《雪地里的小畫家》教學(xué)設(shè)計(jì)-李翠蓮

1、雪地里的小畫家教學(xué)設(shè)計(jì)一、教材分析： 雪地里的小畫家是人教版義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書一年級語文上冊中的一篇課文，是一首融兒童情趣與科普知識為一體的兒童詩，讀起來瑯瑯上口。作者采用擬人的手法，使用形象的比喻，根據(jù)幾種小動物踩在雪地上的腳印 來介紹他們腳的形狀特征，以生動活潑的兒歌語言講述了一群小畫家在雪地上畫畫的事；后部分又用設(shè)問的形式，指出青蛙沒有參加畫畫的原因，介紹青蛙要冬眠的知識。全文激發(fā)學(xué)生熱愛自然，親近自然的情感 二、教學(xué)目標(biāo)： 知識與水平： 1理解 11 個生字，會寫“幾，用，魚”3 個字。理解兩個偏旁“蟲、目”。 2準(zhǔn)確、流利地朗讀課文，背誦課文。 3理解課文內(nèi)容，知道小雞，小鴨

2、，小狗，小馬這四種動物爪（蹄）子的 不同形狀以及青蛙冬眠的特點(diǎn)。 過程與方法： 過程與方法： 1、通過反復(fù)閱讀，學(xué)習(xí)課文中的感嘆句，比喻句。2、學(xué)會背誦課文 情感與態(tài)度價(jià)值觀： 培養(yǎng)學(xué)生對自然美的欣賞，學(xué)會熱愛大自然，親近大自然。 三、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：指導(dǎo)學(xué)生識字、寫字和朗讀課文，激發(fā)學(xué)生對自然美的欣賞。 教學(xué)難點(diǎn)：識記生字,讓學(xué)生在讀中感悟，在語文實(shí)踐中培養(yǎng)學(xué)生的觀察、說話和思維 水平。 四、教具準(zhǔn)備： 1小雞、小狗、小馬、小鴨、竹葉，梅花，楓葉，月牙圖畫。 2雪景錄像、電腦動畫課件。 五、教學(xué)課時(shí)：一課時(shí) 六、教學(xué)過程： （一、）情境創(chuàng)設(shè)，引入課題。 小朋友們，冬天到啦，你們最期盼

3、的是什么事情呀。 （下雪）老師，也很期 盼下雪。你們瞧，雪姑娘啊唱著歡快的歌曲跳著快樂的舞蹈來啦！ 出示課件） （ 1、生欣賞雪景：雪景美嗎，你高興嗎，快把這個高興地消息告訴給大家 （出示下雪啦，下雪啦！課件） 2、指導(dǎo)朗讀句子：“下雪啦，下雪啦！” （1）下雪啦，美在我們的眼睛里；下雪啦，高興在我們的心里，讓我們把心 里的高興讀出來、 （2）理解新標(biāo)點(diǎn)“！”。指導(dǎo)感嘆號表示強(qiáng)烈的感情 （3）再讀句子“下雪啦，下雪啦！3、板書課題： （1）下雪的時(shí)候我們能夠玩什么呢？（打雪仗，堆雪人） （2）小朋友們不但你們喜歡下雪的時(shí)候，小動物們也特別喜歡，而且有一群 小動物啊正在雪地上玩呢，他們在雪地上畫

4、畫呢，畫的特別漂亮，所以人們把它 們叫做雪地里的小畫家。 （課件出示課題）這就是我們這節(jié)課要學(xué)習(xí)的內(nèi)容，小 手和老師一起寫課題。 （齊讀課題） （二、）初讀課文，識記字形 看到了課題你想知道什么？你們想知道的問題可真很多， 那咱們就去課文里 找答案 1、師范讀。 2、提出問題雪地里的小畫家都有誰？ （1）指名說。 （2）貼動物圖片。 （3）貼動物生字卡片。 （4）出示課件句子：雪地里的小畫家有（ ）（ 、 ）（ 、 ）和（ ） 。 （指名說） 小朋友們這篇課文好玩嗎？你們想自己讀讀它嗎？不過這篇課文中有很多 不理解的生字寶寶你怎么辦啊?（看拼音、問同學(xué)、問老師，查字典）你們的辦 法可真多，那就

5、趕快用你們喜歡的方法去讀課文學(xué)生字好不好，現(xiàn)在開始吧。 學(xué)生自由讀文 3、好小朋友看來你們認(rèn)得不錯，讓我來考考你們好不好，我們來玩兩個識 詞游戲。大家看這是一顆蘋果，樹上結(jié)滿了又大又紅的果子，如果你讀對啦，蘋 果就會落下來，孩子們讓我們來試試吧。 （1）課件出示詞語。 （2）齊讀詞語。 （3）學(xué)生當(dāng)小老師帶讀。 （4）師生做大小聲游戲：老師大聲讀詞語時(shí)學(xué)生小聲讀詞語，老師小聲學(xué) 生大聲。 4、詞語寶寶變成生字寶寶啦你們還理解它們嗎？ （1）課件出示生字。 （2）你用什么方法記住了哪個字。（編字謎、編小故事、加一加） 出示“睡”，左邊是什么？表示了什么？（目字旁，指眼睛，右邊是垂，眼 皮垂下來就

6、要睡著了，記住了嗎？） 在這些生字中你還會認(rèn)哪個字？你是怎么記住的？誰愿意當(dāng)小老師來教大 家？（青蛙的“蛙”。青蛙是動物，有蟲字旁，右邊是兩個土?！岸础笔侨c(diǎn)水 加同學(xué) 的 同?！懊贰笔悄咀峙约用刻斓拿?。） （3）男生女生比賽讀 （4）開小火車讀 （三、）細(xì)讀課文，指導(dǎo)朗讀 1、（1）看著課文說說小動物們都畫了什么？（指名說） (2)現(xiàn)在，我們知道了這群不家在雪地里畫了不同的畫。請拿到畫的小朋友 把畫送還給小畫家。學(xué)生把圖貼在對應(yīng)的動物旁。為什么這樣擺？ 小雞的爪子尖尖的，它在雪地里一踩，就留下了像竹葉一樣的腳印。 那你呢？ (3)現(xiàn)在，我們不看課文，看看黑板上的圖畫，誰能連起來說說小畫家畫了

7、 什么？（指名說） 齊讀，小動物們在雪地里跑啊跳啊，身后留下了一串串腳印，畫出了美麗的 圖畫，心里多開心啊!我們一齊讀： “小雞畫” （4）這群小畫家畫了這么美的圖，連顏料和筆都沒有用。 “沒有用”這個意 思兒歌中哪個詞告訴我們了？“不用” 。 誰把第 4 句話來讀讀？“不用顏料不用筆，幾步就成一幅畫。 ” a、他們不用顏料不用筆就能畫畫，真了不起。誰再來夸夸他們，讀好這句 話。 b、幾步就成了一幅畫，多了不起啊!誰也想讀？ c、小朋友一起來夸夸他們，讀。 （5）過渡：雪地里真熱鬧，可是他們還有個好朋友卻沒參加，是誰呢？看 圖。 a、板書：青蛙 冬眠 青蛙為什么沒參加？ b、冬眠：有些動物冬天

8、怕冷，就臥到洞里不吃不動，整整一個冬天。第二 年春天才出來活動，這就是冬眠。 c、小朋友知道青蛙是人類的好朋友，明年還要捉害蟲呢！所以我們小聲點(diǎn)， 別吵醒它，誰想讀一讀這句話（第 6 句）？ 指名讀。你真是它的好朋友，聲音這么輕，如果能加上動作就更好了。誰還 想試試？師引讀。 你們還知道什么冬眠動物？（刺猬，蛇） 四、寫字指導(dǎo)：幾、用、魚 1、濕示范，強(qiáng)調(diào)筆畫順序。 2、學(xué)生寫，教師評價(jià)：一看二寫三對照，一個要比一個好。 （四、）總結(jié)，指導(dǎo)背誦 1、這首兒歌多有意思呀，讓我們連起來讀一讀。 2、咱們把它記在心里，送給你喜歡的人，好嗎？你還可以站起來背，加上 動作背，準(zhǔn)備好了嗎？齊背。 3、問答兒歌：教師問學(xué)生答。 4、學(xué)唱歌曲雪地里的小畫家 。 （五、）、鞏固知識游戲 小朋友背誦的兒歌真好聽！那么我們來做做游戲吧