班在心中（精編版）

1、班在心中班主任 事跡班級(jí) 管理工作是一門育人科學(xué)。從教十八年來，在這五彩繽紛、酸甜苦辣的人生道路上，我作為一名為學(xué)生服務(wù)的普普通通的班主任，以平常的心做平常的事，看著學(xué)生們的成長(zhǎng)變化， 看著他們變得懂事成熟，那是一種特有的人生享受。作為一個(gè)班主任需要多花心思， 多了解，多觀察，多動(dòng)腦。加入教師隊(duì)伍至今，我一直擔(dān)任班主任工作，深深感受到管理班級(jí)、引導(dǎo)學(xué)生得用心，會(huì)用心。即對(duì)學(xué)生有“愛心 ”，能“操心 ”，有“耐心 ”和對(duì) 班干 “有放手之心”與課任教師有 “協(xié)作之心 ”，對(duì)家長(zhǎng)有 “熱情之心 ”，對(duì)自己有 “進(jìn)取之心 ”。有了這些 “心”，班級(jí)就好管理了。一、愛心常駐十八年前， 當(dāng)我以班主任的身

2、份第一次上講臺(tái)，心里非常緊張不安?？僧?dāng)全班學(xué)生以熱烈的掌聲歡迎我這位新班主任時(shí)，我的窘迫消除了，我的靈魂與心靈受到強(qiáng)烈的沖擊，原來一名老師是這么的光榮。我不由在心里對(duì)他們產(chǎn)生了愛。數(shù)周工作下來后, 我逐步意識(shí)到擁愛每位學(xué)生的心,是管好班級(jí)的重中之重. 作為一個(gè)班主任,接觸學(xué)生的時(shí)間最長(zhǎng),生活在學(xué)生中間 ,與學(xué)生傾心談話, 深知學(xué)生需要老師的關(guān)愛.而喜歡得到這種師愛的并非是一個(gè)或幾個(gè)孩子 ,而是全部學(xué)生。我在平時(shí)喜歡與學(xué)生拉家常，如：“你們?cè)诩蚁矚g做什么？會(huì)做那些家務(wù)活？最近有進(jìn)步，繼續(xù)加油！ ”與學(xué)生交談溝通做知心朋友，讓學(xué)生感受的我發(fā)自內(nèi)心朋友式的友情， 家人般的關(guān)愛， 從而搭起了與學(xué)生之間

3、的感情橋梁。遇到問題，學(xué)生樂于接受我的教育、引導(dǎo)。愛心常駐，把愛心給了學(xué)生，學(xué)生喜歡你，也喜歡你所教的學(xué)科，對(duì)其產(chǎn)生濃厚的興趣。學(xué)的效果就會(huì)好。二、操心至細(xì)微班主任管理班級(jí)需要操心。有人說班主任是世界上“最小的主任 ”可是 “最小的主任 ”關(guān)的事卻特別多，班級(jí)的衛(wèi)生、紀(jì)律，學(xué)生的行為、學(xué)習(xí)、生活等樣樣都要班主任操心。特別是現(xiàn)在的獨(dú)生子女，頭腦靈活，思想獨(dú)立、個(gè)性鮮明、敢說敢做。我們班的學(xué)生的特點(diǎn)也很明顯。 他們很活躍、 喜歡表現(xiàn)自己， 上進(jìn)心強(qiáng)。 同時(shí)也存在不少問題。例如： 喜歡爭(zhēng)強(qiáng)好勝、嬌氣目中無人，喜歡聽表揚(yáng)，聽不進(jìn)批評(píng)等。針對(duì)這些問題以及孩子的年齡、心理特點(diǎn)，我在班會(huì)上組織學(xué)生學(xué)習(xí)中學(xué)生

4、手則和中學(xué)生日常行為規(guī)范，并在此的基礎(chǔ)上展開了“人人爭(zhēng)當(dāng)先進(jìn)”的評(píng)比活動(dòng)， 以加強(qiáng)鼓勵(lì)、 強(qiáng)化文明行為， 良好習(xí)慣的養(yǎng)成。這個(gè)活動(dòng)從 “文明”、“守紀(jì) ”、“勤勞 ”、“好學(xué) ”等方面進(jìn)行評(píng)比。每個(gè)方面都制定比較詳細(xì)的要求，如“文明 ” 就是言行舉止要得體，與人交往有禮貌；“守紀(jì) ”就是課堂準(zhǔn)備好，上課不挨批，集體活動(dòng)守紀(jì)律就可以的； 而“好學(xué) ”是每個(gè)學(xué)生都有自己設(shè)計(jì)的積分表，把自己在平時(shí)學(xué)習(xí)和測(cè)試中得到的成績(jī)記上， 讓學(xué)生們相互觀摩，暗暗競(jìng)爭(zhēng)，激發(fā)了他們學(xué)習(xí)的積極性，取得了較好的效果；“勤勞 ”主要指在衛(wèi)生值日，公益活動(dòng)和社會(huì)實(shí)踐能不怕苦，不怕累， 能很好地完成任務(wù)，起 榜 樣 作 用 ；

5、 在 學(xué) 校 的 文 明 班 級(jí) 評(píng) 選 中 ， 我 所 教 的 班 級(jí) 多 次 獲 得 文 明 班 級(jí) 。三、 耐心要永恒平時(shí)我們經(jīng)常聽到有不少老師抱怨：“現(xiàn)在的學(xué)生不好教、如今的孩子太不懂事”等等。這也不能全怪孩子，因?yàn)楫?dāng)今社會(huì)， 孩子們接受到更多為豐富、復(fù)雜的信息， 影響著孩子們。所以管理班級(jí)還需要耐心。有時(shí)說了一遍不行說兩遍，說了兩遍不行再說一遍，講到每一位學(xué)生都能牢記都做到為此。我曾教過一位學(xué)生，頭腦靈活，接受能力很強(qiáng)，但成績(jī)平平，總是上不去。 我經(jīng)過一段時(shí)間的觀察后，了解的他每天到學(xué)校最早，回家最后，他是因?yàn)樵趯W(xué)校有人陪著玩， 回家一個(gè)人孤零零的。并且課前從不預(yù)習(xí)，課后從不復(fù)習(xí)，作

6、業(yè)馬馬虎虎應(yīng)付了事，只是在課堂上聽聽。針對(duì)他貪玩散漫的壞習(xí)慣，我多次與家長(zhǎng)溝通，并配合共同教育，但收效不大。在一次課間休息時(shí)，我和本班的幾個(gè)同學(xué)在閑談中，他也在場(chǎng)，我就問他有什么理想。他小小年紀(jì)，語出驚人，他說他長(zhǎng)大想做個(gè)航天飛行員。這時(shí)我抓住時(shí)機(jī)，拍了拍他的肩膀，笑著說：“好呀，有志氣！航天飛行員個(gè)個(gè)有學(xué)問，可都是刻苦學(xué)習(xí)才得來的，你呢？ ”我接著耐心引導(dǎo)道：“如果你能充分利用時(shí)間，特別是早中晚這些你經(jīng)常玩的時(shí)間拿去學(xué)習(xí)，而不再去玩。你的成績(jī)一定會(huì)上升的，那樣才有做航天飛行員的底子！”他不好意思地摸了摸自己的頭，說了句我最愛聽的話：“徐老師，我一定聽你的話，好好改正自 己的壞習(xí)慣。”從此，他

7、慢慢地改掉了自己的缺點(diǎn)。能自覺抓緊時(shí)間，學(xué)習(xí)用功了，成績(jī)也提高得很快，還光榮地加入了中國(guó)共青團(tuán)組織。四、熱情之心長(zhǎng)在班級(jí)教育和管理活動(dòng)也要有家長(zhǎng)的密切配合，把熱心送給家長(zhǎng)，信任尊重家長(zhǎng)， 虛心聽取家長(zhǎng)意見， 這是我作為一名班主任 與家長(zhǎng)交往的一條原則。當(dāng)學(xué)生有錯(cuò)時(shí)應(yīng)及時(shí)與家 長(zhǎng)取得聯(lián)系，能理解家長(zhǎng)的難處，不訓(xùn)斥家長(zhǎng)，不把學(xué)生有錯(cuò)誤轉(zhuǎn)嫁給家長(zhǎng)，要尊重家長(zhǎng)的感情，對(duì)家長(zhǎng)做到溫和有禮，以商量談心的方式來交流教育孩子的得失。不歧視差生家長(zhǎng)， 一視同仁，平等對(duì)待。家長(zhǎng)對(duì)班主任或?qū)W校工作有意見，抱著有則改之，無則加勉的態(tài)度， 胸襟開闊。對(duì) “留守學(xué)生的家長(zhǎng)，我也經(jīng)常與他們通電話，發(fā)短信，向他們匯報(bào)子女在校

8、的學(xué)習(xí)及表現(xiàn)情況。這樣， 我與家長(zhǎng)建立密切聯(lián)系， 進(jìn)行友好交往， 不僅溝通了信息還增進(jìn)了感情交流。 孩子進(jìn)步了， 家長(zhǎng)也表示致謝。上學(xué)期，我班學(xué)生童品乾同學(xué)平時(shí)一直在名列前茅，家人對(duì)他的學(xué)習(xí)也很重視，要求非常嚴(yán)格。 可他在后半學(xué)期學(xué)習(xí)退步很大，脾氣又暴躁， 見誰都不順眼。當(dāng)時(shí)老師和家長(zhǎng)都有些著急。我隨即與他談話，了解到他一天學(xué)習(xí)下來后，感到很疲倦，壓力大；父親因家庭困難外出打工，只有一個(gè)七十多歲的爺爺帶著他在家。因 此沒有什么約束就經(jīng)常放學(xué)后就去網(wǎng)吧玩游戲。得知此事后， 通過與其家長(zhǎng)交流配合，齊抓共管，不間斷 的潛移默化做 工作，現(xiàn)在變得更加進(jìn)步了 。五、放手之心有度班級(jí)管理要搞好，光靠班主任

9、個(gè)仁是不行的。因?yàn)橐粋€(gè)班級(jí)主要的活動(dòng)都是學(xué)生之間活動(dòng)，主要的關(guān)系也是學(xué)生之間的關(guān)系，要想了解一個(gè)班級(jí), 就必須深入的學(xué)生之中，在這方面, 班干部有著特殊的優(yōu)勢(shì)，所起的作用明顯得非常重要. 因此，班主任要有“放手之心， ”即大力培養(yǎng)班干部隊(duì)伍，讓他們成為自己的左右。.這樣做好班級(jí)的各項(xiàng)工作就自然地好開展了，班級(jí)管理也就事半功倍了。培養(yǎng)班干部最重要的是使他們清楚地認(rèn)識(shí)了自己的身份。我經(jīng)常對(duì)班干部說：“能擔(dān)任班干部不是因?yàn)槟銓W(xué)習(xí)表現(xiàn)好而得到的一種榮譽(yù)和獎(jiǎng)勵(lì)，也不僅是你能夠以身作則，嚴(yán)格要求自己，模范守紀(jì)，主要是因?yàn)槟憔哂休^強(qiáng)的獨(dú)立工作的能力，在同學(xué)們的心目中有威信，大家才選你的。 為了鍛煉提高班干部

10、的能力，我?guī)ьI(lǐng)他們結(jié)合班級(jí)實(shí)際， 制定各方面的管理制度，還每個(gè)學(xué)期自己掏出一百多元作為班費(fèi)和平時(shí)同學(xué)們?cè)趻甙蓞^(qū)時(shí)揀到的廢瓶子賣的錢都交給班委會(huì)管理，放心地讓他們合理使用，大膽工作。 我也只在必要時(shí)出出主意，做些指導(dǎo)。事實(shí)上，他們的確也做到了，能把同學(xué)們團(tuán)結(jié)在身邊，帶領(lǐng)同學(xué)們把班級(jí)活動(dòng)開展的有聲有色！六、協(xié)作之心班級(jí)教育和管理活動(dòng)要有課任教師的團(tuán)結(jié)協(xié)作。不少課任教師在平時(shí)由于和學(xué)生交流不 夠，了解不深， 所以在對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)上，往往以自己這一學(xué)科的眼光去進(jìn)行。有時(shí)因?yàn)椴粔?準(zhǔn)確全面而影響了教育效果。我在平時(shí)工作中就注意的這一點(diǎn)，時(shí)常與科任教師交流各自所掌握到的學(xué)生思想情況，并向他們征詢對(duì)班級(jí)管理

11、的意見和建議，然后對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育引導(dǎo)。老 師 之 間 ， 師 生 之 間 互 相 配 合 ， 感 情 融 洽 了 ， 教 學(xué) 也 就 相 長(zhǎng) 了 。七、進(jìn)取之心必備班主任工作也是一門學(xué)問。 除了認(rèn)真工作外， 還要努力鉆研， 銳意進(jìn)取。也只有這樣才能出成績(jī)。 每學(xué)期我都精心制定 班主任工作計(jì)劃 ，認(rèn)真完成； 常常反思工作中的得與失；精心寫好 班主任工作總結(jié) ，以積累工作經(jīng)驗(yàn)，將班主任工作做的更好。學(xué)期結(jié)束，根據(jù)學(xué)生的綜合表現(xiàn)，撰寫操行評(píng)語，指出不足，表揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，提出希望，并且利用最后一次班會(huì)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，力求學(xué)生能借此提高自我評(píng)價(jià)能力和培養(yǎng)相互學(xué)習(xí)的態(tài)勢(shì)， 在假期能不忘學(xué)習(xí)。 讓這心靈的對(duì)話更具有震撼人心的情感力量。我除了經(jīng)常一些具有豐富 班主任工作經(jīng)驗(yàn) 的老師學(xué)習(xí)，還充分利用學(xué)校所訂購的人民教育和師德，對(duì)其中的 “班主任