校本研修培訓(xùn)心得(蔡正)

1、校本網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)心得陽江市崗列中學(xué)蔡正通過一個多月的網(wǎng)上研修收獲是不單是一個分?jǐn)?shù)， 還收獲了本年度學(xué)習(xí)任務(wù)的完成， 不單完成了本年度的學(xué)習(xí)任務(wù)， 更收獲了一種在教學(xué)教研中的新的思路和研究方法，不單有了新的思路和研究方法，也學(xué)到了名師們的以生為本的教學(xué)方法。1、思想得到進(jìn)一步的提高。參加這次培訓(xùn)， 的確是充實和完善自己的好機(jī)會。 但更多感到的是責(zé)任、是壓力！細(xì)想一下，這次的培訓(xùn)， 真是內(nèi)容豐富， 形式多樣，效果明顯。培訓(xùn)中有各級教育專家的專題報告， 有一線教師的專題講座，有學(xué)員圍繞專題進(jìn)行的各種行動學(xué)習(xí)。 這次的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，一方面，對我既有思想上的洗禮。另一方面，我也有了理論上的提高，既有知識上的積淀

2、，也有教學(xué)技藝的增長。這是收獲豐厚的一次培訓(xùn)，也是促進(jìn)我教學(xué)上不斷成長的一次培訓(xùn)。2、受益匪淺，感受頗深（一）網(wǎng)絡(luò)研修使教育生活更加豐富多彩網(wǎng)絡(luò)研修從無到有，從少到多，對學(xué)前教育的發(fā)展起到了極大的推動作用。隨著教改的深入和網(wǎng)絡(luò)教研的蓬勃開展，網(wǎng)絡(luò)研修項目已成為推動教改， 推進(jìn)素質(zhì)教育的強(qiáng)大動力， 成為提高保教質(zhì)量的重要手段。網(wǎng)絡(luò)研修是借助于積累了巨量課程資源的網(wǎng)絡(luò)平臺，與不特定的教師就彼此感興趣的教育教學(xué)問題進(jìn)行分析與探討的過程。如果我們把沒有參與教研的教師比喻成 “徒步者 ”，把使用傳統(tǒng)教研的教師比喻成“騎馬者 ”，那完全可以將使用網(wǎng)絡(luò)教研的教師比喻成 “駕乘者 ”?！跋Ｍ苡懈嗟臋C(jī)會參加

3、一些高質(zhì)量的教研活動，學(xué)習(xí)更多的知識 ”，是眾多一線教師的心里話。他們已開始意識到自己專業(yè)發(fā)展的重要性，專業(yè)發(fā)展的自主意識正在形成。（二）網(wǎng)絡(luò)研修使教學(xué)和研究充盈著成功的喜悅網(wǎng)絡(luò)研修跨時空交流的特性，突破了專家、教研員與教師，教師與教師之間小范圍、短時間互動的局限性， 使普通教師與異地的同行、專家們一路同行。 專家與教師之間的互動， 使一線教師的理論與一線教師的實踐相互促進(jìn)； 教師與教師之間的互動， 使一線教師之間的經(jīng)驗和優(yōu)勢能得到互補(bǔ)。3、校本研修伴我成長遠(yuǎn)程研修平臺上的老師都在努力地學(xué)習(xí)，積極地發(fā)表文章和評論，甚至有些老師在晚上十一二點都在網(wǎng)上學(xué)習(xí)這些老師的學(xué)習(xí)精神真是值得我努力學(xué)習(xí)。他們

4、的文章：觀點獨特新穎、方法行之有效、行文優(yōu)雅俊秀。在和這些老師交流的過程中， 我深深感到自身的淺薄，感到加強(qiáng)學(xué)習(xí)的重要性。 所以遠(yuǎn)程研修的過程中， 我一直抱著向其他老師學(xué)習(xí)的態(tài)度參與的， 多學(xué)習(xí)他們的經(jīng)驗，結(jié)合自己的教學(xué)來思考，反思自己的教學(xué)。 從提高自身素質(zhì)和人才培養(yǎng)上講，遠(yuǎn)程教育資源因為在教學(xué)、管理、 學(xué)習(xí)方式等教學(xué)環(huán)節(jié)上與一般教學(xué)不同，學(xué)生具有較強(qiáng)的信息獲取能力、 較強(qiáng)的網(wǎng)絡(luò)技能以及較強(qiáng)的信息構(gòu)建能力，也就是說現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)教育是現(xiàn)代教育體系中一種非常有特色的人才培養(yǎng)模式。另外，參加培訓(xùn)，使我對教科研方面的認(rèn)識有進(jìn)一步提高，能自覺地參與課堂的教學(xué)研究， 積極參加課改研究， 及時總結(jié)自己在教育教學(xué)工作的經(jīng)驗， 不斷提高自己的理論和業(yè)務(wù)水平， 跟上了教育改革的步伐，提高了自己課堂教育能力和教學(xué)質(zhì)量。培訓(xùn)是短暫的， 但收獲是充實的。 讓我站在了一個嶄新的平臺上審視了我的教學(xué)， 使我對今后的工作有了明確的方向。 這一次培訓(xùn)活動后，我要把所學(xué)的教學(xué)理念， 咀嚼、消化，內(nèi)化為自己的教學(xué)思想，指導(dǎo)自己的教學(xué)實踐。要不斷搜集教育信息，學(xué)習(xí)教育理論，增長專業(yè)知識。課后經(jīng)常撰寫教學(xué)反思，尤其是撰寫教育教學(xué)敘事研究，以便今后上課進(jìn)一步提高。 并積極撰寫教育隨筆和教學(xué)論文參與投稿或評比活動。總之，這次遠(yuǎn)程研修學(xué)習(xí)活動啟示我，教學(xué)是不斷探究， 不斷發(fā)展，不斷完善 的過程，養(yǎng)成學(xué)習(xí)實踐反