幼兒園中班音樂律動(dòng)教案《我有小手》

1、幼兒園中班音樂律動(dòng)教案我有小手活動(dòng)目標(biāo)：1在仿編歌詞及兩兩結(jié)伴游戲的過程中學(xué)唱歌曲，在教師動(dòng)作暗示下唱準(zhǔn)休止符。2歉意日常生活經(jīng)驗(yàn)，嘗試方便歌詞并演唱歌曲。3在兩兩結(jié)伴游戲的過程中，積極尋找同伴，不拒絕發(fā)出邀請(qǐng)的同伴，初步感受相互交往的樂趣。活動(dòng)準(zhǔn)備：1認(rèn)識(shí)自己的收，知道手的作用。2手偶1個(gè)。3音樂磁帶、錄音機(jī)。活動(dòng)過程：（一）教師以手偶的是身份與幼兒互動(dòng)。1教師帶上手偶：小朋友們好！開學(xué)了，你們都成為中班的哥哥姐姐了，小木偶也特地趕來為你們祝賀啦！瞧！他在高興地干什么呀？（二）教師范唱歌曲。1教師以手偶的口吻：讓我來給你們表演個(gè)節(jié)目吧！我來唱首歌，名字叫我有小手。請(qǐng)你們聽聽我的小手在做什么、

2、2教師：我的歌兒唱完了，謝謝大家?。ㄈ熡滋桌碚摳柙~，合作表演；幼兒初步學(xué)唱歌曲。1教師：小朋友，剛才某某小朋友唱的歌里，小手在做什么？你們來做給我看看！2教師反饋幼兒的動(dòng)作，并反復(fù)示范，帶幼兒分句練習(xí)。3教師：現(xiàn)在我來唱歌詞，你們來做動(dòng)作，不記得動(dòng)作的小朋友可以看我的手勢。4教師：我們一起來唱這首歌。（四）幼兒嘗試替換歌詞歌曲。1教師我們的小手除了拍還可以干什么？（五）幼兒兩兩結(jié)伴，變唱歌變做相關(guān)交流游戲。1教師：下面請(qǐng)小朋友起立，聽前奏，找個(gè)好朋友手拉手，我們要來玩一個(gè)游戲。2教師：剛才我們是自己玩小手拍拍的游戲，現(xiàn)在我們可以和朋友來拍一拍。3教師：下面我們要來換另外的動(dòng)作和好朋友一起玩

3、了，注意聽！4教師在前奏即將結(jié)束是，說出手的動(dòng)作，幼兒邊唱變做兩兩交流。前奏再次開始，幼兒換一個(gè)朋友游戲。如此反復(fù)?；顒?dòng)延伸：區(qū)域活動(dòng)：在美術(shù)角，讓幼兒創(chuàng)造性地回執(zhí)"手掌變化造型"。活動(dòng)反思：我有小手是一首簡單易學(xué)且朗朗上口的歌曲，歌曲重點(diǎn)為：在教師動(dòng)作的暗示下，學(xué)唱帶有休止符的歌曲。歌曲難點(diǎn)為：創(chuàng)編歌曲，更好地激發(fā)幼兒的創(chuàng)造性思維。今天歌唱活動(dòng)一開始，我以猜謎語游戲的情景導(dǎo)入，游戲是幼兒最喜歡的活動(dòng)形式，在這種方式的激發(fā)下幼兒表現(xiàn)出了濃厚的參與活動(dòng)的興趣，他們積極主動(dòng)的進(jìn)行了學(xué)唱歌曲、仿編歌曲?；顒?dòng)中，為了更好地讓幼兒體驗(yàn)歌曲的休止符，通過結(jié)合動(dòng)作演示，孩子們較快地掌握了這首有休止符的歌曲。在創(chuàng)編環(huán)節(jié)，先引導(dǎo)幼兒大膽想象小手還能干什么？比如：我有小手我點(diǎn)點(diǎn)點(diǎn)，我有小手我敲敲敲，我有小手我搓搓搓等。接著再引導(dǎo)孩子想想身體其他部位還能干什么？如：我有小腳我跺跺跺、我有眼睛我眨眨眨、我有屁股我扭扭扭等等。孩子們不僅輕松的學(xué)會(huì)了歌曲，而且興致非常濃厚。最后環(huán)節(jié)，孩子們兩兩結(jié)伴邊唱邊玩游戲，參與也非常積極。活動(dòng)后，充分利用游戲活動(dòng)和餐前活動(dòng)的時(shí)間，引導(dǎo)幼兒邊唱歌邊兩兩結(jié)