小兒垂釣之一

1、（小兒垂釣）之一小兒垂釣教學設計之一 佚名教學目：1. 逐字逐句理解小兒垂釣意思，體會釣魚孩子天真、可愛。2. 學習生字“釣、蓬、遙、稚”，理解“蓬頭、稚子、垂綸、側坐、莓苔、映、路 人、借問、遙、招手、魚驚、應”意思。3. 背誦課文教學過程：（一）揭示詩題1. 導入詩題2. 理解詩題（二）理解詩句1. 朗讀全詩2. 回顧方法：我們怎樣理解詩句（讀詩-釋詞-調序-解句）3. 釋詞解句（三）.總結練習1. 指導朗讀、背誦。2. 根據(jù)這首詩，想象出一幅畫。3. 教師.總結。（四）鞏固練習1. 形近字組詞釣（）稚（）遙（）鉤（）準（）搖（）2. 多音字組詞3. 讀下面詩句，先解釋劃線詞語，再解釋詩句

2、意義。路人借問遙招手，怕得魚驚不應人。4. 背誦小兒垂釣小兒垂釣教學設計之一由范文先生網(wǎng)教案頻道HTTPS /搜集整理，版權歸作者所有，轉載請注明出處！學完趙州橋這一課，小朋友一定會問：“趙州橋為什么經歷了 1300多年仍然不 塌？”這除了黨和政府對它重視和保護外，還在于它在建造上有三個絕處。一是“券”小于半圓。我國習慣上把弧形橋洞、門洞之類建筑叫做“券”。一般石橋券，大都是半圓形。但趙州橋跨度很大，從這一頭到那一頭有37.04米。如果把券修成半圓形，那橋洞就要高 1852米。這樣車馬行人過橋，就好比越過一座小山，非常費 勁。趙州橋券是小于半圓一段弧，這既減低了橋高度，減少了修橋石料與人工，又

3、使橋 體非常美觀，很像天上長虹。二是“撞”空而不實。券兩肩叫“撞”。一般石橋撞都用石料砌實，但趙州橋撞沒 有砌實，而是在券兩肩各砌一兩個弧形小券。這樣橋體增加了四個小券，大約節(jié)省了一 百八十立方米石料，使橋重量減輕了大約500噸。而且，當洨河漲水時，一部分水可以從小券往下流，既可以使水流暢通，又減少了洪水對橋沖擊，保證了橋安全。三是洞砌并列式。石橋洞一般有兩種砌法。一種叫“縱聯(lián)式"，像砌墻一樣，一層一層住上砌，各層石塊相互交錯。這種砌法砌成橋洞是一個整體，比較牢固。一種砌法 叫“并列式”，并排砌成許多道窄券，合成一個整券。趙州橋建造采用是并列式，它用 二十八道小券并列成9.6米寬大券

4、?？墒怯貌⒘惺狡?，各道窄券石塊間沒有相互聯(lián)系， 不如縱列式堅固。為了彌補這個缺點，建造趙州橋時，在各道窄券石塊之間加了鐵釘， 使它們連成了整體。用并列式修造窄券，即使壞了一個，也不會牽動全局，修補起來容 易，而且在修橋時也不影響橋上交通。趙州橋建造“三絕”由范文先生網(wǎng)教案頻道HTTPS /搜集整理，版權歸作者所有，轉載請注明出處！第一課時教學目標：1、正確、流利、有感情地朗讀課文2、聯(lián)系上下文理解“身先士卒”、“斬釘截鐵”“聲色俱厲”等詞語意思。3、體會感受“白衣戰(zhàn)士”護士長葉欣臨危不懼、身先士卒、舍己為人崇高精神。教學重難點：讀中體會，感受葉欣崇高精神。 教學過程：一、導入1、齊讀課題2、出

5、示：葉欣病情牽動了所有人心。花圈如海，淚水如雨。3、同學們，讀讀這兩句話，你有什么冋題要冋嗎？4、學生提冋。二、學習2-7自然段1、輕聲讀課文27自然段，找出最令你感動地方。2、學生交流(1)、第4自然段學生談感受（2）、“兩個小時過去了，患者終于脫離了危險。 葉欣顧不上休息，又拖著疲憊身軀投入到對另一個患者搶救中去?！比~欣急病人所急，想病 人所想，引讀。（3）“高風險，高強度，高效率，葉欣像一臺永不 疲倦機器全速運轉著，把一個又一個患者從死神手中奪了回來?！敝该x。你仿佛看到葉欣怎樣工作著？ 學生交流。齊讀。（4）、“面對危險和死亡，同事們總能聽到葉欣斬釘截鐵 話語：“這里危險，讓我來吧！

6、”葉欣默默地作出一個真情無悔選擇盡量包攬對危重病人搶救、護理工作，有時甚至聲色俱厲地把同事關在門外，讓你毫無商量余地。你能體會到什么？學生 交流，師相機指導朗讀。（5）、“她深知，也許有一天自己可能倒下，但能 夠不讓自己同事受感染，她心甘情愿！”反復讀讀這句話，你仿佛看到一個 怎樣葉欣？學生交流。指導朗讀。（6）、“雖然上班前她就感覺到身體疲倦不適，但還是堅 持在科室里忙碌著，密切關注著每一個患者病情。勞累了一上午，連水都沒喝一口，只 覺得周身困乏疼痛，不得不費力地爬到床上休息?！睂W生自己談感受。齊讀。3、師總結。三、學習第8、9兩自然段。1、過渡：多少人努力和呼喚，都沒能挽留住葉欣匆匆離去腳

7、步2、播放追悼會照片3、出示：“花圈如海，淚水如雨。”同學們，你們仿佛看到、聽到、感受到了什么?4、配樂齊讀這兩自然段。板書：11永遠白衣戰(zhàn)士救死扶傷 身先士卒舍己為人第二課時【教學目標】1、正確、流利、有感情地朗讀課文。2、聯(lián)系上下文理解“身先士卒”、“斬釘截鐵”、“聲 色俱厲”等詞語。3、 體會感受“白衣戰(zhàn)士”護士長葉欣臨危 不懼，身先士卒、舍己為人崇高精神。【教學重點】抓住關鍵詞語和關鍵句子，感受葉欣崇高精神。 【教學難點】& NB一、教學目標：1 學習作者抓住景物特點，把內容寫準確、寫形象方法。2 練習正確、流利有感情地讀課文，并在讀中欣賞、感悟珍珠泉美。激發(fā)學生熱 愛生活，熱

8、愛大自然以及對祖國大好河山熱愛之情。3 理解并積累文中好詞佳句，并背誦指定段落。二、教學重點：有感情地朗讀課文，在讀中品味珍珠泉美景。三、教學難點：學習作者抓住景物特點，把內容寫準確，寫形象方法。第一課時教學目標：自學生字，檢查預習，理解詞語，了解文章主要內容，練習正確、流利、有感情地 朗讀課文。教學過程：一、整體感知1 同學們，你們看見過泉水嗎？在哪里見過描述一下。2.老師帶領大家去作者家鄉(xiāng)珍珠泉看一看。(1) 配樂教師范讀。(2.)請同學們閉上眼睛想像珍珠泉美景。(3)問題：你想到了什么？描寫一下這是一幅什么樣圖畫？然后用一個字來概括 (創(chuàng)設情境發(fā)展想像)二、自讀課文1. 預習課文(1)

9、通過字典、詞典、結合上下文、換近義詞等方法，自學生字，找出不理解詞 語。(2) 提出不懂問題。2. 檢查預習（1）查字詞，教師抽讀。（2）不理解字詞全班幫助解決。（3） 小組進行朗讀比賽（是否正確流利）。（4）根據(jù)學生質疑解疑。（5） 文章都從哪幾方面描寫珍珠泉？讀后說說體會。（引導學生自主探究）課下作業(yè)：下節(jié)課我們全班同學要到珍珠泉做一次旅行，請選擇你認為珍珠泉最美景色，向同學做介紹。自由結合小組合作?？梢杂信錁贰⒂袌D畫、導游做介紹、游客談感受。（通過動手、動口、配樂以及小組合作使學生理解文中語言美，學會欣賞美、表現(xiàn)美。）第二課時教學目標：通過繪畫、朗讀、品味，感悟美景，并學習作者抓住景物特點，把內容寫準確、形 象方法。背誦指定段落。教學過程：一、學習課文1 同學們旅行開始了，小組以旅行團形式進行匯報。（品味語言具體形象）例：泉位置：同學張貼繪畫。導游配樂朗讀。游客談體會。同學評議。（從多種角度評價，加深學生對景物特點理解，發(fā)展思維，豐富語言）2 其他兩個部分方法同上。3. 重點指導學習水泡兒（有難度）教師提示：文章最有趣部分應是水泡，作者是從幾方面描寫？你喜歡哪一部分？為什么？4. 分四個部分進