中學(xué)生使用手機(jī)調(diào)查及研究報(bào)告

1、中學(xué)生使用手機(jī)調(diào)查與研究隨著現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)的不斷發(fā)達(dá)， 手機(jī)也日益普及到社會(huì)各個(gè) 場(chǎng)所，中學(xué)生在學(xué)校使用手機(jī)的現(xiàn)象很普遍， 已經(jīng)成為一種時(shí)尚。 走進(jìn)校園，我們會(huì)發(fā)現(xiàn)很多學(xué)生都擁有手機(jī)， 不分時(shí)間和地點(diǎn)隨 意使用，手機(jī)成為他們生活中的一個(gè)必備物品， 擁有的人數(shù)也日 漸增多，各種品牌、各種款式的手機(jī)在校園里都能見(jiàn)到。手機(jī)進(jìn) 入校園，雖然，學(xué)生與家長(zhǎng)之間的溝通更為快捷方便，但是，他 們隨意的使用，也使學(xué)校管理工作帶來(lái)了很多不可避免的問(wèn)題。一、中學(xué)生使用手機(jī)的情況調(diào)查和分析。1 、隨著手機(jī)的日益普及，手機(jī)也進(jìn)入了與我們息息相關(guān)的 校園，在每個(gè)班級(jí)中，擁有手機(jī)的學(xué)生占有大多數(shù)。特別是高中 階段的學(xué)生，學(xué)習(xí)

2、時(shí)間緊，任務(wù)重，又面臨高考，更應(yīng)該值得關(guān) 注。中學(xué)生擁有手機(jī)的三大用途：收發(fā)短信、玩游戲、上網(wǎng)聊天 和看小說(shuō)。 、有的學(xué)生利用手機(jī)互發(fā)短信， 已經(jīng)成為使用手機(jī)的主要 用途，超過(guò)80%的學(xué)生己經(jīng)不把手機(jī)當(dāng)成通訊工具使用，而是當(dāng) 成一臺(tái)小電腦，能收發(fā)短信、玩游戲、上網(wǎng)、聽(tīng)音樂(lè)、傳發(fā)各種“迷你”圖片等，嚴(yán)重影響了學(xué)習(xí)成績(jī)。 、有的學(xué)生用手機(jī)打電話以閑聊為主，用來(lái)問(wèn)功課，與家長(zhǎng)聯(lián)系的很少。上課時(shí)間把手機(jī)帶入課堂調(diào)到振動(dòng)狀態(tài)，不認(rèn)真 聽(tīng)課，而是在桌子下面偷偷地玩各種游戲，不僅影響了自己，還 影響了周邊同學(xué)的學(xué)習(xí)，擾亂了正常的上課秩序。 、有的住宿生在宿舍熄燈后，用手機(jī)上網(wǎng)聊天，一聊就到 深夜，造成睡眼不

3、足，不僅自己受到影響，還影響了別人休息， 第二天上課時(shí)候精神昏迷不振，學(xué)習(xí)效率和成績(jī)大大下降。2 、手機(jī)確實(shí)給同學(xué)們的生活帶來(lái)了很大的方便，但是，在 欣賞手機(jī)帶來(lái)愉快的同時(shí)， 也無(wú)意間耗去了他們大量的精力、時(shí)間和金錢(qián)。有的學(xué)生己沉迷與手機(jī)網(wǎng)絡(luò)之中，難以從事其他各種有意義的活動(dòng)，情緒低落，思維遲緩，記憶力減退，無(wú)法擺脫玩 游戲的習(xí)慣，形成了精神依賴和相應(yīng)的心理反應(yīng)。通過(guò)調(diào)查學(xué)生使用手機(jī)的情況來(lái)分析， 雖然，手機(jī)帶給了諸 多便利與樂(lè)趣，但是，也存在著很多弊端。有利方面： 、手機(jī)確實(shí)給同學(xué)們帶來(lái)許多生活上的方便， 他們可以通 過(guò)手機(jī)及時(shí)與家長(zhǎng)聯(lián)系，也可以向老師匯報(bào)學(xué)習(xí)、 生活等方面情 況。 、有的學(xué)

4、生可以用手機(jī)與以前的同學(xué)進(jìn)行交流，增進(jìn)之間的友誼和感情，遇到疑難問(wèn)題時(shí)進(jìn)行討論。 、現(xiàn)在的一些智能手機(jī)功能都比較具全， 可以隨時(shí)拍照片、 查詢通話記錄、查閱資料等有價(jià)值的東西。 、手機(jī)的體積小巧玲瓏，可以隨身攜帶。 、有的學(xué)生外出游玩或在其他地方遇到危險(xiǎn)時(shí)可以及時(shí)向家長(zhǎng)、老師或警察求助 、手機(jī)也可以作為鬧鐘來(lái)使用，每天早起按手機(jī)定時(shí)時(shí)間 起床。弊端方面： 、通過(guò)調(diào)查，多數(shù)老師反映，學(xué)生利用手機(jī)談?wù)搶W(xué)習(xí)的少， 用于同學(xué)之間聯(lián)系或互發(fā)短信，上網(wǎng)聊天的多，不僅影響休息， 耽誤學(xué)習(xí)，還造成很大的負(fù)面影響。 有的學(xué)生上課時(shí)間總是掏出 手機(jī)查看短信或發(fā)短信，心思不能集中到課堂上，根本無(wú)心聽(tīng)講， 學(xué)習(xí)成績(jī)大

5、幅度下降。 、手機(jī)中不良的短信，玷污心靈。通過(guò)調(diào)查，在學(xué)生發(fā)送 或接受的短信中70%是與學(xué)習(xí)和生活無(wú)關(guān)，20%以上是黃色短信， 有的學(xué)生甚至把“黃色短信”相互轉(zhuǎn)發(fā)，這對(duì)于處理信息能力弱 的學(xué)生來(lái)說(shuō)，不健康的短信勢(shì)必影響他們的身心成長(zhǎng)。 、每到課余時(shí)間或放學(xué)以后，一些學(xué)生就會(huì)圍在一起，相互切磋手機(jī)的品牌和功能， 比較誰(shuí)的檔次高，助長(zhǎng)了學(xué)生之間的 攀比風(fēng)氣，對(duì)那些沒(méi)有手機(jī)的學(xué)生造成心理上的不平衡。有些學(xué)生育目追逐，不斷更換手機(jī)，從外形和功能都日新月異，形成一 種炫耀心理。 、特別是高中階段的學(xué)生學(xué)習(xí)時(shí)間緊，有的學(xué)生把時(shí)間用 在玩弄手機(jī)上，嚴(yán)重?cái)_亂了正常的學(xué)習(xí)計(jì)劃， 在不知不覺(jué)中掠奪 了很多寶貴時(shí)間

6、。 、手機(jī)為考試作弊提供了條件， 一些學(xué)生也坦言，在期中， 期末考試期間，把手機(jī)帶進(jìn)考場(chǎng)，利用發(fā)短消息來(lái)傳遞答案，一 條信息、可以發(fā)給好幾個(gè)同學(xué)，作弊的范圍很廣泛，久而久之， 形成一種惡性循環(huán)。由于手機(jī)發(fā)短信簡(jiǎn)單、隱蔽，使監(jiān)考老師防 不甚防，嚴(yán)重地破壞了學(xué)校的考風(fēng)和考紀(jì)。 、手機(jī)是貴重物品，常發(fā)生偷盜現(xiàn)象，影響了學(xué)校治安。此外，手機(jī)所帶來(lái)的惡劣影響也更為突出，己經(jīng)引發(fā)了個(gè)別學(xué)生違法犯罪，有的也成為一些犯罪分子欺騙和搶劫的對(duì)象。 、上課時(shí)使用手機(jī)影響老師的教學(xué)秩序。 有的學(xué)生手機(jī)未 關(guān)，突然來(lái)電話的鈴聲，影響全班同學(xué)的聽(tīng)課，給整個(gè)課堂帶來(lái)不愉快的情緒。 、手機(jī)雖然有許多先進(jìn)功能，但是對(duì)人體傷害也

7、很嚴(yán)重，由于青少年正處在生長(zhǎng)發(fā)育的黃金階段，如果因?yàn)槭褂檬謾C(jī)而對(duì)身體產(chǎn)生傷害，豈不追悔莫及。 、通過(guò)調(diào)查，發(fā)現(xiàn)學(xué)生購(gòu)買(mǎi)手機(jī)的資金全部來(lái)自于父母， 另外，還有每月幾十或上百元的話費(fèi)， 給家長(zhǎng)增添了很大的經(jīng)濟(jì) 負(fù)擔(dān)。 、同學(xué)之間發(fā)生矛盾糾紛，雙方誰(shuí)也不找老師解決，而是掏出手機(jī)，通知社會(huì)上的一些朋友，為結(jié)幫拉派提供方便，引發(fā)群體性打架事件。在一定程度上導(dǎo)致了學(xué)生之間的關(guān)系不和諧， 嚴(yán)重影響了校園周邊治安環(huán)境。二、學(xué)校不提倡學(xué)生使用手機(jī)的幾點(diǎn)原因。1、中學(xué)生的交際一般都在班級(jí)或?qū)W校里面，他們沒(méi)有必要帶個(gè)手機(jī)用來(lái)聯(lián)系2、現(xiàn)在的中學(xué)生自控能力不強(qiáng)，在課堂上使用手機(jī)互發(fā)短 消息或上網(wǎng)玩游戲都可以影響學(xué)習(xí)。3

8、、手機(jī)己成為學(xué)生之間的新型攀比物，因?yàn)槭謾C(jī)型號(hào)、夕卜 型、功能在不斷創(chuàng)新，價(jià)格也不相等都成為攀比的對(duì)象，自然影 響個(gè)別學(xué)生的心態(tài)。4、如今的智能手機(jī)就如同一臺(tái)小電腦，可以隨意使用手機(jī) 上網(wǎng)。5、有的學(xué)生在吃飯、做作業(yè)時(shí)都在玩手機(jī)，睡覺(jué)前喜歡把 手機(jī)放在枕頭邊，上床后就習(xí)慣性地取出手機(jī)， 不是聽(tīng)歌就是看 小說(shuō)、玩游戲等，至U很晚才睡覺(jué)，像患了手機(jī)強(qiáng)迫癥，與網(wǎng)癮一樣，不僅傷害眼睛視力，還嚴(yán)重降低記憶能力。6、學(xué)生的家庭經(jīng)濟(jì)狀況各不相同，一些學(xué)生不比學(xué)習(xí)，而是比誰(shuí)的手機(jī)檔次高、功能全，使一些買(mǎi)不起手機(jī)的學(xué)生心理感 到自卑，甚至有的學(xué)生去偷盜、搶劫，引起犯罪。7、有的學(xué)生每個(gè)月手機(jī)費(fèi)一佰多元，不敢向家

9、里人要，只 好從自己吃飯的錢(qián)里面省， 經(jīng)常舍不得吃飯，嚴(yán)重影響了身體健 康。8有的學(xué)生利用手機(jī)和社會(huì)上的一些人相互聯(lián)系，那是防不勝防，放學(xué)后出了校門(mén)就去做一些不健康的事情，有的走上違法犯罪道路。三、學(xué)校老師和家長(zhǎng)應(yīng)該如何正確引導(dǎo)學(xué)生使用手機(jī)。學(xué)生在校使用手機(jī)，老師和家長(zhǎng)既不能完全杜絕， 又不能放 任不管，而應(yīng)該正確的引導(dǎo)，杜絕學(xué)生使用手機(jī)帶來(lái)的一些不良 影響。老師和家長(zhǎng)應(yīng)該給予同學(xué)們以足夠的信任和溝通，單純的從批評(píng)、沒(méi)收、懲罰等辦法收效不會(huì)很大。只要善于正確引導(dǎo)學(xué) 生使用，措施得當(dāng)，手機(jī)的好處還是比較多的，也可以成為教育 學(xué)生的一個(gè)有益補(bǔ)充。從學(xué)校禁止或規(guī)范學(xué)生使用手機(jī)的管理，要徹底杜絕手機(jī)在

10、 校園里產(chǎn)生不良影響，必須制定一系列的手機(jī)使用管理暫行條例 和一些懲罰措施。如：規(guī)定學(xué)生在教室內(nèi)，老師上課期間不準(zhǔn)使 用手機(jī)，把學(xué)生節(jié)制在一個(gè)合適的環(huán)境中； 考試期間嚴(yán)謹(jǐn)攜帶手 機(jī)進(jìn)入考場(chǎng)，一經(jīng)發(fā)現(xiàn)，一律視為作弊，給予嚴(yán)重處分；要求學(xué) 生在宿舍十點(diǎn)以后不得使用手機(jī)，避免影響他人休息；有的班主任要求學(xué)生簽約在校禁止使用手機(jī)保證書(shū)；班主任要根據(jù)學(xué)校和 學(xué)生的具體情況，制定一份合乎情理，切實(shí)可行的行為準(zhǔn)則，決 定是否允許學(xué)生攜帶手機(jī)上學(xué)。積極培養(yǎng)學(xué)生使用手機(jī)的自覺(jué)性，做到自我約束，可是，這 個(gè)自覺(jué)性很大程度上需要老師和家長(zhǎng)的正確引導(dǎo)，而不是簡(jiǎn)單禁止。學(xué)校還應(yīng)該多讓學(xué)生放松身心， 積極參與有益的課外集

11、體活 動(dòng)，以寬松的教育環(huán)境和健康的心理， 減少學(xué)生獨(dú)自玩手機(jī)的現(xiàn) 象，養(yǎng)成使用手機(jī)的文明素養(yǎng)。 學(xué)生要按照學(xué)校的規(guī)定和老師的 要求管好自己正確使用手機(jī)的習(xí)慣， 自覺(jué)地抵制使用手機(jī)上網(wǎng)的 不健康行為，不看不健康的網(wǎng)絡(luò)信息，增強(qiáng)自身防范意識(shí)。在校期間應(yīng)該抓緊時(shí)間讀書(shū)學(xué)習(xí)， 以書(shū)本知識(shí)為主要，只有擁有良好 的知識(shí)底蘊(yùn)才能在將來(lái)的工作實(shí)踐中融會(huì)貫通。家庭教育是抵制學(xué)生在校使用手機(jī)的關(guān)鍵， 為減少使用手機(jī) 上網(wǎng)的不良影響，對(duì)于家長(zhǎng)而言，應(yīng)該承擔(dān)起監(jiān)護(hù)責(zé)任。目前， 很多家長(zhǎng)認(rèn)為將孩子送到學(xué)校接受教育就可以了，可以免除家長(zhǎng)監(jiān)護(hù)的責(zé)任，這種觀點(diǎn)是錯(cuò)誤的，不管從未成年人保護(hù)法還是從 教育本身而言，家長(zhǎng)的監(jiān)護(hù)和家庭教育對(duì)青少年的健康成長(zhǎng)是不 可缺少的。家長(zhǎng)應(yīng)了解孩子使用手機(jī)帶來(lái)的負(fù)面影響，應(yīng)該給孩子講清使用手機(jī)的目的，增強(qiáng)孩子的判斷能力。在家里家長(zhǎng)也可 以陪著學(xué)生一起使用手機(jī)， 教育如何分辨不良信息，久而久之學(xué) 生自然可以形成正確使用手機(jī)的習(xí)慣。家長(zhǎng)還應(yīng)該培養(yǎng)孩子一種正確的消費(fèi)觀念和勤儉節(jié)約的良好習(xí)慣， 教育孩子應(yīng)該有明確的 態(tài)度去對(duì)待問(wèn)題，在物質(zhì)上不能有一種“人無(wú)我有，人有我優(yōu)， 人有我攀”的思想。中學(xué)生在校使用手機(jī)這是一個(gè)社會(huì)關(guān)注的熱點(diǎn)問(wèn)題，需要學(xué)校老師、家長(zhǎng)和全社會(huì)的共同治理，真正地對(duì)每一位學(xué)生負(fù)責(zé)，正確