八年級物理上冊2.3聲的利用教案(新版)新人教版

1、聲的利用 教學(xué)目標(biāo) 知識與技能 了解現(xiàn)代技術(shù)中與聲有關(guān)的知識應(yīng)用。 過程與方法 通過觀察、參觀或者錄像等有關(guān)的文字、 圖片、音像資料，獲得社會生活中聲的利用方 面的知識。 情感、態(tài)度與價(jià)值觀 通過學(xué)習(xí)，了解聲在現(xiàn)代技術(shù)中的應(yīng)用，進(jìn)一步增加對科學(xué)的熱愛。 教學(xué)重點(diǎn) 現(xiàn)代技術(shù)中與聲有關(guān)的知識應(yīng)用。 教學(xué)難點(diǎn) 聲在現(xiàn)代技術(shù)中的應(yīng)用。 教學(xué)用具 多媒體課件。 教學(xué)方法 討論法、啟發(fā)式。 教學(xué)設(shè)計(jì)一師一優(yōu)課一課一名師（設(shè)計(jì)者： ） 一、 創(chuàng)設(shè)情景，明確目標(biāo) 師同學(xué)們好，在這一單元我們學(xué)習(xí)了有趣的聲現(xiàn)象， 知道了聲的概念比較廣， 包括聲 音（人耳能感覺到的那部分聲 ）、超聲（頻率高于20000 Hz的聲）

2、和次聲（頻率低于20 Hz的聲）。 聲在生活實(shí)際、工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)和現(xiàn)代科技中的應(yīng)用非常廣泛， 請同學(xué)們說出所了解的利用聲的 實(shí)例。（生各抒己見） 生1我們樓道里的聲控開關(guān)； 生2廣場的聲控噴泉； 生3家庭里的超聲波加濕器； 生4醫(yī)院里檢查病情用的“B 超”和“彩超”； 生5工廠里用的超聲波探傷儀； 生6利用“聲吶”探測黑匣子； 生7利用次聲波預(yù)測地震、臺風(fēng)等； 生8平常我們利用聲音獲取信息。 師看來，我們的生活、工業(yè)生產(chǎn)、現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)與聲有著密切的關(guān)系，這節(jié)課我們就 來學(xué)習(xí)聲的利用。 板書課題 第3節(jié)聲的利用 二、 自主學(xué)習(xí)，指向目標(biāo) 學(xué)生自學(xué)教材第38頁至第40頁，完成學(xué)生用書第一部分的內(nèi)容。

3、三、 合作探究，達(dá)成目標(biāo) 探究點(diǎn)一聲與信息 活動一： 1 學(xué)生分小組討論生活中關(guān)于聲能傳遞信息的事例。 2學(xué)生自學(xué)課本第38頁“聲與信息”部分的內(nèi)容，了解回聲定位、 聲吶的利用、超聲 波的利用與用途。 【反思小結(jié)】 聲音能夠傳遞信息 【針對訓(xùn)練】完成針對練一：聲與信息 1. 下列事例中，禾I用聲傳遞信息的是 （ABC） A. 挑西瓜時(shí)，用手指彈幾下判斷瓜的生熟 B. 醫(yī)生把左手放在病人背部，用右手叩左手判斷疾病 C. 人類用現(xiàn)代聲撞擊技術(shù)探知工件內(nèi)部的詳細(xì)情況 D. 利用超聲波清洗眼鏡 【教師點(diǎn)撥】 本題易漏選 A B,認(rèn)為“彈幾下”“叩”是傳遞能量的表現(xiàn)。其實(shí)選項(xiàng) A B C中， 聲音未能引

4、起其他物體的變化， 人們可以根據(jù)所聽到的聲音作出一定的判斷， 說明聲傳遞的 是信息；利用超聲波可將附著在鏡片上的污垢擊落， 說明引起了物體的變化， 所以聲傳遞的 是能量。 2. 運(yùn)用聲吶系統(tǒng)可以探測海洋深度。在與海洋面垂直的方向上，聲吶向海底發(fā)射超聲 波，如果經(jīng)4 s接收到來自大海底的回波信號，則該處的海深為 _3000_m（海水中聲速是 1500 m/s）。但是，聲吶卻不能用于太空測距 （比如地球與月球的距離），這是因?yàn)開真空不 能傳聲_。 【教師點(diǎn)撥】 - - 1 利用超聲波可探測海底深度， s= vt = 1500 m/s x（2x 4 s） = 3000 m ,由于聲音不能在 真空中傳

5、播，故聲吶不能用于太空測距。 探究點(diǎn)二聲與能量 活動二： 1. 演示課本第40頁圖2.3 5實(shí)驗(yàn)，學(xué)生認(rèn)真觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，分小組討論、交流，分 析作出判斷，知道聲能傳遞能量。 2. 學(xué)生閱讀課本第 40頁第3自然段，了解聲波傳遞能量的性質(zhì)在社會生活中的應(yīng)用。 【反思小結(jié)】 聲音能夠傳遞能量 【針對訓(xùn)練】完成針對練二：聲與能量 3. 如圖所示，取一個(gè)圓柱形食品罐， 一端開一個(gè)圓孔，另一端將底面去掉蒙上橡皮膜， 并用橡皮筋扎緊。在桌子上約每隔 5cm放一支點(diǎn)燃的蠟燭，將圓筒的開口對著蠟燭，手敲 擊橡皮膜，你會看到蠟燭的火焰由近及遠(yuǎn)被“吹斜”（燭焰會搖動 ）。該實(shí)驗(yàn)說明聲可以傳遞 能量 。 【教師點(diǎn)撥】 手敲擊橡皮膜產(chǎn)生聲音，燭焰會搖動，說明聲可以傳遞能量。 答案：能量 四、 總結(jié)梳理，內(nèi)化目標(biāo) 通過本節(jié)的學(xué)習(xí)，我們知道了聲音能夠傳遞信息，而且還能傳遞能量。 五、 達(dá)標(biāo)檢測，反思目標(biāo) 學(xué)生自學(xué)，完成學(xué)生用書“課后評價(jià)案”部分的內(nèi)容。 板書設(shè)計(jì) 3.聲的利