yī)院觀察分析觀察：在吃完火鍋后我故意還是裝著難受地對(duì)孩子們說：“娃娃爸爸，你把地上的菜都洗了吧？那我怎么還是難受呢？我可能吃的太多了?！薄Ｃ滋m馬上關(guān)心地問：“是嗎？那是不是生

7、病了呀？”欣研說：“應(yīng)該還是肚子疼了”?！澳闶窃趺粗赖?？”欣研問。“你看燕子老師一直用手捂著肚子，剛才燕子老師就吃了不干凈的菜。”米蘭還說：“好像還冒汗了?！彼呎f邊用手去觸摸我的額頭。旁邊的宇暢還在做飯，隨后拿著一個(gè)小碗走過來說：“我這兒有藥?！闭f完，他們扶我到在床邊用飯當(dāng)做藥喂我吃。欣研一邊用小毛巾擦我額頭，一邊說：“再不好就去醫(yī)院打針?！边@三個(gè)孩子開始忙著照顧生病的我，最后還是決定去醫(yī)院。我們請(qǐng)趙老師臨時(shí)找了一個(gè)角落當(dāng)醫(yī)院，他們推選趙老師當(dāng)醫(yī)生，大家忙得不亦樂乎。分析：活動(dòng)結(jié)束時(shí)，孩子們都戀戀不舍。為了了解幼兒對(duì)醫(yī)院的認(rèn)識(shí)程度，我們組織了談話活動(dòng)。我對(duì)幼兒說：“今天我在娃娃家吃了火鍋后

8、生病了，去醫(yī)院看病。你們都到醫(yī)院看過病嗎？都是怎樣治好的呢？”小朋友有的說：“我生病去醫(yī)院，大夫給我打一針就好了。”有的說：“我以前吃太上火的零食，喉嚨難受了，然后爸爸媽媽就帶去醫(yī)院打吊針就好了，醫(yī)生說不能吃太多零食，要多喝水的?！边€有的小朋友補(bǔ)充說：“我看醫(yī)生用體溫表都還要甩一甩呢?！弊恿赀€補(bǔ)充說：“大夫還得穿白大褂，戴白帽子呢！”幼兒你一言我一語說出了對(duì)醫(yī)院的認(rèn)識(shí)。聯(lián)系到“娃娃家”里有時(shí)也會(huì)出現(xiàn)孩子生病、或吃了不干凈的東西也需要到醫(yī)院看病這一情況，我和小朋友們決定在“娃娃家”附近開設(shè)一家醫(yī)院。就這樣，在幼兒的共同努力下，“醫(yī)院”誕生了。調(diào)整推進(jìn)相關(guān)經(jīng)驗(yàn)的豐富下，使幼兒在角色扮演中玩得更加有

9、趣味了。從這個(gè)活動(dòng)的生成及深入，我認(rèn)識(shí)到，教師要及時(shí)捕捉幼兒的興趣和需要，將相關(guān)的目標(biāo)一一挖掘出來，并從中篩選出最適合幼兒年齡的發(fā)展目標(biāo)，以有效地指導(dǎo)游戲的發(fā)展。從游戲中三名幼兒的表現(xiàn)可以看出，他們游戲的內(nèi)容已經(jīng)隨著情節(jié)的豐富而產(chǎn)生了新的需求。這時(shí)，就需要教師抓住幼兒興趣這一教育的生長(zhǎng)點(diǎn)，來擴(kuò)展幼兒的經(jīng)驗(yàn)。我作為孩子的玩伴和孩子們共同游戲，很快發(fā)現(xiàn)他們新的興趣需求“我家的客人生病了”，孩子們?cè)谟螒蛑姓鎸?shí)地、創(chuàng)造性地反映了現(xiàn)實(shí)生活?！搬t(yī)院”的引出也就成為必然。作為孩子發(fā)展的引導(dǎo)者、支持者，我們應(yīng)敏銳地抓住這一教育生長(zhǎng)點(diǎn)，通過一系列活動(dòng)調(diào)動(dòng)，孩子對(duì)“醫(yī)院”、“醫(yī)生”已有認(rèn)識(shí)，擴(kuò)展經(jīng)驗(yàn)，使孩子們?cè)诟信d趣的“醫(yī)院”游戲中初步了解了社會(huì)中醫(yī)院的功能、醫(yī)生的職責(zé)及其與病人之間的關(guān)系。這種將社會(huì)性教育適時(shí)地融入孩子的興趣和需求的做法是值得提倡的。 結(jié)束語我國(guó)著名的教育家陳鶴琴先生說：“小孩子生來是好動(dòng)的，是以游戲?yàn)樯??！庇螒蚴怯?/p>