化工院優(yōu)秀骨干教師先進(jìn)個(gè)人事跡

1、化工院優(yōu)秀骨干教師先進(jìn)個(gè)人事跡樂(lè)守一份美好的純粹記化學(xué)化工學(xué)院教師*“我在吃飯呢，你們先等會(huì)兒哈！”電話里傳來(lái)學(xué)生餐廳的嘈雜聲。我們站在數(shù)理化大樓六樓* 老師的教研室門(mén)前等待著， 只幾分鐘后，一身休閑裝扮、梳著馬尾辮的趙老師迎面走來(lái)，步履匆匆，面帶微笑，簡(jiǎn)單干練而充滿活力， 親切溫和一如鄰家姐姐。 我們驚詫：“您就是趙老師？！”不到40 歲就已經(jīng)是教授職稱，還被評(píng)為遼寧省新世紀(jì)優(yōu)秀人才、遼寧省百千萬(wàn)人才工程千人層次人才和遼寧省優(yōu)秀骨干教師的 * ？引我們進(jìn)教研室，還沒(méi)坐定趙老師就直截了當(dāng)?shù)貑?wèn)我們要問(wèn)什么問(wèn)題。這爽快的開(kāi)場(chǎng)白將我們的拘謹(jǐn)一掃而光。辦公室里里外外全是書(shū)籍文獻(xiàn)，除了墻角的一個(gè)大書(shū)柜，

2、 再引人注目的就是窗臺(tái)上的三盆花：蘆薈，蘭花草，君子蘭。趙老師說(shuō)，蘭花草快要開(kāi)的時(shí)候，她特別興奮，使勁地澆水，幾天后花開(kāi)幾十朵，心也就跟著怒放了。正是這單純而樂(lè)觀的心態(tài)， 讓她全身心投入到教學(xué)、 科研工作中。趙老師所在的理論與計(jì)算化學(xué)研究學(xué)術(shù)梯隊(duì)一直以來(lái)有個(gè)目標(biāo)，就是讓自己的學(xué)術(shù)研究在世界上占有一席之地，因此他們選擇的研究課題都很具挑戰(zhàn)性。 作為這一學(xué)術(shù)梯隊(duì)的年輕教師，* 深知這意味著什么。一年 365 天，除了上課，她基本都是在教研室、 實(shí)驗(yàn)室度過(guò)的。熟悉她的人說(shuō)，* 一天的工作時(shí)間不是以上、 下午計(jì)，而是分為上午、下午和晚上三段。 她每天早上七點(diǎn)多就來(lái)到實(shí)驗(yàn)室， 直到晚上九點(diǎn)多才離開(kāi)。當(dāng)問(wèn)

3、及她是否感到累時(shí)，她很直率地回答說(shuō)： “我把化學(xué)看作一個(gè)你越深入研究越會(huì)感興趣的學(xué)科， 以前是老師推著走， 在開(kāi)始獨(dú)立做一些科研項(xiàng)目后， 我才對(duì)化學(xué)有了真正的興趣， 雖然現(xiàn)在還談不上熱愛(ài)，但我真的很喜歡，一到實(shí)驗(yàn)室就覺(jué)得內(nèi)心特別平靜，也就不覺(jué)得累了。但有的時(shí)候研究停滯不前，這種挫敗感讓人很難承受，說(shuō)實(shí)話我也哭過(guò)很多次?！彼€將科研比作一座小花園， “前輩們開(kāi)拓了一片地，又在地上種了菜，我來(lái)到這里時(shí)，已經(jīng)長(zhǎng)出了芽?jī)?，我要?fù)責(zé)給它們好好澆水，讓它們成長(zhǎng)起來(lái)。再過(guò)十年二十年，這些成果還能保留下來(lái)，延續(xù)下去”。一分耕耘一分收獲，在所從事的理論和計(jì)算化學(xué)研究方面，趙老師不僅獲得了探索的樂(lè)趣， 也取得了驕

4、人成績(jī)。 她多次主持和參與國(guó)家自然科學(xué)基金項(xiàng)目，發(fā)表論文 50 余篇，其中被 sci 收錄 30 余篇。 20xx 年，她所在的學(xué)術(shù)梯隊(duì)獲中華人民 _ _ 自然科學(xué)獎(jiǎng)二等獎(jiǎng)， 20xx 年獲遼寧省科學(xué)技術(shù)自然科學(xué)二等獎(jiǎng)和中國(guó)高?？茖W(xué)技術(shù)獎(jiǎng)自然科學(xué)二等獎(jiǎng)。 目前她正在主持一項(xiàng)國(guó)家自然科學(xué)基金項(xiàng)目， 作為子課題負(fù)責(zé)人，正在執(zhí)行一項(xiàng)國(guó)家自然科學(xué)重點(diǎn)基金， 并在主持一項(xiàng)遼寧省創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)項(xiàng)目?？蒲兄姓J(rèn)真鉆研的勁頭她同樣用在了教學(xué)中。她為本科生講授的物質(zhì)結(jié)構(gòu)課，涉及大量的物理知識(shí)、數(shù)學(xué)知識(shí)。為激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生易于接受，她虛心向老教師學(xué)習(xí)好的方法，精心備好每一課。課堂上，抽象的概念被具體化了，教學(xué)內(nèi)容

5、深入淺出，加上她豐富的肢體語(yǔ)言，課程輕松生動(dòng)起來(lái)。再輔之以課后的輔導(dǎo)答疑、作業(yè)批改，教學(xué)取得了很好的效果。 過(guò)硬的專業(yè)知識(shí)，高超的教學(xué)藝術(shù)、平易近人的親和力，讓她受到了同事及學(xué)生的一致好評(píng)?！拔蚁矚g當(dāng)老師，我特愿講課?！薄白x了博士之后，覺(jué)得自己在這方面知道得多了，講起來(lái)有底氣了，就想展示一下?！闭f(shuō)這話時(shí)，她略帶著自豪的神色。 趙老師十分關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)，從不會(huì)忽視任何一個(gè)人，她認(rèn)為每個(gè)學(xué)生其實(shí)都很想得到老師的關(guān)注和鼓勵(lì)，他們也應(yīng)該得到。她喜歡她的學(xué)生們，用她的話說(shuō)，每天面對(duì)著年輕的面孔，自己也會(huì)保持一顆年輕的心， 而他們求知的欲望，也會(huì)讓她充滿熱情。言傳之外，趙老師更重身教， “大學(xué)老師對(duì)學(xué)生應(yīng)

6、該起到一種榜樣的作用”。第一年教書(shū)時(shí)，為了鼓勵(lì)學(xué)生們學(xué)習(xí)，她便答應(yīng)誰(shuí)期末考試考得好便給誰(shuí)買(mǎi)書(shū)。 課后雖然考慮到這種方式并不十分妥當(dāng)，可依然買(mǎi)書(shū)給幾位考得好的學(xué)生?！拔蚁胍趯W(xué)生中樹(shù)立一個(gè)誠(chéng)信的形象，我說(shuō)過(guò)的話就一定會(huì)做到。 不然你的學(xué)生們就會(huì)說(shuō)， 老師都沒(méi)有做到，我也不用做到了?！壁w老師很認(rèn)真地說(shuō)。她對(duì)學(xué)生們的關(guān)心，不止于學(xué)業(yè)，更細(xì)膩到生活。有學(xué)生生病，她會(huì)買(mǎi)好吃的去看望，悉心安慰；學(xué)生做錯(cuò)了事，她會(huì)當(dāng)場(chǎng)批評(píng)指出，但事后一定會(huì)打電話談心和鼓勵(lì)；課余時(shí)間，她會(huì)經(jīng)常組織一些小活動(dòng)，與學(xué)生們一起愉悅身心。性格隨和，沒(méi)有老師架子，不會(huì)產(chǎn)生距離感，是學(xué)生們對(duì)她的一致評(píng)價(jià)。在同學(xué)們眼中，她更是個(gè)有愛(ài)心又有好奇心的老師，她會(huì)以學(xué)生的名義捐款，總是樂(lè)于觀察自然，并與學(xué)生分享她單純的快樂(lè)。 曾有一次走在北院的桐茵下， 她指著樹(shù)上的鳥(niǎo)窩半是羨慕半是玩笑地對(duì)學(xué)生說(shuō)：“瞧，喜鵲也住躍層呢！”趙老師總說(shuō)自己是幸運(yùn)的，感到很滿足。幸運(yùn)地遇到了好老師，幸運(yùn)