最新部編教材一年級語文下冊單元教材分析(共9頁)

1、精品文檔第一單元教材分析一、教學內(nèi)容概述這是本冊第一個識字單元，編排了春夏秋冬姓氏歌小青蛙猜字謎4篇識字課。內(nèi)容豐富，有看圖識字、韻語識字、字族文識字、字謎識字等，體現(xiàn)了識字的多樣性。課文編排充滿傳統(tǒng)文化色彩，富有童趣，有助于激發(fā)兒童的學習興趣，傳承中華民族文化。在這個單元中春夏秋冬是看圖識字；姓氏歌是根據(jù)百家姓改編的韻語識字，將識字與生活緊密結(jié)合；小青蛙是字族文識字，集中體現(xiàn)了形聲字識字的特點；猜字謎的內(nèi)容和前一課的小青蛙有密切聯(lián)系，教學時可以聯(lián)系前面的內(nèi)容開展學習，鞏固識字效果。二、單元教學目標1.認識44個生字和8個偏旁;會寫28個字和1個新筆畫。（重點）2.了解形聲字的構(gòu)字規(guī)律，感受形

2、聲字音形義之間的聯(lián)系。（重點）3.利用已有的生活經(jīng)驗及插圖、字謎、形聲字規(guī)律等識字。（重點）4.朗讀課文。背誦姓氏歌。5.感受大自然四季的美好，培養(yǎng)保護環(huán)境的意識;了解傳統(tǒng)姓氏文化，激發(fā)對中華傳統(tǒng)文化喜歡之情。（難點）6口語交際要求能認真聽故事，聽明白故事內(nèi)容；能借助圖片講故事，做到聲音響亮。（難點）7.學習音序表，為學習音序查字法打好基礎。8.朗讀積累描寫春天的詞語。三、教學方法識字寫字是本單元的重點。在識字教學中要鼓勵學生運用學到的識字方法和已學的生字、偏旁開展自主識字，不斷提高自主識字的能力，培養(yǎng)主動識字的習慣。在識字教學時，要引導學生自主借助漢語拼音讀準生字的讀音，既發(fā)揮漢語拼音的識字

3、功能，又在識字過程中鞏固漢語拼音的學習。教學時要借助生動直觀的手段，幫助學生建立生字音、形、義之間的聯(lián)系，加深學生對形聲字構(gòu)字特點的認識，提高識字的效率。四、課時安排（合計12課時） 1春夏秋冬-2課時 2姓氏歌  -2課時3小青蛙  -2課時 4猜字謎  -2課時口語交際-1課時 語文園地一   -3課時第二單元教材分析一、教學內(nèi)容概述本單元圍繞“心愿”這一主題編排了吃水不忘挖井人、我多想去看看、一個接一個、四個太陽4篇課文。這些課文題材豐富，吃水不忘挖井人講述的是革命歲月的故事。后3篇課文則表達了兒童

4、美好的愿望，這3篇課文具有反復的表現(xiàn)方法，語言淺顯，節(jié)奏明快，易于學生誦讀，所描述的內(nèi)容能喚起兒童情感上的共鳴，激發(fā)兒童對外面世界的向往，培養(yǎng)積極向上的生活態(tài)度。本單元的重點是找出課文中明顯的信息，意在培養(yǎng)學生的閱讀理解能力，這一任務貫穿于整個單元的學習中。在朗讀上，要繼續(xù)學習讀好詞語和句子的節(jié)奏，注意不要連讀、唱讀、讀破句。根據(jù)課文不同，朗讀也應有不同要求。二、單元教學目標1. 認識57個生字和6個偏旁，讀準一個多音字；會寫27個字和3個筆畫；學習一組數(shù)量詞短語。（重點）2.正確朗讀課文，讀準字音，能讀好帶有感嘆句的句子。（難點）3.積累詞語，鼓勵學生能將積累到的詞語運用到表達中。4.讀懂課

5、文，能提取明顯信息，樂于和小伙伴交流閱讀感受。（難點）5.復習鞏固字母表，能將大小寫字母一一對應。（重點）6.朗讀積累古詩春曉。（重點）7.感受兒童的美好愿望，了解革命傳統(tǒng)故事，激發(fā)對革命領袖的敬愛之情。8.展示從其他學科中學到的漢字，激發(fā)學生自主識字的積極性。（難點）9.和大人一起讀短文陽光，感受陽光的價值。三、教學方法 本單元4篇課文的學習，不必在課文內(nèi)容的講解上花費太多的精力，要通過多種形式的讀，幫助學生讀懂課文，并引發(fā)學生的情感共鳴。結(jié)合文中明顯信息與同學交流自己的閱讀感受。吃水不忘挖井人是革命傳統(tǒng)故事，學生理解課文內(nèi)容有一定難度，教師可以適當?shù)奶峁﹫D片和視頻資料，幫助學生理解相關(guān)歷史

6、背景。四、課時安排（合計11課時） 1吃水不忘挖井人-2課時 2我多想去看看  -2課時3一個接一個  -2課時 4四個太陽  -2課時語文園地二   -3課時第三單元教材分析一、教學內(nèi)容概述 本單元圍繞“伙伴”這個主題編排了小公雞和小鴨子、樹和喜鵲、怎么都快樂3篇課文，其中前兩篇是童話，后一篇是兒童詩。這些課文從不同角度表達了伙伴之間的情誼互相幫助、快樂合作、友好共處，把生活中常見的伙伴之間的相處通過生動的故事情境和朗朗上口的詩歌語言加以展現(xiàn)，道理不在直接告訴，而是在朗讀和感受中細細體味。 本單元的學習

7、重點是聯(lián)系上文了解詞語的意思。詞句的積累和運用是本單元的另一個學習重點。課文的朗讀要重點練習讀好角色的對話、讀出兒童詩的情趣。二、單元教學目標1. 認識33個生字、3個偏旁和4個多音字，會寫20個字。（重點）2.正確、流利地朗讀課文，讀好“不”的變調(diào)。（重點）3學習聯(lián)系上下文了解詞語意思的方法，積累意思相對的詞語和表示游戲活動的詞語。（難點）4.讀好對話，讀出不同角色說話的語氣；朗讀兒童詩，初步體會詩歌情趣，讀出自己的感受。（難點）5懂得遇到困難時可以尋求別人的幫助，會使用合適的禮貌用語，能大致講清楚自己的要求。（難點）6學習正確使用字典的方法，學會用音序查字法查字典。（重點）7.借助拼音正確

8、朗讀古詩贈汪倫，大致了解詩意，背誦古詩。（重點）8.和大人一起讀胖乎乎的小手，知道要幫助大人做力所能及的事情。三、教學方法1引導學生用聯(lián)系上下文的方法知道詞語的意思?？刹捎眠w移的學習方法。2.在小公雞和小鴨子中要引導學生體會加上描述動作情狀的詞語使句子更生動形象；樹和喜鵲中引導學生積累意思相對的詞語和AABB結(jié)構(gòu)的詞語；怎么都快樂中則要在積累“跳繩、講故事”等動賓短語的基礎上再拓展這類詞，詞語的積累要引導學生建立初步的歸類意識。3.在朗讀教學中，小公雞和小鴨子要根據(jù)具體的情境引導學生進行角色體驗，讀出不同角色說話的語氣。怎么都快樂要指導體會兒童詩的情趣，引導學生聯(lián)系自己的生活實際想象體會，讀出

9、自己的感受。四、課時安排（合計9課時） 5小公雞和小鴨子-2課時 6樹和喜鵲  -2課時7怎么都快樂  -2課時 口語交際：請你幫個忙  -1課時 語文園地三  -2課時第四單元教材分析一、教學內(nèi)容概述本單元圍繞“家人”這一主題編排了靜夜思、夜色、彩虹、端午粽4篇課文。靜夜思是一首古詩，語言淺顯易懂；兒童詩夜色和散文彩虹想象奇特，用孩子的視角、童趣化的語言進行表達；端午粽是關(guān)于傳統(tǒng)節(jié)日習俗的散文，生動地向我們介紹了粽子的樣子、味道和花樣，通過講述傳統(tǒng)節(jié)日風俗，引導學生了解、熱愛中華傳統(tǒng)文化。讀好長句子是本單元的學習

10、重點和難點。語言的積累也是本單元教學的一個重點，包括詞語的積累和古詩的積累。靜夜思、尋隱者不遇要求學生能夠朗讀、背誦。二、單元教學目標1. 認識46個生字和4個偏旁，會寫28個字。（重點）2.正確流利地朗讀課文，讀好長句子及問句，注意停頓，讀懂句子所表達的意思。3.正確朗讀靜夜思、尋隱者不遇并背誦積累。（重點）4讀好帶有輕聲的詞語并積累。（難點）5.理解“勇敢”等詞語的意思，用擴詞的方法積累一些常用詞語，歸類積累“X來X去”，嘗試說說這樣的詞語；積累與身體部位有關(guān)的詞；歸類識記帶有“月”字旁的字。（難點）6.初步感受端午節(jié)的傳統(tǒng)文化，體會濃濃的親情。7.學寫“主、門、書、我”4個帶有點的字，了

11、解“點的位置不同書寫先后也不同”的筆順特點。（難點）8.借助拼音和大人一起讀妞妞趕牛，讀正確、讀流利，邊讀邊想象畫面。三、教學方法1本單元中，可以讓學生根據(jù)課文信息做簡單推斷，并聯(lián)系生活實際進行表達。如：夜色一課，“我”一看窗外，心就亂跳，可引導學生猜測：“我”會看到什么，以為是什么？還可以根據(jù)課文內(nèi)容，結(jié)合自己的生活實際說感受。2.夜色一課，在課堂上要引領學生初步感知長句子的停頓，讀通、讀懂長句子；端午粽一課， 學習運用詞語連讀、正確停頓等方法把長句子讀好；彩虹一課，要指導學生讀好多個分句組成的反問句，讀好分句間的停頓，并能試著讀出問句的語氣和情趣。四、課時安排（合計11課時） 8靜夜思-2

12、課時 9夜色  -2課時10端午粽  -2課時 11彩虹  -2課時語文園地四   -3課時第五單元教材分析一、教學內(nèi)容概述本單元是本冊第二個集中識字單元，由動物兒歌古對今操場上人之初4篇課文組成，旨在通過集中識字的形式，完成識字任務。教材編排的識字形式豐富多樣，特色鮮明，貼近學生生活。其中，動物兒歌是活潑生動的童謠，運用學生熟悉的小動物的名稱和生活習性帶出生字；操場上以圖文并茂的形式表現(xiàn)學生的校園生活，引導學生看圖學字學句；古對今和人之初， 則以通俗凝練的韻語帶出識字內(nèi)容，滲透傳統(tǒng)文化的精華。識字教學是

13、本單元的重點教學內(nèi)容，本單元出現(xiàn)的生字大部分是形聲字。本單元的課文以淺顯的韻文為主，易讀易懂易記。還以簡潔生動的語言，向?qū)W生介紹了有趣的動物知識、豐富多彩的校園生活、四季交替欣欣向榮的美麗景色和基本的為人處世之道。二、單元教學目標1. 認識65個生字和1個偏旁，會寫28個字。（重點）2.正確、流利朗讀課文；學習用不同的節(jié)奏誦讀兒歌、對子等不同形式的韻語；背誦古對今和人之初。（重點）3.繼續(xù)了解形聲字的構(gòu)字規(guī)律，并學習運用這一規(guī)律自主識字，會讀“蜻蜓展翅、和風細雨”等詞語。（重點）4.能在語境中辨析形近字和同音字。（難點）5.運用音序查字法查生字，查字典有一定速度。（難點）6.積累歇后語，了解歇

14、后語的特點，初步感受歇后語短小、通俗、形象的特點。7.知道打電話的一般步驟，初步學會打電話和接電話，能用上禮貌用語。8.和大人一起讀寓言故事狐貍和烏鴉，鞏固復習已學生字。三、教學方法1在識字教學中，要注意引導學生溫故知新，通過觀察、比較、逐步了解其特點，學習運用形聲字的構(gòu)字規(guī)律進行識字。要引導學生舉一反三，運用歸類識字、比較識字、看圖識字、韻語識字等方法，逐步提高獨立識字的能力。2課堂上，要給學生充分朗讀的時間，在讀句子、讀韻語的過程中，認識生字，讀準字音，突破音和形的難點，并鼓勵學生邊讀邊記，熟讀成誦，積累語言。在教學中，要讓學生邊讀邊想，邊讀邊發(fā)現(xiàn)，引導他們熱愛自然、熱愛生活。四、課時安排

15、（合計12課時） 5動物兒歌- -2課時 6古對今  -2課時7操場上  -2課時 8人之初  -2課時口語交際：打電話-1課時 語文園地五   -3課時第六單元教材分析一、教學內(nèi)容概述本單元圍繞“夏天”這一主題編排了古詩二首、童話荷葉圓圓、要下雨了3篇課文，從不同角度描繪出夏天的特點，讓我們感受到夏天的美好。其中古詩描繪了夏天的美景，荷葉圓圓表達了夏天的情趣，要下雨了通過童話的方式說明了夏天的氣象常識。課文編排既有傳統(tǒng)文化的滲透，又有兒童情趣的渲染，語言優(yōu)美而充滿想象，行文簡潔而富有韻律，適合兒童誦讀和

16、積累。本單元的學習重點是聯(lián)系生活實際了解詞語的意思。教學時要貫穿整個單元的學習，可在古詩二首中做適當鋪墊，在荷葉圓圓中學習運用這種方法，在學習要下雨了時讓學生自主嘗試。二、單元教學目標1. 認識45個生字和1個偏旁，讀準1個多音字；會寫21個生字。聯(lián)系生活學習與夏天相關(guān)的詞串。（重點）2.能正確朗讀課文，讀準字音，讀好帶有“呢、呀、吧”的問句和感嘆句。3能運用聯(lián)系生活、結(jié)合圖片等方式理解“搖籃、潮濕”等詞語的意思；學習“荷葉綠綠的、圓圓的。”這類句子的多樣表達，并積累文中的比喻句。4能讀出古詩的節(jié)奏和兒童詩的韻味；能分角色讀好文中的對話；嘗試依據(jù)課文句式相近、段落反復的結(jié)構(gòu)特點背誦課文。（難點

17、）5.通過擴寫句子學習把一個簡單的句子寫具體。（難點）6.能正確使用逗號、句號、問號、感嘆號；能正確抄寫句子。（難點）7.通過認識食品包裝識字，并樂于與同學分享。8. 朗讀積累氣象諺語。9和大人一起讀夏夜多美，感受閱讀的樂趣，體會夏夜的美好和同伴互助的溫暖。三、教學方法1.在教學過程中要充分調(diào)動學生的生活經(jīng)驗，促進學生生活經(jīng)驗與課文內(nèi)容的有效對接，從而更好地了解詞語的意思，讀懂課文內(nèi)容。2、荷葉圓圓中可學習句子的多樣表達，練習仿寫；積累“荷葉是我的搖籃”這樣的比喻句，有能力的學生可練習仿說。要下雨了要進一步體會“呢、呀、吧”等語氣詞的表達與運用，讀好問句和感嘆句。3、朗讀指導要抓住課文特點進行

18、教學。四、課時安排（合計9課時） 12古詩二首-2課時 13荷葉圓圓  -2課時14要下雨了  -2課時 語文園地六  -3課時第七單元教材分析一、教學內(nèi)容概述本單元圍繞“習慣”這一主題編排了文具的家、一分鐘、動物王國開大會、小猴子下山4篇課文。4篇課文都滲透著責任意識和良好習慣的養(yǎng)成。本單元課文貼近學生的生活，故事情節(jié)充滿童趣，語言明白易懂，文中豐富的插圖能激發(fā)學生的閱讀興趣。根據(jù)課文信息作簡單推斷是本單元的學習重點，這是在延續(xù)一年級上冊和本冊第二單元“找出課文中的信息”要求的基礎上，在閱讀理解方面的進一步深化。本單元的另一個學習重

19、點是讀好疑問句和祈使句的語氣。本單元還要關(guān)注長課文的教學。二、單元教學目標1. 認識59個生字和2個偏旁，會寫27個生字。掌握半包圍結(jié)構(gòu)字的書寫筆順規(guī)則，掌握“加一加、減一減”的識字方法。朗讀積累關(guān)于學習的名言。2.正確、流利地朗讀課文；分角色朗讀課文，讀好對話。（重點）3.聯(lián)系上下文和生活經(jīng)驗理解“平平安安、后悔”等詞語的意思；運用組詞的方法繼續(xù)積累詞語；會用“掰、扛、扔”等動詞說話。（難點）4.借助插圖、故事情節(jié)反復的特點讀懂長課文。（難點）5.能根據(jù)課文信息作簡單推斷；借助文本情節(jié)，了解告知一件事情時，需要說清楚時間、地點等要素；能根據(jù)問題提取、整合信息，推斷事情的原因、結(jié)果。6.在活動

20、情境中明白游戲規(guī)則，在交際互動中初步學習條理表達。7.學習分辨形近字；展開想象，能選擇幾個詞語說幾句話。8. 和大人一起讀孫悟空打妖怪，讀出韻文的節(jié)奏，感受共讀的樂趣。三、教學方法1.在本單元的教學中要循序漸進，體現(xiàn)學習的層次性。一分鐘的學習，要在讀懂課文的基礎上，引導學生根據(jù)課文內(nèi)容的內(nèi)在聯(lián)系，運用“要是就”的句式進行推斷，訓練學生的邏輯思維。2在動物王國開大會中，要讓學生在分清角色的基礎上，體會角色心理，讀出祈使句帶有號召、命令的語氣，讀出疑問句思考的語氣。3.教學時課利用童話情節(jié)反復的特點，借助課文插圖幫助學生梳理、讀懂課文，再引導學生體驗角色，讀好對話，讀懂長課文。四、課時安排（合計1

21、3課時） 15文具的家-2課時 16一分鐘  -2課時（一）大學生的消費購買能力分析17動物王國開大會  -3課時 18小猴子下山  -2課時口語交際：一起做游戲-1課時 語文園地七- 3課時第八單元教材分析一、教學內(nèi)容概述本單元圍繞“問號”這一主題編排了棉花姑娘、咕咚、小壁虎借尾巴3篇課文。棉花姑娘、小壁虎借尾巴是童話故事，咕咚是一個民間故事。課文融科學知識和生活常識于故事情節(jié)中，既有教育性，又富有童趣。本單元的學習重點是借助圖畫閱讀課文。讀出祈使句語氣，讀好多個角色之間的對話是本單元教學的另一個重點。本單元還要繼續(xù)訓練根據(jù)信息作簡單推斷這項閱讀能力。二、單元教學目標3、消費“多樣化”1. 認識45個生字和3個偏旁，會寫21個生字。能借助圖畫、形聲字特點、生活經(jīng)驗去猜字、識字；繼續(xù)鞏固掌握半包圍結(jié)構(gòu)字的書寫筆順規(guī)則。在生活情境中積累11個詞語。（重點）經(jīng)常光顧 偶爾會去 不會去2正確、流利地朗讀課文；體驗角色讀好對話，學習讀出祈使句的語氣。據(jù)調(diào)查統(tǒng)計在對大學生進行店鋪經(jīng)營風格所考慮的因素問題調(diào)查中，發(fā)現(xiàn)有50%人選擇了價格便宜些，有28%人選擇服務熱情些，有30%人選擇店面裝潢有個性，只有14%人選擇新穎多樣。如圖（1-5）所示