如何有效地進(jìn)行小學(xué)數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)講座PPT學(xué)習(xí)教案

1、會計學(xué)1如何有效地進(jìn)行小學(xué)數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)講座如何有效地進(jìn)行小學(xué)數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)講座第1頁/共33頁第2頁/共33頁那么，怎么才能上好復(fù)習(xí)課呢？那么，怎么才能上好復(fù)習(xí)課呢？就這個問題跟各位來探討一下。就這個問題跟各位來探討一下。第3頁/共33頁 復(fù)習(xí)課是對某一階段所學(xué)知識進(jìn)行歸納整理，使之條理化、系統(tǒng)化，并通過查漏補(bǔ)缺，進(jìn)一步鞏固、深化基礎(chǔ)知識，提高學(xué)生的技能，發(fā)展學(xué)生解決實際問題能力的一種數(shù)學(xué)課型。1、關(guān)于復(fù)習(xí)課的理解、關(guān)于復(fù)習(xí)課的理解第4頁/共33頁2、復(fù)習(xí)課的功能、復(fù)習(xí)課的功能（1）促進(jìn)知識的系統(tǒng)化促進(jìn)知識的系統(tǒng)化。（2）查漏補(bǔ)缺。查漏補(bǔ)缺。（3）溫故而知新溫故而知新。（4）提高解決實際問題的能力提高解

2、決實際問題的能力。第5頁/共33頁3、復(fù)習(xí)課的種類、復(fù)習(xí)課的種類 一般分為一般分為一個單元復(fù)習(xí)、一個單元復(fù)習(xí)、幾個單元復(fù)習(xí)、期中復(fù)習(xí)、期幾個單元復(fù)習(xí)、期中復(fù)習(xí)、期末總復(fù)習(xí)等幾種。末總復(fù)習(xí)等幾種。第6頁/共33頁1 1、目錄引導(dǎo)法。、目錄引導(dǎo)法。2 2、整理歸納法。、整理歸納法。3 3、同類比較法。、同類比較法。4 4、習(xí)題串聯(lián)法。、習(xí)題串聯(lián)法。5 5、一題多解法。、一題多解法。第7頁/共33頁1 1、單純地列舉知識點、單純地列舉知識點。 2 2、上成了練習(xí)課。、上成了練習(xí)課。 3 3、給學(xué)生空間不多。、給學(xué)生空間不多。4 4、知識遷移不夠。、知識遷移不夠。 5 5、忽視了、忽視了“不同的人學(xué)不

3、不同的人學(xué)不同的數(shù)學(xué)同的數(shù)學(xué)”的基本理念。的基本理念。第8頁/共33頁“三五四”復(fù)習(xí)課教學(xué)策略第9頁/共33頁“三五四”復(fù)習(xí)課教學(xué)策略 三維目標(biāo)：三維目標(biāo)：知識與技能、過程與方法、情感態(tài)知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度價值觀度價值觀 五個貫穿：五個貫穿：1探究體驗貫穿始終探究體驗貫穿始終 2 2情感教情感教育貫穿始終育貫穿始終 3 3展示交流貫穿始終展示交流貫穿始終 4 4習(xí)慣養(yǎng)習(xí)慣養(yǎng)成貫穿始終成貫穿始終 5 5訓(xùn)練評價貫穿始終。訓(xùn)練評價貫穿始終。 四個環(huán)節(jié)：四個環(huán)節(jié)： 導(dǎo)入復(fù)習(xí)導(dǎo)入復(fù)習(xí)創(chuàng)設(shè)情境創(chuàng)設(shè)情境建構(gòu)網(wǎng)絡(luò)建構(gòu)網(wǎng)絡(luò)回顧整理回顧整理強(qiáng)化提高強(qiáng)化提高重點復(fù)習(xí)重點復(fù)習(xí)完善提高完善提高自主檢評自主

4、檢評第10頁/共33頁第一環(huán)節(jié)第一環(huán)節(jié) 創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入復(fù)習(xí)。創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入復(fù)習(xí)。教學(xué)目標(biāo)教學(xué)目標(biāo)：溝通復(fù)習(xí)知識與現(xiàn)實生活的聯(lián)系，激發(fā)興趣，啟迪思維。操作要領(lǐng)操作要領(lǐng)：將現(xiàn)實生活與復(fù)習(xí)的數(shù)學(xué)知識相關(guān)的場景生動地展現(xiàn)在學(xué)生面前，教師簡明藝術(shù)的點出知識與情境的聯(lián)系。第11頁/共33頁 案例案例 創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入復(fù)習(xí)創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入復(fù)習(xí) 師：同學(xué)們，你們好，很高興咱們又見面了！老師啊，首先考考師：同學(xué)們，你們好，很高興咱們又見面了！老師啊，首先考考你們的眼力。你能猜出老師的年齡嗎？你們的眼力。你能猜出老師的年齡嗎？生生1 1：2222歲。歲。師笑了：小了，不過老師很開心，真想回到師笑了：小了，不過老師很開

5、心，真想回到2222歲。歲。生生2 2：3030歲。歲。師：差不多了。師：差不多了。生生3 3：不好猜！老師你給點提示吧。：不好猜！老師你給點提示吧。師：那好，你今年幾歲了？師：那好，你今年幾歲了？生生3 3：7 7歲了。歲了。師：哦！這位同學(xué)師：哦！這位同學(xué)7 7歲了，老師的年齡是他的歲了，老師的年齡是他的4 4倍，你能算出老師倍，你能算出老師的年齡嗎？的年齡嗎？生生3 3：你：你2828歲了！歲了！師：太準(zhǔn)確了！你是怎樣推算出來的？師：太準(zhǔn)確了！你是怎樣推算出來的？生高興地說：我生高興地說：我7 7歲了，歲了，7 7的的4 4倍就是倍就是4 4個個7 7，7 74=284=28運(yùn)用乘法口訣

6、運(yùn)用乘法口訣四七二十八。四七二十八。師：對，計算師：對，計算7 74 4運(yùn)用乘法口訣四七二十八，能既快又準(zhǔn)確地算運(yùn)用乘法口訣四七二十八，能既快又準(zhǔn)確地算出得數(shù)。我們已經(jīng)學(xué)過出得數(shù)。我們已經(jīng)學(xué)過1 19 9的乘法口訣，今天我們一起來整理和的乘法口訣，今天我們一起來整理和復(fù)習(xí)表內(nèi)乘法。板書課題：表內(nèi)乘法的整理和復(fù)習(xí)。復(fù)習(xí)表內(nèi)乘法。板書課題：表內(nèi)乘法的整理和復(fù)習(xí)。第12頁/共33頁第二環(huán)節(jié)第二環(huán)節(jié) 回顧整理，建構(gòu)網(wǎng)絡(luò)。回顧整理，建構(gòu)網(wǎng)絡(luò)。教學(xué)目標(biāo)教學(xué)目標(biāo)：讓學(xué)生自主地對復(fù)習(xí)的數(shù)學(xué)知識進(jìn)行創(chuàng)造讓學(xué)生自主地對復(fù)習(xí)的數(shù)學(xué)知識進(jìn)行創(chuàng)造性地性地回顧回顧、整理、交流后，、整理、交流后，梳理梳理成知識網(wǎng)絡(luò)，并初步

7、成知識網(wǎng)絡(luò)，并初步內(nèi)化內(nèi)化為良好的認(rèn)知結(jié)構(gòu)。為良好的認(rèn)知結(jié)構(gòu)。操作要領(lǐng)操作要領(lǐng)：先引導(dǎo)學(xué)生通過閱讀、回憶等形式先引導(dǎo)學(xué)生通過閱讀、回憶等形式再現(xiàn)知再現(xiàn)知識點識點，并對知識點進(jìn)行，并對知識點進(jìn)行創(chuàng)造性整理創(chuàng)造性整理；然后讓學(xué)生通過；然后讓學(xué)生通過各種方式交流展現(xiàn)整理成果，教師相機(jī)引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行各種方式交流展現(xiàn)整理成果，教師相機(jī)引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行知識系統(tǒng)的知識系統(tǒng)的再建構(gòu)再建構(gòu)，進(jìn)而形成良好的認(rèn)知結(jié)構(gòu)。，進(jìn)而形成良好的認(rèn)知結(jié)構(gòu)。第13頁/共33頁然后老師要求同學(xué)們根據(jù)這類知識點和它們之間的聯(lián)然后老師要求同學(xué)們根據(jù)這類知識點和它們之間的聯(lián)系進(jìn)行整理，要求整理出來的內(nèi)容一定要簡潔清晰，系進(jìn)行整理，要求整理出來

8、的內(nèi)容一定要簡潔清晰，一目了然。學(xué)生出現(xiàn)了幾種形式：一目了然。學(xué)生出現(xiàn)了幾種形式：1、集合圖、集合圖比和比例比和比例比例的名稱比例的名稱比例的意義和性質(zhì)比例的意義和性質(zhì)簡易方程簡易方程方程方程方程的解方程的解解方程解方程用字母表示數(shù)用字母表示數(shù)運(yùn)算定律運(yùn)算定律計算公式計算公式數(shù)量關(guān)系數(shù)量關(guān)系代數(shù)初步認(rèn)識代數(shù)初步認(rèn)識第14頁/共33頁第15頁/共33頁2、大樹圖、大樹圖簡易方程簡易方程方程方程方程解方程解解方程解方程運(yùn)算定律運(yùn)算定律計算公式計算公式數(shù)量關(guān)系數(shù)量關(guān)系用字母表示數(shù)用字母表示數(shù)比和比例比和比例比例的名稱比例的名稱比例的性質(zhì)和意義比例的性質(zhì)和意義代數(shù)的初代數(shù)的初 步知識步知識第16頁/共

9、33頁代數(shù)的初步知識代數(shù)的初步知識用字母表示數(shù)用字母表示數(shù)簡易方程簡易方程比和比例比和比例運(yùn)算定律運(yùn)算定律計算公式計算公式數(shù)量關(guān)系數(shù)量關(guān)系比例的名稱比例的名稱比例的性質(zhì)和意義比例的性質(zhì)和意義方程方程方程的解方程的解解方程解方程3、括號圖、括號圖第17頁/共33頁第18頁/共33頁4、表格、表格第19頁/共33頁 常用的知識整理方法（1）自己或小組整理所學(xué)內(nèi)容（課前或課中），形成體系（表格、圖等）（2）設(shè)計一系列情境，在具體的情境中解決問題。（3）組織學(xué)生通讀課本，勾劃出重點。（4）自己提出本單元還不明白的問題或者自己認(rèn)為本單元最重要的問題。（5）試卷講評。第20頁/共33頁常用的知識整理方法

10、（6）數(shù)學(xué)手抄報。 （7）數(shù)學(xué)日記。 （8）單元學(xué)習(xí)心得體會。 （9）學(xué)生自己出單元測試卷。 （10）建立單元試題庫，涵蓋本單元的所 有知識點。第21頁/共33頁第三環(huán)節(jié)第三環(huán)節(jié) 重點復(fù)習(xí)，強(qiáng)化提高。重點復(fù)習(xí)，強(qiáng)化提高。教學(xué)目標(biāo)：教學(xué)目標(biāo)：進(jìn)一步促進(jìn)進(jìn)一步促進(jìn)認(rèn)知結(jié)構(gòu)的生成認(rèn)知結(jié)構(gòu)的生成，并，并培養(yǎng)創(chuàng)新意識培養(yǎng)創(chuàng)新意識，提高提高學(xué)生運(yùn)用知識解決實際學(xué)生運(yùn)用知識解決實際問題的能力。問題的能力。操作要領(lǐng)操作要領(lǐng)：先：先呈現(xiàn)能代表知識塊重難點的典呈現(xiàn)能代表知識塊重難點的典型例題、習(xí)題，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行析疑解難和重型例題、習(xí)題，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行析疑解難和重點強(qiáng)化；點強(qiáng)化；再再呈現(xiàn)具有綜合性、探索性、開放呈現(xiàn)具

11、有綜合性、探索性、開放性、解決問題等有層次的問題情境，讓學(xué)生性、解決問題等有層次的問題情境，讓學(xué)生綜合運(yùn)用知識解決實際問題，從而發(fā)展綜合綜合運(yùn)用知識解決實際問題，從而發(fā)展綜合能力。能力。第22頁/共33頁第一步第一步 分層練習(xí)，重點突破：分層練習(xí)，重點突破：會計算它們的周長和面積嗎？試試看。（單位：米）會計算它們的周長和面積嗎？試試看。（單位：米）12541612204第23頁/共33頁第二步第二步 拓展延伸，整體深化拓展延伸，整體深化100米米180米米116.6120米米 拍賣如下圖形狀的一塊土地，底價是每平拍賣如下圖形狀的一塊土地，底價是每平方米方米500元。如果房地產(chǎn)開發(fā)商準(zhǔn)備用元。如

12、果房地產(chǎn)開發(fā)商準(zhǔn)備用600萬元萬元買這塊地，你認(rèn)為夠不夠？買這塊地，你認(rèn)為夠不夠？ 116.6米米第24頁/共33頁1. 類型練類型練習(xí)習(xí)4. 拓展練習(xí)拓展練習(xí)2. 對比練對比練習(xí)習(xí)3. 綜合練習(xí)綜合練習(xí)第25頁/共33頁第一層次第一層次(類型練習(xí)）類型練習(xí)）第二層次第二層次（綜合練習(xí)）（綜合練習(xí)）第三層次第三層次（拓展練習(xí)）（拓展練習(xí)）優(yōu)等生必做必做必做必做必做必做中等生必做必做必做必做選做選做后進(jìn)生必做必做必做必做不做不做第26頁/共33頁第四環(huán)節(jié)第四環(huán)節(jié) 自主檢評，完善提高自主檢評，完善提高教學(xué)目標(biāo)教學(xué)目標(biāo)：通過學(xué)生自我檢評、自我鑒定、自通過學(xué)生自我檢評、自我鑒定、自我反思，進(jìn)一步我反思

13、，進(jìn)一步完善認(rèn)知結(jié)構(gòu)完善認(rèn)知結(jié)構(gòu)。操作要領(lǐng)操作要領(lǐng)：呈現(xiàn)：呈現(xiàn)有針對性、典型性的測試題，有針對性、典型性的測試題，讓學(xué)生獨(dú)立解答后，進(jìn)行多種形式的讓學(xué)生獨(dú)立解答后，進(jìn)行多種形式的評價評價。第27頁/共33頁一、明察秋毫：每一組中兩個圖形的周長相等嗎一、明察秋毫：每一組中兩個圖形的周長相等嗎？面積呢？面積呢？第28頁/共33頁二、慧眼識真：判斷一下，對還是錯？二、慧眼識真：判斷一下，對還是錯？1 1、兩個面積相等的三角形一定能拼成一個平行四邊形。（、兩個面積相等的三角形一定能拼成一個平行四邊形。（ ）2 2、把一個長方形木框拉成平行四邊形，周長和面積都不變。、把一個長方形木框拉成平行四邊形，周長和面積都不變。（）（）三、聯(lián)系生活用數(shù)學(xué)。三、聯(lián)系生活用數(shù)學(xué)。 市經(jīng)濟(jì)開發(fā)區(qū)有一塊正方形空地，邊長是市經(jīng)濟(jì)開發(fā)區(qū)有一塊正方形空地，邊長是6060米。米。1 1、如果要在這塊空地上圍出一個最大的圓，并鋪上草坪，這、如果要在這塊空地上圍出一個最大的圓，并鋪上草坪，這塊草坪的面