外研版三起點(diǎn)三年級(jí)上冊(cè)第九模塊第一單元Thisismymother.

1、三年級(jí)上冊(cè)課題： Module 9 Family Unit 1 This is my mother.教材分析 ：本節(jié)課是新標(biāo)準(zhǔn)英語(yǔ)（三年級(jí)起點(diǎn)）第一冊(cè)第九模塊第一單元，根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)提出的要求，要使學(xué)生初步建立學(xué)習(xí)英語(yǔ)的自信心，初步具備日常交流的能力。 本模塊是在學(xué)生學(xué)會(huì)前幾模塊簡(jiǎn)單信息的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)介紹自己的家庭。教學(xué)目標(biāo) ：1、知識(shí)目標(biāo) ：能正確說出有關(guān)家庭成員的詞匯: mother, father,doctor, grandma，grandpa,me, sister, brother及介紹家庭成員的基本句型：This is my 知道人稱代詞he, she的用法。2、 語(yǔ)言技能目標(biāo) ：能用

2、英語(yǔ)自由地談?wù)摗?交流自己的家庭成員。3、 情感態(tài)度目標(biāo) ：培養(yǎng)樂于與人合作的意識(shí)和勇敢說英語(yǔ)的意識(shí)；介紹自己的家庭，使孩子更加熱愛自己的家庭。學(xué)情分析 ：三年級(jí)學(xué)生第一年接觸英語(yǔ)， 對(duì)英語(yǔ)有濃厚的興趣， 為保持學(xué)生的這種興趣，要讓他們積極主動(dòng)地參與到英語(yǔ)學(xué)習(xí)中。 這個(gè)年齡的學(xué)生內(nèi)心存在著強(qiáng)烈的求知欲， 但他們有意注意的時(shí)間比較短， 好動(dòng)好玩，要激發(fā)學(xué)生主動(dòng)參與，大膽實(shí)踐，體驗(yàn)成功的喜悅，以便更好地展示自己。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn) ：三年級(jí)上冊(cè)單詞 mother, father, doctor, grandma, grandpa, sister, me, brother 及 This is my Tha

3、t s Hes/Shes a 句型的學(xué)習(xí)和應(yīng)用人稱代詞 she 和 he 的區(qū)分教學(xué)工具 ：多媒體、點(diǎn)讀筆、 Ms Smart 一家自制頭飾、單詞卡片、學(xué)生個(gè)人照片、家庭照教學(xué)環(huán)節(jié) ：一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)：播放 We are a family歌曲。設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生接觸家庭這個(gè)單詞，活躍學(xué)生氣氛。二、 Greeting ：Good morning ，boys and girls.-Goodmorning ，Ms Han.How are you ？-Im fine,thankyou. And you ?I m fine,too.Thank you.三、宣布競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制：Look，magic scissors.

4、(kachi-) I devide you into twogroups.Thisis group 1,and thisis group two.Thisclass,groupone and group two will have a match.I will see who is the No.1設(shè)計(jì)意圖：宣布本節(jié)課加分機(jī)制， 利用學(xué)生“五好”心理中的“好勝心”，調(diào)動(dòng)起學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。Today，we willlearnhow to introduceour familyto others.Look at the screen,there are some photos about my三

5、年級(jí)上冊(cè)family.Let me introduce them to you.設(shè)計(jì)意圖：介紹老師的家人，讓學(xué)生對(duì)話題產(chǎn)生興趣，激發(fā)學(xué)生模仿老師的興趣。四、課文教學(xué)：我們剛剛認(rèn)識(shí)了老師的一家人， 那么接下來我們一起看看我們的朋友 Sam是如何向 Lingling 介紹他的家人的。 Please open your book and turn to page 34.1、First,listen and point .Try to answer my questions.（ 1）How many people in Sam's family ?(2)Who are they ?( 設(shè)計(jì)意圖

6、：讓學(xué)生根據(jù)以前所學(xué)的內(nèi)容，猜測(cè)題目意思，明確問題后帶著問題聽課文；“How many "句型在第五模塊中已經(jīng)學(xué)習(xí)，"who" 的提問讓學(xué)生學(xué)會(huì)從人物角色上分析課文。聽完課文后，先表?yè)P(yáng)聽的認(rèn)真的小組，后帶領(lǐng)學(xué)生回答問題，理解課文。）（ 1）This is my grandpa.( 教授該單詞，爺爺是不是很兇讓你覺得有點(diǎn)害怕？ )（ 2）This is my grandma.( 教授該單詞 ,爸爸的媽媽，媽媽的媽媽都是grandma.)Look,( 拿出頭飾 )This is grandpa，this is grandma.Who want to begrandpa

7、,who want to be grandma?(找出兩個(gè)學(xué)生扮演，指著他們引導(dǎo)學(xué)生練習(xí)這兩個(gè)單詞。 )（ 3）This is my mother.(領(lǐng)讀 )“th”發(fā)音要“咬舌” 。三年級(jí)上冊(cè)（ 4）This is my father. (領(lǐng)讀 )Look,(拿出頭飾 )Thisis mother， this is father.Who want to bemother,who want to be father?(找出兩個(gè)學(xué)生扮演，指著他們引導(dǎo)學(xué)生練習(xí)這兩個(gè)單詞。 )（ 5）there are two girls.One is a little girl,anther is a big g

8、irl.They are sisters.(操練該單詞 )（ 6）look ，they are brothers. (操練該單詞 )同學(xué)們?cè)谝粋€(gè)班級(jí)里共同成長(zhǎng)共同進(jìn)步， 大家都是好兄弟好姐妹。 應(yīng)該相互關(guān)心相互幫助。（指學(xué)生引導(dǎo)他們說單詞）（ 7）教授 she ,he .指學(xué)生說：“She is xxx.He is xxx. ”一次讓學(xué)生區(qū)分she 和he.2、Now，read the textafterthe talkingpen，pay attentionto your pronunciation and intonation.（設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生跟著點(diǎn)讀筆逐句讀課文，注意發(fā)音和語(yǔ)調(diào)。讓學(xué)生

9、模仿標(biāo)準(zhǔn)讀音和語(yǔ)調(diào). ）3、This time，let's read the text with the talking pen.（設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生跟點(diǎn)讀筆一塊讀，模仿英語(yǔ)的語(yǔ)流，防止學(xué)生發(fā)生“唱英語(yǔ)”的情況。）4、Roll play：Group 1 -6 act as Sam，Group 7-12 act asLingling ,read the text.Then exchange.（設(shè)計(jì)意圖：通過角色朗讀，讓學(xué)生加深對(duì)句型的把握。表?yè)P(yáng)表現(xiàn)好的小組。）三年級(jí)上冊(cè)5、拿出頭飾，老師扮演Sam，找?guī)讉€(gè)學(xué)生扮演家庭成員，其他學(xué)生扮演 Lingling.先由老師示范，介紹家庭成員。（家庭成

10、員可以自己做自我介紹，如： Hello,I'mgrandma.) 之后，找 2-3 名學(xué)生扮演 Sam ，家庭其他成員，介紹家庭。（設(shè)計(jì)意圖：利用頭飾和角色扮演吸引學(xué)生，通過學(xué)生“立體”演繹，讓學(xué)生更加深刻的理解課文。）6、Draw a family tree for Sam .給 Sam 畫一張家庭樹。（設(shè)計(jì)意圖： 引導(dǎo)學(xué)生將課文內(nèi)容以書面的方式輸出，讓學(xué)生在行動(dòng)中構(gòu)建知識(shí)。）7 、takeputyourphotos,introduceyourfamilytoyourpartner.Then we will have a family show.向搭檔介紹你的家庭成員, 展示。小組成員之間相互介紹家庭成員，在別人介紹時(shí)請(qǐng)仔細(xì)聆聽。表現(xiàn)好的小組將有機(jī)會(huì)帶著照片到臺(tái)上展示。（設(shè)計(jì)意圖： 學(xué)生喜歡向同學(xué)介紹自己的家庭， 并看朋友的家庭照片，聽他們介紹。這是一個(gè)輸出學(xué)習(xí)成果的環(huán)節(jié)， 本著“問題任務(wù)、先行組織、習(xí)得產(chǎn)出、成